ЕР против РР ?

ой, я сама иногда об этом задумываюсь... недавно меня аж вз бесило сравнивание детей, когда одна мама хвасталась , что ее ребенок в полтора года буквы знает и спрашивала а вы???? а вторая говорила, что анг яз пойдут учить.... я молчала, т.к не хотела ни кому ни чего доказывать....т.к эти мамы меня не поймут! КАк это я буквы не учу- что за мама такая... ну тип того...Но я убеждена, что буквы ей пока не нужны совсем и англ яз тоже! и цифры и все эти скучные вещи...Чем мы занимаемся? а тем, чем хочется) сегодня нам хотелось и мы делали вот что)))))1 лазили по бывшей доске для пеленания))))) мы ее на диван одной стороной ставим и получается типа горки) вот по ней и ногоми и пузом и на коленках и как угодно и с мячиком и без)))) 2 учились прыгать, пока очень ей трудно) Аня понимает как но не получается пока особо, так пяточки отрывать только, а по настоящему не получается) 3. играли магнитным конструктором) магнитные палочки + металлические шарики и вот из них как хош и что хош лепи) А еще ведь палочки и шарики притягивают... так мы рыбу ловим)))) ну шарики рыбки а палочки удочки)))))4. читали, гуляли....Мы еще рисуем и лепим пластилином строим из кубиков дома) и рушим их) играем у куклы-посудки) сына я пичкала буквами рано, но тогда я считала ЭТо главным, сейчас у меня просто совсем другое отношение и к Ане и ко всему, что с ней связано!

Комментарий удален

а мы учимся и читать и считать:))) но учимся когдаэтого хочется всем....кога настроение есть. денису нравится заниматься, ему вообще нравится когда мы с ним что-то делаем вместе (именно вместе)...проверять не собираюсь вообще. потому что мне это реально не нужно...научится не научится без разницы:) ЕР не должно быть против РР, когда это все оч гармонично вписывается в отношения родителей и ребенка..Я, например, по характеру человек оч активный, на месте не сижу..поэтому наши походы в бассейн просто то, без чего я не могу:) и Денис соответственно со мной всегда вместе... А вот рисовать не люблю вообще... зато знаю английский:) и мы им занимаемся...не то чтоб занимаемся, а просто  я иногда на нем сн им говорю Вообщем РР вписывается в рамки ЕР, когда оно естественно...   Одна моя знакомая методично, постоянно водит ребенка в бассейн, потому что это полезно, хотя для нее это обуза (имеется ввиду, каждый раз ездить, собираться). а для меня это развлечение. причем я действительно не ставлю целью научить плавать дениса, мне просто хочется с ним так вместе проводить время...А вот с другой стороны правильно ли вообще целей не ставить...Или весело провести время, получить максимум положительных эмоций и есть моя цель?  

как и по другому любому поводу: лучшее - "золотая середина"

Я вот тоже последнее время об этом стала задумываться, в том числе в свете закаливания, например... У нас все (многое, хм... стараюсь, чтобы многое =)...) происходит без насилия, а вот закаливание в эту картину мира не входит. С другой стороны, как только начали закаливаться стали заметно меньше болеть... Но по своей воле Макса под холодный душ не загонишь... Очень расстраивает английский с 5,4,3,2 и т.д. Я считаю, что это не дает ребенку, простите, познать свой язык до интуитивного уровня. А, если еще обратить внимание на то, как 2 слова не могут связать многие молодые люди/девушки, которых не учили английскому хотя бы до школы, то становится страшно =( На днях в маршрутке парень лет 20 рассказывал девушке о книжке по психологии, которую он читает (!!!). Все бы хорошо, но он не мог (так и не смог за 30 минут езды) объяснить ей, чем же ему книга понравилась. В итоге так и сказал честно: "Ну это, не могу, как бы, объяснить, ээээ, словами =)". Словарный запас ~50 слов,хотя, вроде думающий... книжка опять же... по психологии, блин... А вот читать я бы учила рано - книги это такой огромный мир, мне иногда кажется, что все стоящее перечитать просто невозможно =), а ведь лет в 14 уже тусить захочется =), не до книг может стать =) Мы вот в итоге пошли в Монтессори группу, потому что, простите, окабанели =) сидеть дома. Катаемся там с горки, пересыпаем фасоль... Вот же фиг знает, почему это интереснее, чем дома =). К девченкам постарше пристаем опять же =)

РР в виде методики Долмана перестало для меня существовать после просмотра фильма "Baby boom". Для меня, как  вальдорфской педагогике, сначала должна сформироваться личность, а потом в нее можно складывать знания. 

У меня тоже был период нацеленности на РР. Но меня, не побоюсь этого слова, спасла моя природная ленивость:)). Заталкивание, впихивание знаний, как самостоятельных единиц без осознания  - это убивание способностей ребёнка. Тоесть не совсем так категорично, но процес САМОСТОЯТЕЛЬНОГО мышления тормозится. Ну и полностью плюнуть на процесс тоже плохо. Это просто банальная невнимательность на естественную потребность ребёнка к развитию. Поощрять необходимо, если есть хоть малейший интерес. Если вокруг ребёнка нет тех, кто ходит на двух ногах, то и повзрослея такой ре тоже не будет ходить на 2-х. Ну это так, к примеру.)  

Ну я не очень глубоко погружаюсь в РР, в основном мы смотрим с Симой картинки с "названиями" и я рассказываю что там изображено.... и то, наверное это потому, что мы дома торчим целыми днями... если бы мы больше гуляли, наверное я бы меньше развивала ее кругозор таким образом.... в целом мне кажеться, что надо ребенка "стремить" к развитию )))))

РР как сам процесс, а не как обязательный результат. Еще не настаивать, чувствовать что хочет, к чему тяга. Не поправлять, а направлять.

физически заставить ребенка что-то делать раньше, чем он может - практически невозможно. нельзя поставить трехмесячного и заставить ходить полугодовалого.  рисавние и малкая моториа - да, но без шаблона сверху. чтение, письмо и счет - нет