Буквы в два года

У нас тоже такой плакат с двух лет. Дело не в обучении, а чтобы у ребенка сформировалось понятие, что есть такие-то и такие-то буквы. Не знаю как на вашем плакате, а у нас там есть цифры, цвета и слова на каждую букву. И предусмотрена игра: "Найди дерево..." и т.д. Ребенку было просто интересно. Но конечно и речи не шло о запоминании всех букв. Игрался, и то хорошо. И вот нам сейчас 4,5 года. Плакат живой до сих пор. Он все также садится поиграть. И уже знает почти все буквы, хотя специально его никто не учил. Получается такое ненавязчивое обучение.

ребенок до школы только знакомиться с буквами и то мы проговариваем, как звук.

Как я удачно заглянула. Когда ребенку было 1,5 года задумалась о выучивание букв. Но прочитала много рецензий по методикам раннего развития и везде сказано что обучение чтению с 3-х лет. До этого занятия по формам, цветам , размерам и т. П. Все дети разные. Кого что привлекает. Я пытаюсь выучить цифры. Пока только все ознакомительно и визуально. Нам 2 года знаем 10 цветов. Изучать цвета ему нравится. Ну и карточки Домана. Вобщем тоже считаю что гнать ребенка к чтению не стоит.

Привет! Знание алфавита ребенком-это предмет моей мамской гордости) Выучила дочка все буковки к полутора годам)) Но! Это было ее увлечение! Я ей их рисовала,показывала на кубиках,произносила и всё только по просьбе ребенка. Причем к чтению это было вообще не привязано, слушать сказки по книжкам она стала года в два,до этого просто хотела смотреть картинки. Сейчас ей 2и4,интерес не ослаб. Только моё участие уже нужно лишь вроли зрителя и слушателя по большому счету))

Сын в полтора года уже чётко знал и русский, и английский алфавит, и счёт от одного до десяти на обоих языках. В 2 года уже считал далеко за 10 на любом языке, иногда причудливо образовывая двузначные. Потому что он повтоюха, а у него сестра старшая. :)) Дочка не ориентир, у неё особенности развития, долго не понимала речь, но её первыми словами стали как раз цифры, в 2,5 года. Буквы тоже там рядом. Связываю это с особенностями, нейроотличные дети склонны к упорядочиванию (правда, склонности эти у нас постепенно сошли на нет), наверно, поэтому её так интересовали алфавиты и счёт. Специально я ничему не учила.

Моим детям 2.5, сын интересуется буквами, тоже решила недавно приобрести плакат. Но родственница, преподаватель начальных классов с большим стажем, сказала "категорически нет", я хотела купить плакат, где говорят не буквы, в звуки, например, не "эм", а "м", не "бэ", а "б". Так вот, она сказала, запутаешь ребёнка и неправильно выучите все. В школе переучивать. Есть вообще определенная методика, по которой правильно обучать. Сначала ребёнок должен понимать из каких звуков состоит слово, например "карова" или "Дед Марос", а потом уже изучать как это написать буквами. Короче, не всё так просто. И ещё - начинать нужно с гласных обязательно. Согласные - потом. И вообще, для нашего возраста можно поучить песенки про буквы. Это будет полезнее.

Старшая в 2 знала все буквы (сама интересовалась и все схватывала). В 3,5 могла читать, но буквы мы выучили неправильно, бэ.. Мэ.. И вместо мама читала мэа-мэа.. Злилась.. И читать не хотела.. В 6 лет я ее заставляла, что бы к школе она читала более-менеее.. С сыном я поменяла свою точку зрения с ранним развитием, читать ребенку в 3,5 никчему.. Я запретила бабушкам даже называть ему буквы, хотя он спрашивал.. Хотела учить по зайцеву.. Но поняла, что обычным способом легче .. В 5 лет мы начали учить звуки ,, ммм, ббб, ему было интресно, в 5,2 начал читать и писать.. Сразу.. Книги не читает..ну это и не нужно пока .. Но короткий стих прочитать может.. Главное, что интерес к чтению есть.. Я считаю, что старшим сыном поступила более привильно..

К сожалению, сейчас все с ума посходили с ранним развитием. Только локти кусать начинают позже. Когда идут в школу. Видимо система подразумевает, что дети в 4 года выучат буквы, а в первом классе уже будут писать сочинения. Вот нафига? Вот я сталкнулась с проблемой. Получилось та, что ребёнок попал в первый класс в 5,8 лет. Сейчас ему 6,2. Задают домашку от которой я в шоке. По языку - каждый день читать текст на одном обороте страницы А4, на другом обороте писать по 5 предложений. По математике сложение-вычитание в пределах 90, с завещанием в другой десяток. Т.е. например, 17+16. Ребёнка, конечно, я не узнаю. Это истерики и психозы. Вот кому спрашивается нужна такая нагрузка? Кому-кому? Мамочкам ненормальным, занимающимся ранним развитием. Т.е. в школу поступали жалобы, что детям не вкладывают ничего в голову, вот учителя и решили мамам продемонстрировать, что они там не просто так сидят. А оставить на второй год - а как ребёнку обьяснить, что все его друзья-одноклассники пошли во второй класс, а он остался на второй год.

Выучили в два ,сама писала на листке блокнота. Можно было и позже. Ближе к трём не то ,чтобы учили, скорее обращала внимание на какую букву начинаются слова. После трёх иногда разговаривали так, она про меня : "М - мама в -варит с-суп" ,или что-то ещё. Попутно обращала внимание на написание . Например,пакет молока стоит на столе "смотри, написано молоко". Чуть позже разбивала слова на слоги, заодно объясняя,что говорим "малако",так проще, но пишем "молоко". Т.е. у нас ориентация на слуховое восприятие была. Пару раз пробовали читать, но не получалось до тех пор, пока не поняла принцип чтения слогов. То получается читать, то нет. Сейчас вот задом наперёд читала "уа" :))) Но я не занимаюсь постоянно, так время от времени пробую. Вике 4,10.