Как разговаривать с полуторагодовалым ребенком?

Ничего ужасного в употреблении местоимения "мы" не вижу, потому как по факту ребенок практически все делает именно с мамой или другим взрослым: и играет, гуляет, и, да, какает, моет попу тоже не вполне самостоятельно и т.п. Я, конечно, понимаю, что кто-то видит в этом стирание границ между личностью ребенка и матери, синдром #яжмать, но это уже тоже своего рода навешивание ярлыков по отдельно взятому признаку. Если не вдаваться в столь глубокий анализ , в обиходной речи взрослые тоже порой строят предложения подобным образом. Например: "мы с друзьями /мужем/ пойдем поужинаем, погуляем, пройдемся по магазинам", подразумевая, что собираетесь делать это с кем-то. И почему папа не может быть "нашим"? Ребенку пока сложно понять все тонкости семейной иерархии, что тот кто ей папа, Вам приходится мужем, Вашей свекрови сыном, Вашей матери зятем и т.п. Поэтому пока он еще просто папа, другие его роли ребенку неизвестны, да и не важны, не чужой же дядя, почему тогда все таки не "наш"? Сейчас это самый главный критерий, по которому разделяются все взрослые: свой или чужой. Я считаю, нужно меньше морочиться. Общайтесь так как Вам удобно, главное, чтобы вы понимали друг друга, а по мере взросления ребенок все равно начнет подражать взрослой манере общения

когда говорить "Не понимаю, говори чётче"?

так вообще не говорить, Ваша девочка достаточно четко для полуторагодовалого ребенка говорит (пе- печенье, это почти предел для этого возраста. Позже вырастет до "пете", дальше слово само собой усложнится)

Каждый раз на ее "пе", спокойно повторяем взрослый вариант слова "да, печенье". В этом возрасте ребенок не только говорить учится, но и совершенствует свой фонематический слух (умение распознавать звуки речи, не = физическому слуху. Можно иметь 100 процентный физический слух и несформированный фонематический, если взрослые не дают обратную связь на каждое "пе")

Или уже строить не такие простые предложения, а просто говорить как со взрослой?

Ваши предложения про "голубая тарелка" и "голубого цвета" и сейчас не самые легкие. Но ОЧЕНЬ УДАЧНЫЕ по длине!

Не надо "как со взрослой" )

Продолжая говорить такими короткими предложениями, Вы облегчите дочке переход к фразовой речи. А если "би-би бо" действительно означает "большая машина", девочка уже говорит фразу из двух слов. Сколько слов в активном словаре сейчас, знаете?

Про слова "я" и "ты" - Если я покажу на ребенка рукой и скажу "ты", ребенок тоже покажет рукой на себя и скажет "ты". С этой позиции "я" и "ты" - очень сложные для понимания слова. А "мама" и "имя ребенка" понять легче + они более частотные. Когда ребенок начнет говорить "мама" и называть себя по имени, можно переходить на "я" и "ты", чтобы постепенно приближаться к их пониманию.

Осознание себя, как "Я" происходит к трем годам. Как правило, раньше этого возраста дети не называют себя сами "я"

"Но это хоть понятно, это от обилия мамаш, которые так говорят." - не заблуждайтесь ))) Вы одна из этих "мамаш". Не вполне понимаю откуда столько самоосуждения? Процесс слияния сменился симбиотическим союзом, совершенно нормально говорить мы. Более того, ребенок более защищен, если мама не говорит ему: - Эй ты! Нельзя! Кому сказала? А говорит, - Мы так не делаем, давай не будем. Тут мы, имеется ввиду - мы в нашей семье. А ребенок часть семьи. В общем "мы" - это защита и признак, что ребенок нуждается пока в защите и вы это считываете на инстинктивном уровне. Смеяться и презирать можно сколько угодно (а лучше всего беззлобно подшучивать над собой), но сути это не меняет. С таким же успехом можно презирать большой живот или беременные странности ))) Суть материнства не поменяется, как бы к ней не относились.
Насчет - как общаться. Просто естественным образом, как получается. Вы уже хорошая мама для дочки. Дети обычно развиваются скачкообразно. Полтора года это время, когда ребенок не может связать много слов или действий (даже два связать еще пока проблема). Как-то специально педалировать речь, я бы не стала. Но можно создавать ситуации, когда малышка будет в таких словопобуждающих обстоятельствах. Например вы садитесь играть к карты (какие-то детские карточки) кто первый наберет 2-3 цветка или 2-3 собаки - выиграл! Третий человек вам раздает карты (не играет). Он выдает вам карту, если вы крикнете громко - дай! Потом когда получите её громко говорите - Моё! Сначала за дочку можно потише говорить - Дай! Но иногда пропускать (как бы забывать не нарочно) и она однажды тоже крикнет что-то похожее или точно повторит. Ну и тому подобные игры затевать можно."Говори четче" - это про учительницу в школе, одергивающая, фраза, типа "сделала замечание", в ней нет уважения к личности, к ритмам развития (она больше про - ты мне такая не подходишь)

Нормал но разговариваю))

Только поторяю все мильон раз)))

Фраза: сейчас с работы придет твой папа - мой муж - звучит как-то)))

Так как мы проходили логопеда (правда намного позже), то на этом уровне развития речи логопед советовала:

- говорить с ребёнком предложениями из максимум трёх слов.

- ребёнок обозначает первый слог слова, а вы подхватываете и говорите за него полное слово «да, правильно, машина» Или ребёнок «му», а вы «да, корова говорит, му»

Насчёт говорить о ребёнке в третьем лице - Юля идёт гулять - это совершенно нормально, дети сначала несколько месяцев говорят о себе в третьем лице, и только ближе к 3м годам начинают говорить «я». Обычно взрослые первые незадолго до щелчка ребёнка переходят с ним на «ты пойдёшь гулять», а вскоре и ребёнок переходит.

Не понимать речь нам советовала логопед только на самых самых последних этапах, когда речь была развёрнутой, сложной, но некоторые звуки (над которыми работали) не получались - я тогда переспрашивала, что дочь имела в виду. Ну и переспрашивала, когда действительно не понимала. Вам в таком возрасте ни в коем случае нельзя не понимать её речь, это только отрицательную реакцию вызовет.

Вы чего-то заморочились сильно. Как удобно, так и говорите. Я могу и в третьем лице сказать, могу нормально я, ты. У детей проблем не возникало, старшая иногда поначалу говорила про себя по имени в третьем лице, я появилось где-то то в 1.8, третье лицо пропало, младший сразу о себе я говорить начал. Дети правила речи и значение слов усваивают без всякого напряга со стороны взрослых, если конечно слышат нормальную правильную речь вокруг себя.

Упрощенные детские слова почти не повторяю, т.е. сын мне мама, мяу! Да, серая кошка бежит. Если понимаю что говорят, то понимаю в любом исполнении, но чаще при этом произношу правильный вариант.

«Вот тарелка. Тарелка круглая. Голубого цвета. В тарелке каша. Гречневая. Ты сейчас будешь ее кушать.» Вот такое правда я ни разу не говорила, я могу иногда вещать в виде радио что вокруг происходит, но как со взрослыми типа «держи тарелку с гречневой кашей».

я спокойно говорю в третьем лице в основном, когда сын выучит свое гордое "я", тогда и перейдем на я-ты.

"наш папа" как-то ни разу к слову не пришлось, потому как папа у сына один, а все другие папы это дяди в моем понимании😁 А в общем не вижу ничего криминального в обобщении, "мы ходили с мужем в бассейн, купались, сидели в сауне,и т.д." Тоже самое, "мы с сыном ходили на площадку, катались с горки, играли в песочнице." Просто были там вместе, неважно кто что именно делал.

Про неправильно сказанные слова, просто подключайтесь. "мама,соня! -да, Тим, ты ищешь соску свою...нука нука, где она может быть". "атиляли - одеяло, Тим, вон лежит еще одно, бери его"

Я не использую "мы". Уши режет когда кто-то рассказывать про "мы покакали". Хочется спросить: "и вы тоже? И как?"

Просто разговаривала как с обычным человеком по ситуации.

Я вот насчет этой фразы...

...И ещё: иногда пробивает на ужасное "мы", "наш". Скоро наш папа с работы придет. (Чей наш?)

В смысле чей наш? А чей еще папа?

Да как хотите так и разговаривайте :))) пока проблем с речью нет - не стоит этим так заморачиваться.

На счёт не понимать - так у вас обязательно будут моменты когда вы просто не поймёте )))

У меня дочь от звуков образовывала сначала названия - Биби - бибика, авав- авка, а потом стала и нормально называть чередуя то собака то авка :) машина до сих пор бибика - потому что песню такую детскую любит.

Я до определённого возраста, где-то до двух тоже могла и мы говорить, сейчас дочке почти три говорю уже нормально, как то само пришло)) Но думаю не стоит переживать, говорите, как хочется в данный момент.

На счет слов от дочки, я просто после ее слов говорила правильно, например дочка говорила Бедуа, (это бульдозер) я повторяла, да бульдозер, мододец) сейчас все отлично и говорит.

Не нужно как-то нарочно говорить. "Пойдем кушать кашу, Юля! Садись на стульчик, я дам тебе тарелку с кашей. Ручки мыла?" Естественней. В норме дети усваивают все местоимения самостоятельно в процессе развития самосознания. И не надо "не понимать" речь, откуда вы это взяли? Она говорит "пе", а Вы можете сказать "Да, это печенье", ребенок должен знать, что его понимают! Когда ребенок думает, что его не понимают, это приводит только к неврозу.

Обычно говорю, как со взрослыми. Никаких мама включит воду...только я....

Часто повторяю одно и тоже.

Если долго не может сказать, что ему(ребенку) нужно, говорю свои варианты и предположения. Когда выясняю ,что хочет ещё несколько раз говорю это слово и показываю на вещь.

Ближе к 2. 5 годам вообще становиться меньше заморочек, ребёнок уже вполне может понимать полноценную речь и отвечать как взрослый.

Почему "мы" ужасное? Это просто из-за сильного слияния с ребенком в этом возрасте. Не только ребенок ощущает себя одним целым с мамой, мама тоже в какой-то мере )) То есть не надо себя за это казнить, ну иногда говорите так, ну бывает, это естественно когда ребенок такой маленький.

Я всегда обращаюсь во втором лице. Но о себе почему-то начала чаще говорить в третьем, сейчас стараюсь разговаривать нормально, в первом.

Фразы всегда строила обычные, как со взрослыми. Машина это машина, не бибика и не брум-брум.

Если говорит неправильно, поправляю.

Отвечу по первому вопросу. Никогда не говорила о ребенке/самому ребенку в 3 лице, обращалась на "ты". То же самое с "мы покакали". Мне кажется, это оттого, что олицетворяешь себя с ребенком, не воспринимаешь его как отдельную личность. С сыном всегда говорю, как со взрослым, без сюсюканий. Да - четко и просто, но не как с умственно отсталым. Ну и в целом рассказываю то, что вижу, или о каких-то планах: сейчас пойдем туда-то, а вот твой папа пришел, ой, посмотри, как за окном ветер качает березу и т.п.

Не говорить в третьем лице, если вы обращаетесь к ребенку..

Качели употребляются только в множественном числе. Покататься на качелях.

Я сейчас открою воду.

"Наш папа" никогда не понимала этого выражения. Твой папа или по имени.

Где-то в 1.3-1.4 перешла на ты, я.

В третьем лице к себе самой мне надоело)

я говорю так, как подсказывает мне опыт и интуиция, и да, могу сказать МЫ, и говорю) про любой предмет или действие у меня есть стишки, песенки, прибаутки,и вообще никогда не парюсь,правильно или нет я говорю. в 1,7 моя уже может вполне поддержать диалог,отвечать на вопросы, поет песенки вместе со мной, стихи знает,много,около 10 точно

Я говорила о дочке в третьем лице до 1.8. В 1.8 она сама стала о себе говорить "я" и строить предложения от первого лица и мне уже стало как-то некомфильно обращаться к ней в третьем. "Наш папа" и сейчас говорю, хоть и глупо звучит, да и "пойдем покатаемся с горки" тоже.

По-моему зря заморачиваетесь))) сейчас главное, чтобы ребенок вас понял и усвоили все бытовые моменты, а постепенно общение будет меняться и выходить на другой уровень. Я и так, и так, и эдак говорю. И на речь каждого конкретного ребенка это не особо влияет.

В всегда говорила "я-ты". Не понимаю я фраз тмпа"мама даст юле воды", какая такая сторонняя мама? И что за посторонняя юля. Мама это я. Юля это ты. Значит я дам тебе воды.

Вот это вас накрывает! Может успокоительное попить? Совершенно не имеет значения то как вы говорите с ребёнком, он больше обращает внимание на то как вы говорите с другими взрослыми.

Речь понимать ВСЕГДА. Если все нормально, ребенок сам со временем начнет говорить правильно, если же есть проблемы, то непонимание их только усугубит.

Как-то вы заморочились. Говорите, как удобно.

Вот вы загнались