Ребенок 1.4 не говорит

Евгения , ну вот вы играете, дай кубик, сидите читаете книгу, покажи где тигр, одноуровневые просьбы, рисовали, возьми карандаши и положи в пенал или возьми бумажку и выкини в мусорку, это уже многоуровневые просьбы. То есть видно, что ребёнок понимает, что ему говорят, о чем идёт разговор. Например ещё, я ищу телефон, спрашиваю мужа видел ли он, он отвечает, что нет, я ищу дальше, ребёнок находится в комнате, и приносит мне телефон из другой комнаты. То есть он услышал, понял, вспомнил, пошёл, принёс, это уже очень сложная цепочка. Для чего это нужно? Чтобы понять где проблема. У не говорящего ребёнка с полным понимаем речи проблема скорее всего в артикуляционном аппарате, а если ещё и с пониманием затык, то проблема куда глубже. И в первом случае хватит логопеда, если сам не заговорит, а во втором надо выяснять, что со слухом, неврологией.