Подготовка к школе

Я наверное мамко динозавр. При словах "раннее развитие, подготовка к школе" у меня начинаются судороги. Моей четыре, ни на какие подготовки не планирую отдавать. Я не знаю, это на законодательном уровне обязаловка? нет? тогда гудбай Вася. У детей должно быть ДЕТСТВО, вот так, ага. Что б коленки в мясо и зимой от активности мокрые подштанники от снега. Так что я с Вами согласна на все 100 процентов. На кой хрен вбивать в голову знания садиковским (имею ввиду по возрасту) детям если в школе этим буду заниматься педагоги без малого 11 лет? Сейчас мамки что заявляют что их трехлетка говорит на японском и знает теорему Пифагора видать в тренде. Бедные дити, это ужасно. Извините автор, бомбануло что то меня..Все эти "раннее развитие" "подготовка к школе" не что иное как мамины амбиции или страхи что "не потянет и тяжко будет" А детям это наххх не спёрлось. Вон, сижу у меня садик за окном, они оррррут носятся как психи. Играют. Смеются Это ДЕТСТВО. И нет там места развивашкам (как ласково звучит, аж тошно) и прочей дичи. Автор простите еще раз, наболело!

Да, будет тяжело. Сейчас такая программа что если он не умеет хорошо читать будет отставать по всем предметам. Очень мало времени даётся на изучение букваря, в ноябре у нас уже было с ним прощание. Вот и подумайте, как за 2,5 месяца ребенок успеет научится бегло читать и понимать текст. А за этим все тянется, пока он читает и пытается понять условия задачи, все ее уже решили и пошли дальше. Увы и ах это так. Хотя есть разные программы, школа России достаточно простая и там все мееедленно... Просто наверное вам не стоило тратить на это 2 года, в общем и 1 года на подготовку хватает. Но больше не меньше)

подготовка нужна - для родителя тк он смотрит как учитель как программа какие требования -для учителя он смотрит какой ребенок что можно с него спросить , что можно спросить с родителя -для ребенка привыкнуть к школе к учителю к тому что вокруг дети ,что надо сесть и заниматься 30 минут --- по поводу навыков конечно чем больше академических знаний у первокласника тем проще и приятней учителю ,но читать писать и считать всех научат рано или поздно другое дело как сами родители видят обучение своего чада и что для этого делают . например у моей ЗРР снижение фонематического слуха нарушение грамматического строя речи , что-бы получить речь какую мы сейчас имеем мы с ней работаем практически ежедневно с 2,8 лет по часу и больше, плюс занимается у логопеда и дефектолога ,а у знакомых девочка с 9 месяцев говорит речь развита с опережением возраста года на 2 - конечно успехи моей дочери на ее фоне минимальны и ей достаточно иногда почитать и иногда пописать :) кстати они как раз идут на подготовку в школу , себя показать и других увидеть

По мне так единственное, для чего нужна подготовка= это чтобы ребенок привык к школе, учителям и, возможно, познакомился со своими будущими одноклассниками. Мы год отходили на занятия. Они обводили чего-то в тетрадях, раскрашивали, лепили. Ребенок как до подготовки не умел читать, так и после подготовки не умел читать. В сентябре в школу- в июне силком читать заставила. Читает худо-бедно, обводит в прописях. У меня чего-то никакой истерии. Мы в эту школу два года на карате отходили, год на подготовке- ребенок периодически с кем-нибудь здоровается. Никакой тревоги по поводу первого класса вовсе нет. Так, приключение.

Курсы нужны, чтобы лечить родительскую тревожность. Создается некое мифическая парадигма, что к школе нужно уметь читать, считать, писать, иначе ужас-ужасный будет в первом классе. Вот родители и начинают с ума сходить. И вместо того, чтобы формировать интерес к учебе, да играть с ребенком, натаскивают его на программу первого класса. И даже дома я считаю целенаправленно читать/писать не нужно.

Отдала дочерей в языковую школу,при поступлении сдавали аудирование,тесты по англ и франц,скорость чтения и прочее,было сложно.Без курсов не поступили бы.Если школа обычная,сами дома заниматься сможете,купите нужные учебники и тренируйтесь.

Самая главная сейчас ошибка - понимать под подготовкой к школе некую сумму учебных навыков: умение читать-писать-считать. Детей натаскивают на курсах, начиная со старшей группы. НО в итоге в школе у каждого второго возникают большие проблемы. Потому что настоящая готовность - совсем не это! Самое главное - Самоконтроль. Самостоятельность. Мотивация. По пунктам: 1. Самоконтроль - умение ребёнка управлять собой. Следовать правилам. Контролировать своё поведение. Спокойно сидеть за партой длительное время. Не отвлекаться. Слушать учителя. Вовремя слышать и делать всё, что учитель говорит. Чётко выполнять инструкции. Это ОЧЕНЬ тяжело современным детям, в младших классах половина детей расторможенны, невнимательны, учителю надо 100 раз сказать и всё равно они не услышат. Или, наоборот, медлительны, не выдерживают темп работы. 2. Самостоятельность. Ребёнку в школе придётся быстро переодеваться. Собирать портфель. Следить за своими вещами. Аккуратно всё складывать, ничего не забыть и не потерять. А наши дети ни шнурки завязать, ни иногда даже извиняюсь попу себе вытереть не могут и нос высморкать. 3. Мотивация. ребёнок должен ХОТЕТЬ учиться в школе. Эта позиция школьника чисто физиологически созревает не раньше 7 лет. А у половины намного позже. В дошкольном возрасте у детей ведущая деятельность - игровая. Подготовку к школе чаще всего ведут учителя. Они работают так, как со школьниками. Сажают за парты, заставляют сидеть, выполнять задания. Забывая, что дошкольникам такая деятельность чужда, просто по возрасту. Пытаются впихнуть ту самую программу 1 класса заранее. Детям тяжело, неинтересно. Родители ругают. Что мы имеем? Детям заранее это всё осточертело. Они попадают в школу уже в состоянии "надоело". К тому же, если ребёнок сильный и хорошо усвоил программу курсов, ему становится неинтересно, он всё это уже знает. Зачем учиться? А у кого на курсах были трудности, тот уже заранее настроен на то, что у него это не получается, ему тоже надоело. Сейчас школы полны умных, натасканных детей, которые вам расскажут и про астрономию и про химию, и читают и считают. НО у них при этом огромные трудности по всем 3 пунктам. Плюс половину ещё и слишком рано отдали в школу, им ещё и 7 лет нет. Вот и думайте, родители, что надо делать, а что не надо

На род собрании учитель спрашивала кто как читает, так вот половина вообще не умеет, пока. А, тем кто умеет, она советовала читать небольшие отрывки и перессказывать-и интересно, и новый навык. Я сама с Соней занималась- читать, писать печатн. буквами, считать умеет. Достаточно. Остальным пусть школа займется в свое время, а то ее функции в начальных классах как-то подстерлись😕 На подг. курсы не ходили.

Мы не ходили на подготовку. Читать умеем, считать - тоже, причем значительно больше, чем требуется. Мы сами занимаемся. Сознательно не отдавала в "рейтинговую" школу, нацеленную на муштру. Думаю, что все индивидуально. Кому-то нужна эта подготовка, в том числе и для психологической готовности. А кто-то и так легко находит контакт и с дисциплиной порядок. До школы мы много чем занимались. Так что в поголовном посещении подготовительных занятий смысла не вижу. Как-то так...

У меня сын не ходил на подготовку к школе. Но он сам интересовался всем, поэтому легко научился дома и читать, и считать, и писать. Не хотела, чтобы ему школа надоела еще до ее начала. И не видела смысла платить за то, что я сама дать своему ребенку. Мы ходили только на курсы в ту школу, куда собирались, чтобы попасть в нее, выбрать учителя. Но они больше ознакомительные были. В своей школе попали после курсов в гимназический класс. Но всему он научился дома, в школе он только показал свои знания. Неплохо отучились первый класс. Я бы не сказала, что ему было тяжелее, чем тем детям, которые ходили года 2-3 на подготовку к школе. Если конечно, вы хотите в гимназию, лицей, то есть смысл ходить именно к ним на подготовку. Чтобы знать их требования, чтобы они видели ребенка, его способности.

не вижу ничего дебильного в системе подготовки ребенка.Эта система почти по всему миру ))) Только везде по разному называется (не буду углубляться). Давайте называть вещи своими именами-что такое первый класс? никто не учит детей азам, не проходит с ними азбуку ,и складывает слоги...Безусловно, под все это есть и часы и программа.Но ,его мало.Мало ,чтобы ребенок успел за неделю выучить все буквы, еще неделю на складывание слогом,и дальше -большое плавание ,т.е. полноценное чтение.То же самое и с цифрами.Все очень бегло,а основная программа того же первого класса базируется на умениях ребенка сносно читать (не спроста в конце первого полугодия есть норматив чтения) .Уметь считать .Про основной кругозор просто молчу. Так что вы абсолютно зря волнуетесь,что ребенок будет в первом классе проходит то,что прошел в подготовительном классе)) это совершенно не так.В лучшем случае первый месяц-два , но для вашего ребенка ,который все это знает и умеет ,это будет ,как повторение и закрепление материала . Со старшей дочерью я отказалась от двух лет подготовительного класса.У нас было так: Ребенок в сад не ходил .И в пять лет ,мы два раза в неделю пошли в подготовительный класс при гимназии. Успешно отходили год.По знаниям и умениям она не отличалась от будущих первоклассников, и даже настрой на обучение у нее был.Но она была бы самая маленькая в классе, и я поддавшись маминым уговорам (дура), не отдала ребенка в первый класс.Следующий год, мы ходили только в подготовительный класс при художественной школе (она левша, и писала как курица лапой,и в подготовительный при музыкалоной школе ( музыкой занимается до сих пор).И дальше, в первый класс в музыкальной и средней школе.

Подготовка к школе не сводится только к тому, чтобы научить читать и писать. Это ещё и психологическая готовность. Моей дочке 5 почти. Читать и писать (печатными буквами) мы уже научились, дома, как-то сами по себе, просто был интерес у ребёнка к этому. На подготовку пойдём с этого года. Дочка стеснительная, мне хочется, чтобы она стала посмелей, раскрепостилась, привыкла к обстановке, схожей со школьной. Конечно, детки все разные. Возможно, ваш ребёнок итак уже готов к школе. Решать только вам, стоит ли его водить на подобные занятия.

В том, что дети идут подготовленные в школу, им конечно легче. Это я тоже считаю хорошо. Но мне лично жалко детей, которых перед школой 2-3 года таскают несколько раз в неделю учиться, потом еще домашние задания. Ничего сверхъестественного я не увидела в первом классе, чтобы мой ребенок не смог делать. Техника чтения у нас была отличная для первого класса, потому что он любит читать. А если ребенку не интересно, то хоть сколько води на курсы, толку не будет. Согласна, что в гимназиях, лицеях требования выше и туда без подготовки не возьмут. Но я не понимаю этой поголовной необходимости в курсах, когда все то же можно сделать дома с ребенком. Читать мы учились по букварю Жуковой, многие его советуют. Прописи нам советовали - картинки со штриховками. Покупала еще прописи с печатными буквами. С письменными сказали категорически не покупать, т.к. не всегда правильные. Еще покупала рабочие тетради для дошкольников - Солнечные ступеньки. По математике у нас была математика Петерсона. Еще неплохие авторы Узорова и Нефедова. Их и в школе используем.

Добрый день. Вы знаете, на подготовительные курсы надо отдавать ребенка, если родителям некогда заниматься (к нам, в основном, приводят детишек, если некому научить читать и считать, и такое бывает). Поэтому подготовка к школе будет существовать всегда, и еще к нам приводят детишек, кто не посещает детский сад. Но, если Вы знаете, что должен уметь делать ребенок в возрасте до 6-7 лет не надо отдавать, Вы правы, пустая трата времени. Главное родителям не забывать, что чтение, математика - основное, но вот еще что важно: знать фигуры: круг, куб, конус и т.д. (в детском саду дают этот материал), описывать предмет (употреблять больше прилагательных и глаголов), уметь определять эмоции человека и изображать их, повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений. Пишите нам, мы ответим на Ваши вопросы http://getgoodmarks.ru/

Я своих детей не отдавала на подготовку. Старшая учится хорошо (отличница). Младшая сходила просто два раза в школу чтобы увидеть что в школе учителя - тоже люди и есть дети , с которыми можно дружить (а то "в школу не пойду, останусь в садике навсегда).

Подготовка к школе нужна только для того, чтобы ребёнок привык к тому, что он будет ходить на уроки, что на столе должен быть порядок, что там нет воспитателей и начинается совсем другая самостоятельная жизнь. Обычно на подготовку уже ходят дети умеющие читать считать и писать, только для реабилитации посещают курсы. Так как у меня мама воспитатель, знаю случаи , когда ребёнка из сада сразу в школу отправили, без подготовки и ребёнок все время там терялся и плакал. Мой уже всю школу знает , где столовка, где туалет, где актовый зал и опять же куча друзей уже есть.

Я правильно поняла, что Вы на подготовку к школе отдали за 2 года до школы? Два года до школы считаю ненужным. За год можно, чтоб легче было учиться и к обстановке привыкали.

Мы пошли на подготовку в первую очередь для моральной готовности ребёнка к школе.Чтобы она знала учителя,класс,куда пойти в случае чего.Для нее приход в школу 1-го сентября не был стрессом,как для моего поколения.Читать мы быстро научились по кубикам Чаплыгина,да и вообще много занимались по Умнице и просто читали,учили стихи.В итоге 4 года отличной учебы без особого труда+3 всероссийских конкурса и 3 победы.Маме все равно нужно заниматься с ребенком,как ни крути.И да,школа сейчас другая.Это гонка по зарабатыванию очков и баллов для будущего.Как правило,кто как начал,тот так и учится.Требуют много и в разных направлениях.А детей родители многие жалеют,и в школе получается так,что ребёнок не привык трудиться и получать информацию.Отсюда плохие оценки,крик родителей за неоправданные ожидания и еще большее нежелание учиться у ребенка.

Если и отдам на подготовишки, то на пару месяцев. И то для того, чтобы ребенок привык в атмосфере школы. Мы же никуда в свое время не ходили. После сада - в школу. А научить считать, писать и дома можно. Лучше время и деньги потратить на спорт и то, чему сам научить не можешь. Старшая дочка с 5ти лет ходит на шахматы и гимнастику. Этому дома не научишь. А цифрам и буквам можно и самой обучить.

Мы ходим на развивающие занятия с 4 лет, еще 3 года будем и ходить, и заниматься сами. И в саду, и в детском центре, и при школе перед 1-м классом пойдем. НО мы серьезно настроены на спорт, поэтому я хочу, чтобы ей было легче и было больше свободного времени, так как к первому классу тренировки будут 6 раз в неделю по несколько часов. И моя девочка левша - так что лишние занятия на укрепление руки не помешают.

Считаю, что подготовить к школе ребенка могут и родители. В достаточно свободной и ненавязчивой форме. Чтобы не отбить желание учиться дальше. В первом классе в первом полугодии в основном идет закрепление того, что было в детском саду в подготовительной группе. А подготовительные курсы - это для очень занятых родителей, которым просто физически некогда заниматься с ребенком. В остальных случаях, это просто способ зарабатывать деньги. Моя старшая дочь не ходила ни на какие курсы, читать и считать в пределах 20 научились дома, писали только печатными буквами, много рисовали, лепили, плели из бисера. Второй, третий и четвертый класс закончила с отличием. Верьте в своего ребенка, он все успеет, не надо нагружать его пока не совсем для него понятными заданиями.

Мы не пойдем на подготовку.Вожу Григория к учителю индивидуально.Вся эта система....не хочу,год отдохнем.

Особенно порадовало "Учительница по подготовке сказала что если не заниматься в школе будет тяжело" Бл...ть а что ей еще говорить бедолаге? Жрать то хочется, деньги надо зарабатывать как то. Она ж не скажет "милочка ну мы такой х...ёй занимаемся такой х...ёй" Вот и несут всякую околесицу, а мы детей уродуем, их психику неокрепшую насилуем всякой ерундой ненужной. Ухх, высказалась, полегчало.

Лично мне кажется, это всё искусственно нагнетается для выкачивания денег из карманов родителей. Школа и нужна для того, чтобы научить читать, писать и т.д., зачем еще ПОДГОТОВКА? Своих детей натаскивать не хочу, поддаваться этой истерии не буду, важно не растерять интереса к познанию нового. За оценками и баллами гнаться не будем, не в этом суть и смысл.