Домашняя работа

Мой вырезать не любит, в саду в прошлом году говорили, чтоб почаще дома вырезал. Так я мелким шантажом пользовалась, мол, поиграю с тобой или выпрашиваемые мультики включу, книгу почитаю, когда вырежешь 5 кружочков.

А все остальное пока лишь по желанию, иногда сам засядет за прописи надолго, не остановить.

занимаемся , "хочу не хочу" не волнует -сели и работаем
занимаемся каждый день с 3х лет -уже на уровне рефлекса

Сделайте расписание и повесьте у стола, лучше в картинках, нарисовать пусть даже схематично, чтобы ребенку было понятно. Например, после ужина - урок, а потом сразу что-то приятное для ребенка (игра с вами, прыжки на диване, тв, угощение... тут сами решите. Главное, то, что ребенок очень любит и ради чего готов заниматься). И проговаривайте, что вот сейчас сначала ужин, потом занятие, а потом конфета. Так ей, во-первых, будет проще переключиться с другой деятельности на уроки, плюс мотивация все задания сделать быстро.

Мы приучили сына сначала делать дела, потом развлечения- игры, мультики, гулять и т.д. Он сам даже говорит, вот позанимаюсь и пойду гулять. Самое не любимое мы растягиваем на день или несколько дней, например надо стишок на английском выучить, начинаем учить, вижу что баловаться начинает, я его отпускаю, через пару часиков опять пристану и так несколько раз в день и в другие дни. Еще пока гуляем могу чем то занять из уроков, главное не навязчиво это делать.

Я шантажом...У меня старший второклассник-так пай,уроки в выходные до слез...при чем у обоих-у него от обиды на меня что я заставляю делать,у меня от безвыходности...Но делает...иногда на отвали,иногда старается....Второму тоже шантажом прочитать слоги,хочешь мультик,вкусняшку-изволь потрудиться.

Не делали то, что совсем не нравилось( в нашем случае пальчиковая гимнастика), я решила, что так всем легче будет. ну и мотивировала наградой за каждый закреплённый звук. Не надо сравнивать поведение при педагоге и маме, с мамой всегда расслабленнее ребенок себя чувствует.

А у нас в саду занятия и домашка((( что касается чего то разговорного выучить, придумать, сопоставить и т.д. - это все отлично. А как доходит до рисовать или обвести тут капец до истерики((( Надеюсь, что к школе будет больше понимания.

я вдохновляла что чем быстрее начнёт проговаривать все звуки, тем быстрее дочку будут понимать все-все-все. а для этого нужно хорошо заниматься каждый день. ну и всякие "умница-разумница, да смотри как стало получаться лучше и лучше, скоро всё победим..."