Ребенок 5 лет все делает по-своему

У моего тоже была возбудимая нервная система ровно до того момента, пока не началось лечение у невролога. Без него адекватного поведения можно не ждать. . Но кроме этого, все описанные примеры говорят о перевозбуждении ребенка, которое можно не допускать, если анализировать каждый раз, что к нему привело. Кроме неврологических, основных причин две: . - неподходящий режим дня (слишком много общения, отсутствие времени самостоятельных игр, когда ребенок один в комнате, в тишине и без гаджетов минимум по 40 минут в первой и второй половинах дня) и . - неправильное поведение взрослых (отсутствие постоянных, всегда одинаковых правил, рамок и границ, уговаривание, взрослые разговоры над ухом у ребенка (дети не выносят этого). . Соответственно, в первом примере не надо было просить, надо было сказать: "Не делай так, мне это не нравится." И оценить состояние ребенка - если можно было перенаправить ее инициативу в другое русло, например, поливать деревья, сделать это. Если было видно, что она уже сильно перевозбуждена, уходить домой, посидеть в негорячей ванне, поиграть в комнате одной, это расслабляет лучше всего. Но при этом при повторении подобного пистолет надо было отобрать сразу же. Вообще, не надо ничего повторять больше двух раз. На второй раз спросить, слышала ли она вас и что услышала. На третий - действия-последствия сразу же. . Насчет запуска змея, важно, чья была инициатива. Бывает так, что взрослые подталкивают ребенка к выбору, который ему не нужен. В любом случае, гуляет она - ей и решать как. Хочет в песочницу - пожалуйста, но при первой попытке обсыпать папу реакция такая же, как и на обливание. И опять же нужно было оценить состояние ребенка до выхода - если уже заведенная, никаких особых развлечений планировать не надо изначально. В таком состоянии для ребенка лучше погулять спокойно во дворе, и провести такой же спокойный вечер дома. . По поводу мячика и знакомой, зависит от ваших правил и обычного распорядка. Дети в таком возрасте плохо понимают нюансы обстановки, они придерживаются привычного хода вещей. Поэтому, если вы всегда играете с ней, она ожидала того же. Другое дело, что это уже не нужно на улице в этом возрасте - дети вполне в состоянии играть друг с другом. Но надо заранее провести об этом беседу дома и договариваться выходить в одно время с другими детьми. При всём при этом после первой же попытки бросания мячика в вас алгоритм действий такой же, как при обливании. . Что касается наказаний, ваши объяснения слишком сложные и отвлеченные для нее. Вместо этого берите с нее пример - ваша дочь - хороший психолог даже в таком юном возрасте. Она правильно рассказывает людям, что чувствует. Делайте так же. На фразу о том, что ей неприятно, ответьте вопросом: "Как ты думаешь, а мне было приятно, когда ты делала то-то и то-то?" И вообще больше рассказывайте о своих чувствах, а не о ее ответственности - это пока слишком размытое понятие для детей этого возраста. Другое дело - мама не рада, огорчилась, рассердилась - это понятно. . Вы правы в том, что пока не донесли до дочери то, что надо обращать внимание и на других людей. Кроме действий, описанных выше, могут помочь хорошие книги, в каждой из которых можно найти что-то полезное: Гиппенрейтер "Активное слушание" Адель Фабер, Элейн Мазлиш "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" Робин Берман "Баловать нельзя контролировать. Как воспитать счастливого ребенка" Найджел Латта "Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума" Маккензи Р. Дж. "Упрямый ребенок : как установить границы дозволенного".