Игры для развития речи ( все о развитии мелкой моторике, логопедических играх, пальчиковых играх, ск в Игры с детьми - страница 3

Дело было еще до Новогодних праздников,когда учили с детьми стихи.Старший у нас сам выбирает,что будет учить.Причем,короткие стихи ему не интересны.Вот и в этот раз выбрал себе такое.

По сугробам, по кустам
Скачет заяц белый.
Нет норы ни здесь, ни там
Что же зайцу делать?

Он охотника боится,
Он от страха весь дрожит.
Заяц скачет, заяц мчится,
Заяц к елочке бежит.

Спрячь меня, елочка,
Поскорей!
Спрячь меня, зеленая.
Пожалей!

И накрыла быстро
Елочка ветвями
Бедного зайчишку
С длинными ушами.

Только виден хвостик,
Ну да не беда:
Хвостик можно спрятать
В снег
Всегда.

Ну, младшему выбрали что попроще-

Зайчик умывается, на елку собирается.
Вымыл ухо, вытер сухо.
Взял морковку,побежал на елку.

Как же мы с мужем удивились,когда через два дня нам маленький выдал большое стихотворение без запинки и САМ! Потом у старшего были обиды-каждый должен рассказывать свое)))

Здрвствуйте моему сыну 1 год и 7 мес . Он не разговаривает ( на своем только). не хочет ни чего показывать (где мячик? котик? ). Если начинаешь показывать в книжке он начинает капризничать и убегает.Любит когда ему читают маленькие стихотворения, но когда пытаешься показать что-то, то сразу слезы. Не твечает на вопросы( да нет). Мне кажется для его возроста это плохо.Если у кого-то есть советы или мнения буду очень рада.

Не говорим, кроме как мама и папа, и то не всегда по назначению (вот када что то не получается или падает, тут чётко зовёт или маму или папу), "баба " - не в смысле бабушка, а на что захочет на то и говорит, "муу" - здесь чётко корова (причём все животные у него разговаривают как корова; учу учу каждый день как другие говорят - бесполезно!), "дай" - когда просит что нибудь, в смысле "на" тож употребляет это слово, остальное просто набор каких то звуков на непонятном тарабарском языке... Блин, девочки, я уже переживать начинаю, ибо ну ведь это не нормально для 1ги3 употреблять 5-6 слов???
Что делать то? Каждый день читаю, называю и показываю предметы. Лепить из пластилина отказывается, орёт прям, раньше красками рисовали, теперь и их на дух не переносит. Что ещё нужно делать чтоб хоть как то стимулировать речь???

Поскольку осень выдалась нынче ну совсем уж золотой и прекрасной, а времени у меня было достаточно для того, чтобы собрать ворох листьев, я решила сделать мелкому гербарий. Но не простой, а обучающий и долгоиграющий. чтобы еще и на второго осталось. То бишь, не просто гербарий, а гербарий со смыслом.

Идея проста - к каждому листу гербария - а на нем собираются листья определенного дерева - березы, рябины, тополя, дуба, акации, шиповника - чего хотите - прилагается цветная фотография этого самого дерева в его осеннем состоянии. Задача ребенка - определить, к какому дереву какие листья. Листы гербария, для долговечности я планировала заламинировать. А потом увидела гораздо более гениальную идею - листья просто фотографируем крупным планом, причем не на дереве ,а когда уже принесли домой и подложили белую, к примеру, бумажку, а потом идем и делаем фотографии листьев на белом фоне. Или же не миримся с белым фоном и вырезаем листья уже с фотографии и клеим, как если бы это был гербарий. Вот это я понимаю, долговечность.