Школа дошколят (все о изучении букв, цифр, развитии логики, памяти, воображения, мышления) в Игры с детьми - страница 60

Делюсь очередной книжечкой ;)

Тперь эта книжка платная 10 руб, кому интересно пишите в личку (скину номер карты или телефон) а потом поделюсь ссылкой на яндекс диск.

Спасибо за понимание!

Офицерская линейка, трафареты и тому подобные пластиковые изделия - это не только возможность рисовать ровные кружочки и планы местности, но и забава для ребятишек. Предлагаю придуманную нами игру.

1. Берем линейку с кружочками, или с разными фигурками, или офицерскую (это уже мастер-уровень), самое простое - кружочки. Просим ребенка обвести все кружочки/фигурки, не сдвигая трафарета.

2. Берем карандаши и по очереди из обведенных фигур придумываем какие-то образы, дорисовывая недостающее. Начинаем с самого большого и заканчиваем самым маленьким. Образы не повторяются. Кто не смог ничего придумать - проиграл.

Динозавры были тут и тут, попросили с диагоналями и бабочку - пожалуйста:

Первые были тут (диплодок и тираннозавр), добавляю трицератопса и стегозавра.

В целях "наконец-таки-выучения-где-лево-где-право" пытаюсь придумать разные быстрые задачки, напала на графические диктанты - тут как нигде нужно отличать лево и право. Тема нужна такая, чтобы соблазнить лентяйку и нехочууууху, а любимые у нее - динозавры (ага, девочка-девочка). Стала искать динозавровые схемы - нашла одного и мало понятного. Села сама и нарисовала - оказалось, очень просто. Но решила поделиться - вдруг кто-то тоже ищет и не может найти. Диплодок и тираннозавр.

Прежде чем перейти непосредственно к логическим играм, хотелось бы упомянуть ещё о

СПЕЦИАЛЬНЫХ ВИДАХ ВОСПРИЯТИЯ, к которым относятся:

ПРОСТРАНСТВО

НАПРАВЛЕНИЕ

ВРЕМЯ

ЦЕЛОСТНОСТЬ ПРЕДМЕТА

Игры эти рассчитаны на более старший возраст, хотя кое-что можно вводить уже малышам. Старшим дошкольникам рекомендуется выполнять аналогичные задания на рисунках, т.е. В графическом исполнении в многочисленных печатных пособиях. Я не буду писать каждый раз, но последний пункт по каждому виду восприятия подразумевает именно это.

ПРОСТРАНСТВО

Хорошая ориентировка в пространстве предполагает, что ребенок овладел понятиями:

1) Верх-низ, пред-зад, лево-право, сверху-снизу, спереди-сзади, справа-слева, над-под, за-перед.

2) Умеет соотносить взаимное расположение предметов и менять его по словесной инструкции (в реальном пространстве и графическом).

3) Умеет правильно воспринимать пространственные характеристики человека. Распологающегося напротив него.

4) Умеет ориентироваться в пространстве в покое и движении.

5) Умеет использовать собственное тело в качестве эталона, обладающего необходимыми пространственными характеристиками.

Жил-был в лесу маленький любознательный волчонок, который очень любил слушать истории старого филина о далеких звездах. И вот однажды, мечтательно глядя в небо, филин предложил отправиться к тем самым звездам, которые будоражили воображение волчонка. Космическая ракета готова и вот уже первая остановка и полный тайн и загадок мир.

Два года подряд мы играем с дочкой по играм проекта "Галактика приключений". Мы уже и свою ракету построили и телескоп смастерили. Мы сделали книгу созвездий с собственными сказками. Побывали на всех планетах солнечной системы. Нам даже удалось встретиться с веселыми инопланетными существами.

Каждый год наши знания расширяются благодаря новым играм и новым приключениям!



Хотите получить полный архив космических игр, которые вам нужно только открыть с телефона или планшета (компьютера), распечатать (по вашему желанию) тематические комплекты для каждой из 10 глав и начать играть?
Тогда приглашаю вас в "Галактику приключений"

Как лучше всего что-то объяснить ребенку? Всем давно известно, что лучше всего учить ребенка играя с ним.

У нас уже давно наступил возраст "почемучка" и активно проявляется интерес к природным явлениям.

Сегодняшнее занятие было посвящено Вулкану. Для Вани был подготовлен мини квест с различными заданиями и демонстрациями.

Итак, начнем.....

Первым делом, Ваня одел свою шляпу и рюкзак для экспедиций и пошел искать клад. Клад он нашел в коридоре, в мешочке - это был кусок пемзы....

Стал активно его рассматривать (легкий, шершавый, коричневый камень) и первый вопрос:

"Что это? Похоже на камень, но легкое и шершавое, а камни гладкие и тяжелые". В мешочке с пемзой лежали загадки (п.1), которые он отгадал и понял, что сегодня пойдем в экспедицию на вулкан. Пемза была надежно спрятана в рюкзак и ждала момента, когда же отгадают: что это такое и как связано с вулканом.

Помимо загадок про вулкан в мешочке с кладом лежала загадка про место (духовка, газовая плита), где спрятана полезная информация про чудо-гору (п.2).

В нашей чудо духовке была спрятана Легенда о Вулкане (п.3). Мы ее прочитали, обсудили и нашли еще одну записку в духовке - подсказка куда нам дальше идти (п.4).

Угадав загадку-подсказку, мы пошли в детскую, где нас с нетерпением ждал компьютер, который очень хотел показать нам фото и видео с вулканом. Ребенок очень впечатлился видео. Картинки изучал с интересом, и пока он их рассматривал, я рассказывала про буйные и спокойные вулканы, их конструкцию и особенности (п.5)

После теории, мы как настоящие ученые-исследователи направились в нашу скромную лабораторию, где из конуса, пластикового стакана и подноса собрали вулкан

В-общем я решила потихоньку вводить в нашу с сыном жизнь занятия по математике дополнительно к тому, что мы уже изучаем. Такие комплексные занятия у нас будут не чаще раза в три недели, потом может чаще, а пока так)) ведь нам всего 1,5 года и вся жизнь с математикой у него еще впереди) это просто для освоения и закрепления основных базовых знаний!)

Понедельник - это тот самый день, когда у меня еще много сил и энергии на неделю и у меня все подготовлено с воскресенья, потому что позволяет время.

Дни математики был разделен у нас на следующие подэтапы:

- задания на различие цветов;

- задания на найди лишнее;

- задания на противоположности;

- задания на определение фигур;

- задания на определение одного и много;

- изучение цифры ОДИН.

За подробностями под кат