С чего начать развитие ребенка

Ну да. Наверно все внимание ходьбе. А мы уже носимся) игрушки надоели. Только лазим с дивана на диван да вот еще подарили ей щенка Фишер прайс. Более менее его таскает жмет кнопки

Ты зачем детей сравниваешь-то? Они же разные все) Отстань от ребенка!  Пусть делает то, что интересно, продолжай периодически предлагать новые занятия, захотела-хорошо, нет, значит не пора еще))

Во-первых, после года дети прям какой-то прорыв делают. Каждый день что-то новое. Вы сейчас будете удивляться-)

Во-вторых, все эти "развивания" по-моему есть дань моде. Просто очень много рекламы, в т.ч. и не прямой. Что мама (если она хорошая мама) обязательно должна до года научить ребенка читать, писать и т.д. (я утрирую, конечно). Все пишут, обсуждают, делятся идеями и т.д. И мама, сидя в декрете, и не всегда зная чем же занять собственную голову и руки поддается этому ажиотажу. Тут же подоспели развивающие центры — а вот они мы, мы научим. Тут же мамочки на детской площадке — а вот они мы что уже умеем. Тут же какая-то подруга с вопросом: "Как? вы что не знаете?" и т.д. И сидит мамочка, которая в общем-то нормальная мамочка, и "локти грызет" с мыслями что ничего не может дать.

Я вот думала, что до года нужно обязательно пойти на развивающие занятия. Пошли. Решила отложить на после года. (т.к. ребенку в 9 мес учить буквы, ну смешно). Пошли в 1,5 уже в другой центр. Опять решила отложить, а потом и вовсе бросить. Моя Соня оказалась более развитой, чем большинство деток в группе старших ее на год. И эти перепуганные мамочки зыркающие и шикающие на мою дочку за то, что она "мешает" детскому занятию. У меня и среди взрослых знакомых есть люди, которые жалуются на родителей, приводящих своих детей на занятия и, как они говорят, разрешают детям баловаться. В 2 года это же смешно! Для ясности картины опишу дочкино баловство. На занятии, когда "учитель" рассказывала сказку в лицах при помощи игрушек, дочка подошла к ней, потрогала игрушки, спросила кто это и как их зовут. Но в силу возраста все это действо могло занять 2-3 минуты, дальше побежала. Это же и есть развитие личности. А из этих затюканых, запуганых, но очень обученных вырастают взрослые люди с глубокой психологической травмой. Поэтому, прошу не думайте как заинтересовать (не дай бог заставить), сделать урок и тому подобное. Просто будьте частью жизни своего ребенка. Человек, который всегда рядом. Если я нужна, я вот она. Я сейчас прежде, чем помочь у дочки всегда спрашиваю: Тебе помочь? И помагаю только, если она скажет да. В противном случае, я просто наблюдатель. Можно прийти предложить. А хочешь сделаем вот это? Но если нет, то нет. Не расстраиваться и не обижаться. ОК. Ведь если вас будут просить что-то сделать, чего вы не хотите, вы как себя будете чувствовать?

Есть, конечно, еще один секрет "как сделать своего ребенка счастливым". Это эмоциональное управление голосом и мимикой. Т.е. восторженные возгласы, если что-то хорошее, например. Из личного недавнего. Вчера купили велосипед. Вручение: сначала спрашиваю "а не хочешь ли ты пойти на улицу? там мама с папой приготовили тебе подарок". (описывать мое выражение лица и интонацию в голосе в этот момент сложно, но, поверьте, это как игра на сцене). "Ура, подарок, а что это?" дальше одеваемся выдерживая интригу. Ребенок уже прыгает на одном месте и т.д. Когда выходит на улицу и видит велосипед, крики восторга, хлопает в ладоши, садится, катается и т.д. вобщем полный экстаз. Это из последнего, но так, собственно, во всем. Конечно, я не призываю вас общаться с ребенком как полоумной, и ни в коем случае не наигрывать. Т.е. устали, нет настроения... "извини, сегодня мама устала, маме нужно полежать, хочешь порисовать пока?". Но если есть желание и настроение просто будьте рядом.

И кто вам сказал, что бытовые вещи не развивают? Научить ходить на горшок гораздо сложнее, чем считать до 5-))))

Рамки- вкладыши необходимы для развития мышления. Это не книги.

Попробуйте фломастеры на водной основе. На карандаш нужно сильно нажимать, ребенку до 2 лет это тяжело.

Запоздал мой комментарий, но может кому пригодится. Мы использовали краски из продуктов, когда ребенок тянул все в рот. Особенно хорошо получилось из шпината и моркови — сварить и блендером (естественно по отдельности), или купить готовое пюре.

Ну значит ей это просто может быть не интересно, может быть нужно понаблюдать за тем, чем она больше всего интересуется и играть и развивать в этом направлении. У детей до 6 лет нет произвольного интереса т.е они физически не способны концентрировать внимание на том, что им не интересно. Поэтому плодотворнее всего будет развивать то, что уже интересует, просто постепенно углубляя знания. Либо то, что сейчас не интересно предлагать переодически, скажем раз в неделю-две и смотреть на реакцию. У Тепляковой кстати есть електронная книга 100 игр с пирамидкой, ее присылают при подписке на рассылку Галки Игралки и там есть интересные варианты игры с колечками.