Трилингвизм - ребенку год

  «аутизм весьма распространен»- я об этом и говорю – поразительный рост количества детей, родителей которых успокаивали : «до трех подождем», а после трех лет- ребенок уже с диагнозом (  Никто же не предупреждает, что пассивное ожидание связано с определенным риском. Есть группа ученых  считающих, что причина  развития аутизма- некорректная работа зеркальных нейронов мозга, ответственных за подражание. Стремительное увеличение  случаев проблем в развитии можно было бы остановить, если обратить внимание на речь именно в годовалом возрасте. Вниманием таких малышей еще можно завладеть, речь скорее всего появится, и, усложняясь будет способствовать дальнейшему развитию человека. Я уверена,  что не речь отсутствует из-за проблем с мозгом, а проблемы в развитии мозга возникают из-за отсутствия речи в критический возрастной период  1-3 года Кстати, в книге «Пластичность мозга» описывается случай мальчика-аутиста школьного возраста. Программа, по которой с ним занимались исследователи,  была направлена на развитие речи и с появлением успехов в речи, сильно стали снижаться другие проявления этого диагноза.     Но пока ситуация только ухудшается, потому что : - каждый первый на форумах успокаивает сомневающуюся маму, что   «до трех имеет право молчать, особенно мальчик (((»; -взрослые спокойны к годовалым-двухлетним  детям, которые не пытаются подражать  и невнимательны к лицу говорящего родителя ; -  мамы/папы, вдохновившись  выступлением Патрисии Кюль,  принимают решение о параллельном билингвизме, не разобравшись в  сложности этой темы

"чтобы лепет уже начался" Полина я поняла, что ваш сын все-таки играет какими-то звуками, т.е. лепет есть. Другое дело, что его состав бедный. Чтобы он еще какое-то время продержался перед тем как пропасть,  взрослые должны активно выражать свою радость любым попыткам лепета. + отвечать, отзеркаливая звуки ребенка. Первое время, просто зеркаля, чтобы:- подтвердить, что слышат,- дать понять, что именно слышат (потому что ребенок воспринимает свои звуки не так, как наши).Позже взрослые  повторяют только те звукосочетания, которые похожи на звуки человеческой речи, игнорируя все остальные."обе девочки начали лепетать в 1,5года"- поздно для начала лепета, скорее всего это была  уже попытка произносить первые простейшие слова. "то, что Эли раньше двух вряд ли заговорит, к этому готова. интересует то, что он не лепечет"- учитывая скромный репертуар лепета разумно было бы хотя бы тот лепет, который есть,  перевести в лепетные слова . "ничего за нами не повторяет"- возможно, если не наблюдает внимательно за вашим лицом. Создавайте сами благоприятные условия для подражания. У нас с Натальей был случай бедного лепета, только сегодня читала письмо, что у них появились очередные новые три слова