Писала я тут недавно про своего ребенка, что не тянет он две школы - тяжело ему учиться во вторую смену, + внеурочка, + муз. школа. Учится с 12 до 6 вечера, успеваемость снизилась, учиться не хочет, уроки делает из под палки, приходится заставлять, учитель жалуется что не отвечает на уроках, не дописывает классную работу и ребят стал задирать. Ходили к психологу, и она посоветовала снизить нагрузку, почти убедила меня бросить музыкальную школу и просто нанять частного педагога для занятий на инструменте, без всяких дополнительных уроков, которые в музыкалке прилагаются. Учится он в третьем классе, а дальше и в школе будет увеличиваться нагрузка, и в музыкалке тоже, и если сейчас уже проблемы, то все равно в будущем придется бросить музыкалку. И я почти согласилась, а теперь меня мучают сомнения... Сразу оговорюсь, что договорилась со школьным учителем, что та будет отпускать с внеурочки, т.е. будет учиться на час меньше. А со следующего года будет первая смена. А сомнения мои в следующем, во первых гложет меня чувство, что возможно я лишаю ребенка чего то в будущем, возможно корочка ему пригодится в жизни, у него будет больший выбор на жизненном пути. Во вторых и хор, и сольфеджио, и слушание музыки, они же что то дают? Или нет? Мозги развивают, дыхалку, приобщают к хорошей музыке, через пение выходят стрессы, и прочее. Еще это умение трудиться. Коллектив другой, с другими интересами, в отличие от школы. Выступления тоже наверно много дают, умение перед публикой выступать. Частный педагог - совсем другая нагрузка, просто играть для себя для удовольствия, без цели, без соревновательного коллектива. Может это и лучше, не знаю... Что скажете, свое мнение?
музыкальная школа или частник, что лучше?
Лучший ответ
Клин
спасибо, Даш, твое мнение важно для меня. У вас у психологов мнение сходится))) психолог как раз тоже сказала, что иногда лучше вообще ничем не заниматься, чем перегруз
Москва
Для ребёнка - да, особенно важно. Во взрослой жизни он сможет заниматься, чем угодно) мне вот ничто сейчас не помешает заниматься музыкой, если реально захочу
Клин
Да сможешь выучиться и играть для души, но в группе ты выступать не будешь, профессионально уже не сможешь.
Москва
С чего это? В школе и университете столько придется выступать, а потом и по работе))) а может, и вообще это не пригодится никогда) Я вот выступала...и что? Как дрожали руки-ноги...так и продолжают до сих пор дрожать) про какой профессионализм ты говоришь?
А я не соглашусь насчет больше пространства и меньше нагрузки. Наоборот , есть точка зрения в психологии, что надо давать больше нагрузки, бояться НЕдогрузить детей. Две школы приучают к режиму дня, планированию, ценности свободного времени, конкретно музыка - развивает логику и математическое мышление, хор - умение работать в команде, муз.литература - общий фон знаний и тд
Москва
Елена, если вы мне скажете точные источники, то я вам поверю. Но как человек, знающий психологию от А до Я, я могу вам привести 1000 книг, где написано и практически доказано, что везде нужна золотая середина. Перегруз блокирует психику и ребёнок начинает деградировать, чтобы не сойти с ума.
https://bomb.today/10-prichin-uchit-rebenka-muzyike/
Ну, например, эта статья. Возможно, она больше от педагога, чем от психолога. Более точную информацию искать, увы, некогда - это не моя специализация. Но про "недогрузить" не раз читала именно от педагогов Гнесинки, авторов, например, учебников по сольфеджио, для меня их мнение достойно внимания и уважения
Клин
начала читать статью, и уже во втором пункте не согласна. Есть много болезней у профессиональных музыкантов, суставы рук, сколиоз и др.
Москва
Во-первых, это не относится к нашему разговору абсолютно. Вы сами читали статью? Музыкальные способности развиваются с рождения, это верно, и именно поэтому в семьях музыкальных, ребёнок уже с детства близок к музыке. Причем тут "перегруз"? Когда музыка...песни...мелодии...это расслабление, это своего рода арт-терапия для человека, именно поэтому автор подчеркивает важное влияние музыки на жизнь человека. Тут ни слова ни о перегрузах, ни об их пользе.
Не читала авторов по учебникам "сольфеджио", но я подозреваю, что вы неправильно поняли суть, что там имеется в виду то, что мастерство достигается через труд - и это правда, нужно много заниматься...но как человек, учившийся в музыкальной школе, могу сказать, что перегруз смывает все достижения. Просто начинаешь играть (я играла на пианино) и начинаешь на ровном месте спотыкаться, а потом понимаешь, что вообще не помнишь, что там дальше...растерянность, неоправданные ожидания родителей и учителя и поехалоооо. Никто еще блокировки психики самостоятельно не преодолел. Потому что суть ее работы - защитить от перегруза. То есть мы вернулись к тому, от чего и отталкивались.
Клин
Как мне объяснил психолог, есть разный резерв у разных детей. Что для одного недогруз - для другого перегруз. Допустим для одного человека нормально спать 5 часов в сутки, а для другого 10. Потребность в отдыхе - это базовая потребность, и если она не закрыта, то внутренние силы уходят как в яму и не восполняются, т.е. страдает поведение, эмоции, и остальное, а со временем это переходит в привычку и в характер. Если сравнить со взрослым, уставший человек не способен впитывать знания, а наоборот раздражен. Ваша точка зрения мне близка, и на счет муз.школы согласна, она все это дает, поэтому и тяжело смириться что ребенок слабенький и не тянет. Не по уму, он очень умный мальчик, а нервная система не справляется. А он очень одаренный и музыкальный.
Москва
Попкйте глицин. У меня дочка с некоторыми неврологическими проблемами и именно нервный перегруз даёт общую физическую слабость и неспособность думать. С глицином как-то легче стало. И ещё нужно чётко соблюдать режим и минимум телека и компа а лучше вообще убрать. Вот тогда будет тянуть. У нас как режим налаживается, так чудо ребёнок. Как сбой, так и сразу психи, слёзы и тройки в школе.
Клин
да, последнее время много компа и мультфильмов. А с режимом у нас всегда беда - очень тяжело укладывается и тяжело просыпается.
Клин
я имею в виду профессией музыку ты уже не сделаешь, только для души. И выступать тоже в ансамбле))) или группу музыкальную не создашь)
Москва
Почему это? Некоторые в ансамблях выступают после 60) музыкальные группы так вообще создаются в любой период жизни)
Москва
Это не так) я после высшего уже училась в московском колледже импровизационной музыки. Туда поступают люди после муз школы. Либо люди, не учившиеся в муз школе вообще. Тогда они еще учатся и на подготовительном отделении. Кстати, многие, кто закончил муз школу давно и многое забыл, тоже учатся на п/о. Вы удивитесь, но там есть и люди, кот играли всю жизнь по группам, но муз школу так и не закончили. И приходят. Даже в 45-50 лет) и прекрасно во время обучения создаются группы, и после тоже. Так что творчество не имеет возраста. Конечно, наверное, в классической музыке без муз школы добиться признания сложнее. Но джаз, блюз, эстрада, рок, поп и тд. Двери открыты)
Снежинск
А я на перекор всем любителям музыкалки расскажу свою историю. Мама предложила оставить это дело после 7 лет занятий там... я была в 5-ом классе музыкалки (просто отдали в 5 лет и два года держали в первом классе... педагогу это выгодно... особенно когда на третий год ее первоклашка выступает на концерте...) Итак... это было самое радостное событие в жизни до знакомства с мужем и рождения детей)))) Я не могла поверить, что можно просто так взять и завершить эти мучения!
Для меня музыкалка была просто огромным стрессом.
Но началось с того, что меня отдали на скрипку, а я хотела на ф-но...
Далее хуже... мне нравилось заниматься спортом (и да, я занималась им профессионально)... но... музыкалка отнимала много времени, сил, и главное - нервов... я как человек - перфекционист... я не могла допускать ошибки... а там они случались... и каждый раз... каждый урок у меня был большущий стресс.
После музыкалки я лишь к 18 годам оправилась и смогла более менее спокойно выступать на публике...
Конечно я все выносила... да, и в школе проблем не было... и в спорте хорошие были результаты... и тут всякие выступления (которые проходили просто на фоне дикой трясучки)...
Но вопрос - зачем это все было надо?...
Я бы гораздо больше была благодарна родителям за частного педагога по ф-но или гитаре.... кстати именно эти муз. иструменты у меня есть сейчас дома... но играю я крайне посредственно на ф-но (так как второй специальности выделяется мало времени достаточно)... а про гитару- все в мечтах ее освоить...
Кстати такая нагрузка подкосила мое здоровье...
И еще - потом один психотерапевт (к которому пришлось идти как раз из-за больших проблем по здоровью)... был в шоке узнав, что мне - экстроверту, сангвинику предложили заниматься скрипкой....
Надо сказать, что, конечно меня радовали успехи, конечно были и яркие положительные пятна... но... я ни разу не взяла скрипку в руки с тех пор... хотя может разве что - перекладывала с места на место...
Снежинск
P.S. мой совет предельно прост - решите этот вопрос ВМЕСТЕ с ребенком! И все будет понятно... что надо ему!
Клин
спасибо большое за свое мнение. Мне как человеку далекому от музыки не совсем понятны нагрузки в музыкальной школе. И вроде бы все предметы нужные. А нравится ему инструмент - балалайка, играть именно для себя какие нибудь легкие песенки, не нагружаясь в свое удовольствие. Мотивации у него нет, амбиций тоже совсем.
Снежинск
Вот мое сугубое мнение... ребенок даже в 9-10 лет способен определить что ему надо, а что нет.
Подруга моя лучшая (на год младше) с гораздо меньшими изначально данными по скрипке не просто доучилась... но и выучилась еще в другой музыкалке на ф-но, научилась на гитаре (сама) и занялась вокалом. После МГУ филосовского факультета на который ее заставили пойти родители все равно пошла и учится сейчас в Гнесенке... (а параллельно с МГУ училась на вокальном платно в гитисе)..
Вот это я понимаю - стремление и желание у человека заниматься музыкой... и ничто не помеха и не преграда! И скажу Вам, что она это осознавала больше своих родителей и в 7 и в 10 и в 15 лет... (знакомы мы с ней с яслей)...
Клин
а если ребенку ничего не надо? бывает и такое... Ждать пока такое стремление появится?
Снежинск
ну тут уж двояко, конечно... Но! Через силу и заставления вы все равно результата хорошего не получите.
Для начала для себя определите - вы растите музыканта (талант виден... пусть упирается, но и сам получает удовольствие)? Или это для "общего развития"?...
Тут так же как и со спортом - одно дело стремление к победам, на результат... на медали... олимпийский резерв и т.д.
Другое дело - для здоровья... ЭТИ ВЕЩИ НЕ СОВМЕСТИМЫ!
Так и с музыкой... знаю я несколько человек, музыкальную школу закончивших, а в театр или консерваторию их силком не затянешь...
У нас Лехе тоже не до чего (казалось бы...). Спорт - не его. Танцы - не его. Музыка - не его... Рисование - не его...
А что его?... Да он сам говорит - я хочу законы изучать и бизнес....
Так же увлечен военной тематикой.
И пожалуйста!
Главное, что какие то увлечения есть.
А если совсем никаких нет... то тут, простите, к специалисту пора
Либо, как сказал психолог Вам - перегруз жуткий у ребенка и впадает в апатию...
Либо... отбили желания и энтузиазм к тому что интересовало... И тогда надо попросить прощение и поддержать.
Знаю детей, которые с начальной школы наукой занимаются...
Есть знакомые - робототехникой увлечены...
Занятий много... главное найти (помочь найди) то, что нравится ребенку. И тогда не будет такого, что "ничего не надо"
Клин
у него нет стремления к победам, на результат. Такой человек, получает удовольствие не от результата, а от процесса. Есть вещи которые ему нравятся, потому что интересно. На плавание ходит, потому что воду любит, но результатов нет, потому что надо трудиться на результаты. И в музыке также, нет цели стать лучше, играть лучше, просто нравится инструмент.
Снежинск
Тогда и не надо от него этого ожидать и требовать. Пусть ходит в свое удовольствие. Вы ниже писали про возможность без доп. нагрузки заниматься... на мой вкус отличный вариант)
Сосновый Бор
Очень интересно, никогда не задумывалась, что интровертам/экстровертам разные инструменты подходят.. Вы запомнили, кому на чем лучше играть? И справедливо ли, что человек сам интуитивно выберет более подходящий его темпераменту вариант?
Москва
Да, именно так, это игра в своё удовольствие, без лишних предметов, без нервотрепки в виде оценок. Обе дочки учатся в музыкалка, одна в 5, другая во 2, бросать уже не хочется, а так, наверное, если бы я раньше задумалась о частных уроках, выбрала бы их. Хотя тут и от желания ребёнка зависит, моим например нравится, так что даже не знаю
Москва
Могу добавить, что старший сын в музыкалке не учился, а на гитаре играть умеет, друг научил
Клин
Почему бы и нет... на гитаре можно и самому научиться, выучив пару аккордов и играть несложные мелодии. Но это не сравниться с профессиональной игрой, достаточно сложными произведениями. И мне кажется и удовольствие разное, когда смог, чему то научился, это одно, или просто в компании друзей и девушек показал себя, парень с гитарой это круто в компании сверстников.
Клин
да, с одной стороны так, даже репертуар может быть другой, более современный что ли, а не тот что положен по плану. Но без напряга это лучше или хуже? Может и пригодится в жизни напрягаться?
Москва
Ой, Лена, пригодиться. Но опять же где и как, я считаю, что где-то пожалеть можно
Клин
да, передавишь и сломается...
а в пятом классе в музыкалке тяжело учиться? Девочки наверно успевают везде.
Москва
У старшей: музыкалка 5 класс, художка 1 класс и художественная гимнастика. У нас такое расписание, школа до 14 (грубо говоря), ХГ - ПН, СР, ПТ, ВС - 15-15:30, музыкалка - ВТ (17:30-20:30), ЧТ (16:00-20:30), СБ (17:55-20:30) и художественная школа ПН, СР, ПТ (16:30-19:30). Но я не могу сказать, что ее прям перенапрягает расписание, например на ХГ она ходит с огромным удовольствием всегда, в музыкалке тоже нравится, учителя - хорошие, развитие, учиться - не тяжело
Клин
Короче у ребенка есть большие внутренние ресурсы, и она успевает везде, нервная система крепкая. А есть дети которым надо больше отдыха для восстановления, и если его нет, то они переходят в режим ожидания, зависают, как мой.
Москва
Но вот кстати, у младшей дочери только музыкалка и ХГ, и уроков поменьше, но устает она больше старшей
Королев
Моя старшая дочка тоже не тянула сразу и школу, и танцы, и художку. В итоге отказались от рисования( я тогда посчитала, что физические нагрузки нужны больше и поэтому танцы необходимы) . А у дочки интереса как не было к школе, так он и не появился. Сейчас учится в художественной школе (снова туда поступила в 14 лет), берет дополнительные занятия в частной ИЗОстудии и готовится поступать в Строгановку или Маху(колледж). В прошлом году не поступила, не хватило опыта(((. Вот я и думаю, нахрена мы так в школе убивались?!
Клин
Вот и у меня такие же сомнения))) В музыкалке ему нравится, ну если не считать уроков сольфеджио, где и предмет сложный и преподаватель очень сухая и строгая. Я сейчас его сниму, оставлю школу и кружок раз в неделю по инструменту. Появится много времени, а тратить его на что? Мультики и игры на компьютере? Можно конечно пойти на другие кружки, такие же ненапряжные в свое удовольствие. А потом вдруг он захочет профессией сделать уже не сможет, время ушло.
Сочи
Смотря,что вы хотите?Если для общего развития,то и кружок ,,тили-тили"подойдет....А!,если далнейшую судьбу ребенка видите в музыке,то только офиц.метрика об окончании муниципальной муз.школы.Больше-никак!
Сочи
Без официальной метрики-выбор очень,очень ограничен..Сделать можно,но это выльется в большие еврорубли.
Сочи
Секунду!спрашиваю,для общего развития:-она по баллам не прошла,учиться в 10кл.Так?теперь ,с аттестатом за 9кл намеревается по новой поступить в колледж,или после 11л?
Королев
Какие баллы? В художественных колледжах три своих внутренних экзамена. На аттестат там вообще никто не смотрит. Ей именно опыта творческого не хватило, потому что в этом возрасте она уже должна бы была закончить художку, а она закончила только 2( их 4) класс. Вот и пошла обратно в школу, экзамены она сдала хорошо. Но ей там не интересно. И да, она с аттестатом за 9 класс будет пробовать снова поступать в колледж.
Москва
Клин
Может и талант, но в преподавателе наверно тоже дело. Я в своем преподавателе не увидела заинтересованности, чтобы ребенок перешел с музыкалки к нему лично.
Москва
Нужно искать "своего" преподавателя, который сможет заинтересовать и раскрыть способности ребенка.
Клин
преподаватель хороший, это я вижу по результатам ребенка. Но переходить на другое отделение, облегченное, он не советует.
Москва
Клин
в школе есть отделение общеэстетического развития, те же преподаватели преподают, только раз в неделю инструмент. Т.е. то же самое что и на частной основе, но официально через школу.
Ростов-на-Дону
Как человек отучившийся в муз школе и какое то время общающийся с муз средой,я считаю что в музыку нужно отдавать только талантливых.Остальной посредственности там учиться не обязательно.Ну если только хочется.А так,много полезных и важных занятий вокруг.А мальчику зачем она вообще нужна.Уж лучше в спорт,для здоровья польза будет.
Я вот вообще не разу не гордилась что в музыкалке училась.Зато ужасно завидовала тем кто ходил на спорт,танцы,кто бегал на 5 на физре,а не плелся с отдышкой как я.
Сейчас мне нравится инструмент,люблю поиграть.Но этому уровню можно и без 7 лет школы научиться было.
А на будущее,музыка это не профессия.Заработать на ней могут единицы,особо талантливые,за которыми очередь стоит.Или креативные,кто может что то придумать,создать,починить.Остальным куда дорога?
Клин
Почему посредственности? Ребенок может быть не таланлив в музыке, а в другом гений. Вообще не бывает не талантливых детей.
В музыке ребенок талантлив, да только нагрузка большая. А на спорт мы тоже ходим - на плавание. И мальчикам музыкалка тоже может пригодиться, гитара например. А спорт тоже разный, профессиональный отнимает еще больше времени, и травмы никто не отменял. На счет будущего наверно соглашусь, тут также как и с художкой, талантливых и пробивных единицы.
Ростов-на-Дону
Я не про вашего сына писала.Я его не знаю.А свое общее мнение о учебе в музыкалке.Посредственности именно в музыке.Столько таких знакомых.Ну вообще ребенку не дано.Нет,пусть играет,да еще и на скрипке.
У меня у сына и слух есть ,может у него бы и пошло.Но вот я не знаю,нужно ему это будет?сейчас не то время когда в компаниях собираются и под гитару поют.Пойдут старшие классы,и я уверена что ему репетиторы понадобятся,потому что я хочу ему образование дать хорошее.Ему потом семью обеспечивать.Там не до музыкалки будет,когда к егэ чуть ли не с 7 класса готовиться нужно.
Мое мнение если ребенку нравится пусть ходит,но "для себя","для души",чтобы это не в напряг было.А у настоящих музыкантов другая жизнь.Там школа по остатку,а в день по 5 часов за инструментом,а не за книжками.
Москва
Я думаю, что нужно спросить у ребенка - ему нравится в музыкальной школе? Понаблюдайте за ним как он играет, есть ли у него восторг?
Мальчику обязательна и всем детям что-то на крупную моторику- спорт, танцы и т/д
Проконсультируйтесь у нейропсихолога - пусть посмотрит его данные - есть дети которым не по силам сольфеджио, фортепиано. Но это и в школе видно - по письму, диктантам. Там нейрокоррекция нужна.
Если просто утомляемость - корректируйте сами - больше движения, свежего воздуха и питания + иногда можно прогулять школу. + ищите мотивацию.
И смотрите за ним. Вот мой из хора выбегает весь сияет, поет, светиться. Сольфеджио тоже нравится ему - он понимает и ему интересно. Сейчас второй инструмент подключили - как он в этих нотах не путается - уже столько песенок выучил.
А на гитару он не хочет перейти?
И потом, школьные трудности бывают у всех детей, они могут быть периодами. И еще от учителя зависит - от его амбиций и требований.
Я бы не меняла ничего пока. Но занялась бы тонусом - зарядка, плавание, питание, растирание, режим дня, сон. Если есть конкретные трудности в обучении - нейропсихолог.
Клин
спасибо большое! Что такое нейрокоррекция? и в чем это видно по письму и диктантам?
На гитару пока не хочет, ему нравится балалайка, как она звучит. У него выступления зачетные вместе с гитаристами, есть возможность сравнить два инструмента. У нас учитель еще такой балалаечник офигенный, что к нему с гитары переходят))) Тут вчера в муз.школе ему девочка сказала что его девочки любить не будут, потому что с народными инструментами мальчики не котируются)))) ну он на свидания с балалайкой ходить не будет, и всегда может дополнительно научиться на гитаре если захочет, но пока желания нет совсем.
В школе да учитель амбициозный, и это гимназия, требования высокие.
Москва
А сам-то он хочет учиться в музыкалке? Имхо, если желания нет, то и пользы не будет. Ничего особенного он не потеряет без сольфеджио, муз.литературы и пр.
Отучилась в своё время 7 лет в музыкалке, мне нравилось, но были некоторые "мученики", которых заставляли - еле дождались окончания "каторги" - бррр...
Мальчика я бы не заставляла точно.
Клин
играть нравится, а вот сольфеджио мне кажется вообще мало кому нравится.
Пермь
Одним из "мучеников" была я) Не дожив до конца всего пару лет бросила и упёрлась как баран, что больше туда не пойду. (кстати, не жалею, что бросила))), но на всю жизнь запомнила эту ситуацию и музыкалки со своими детьми обходила стороной. Все "тараканы" родом из детства...
Москва
Слушайте мнение профессионального репетитора, закончившего все возможные школы и вузы музыкальные :):) Всё зависит от того, какой настрой у Вас и Вашего ребёнка. Если он хочет играть "для себя" и "на всякий случай" иметь корочки - овчинка выделки не стоит, как говорится. Если он в школе относится к ученикам заинтересованным и интересующим, то есть смысл учиться дальше в школе. Именно как человек, варящийся в этой каше 20 с лишним лет, скажу, что без этого злополучного сольфеджио и музыкальной литературы у ребёнка уровень восприятия музыки будет другой. Ну, скажем, играет он какую-нибудь "фитюльку" Баха из сборника "за 5-й класс дмш" - ну, неплохо играет, ну, молодец... А кто такой Бах, чего он там натворил и что это за "фитюлька" - мало его волнует. Вдумчивый репетитор попытается объяснить, хороший - научит переставлять пальцы и "вести фразу". А расширенный кругозор позволит вплести пьесу в контекст времени, благодаря сольфеджио исполнитель поймёт все хитросплетения интервалов, логику движения мелодии, ну, и прочие занудные и скучные для немузыкантов штуки :):) Всё равно что Вам покажут слона, расскажут, что он ест и пьёт, покажут строение и велят запомнить, как он выглядит. Вы выучите. Но Ваше мнение о слоне несколько изменится, узнай Вы про среду его обитания, соседей, историю эволюции вида и т.д. И он перестанет быть Просто Серым Слоном, так ведь? Про выступления: несомненно, мотивируют. И да, страх и всякое такое типа ужаса в коленках, есть у всех! Покажите мне пальцем хоть одного музыканта (думающего!), которому "по барабану", на сцене играть или дома. Но это такой страх... хороший, не знаю, как сказать :) После него многое уже не страшно :):) А хор - это ваще круто. Чего-то такое в груди щёлкает, когда вас 50 человек, и вы на весь зал что-то поёте ВМЕСТЕ!! Первобытное чувство :) Короче, я ЗА музыкальную школу, если у вас это более-менее серьёзно! И! Наймите толкового репетитора по сольфеджио! На один раз в неделю! Стоит сильно дешевле, а предмет уяснится и полюбится! В пятом классе там плёвое дело, если разложить материал по полочкам. И будет дитёнку Щастье :):) Сорри за занудство и фанатизм :):) Удачи!
Клин
Спасибо за такой развернутый ответ))) Я очень далека от музыки, сама не заканчивала, и поэтому мне важны разные мнения. Наш педагог по инструменту (балалайка) тоже говорит ну как без сольфеджио, сольфеджио тоже нужно. Хор для меня это разгрузка, психологический отдых, плюс диафрагма и дыхалка для здоровья. Ну а слушание музыки расширяет кругозор. Я разговаривала с нашим преподавателем по сольфеджио и еще с одной, мне они обе говорят, что в третьем классе не нужен ему репетитор, что они сейчас проходят "ерунду" не сложную, по несколько раз одно и тоже из класса в класс повторяют. Наша педагог, у которой мы учимся, говорит что мальчик умный, ему не нужны доп. занятия, просто выполнять д/з, т.к. ленится, другой знакомый педагог тоже самое говорит, что вот с пятого-шестого класса пойдут более сложные темы, когда надо будет нанять буквально на несколько уроков и некоторые темы просто прожевать, чтобы он понял.
Москва
Жалко бросать музыкалку. Я разрывалась в детстве, но все же окончила и не жалею. Репетитор это скучно и совсем не то. Моими любимыми уроками были хор и музлитература. Это интересно. Но надо смотреть по ребёнку. Действительно либо академии, либо дотяните уж год а с первой сменой станет полегче. У меня дочка выдерживает плохо нагрузки. Сейчас в роме школы ничего нет и мне дурно иногда от её безделья. Нагрузка ложится на маму, приходится изощрчться чаще чем бы занять десятилетку. Я жалею сейчас что мы без занятий.
Клин
вот вот, сейчас я его сниму а в подростковом возрасте чем занять? А тут такой пласт для деятельности. Потом в школе и музыкалке разная среда, в школе в третьем классе уже матерятся дети, а в музыкалке все таки другой менталитет и учителя другие.
В музыкальной школе занятия специальность и так индивидуальные занятия. У меня дочь в третьем классе. Отказались полностью от внеурочки.
А так за учителя еще будете оплачивать.
Мне вариант с академом понравился.
Я была в ситуации Вашего ребенка. Решение придумала моя мама: взяла академ в музыкалке на год, я вообще не занималась год, в музыкалке был 4 класс. За год толи я подросла, толи скучно дома стало, вернулась через год и потянула нагрузку - 2 школы и плюсом театральная студия. Может, Вам поможет мой опыт.
Москва
Музыкалка сложнее, но несравненно лучше. Во первых там проходят отчетные концерты, то есть у ребенка есть цель, для чего стараться. Выступления очень сильно мотивируют, а уж если успешное выступление, то открывается второе дыхание (это я по своей сужу). мы сейчас занимаемся музыкой (фортепиано) дома, стимул совсем пропал, к инструменту почти не подходит, просится обратно на занятия.
Клин
вот! стимул, цель, отчетные выступления, а потом и ансамбль, чего нет на курсах.
Жуковский
А ребенку нравится в музыкалку ходить? Или из-под палки? У меня младший полгода ходил на хор и отказался наотрез, с февраля бросили. Так жалко, видно, что ребенок способный. Но вижу, что ему тяжело, логопедическая группа с этого года и еще хор, стал уставать и ныть.
Клин
Ну у вас ребенок еще маленький. Ходить нравится, но последнее время видно что очень устал, даже хор, который очень нравился и педагог хорошая, сейчас не очень. Школа обычная страдает.
Москва
Вы пишите, что ребенок учится не хочет , не справляется. Если ничего не изменить, то все усугубится.
Клин
сейчас уже сняли его с внеурочки и будет не 6 уроков каждый день а 5, будет больше отдыхать. А со следующего года будет первая смена, тоже полегче.
Клин
В музыкальной школе сейчас появилось отделение - Общеэстетическое. Раз в неделю инструмент. Преподаватель тот же что и сейчас, только без других дополнительных предметов. Не знаю на сколько интересней или нет. Сейчас есть план, растет уровень мастерства игры, есть отчетные экзамены к которым готовимся. А просто для себя может и стимул пропадет играть лучше, но и произведения могут быть интереснее, современнее, а не по плану.
Мое мнение в том - ребёнку нужно больше пространства, порой от отдыха БОЛЬШЕ пользы)