Сейчас фото скину просто мужа я уже задолбала ))
Задание 6 и 7 взровали мозг Так по 6 заданию это мой сын тормоз или я ( еще не определились )))) он вписал действительно после проверки работы учителем ! Так что минус справедлив !
На мой взгляд они выполнены верно , осоебнно четырехугольник , то что закрасил сын по правилам является 4 угольником
ав
Москва
У четырехугольника должны быть 2 хотя бы стороны паралельны, про сливы не написал кг, про числа не поняла.
Электросталь
Это у прямоугольника параллельны, а у четырехугольника как угодно
Москва
Четырехугольником считается или параллельны, или углы прямые, или строны равны ,или 2строны смежные равны.
Киржач
Это ваша ссылка: Четырёхугольник - это геометрическая фигура (многоугольник), состоящая из четырёх точек (вершин), три из которых не лежат на одной прямой, и четырёх отрезков (сторон), последовательно соединяющих эти точки.
А те, имеющие параллельные стороны, имеют просто свое название. А если стороны не параллельны - просто так и называют "четырехугольник"
Москва
Каждый четырехугольник как то называется...как по вашему этот называется? Если вы считаете что он просто четырехугольником называется..найдите мне такое определение.
Киржач
Четырёхугольник - это геометрическая фигура (многоугольник), состоящая из четырёх точек (вершин), три из которых не лежат на одной прямой, и четырёх отрезков (сторон), последовательно соединяющих эти точки.
Москва
А как по Вашему этот называется? Он так и называется четырехугольник или многоугольник
Электросталь
Две стороны параллельны - трапеция, прямые углы - прямоугольник, равные стороны - квадрат, какие угодно углы и 4 вершины - 4-х угольник. Загуглите чтоль)))
Москва
Я не знаю насчет википедии ))) просто нас усили всегда так ) 4 угольник фигура имеющаяя 4 угла
Москва
Опущенная прямая создает 2угла,а соответственно полчается обьемная фигура...типо палатки посмотрите внимательно.
Киржач
AD - прямая! Нет на ней углов! Есть перпендикуляр, но за угол он никогда! не считается, тем более за 2)
Москва
Да..но в этом случае есть еще прямая, которая опускается на ад..и она находится в этом как вы говорите четырехугольнике...поэтому это не четырехугольник , а обьемная фигура многоугольник. А если бы ее не было тогда да...ад считалось бы прямой.. если взять координатность то четырехугольника y и x ,а у этой фигуры x,y,z....
Киржач
Что на рисунке - четырехугольник! Есть 4 вершины, и 4 стороны, а перпендикуляр на стороне AD вершиной не является и являться не может!
Москва
Да не вопрос пусть автор идет спорит с учителем...и позорится...я на стороне учителя.
Москва
Во-первых я не собиралась ни с кем идти спорить , где вы это прочитали ? Я отправила ребенка уточнить почему это решение неверное . Не вижу в этом ничего странного
Задавать вопросы не значит позорится бред такой пишите просто
Я не претендую ни на что , если бы я знала все я бы вообще не спрашивала ничего
Я написала , что на мой взгляд закрашенная фигура это четырехугольник
Москва
Скажите а вот это определение вам тоже математик подсказал ? Просто даже я со своими 3 классами церковно приходской школы не могу с ними согласиться
"Четырехугольником считается или параллельны, или углы прямые, или строны равны ,или 2строны смежные равны."
Москва
В общем здесь..все просто..нарисовано 3фигуры..треугольник, прямоугольник и треугольник. По Петерсону именно так должен расуждать ребенок. А то что он зарисовал не является четырехугольником почему я вам обьяснила ниже. И эти слова подтвердил мне человек который очень хорошо знает математику.
Киржач
О_о, тогда, да, 140 комментариев, пусть около 40 человек, только вы усомнились, что АВСД - четырехугольник. Всех остальных устраивает. Программа не Петерсон. Как рассуждать должен ребенок не должен размышлять никто, в том числе и человек, который очень хорошо знает математику) Я тоже ее неплохо знаю)
Санкт-Петербург
Четырёхугольником называется фигура, которая состоит из четырёх точек (вершин) и четырёх отрезков (сторон), которые последовательно соединяют вершины. При этом никакие три из данных точек не должны лежать на одной прямой, а соединяющие их отрезки не должны пересекаться.
Москва
Википелия говорит вот что:
Четырёхугольник - это геометрическая фигура (многоугольник),
Ни о какой параллельности, плавности и т.д. сторон речь не идет.
Все правильно сын закрасил.
Он просто нашел альтернативный вариант решения, не совпадающий с решебником. Но как по мне - это надо в детях поощрять.
Пошла бы поспорила с учителем.
Москва
это почему это они должны быть параллельны? это же не параллелограм
Абезь
Спорить по поводу кг с учителем или директором?! Простите, вы в своём уме, дамы?!
Есть правила оформления задачи! Это не прихоть, это правило!!!! Для того что бы ребёнок знал что он искал и нашел. Написать цифру это не верно.
Вот так почитаешь форум, и складываемся ощущение что здесь все умные, а учителя прям дура -дурой(((
Москва
Согласна!
Абезь
Да Оль, все верно! Спросить как надо можно, а не упираться рогом что сой ребёнок сделал все правильно , что вам ещё надо?!
Оль у меня правла волосы аж шевелятся....
Москва
Нет задача стоит закрасить 4 угольник , он и закрашен
Ты видела задачки похожие ? Типа сколкьо в фигуре треугольников , когда ты их составляешь из других ( блин не знаю ка как описать ) по 7 задаче я считаю ответ верным так как по условию задание выполнено
Москва
Но в итоге закрашенная форма имеет 4 вершины и это четырехугольник
Москва
Насть, а что такое четырехугольник?
Четырёхугольник - это геометрическая фигура (), состоящая из четырёх точек (вершин), три из которых не лежат на одной прямой, и четырёх отрезков (сторон), последовательно соединяющих эти точки.
Тогда объясни почему в твоем четырехугольнике 5 отрезков?
Москва
Ну не в первом же классе)) Я 21 нашла
Вот например 6 задание. Такое ощущение, что учитель писал в пустых клетках...
Киржач
Знаешь, я бы наоборот, написала ему ++, и сказала всем ребятам - что задачу любую можно решить несколькими методами. Главное понимать, владеть знаниями - что такое четырехугольник! Он это знает! Умничка!
А почерк меня тоже смутил, восьмерка во 2 задании совсем другая, но там и чисел нужно было больше в клетку уместить.
Москва
У них должен быть фундамент, потом начнут поверх наслаивать новые. Мне тут муж поведал, что у круга может быть 2 радиуса...они в институте проходили. До этого нужно созреть.
Про несколько методов решения. Муж показал сыну вариант решения задачи, который они будут проходить в 8 классе и сын решил новым способом (хотел выпендрится)). Учитель зачеркнула. Да, задача решена правильно, но он должен показать, что владеет тем способом, который они проходят.
Причем, я хочу, чтоб Настя поняла, что их с 1 класса приучают к тестам егэ и прочему. И там проверяет компьютер, а у него заложен один правильный вариант. И как сказал учитель, будет у вас неуд именно из-за вашего виденья и будете доказывать и нервы себе мотать.
Киржач
Понимаю, но не принимаю. Мне важно, не столько ЕГЭ сдать, сколько знать и уметь эти знания на практике использовать. Ведь если бы сейчас учились Эйнштейн,Лобачевский, Декарт - не факт, что они сдали бы этот ЕГЭ.... Нет, факт, что не сдали бы)))
Москва
Да вот зря ты )) у нас подобное задание как в примере выше было недавно искали треугольники по той же схеме, правда не в таком количестве было 6-8--10
Москва
30 все таки и нашла:) а вначале 22 нашла тока. Додумалась до 30
Киржач
Я вот думаю, если бы не было вариантов ответов интереснее было бы)
Москва
Да, точно ты права однако. Ну в эге варианты есть. А вот с решениями сложнее, главное не ошибиться
Москва
Отрезок посредине не учитывается , только внешнике стороны )
Киржач
№ 6 как будто были пустыми, или (задание же со звездочкой) нужно было 2-значные числа написать?
№7 неверно то, что он надстроил и закрасил свою фигуру (сверху добавлен треугольник)
Москва
Нет карандашем это я уже обвела когда с ним разбирала этот ответ))) а сегодня я его отправила к учителю уточнить
Она сказала что надо было закрасить 4 угольник внутри фигуры
По поводу 6 начинаю думать что он после проверки написал , еще раз уточню сегодня
Киржач
Тогда это издержки системы образования - нестандартное мышление всегда было неверным, к сожалению.
Москва
Мне больше странно что она преподавала по Петерсону много лет , а нестандартные решения ключевой момент в этой программе
Киржач
Тогда точно странно - у Петерсона только странные и многоответные решения всегда и есть..
Москва
Мы когда готовились к школе брали фоагменты из его программы
Везде понемногу сильно не заморачивались , наврное он поэтому привык так решать
Москва
По Петерсону сейчас своего 5-тилетку гоняю,там таких заданий много(на нестандартное мышление). И то,что ребенок нашел таки четыреугольник,да не так,как все- Я БЫ ПОСТАВИЛА 2 ПЛЮСА.Молодец Ваш сын. Объясните ему,что он прав и свое мнение нужно остаивать,даже если оно отличается от мнения других!!!!
Москва
Я считаю что правильное решение так и останется правильным несмотря на то , что оно не выполнено так как его выполнили 99% людей) спасибо ! Я вот веру в самого себя хочу поднять , он расстраивается несильно конечно) я больше я то уже все понимаю . Настройка шаблонов !
Москва
Если вы действительно занимаетесь по Петерсону, то прочтите внимательно задание и поймете почему не правильно.
Москва
Вчера весь вечер читала , вижу сразу этот четырехугольник
Москва
Это задание повышенной сложности и в ответе 4 быть не должно, там разные варианты : 5и1;6и2;7и3;9и5
Киржач
Тут или не услышал объяснения (если оно было) или учитель не объяснила как делать. А так меня смутило еще в задании № 2 в одной клеточке написаны двузначные числа. По всем правилам и канонам оформления - это не верно. А про отрезок наоборот, дано 2 клеточки для однозначного числа, или нужно было см написать? Какая-то спорная работа.
Москва
Мне про эту систему ещё со старшей учительница объясняла, что в заданиях со звездочкой надо внимательно читать само задание. В случае с четырехугольником там написано раскрасить именно четырёхугольник, а ребёнок раскрасил 2 фигуры. С 6 заданием нам объясняли так, что если задание со *, то обычных 2 и2; 3;3 итд быть не должно.
Москва
Не могут давать задание с подтекстом таким в 1 классе
Если этого нет в условии
Или хотя бы писали так , найди несколько вариантов чисел разность которых равна 4 . Это я еще понимаю
Москва
Почему не должно быть 4 ? Может быть любые произвольные числа , главное чтобы их разность была равна 4
Киржач
Автор коммента выше, сказала, что они делали такую работу, может быть у них учитель лучше "донёс" требования до детей? Задание-то под *, значит, 100% есть заковырка, но вот объяснила ли ее учительница детям - вопрос?
Москва
Здесь надо спорить с учителем и доказывать свою правоту ОДНОЗНАЧНО!
Москва
Я не буду спорить ) я не умею спорить ))) но ребенку скажу чтобы не боялся решать как считает верным ) конечно в пределах условий задачи)
Омск
А надо! Надо показать ,что вы за ребёнка горой. Надо показать,что справедливость есть.
Киржач
если скандалить родители будут по каждому пустяку, вот тогда точно придирок не избежать! Оценка - это субъективное мнение учителя на отдельно взятое решение задачи. То, что учитель может ошибаться - нужно говорить ребенку, нужно проговаривать с ним варианты решения, а скандалом только предвзятости можно добиться!
Москва
так нет, никто ж с кулаками к учителю не собирается! просто нужно выяснить, чего этой мадам надо, чтобы в дальнейшем под нее подстраиваться (на фига только...), но высказать свою точку зрения обязательно нужно! вон ниже постом Лара пишет - я и там повозмущалась! что это вообще за отсутствие единой точки зрения на процесс у учителей?! кто в лес, кто по дрова!
Киржач
))) пойдете в школу - узнаете!
Свою точку зрения можно детям проговаривать, а так, автор уже сходила к учителю, та ей объяснила, чего ей нужно было.
Москва
Нет я сына отправила ! Пусть сам учится решать вопросы ) это же не 2 в четверти ))) я на собрание через неделю уточню
Но для меня это не проблема вселенского масштаба , так как в целом мне нравится что у нее правила , толкьо с четырехугольником надо понять ))
Киржач
Четырехугольник - да, это вопрос.
Не, к вам вообще никаких вопросов) Просто, когда мамочки начинают жути нагонять, все кругом бармалеи, всех порвать, со всеми разобраться, а в школу еще и ни дня не ходили)
Москва
Мне хватило других проблем ))) я там в начале года набегалась ))) не связанных с учителем и все решилось благополучно , так что теперь я стала инфантильной " я девочка и не хочу ничего решать )) просто ради интереса решила узнать мнения разные
Москва
Я вот пост написала не с целью потом пойти с учителем разобраться ) я хочу понять , может я не так вижу решение . И хоть я все выяснила с пунтками только 7 вызывает вопосы ))
Омск
Зачем скандалить обязательно? Я выясняла 100 раз за ребёнка и ни разу не поругалась. Наоборот выясняла,что да как. Учитель объясняла ,я распечатывал как оценивать ученика в каком классе. Часто оценку исправляли. Но это было без участия ребенка!!!! И ,когда я реально понимала ,что надо. Бывают ситуации ,когда не надо. При ребенке учителя не обсуждаю.
Киржач
Лара и Мария призывали именно к разборкам. Выяснить, если не понятна оценка нужно обязательно, с этим согласна. Но доказывать правоту, вот у сына/дочери 4, а надо 5 - это лишнее. Если считаете, что надо - учите сами своего ребенка. У учителя может быть своя шкала оценки уровня знаний, и навязывать ему свое мнение недопустимо. Даже если учитель не прав, объясняю ребенку, что в жизни бывает всё, все люди, но семья поддержит в любом случае, мы любим не за оценки детей!
Москва
Задание 6 в самом деле неверно. Ведь просили подобрать числа, а не цифры. А значит должно быть что то типа 16 и 12 или 30 и 26 и т.д. Тогда будет верно.
А ваш сын подобрал цифры.
Электросталь
А 8 и 4 разве не числа? Там же не указано, какое число должно быть - двузначное или однозначное
Москва
Я у Яндекса спросила, прежде чем коммент оставить :)
Яндекс вот что сказал: Что значит слово цифра? Это слово арабского происхождения и означает ноль или пустое место. Их существует только десять. Они придуманы для обозначения числа. Вот перечень:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.Правда их всего 10. Но ноль не используется при счёте. Поэтому счёт начинается так: один, два, три ............ и. д. Чем отличается число от цифры?
Давайте теперь посмотрим чем отличается число от цифры. Если не существовали бы цифры, не существовали бы и числа. Первое из них это 10. Чтобы написать десять нужны две цифры 1 и 0.
Москва
У нас в математике вооьще не используется понятие цифра
Только число
Москва
Ладно ладно, завалили на обе лопатки))
Тогда ответ малтчика верный.
Москва
Когда я сама училась мне это было неинтересно ))) сейчас вот наверстываю )))))
Москва
Москва
Не могу с вами согласиться 1.2. 3 и так далее это все числа просто не двузначные
Москва
Москва
В задании 2 в одну клеточку пихнули и 11, и 15, и т.д., стало быть так можно.
А что касается темы "числа-цифры" своего мнения я не имею никакого, потому что давно думать забыла об основах математики, а сын еще не дорос до школы :) я просто спросила у Яндекса и поверила ему на слово))
Москва
вы не поставили в задаче-в ответе КГ
например
3+2= 5 (кг.)-решение
ответ :5 кг.
у нас за это снижают отметку
Москва
А я поэтому не имею претензий к 4 вопросу я писала про 6, 7 они у меня вызывали вопросы
Москва
Нет.это не задача с условием и решением.
Это просто дано начертить отрезок данного размера
Москва
А что скажете пл примерам к которому у меня был влпрос ?))
Москва
Наверное эту разность числа надо было добавить решением. Пояснить как вы пришли к данному выводу и ответу.
Видимо разность 8 и 4 равно 4.
8-4=4.здесь правильность видимо надо уточнить у учителя
Москва
Да нет не про 6 там я уже выяснила что сын его просто не сдела
Я все о 4 угольнике думаю)
Москва
Я так думаю что чем то похож на трапеции и как бессектрисса опущены вниз.разбила пополам.
Понимаю что ещё не дошла не додумался.
Поэтому наверное и фигню какую то пишу.
Узнаете у учителя и потом напишите правильный ответ
Скопин
Закрапшен же многоугольник, а не четырех. Разьве нет? А вот про сливы я не поняла. Может учитель не поняла сама, что надо посчитать только сливы
Москва
Про сливы в скобках надо указать ( с) сливы там правильно не зачли так решение не до конца оформлено
Нет . Закрашенная фигура 4 угла
Скопин
На счет надписи. Это такая тупость. ... ужас какая тупость ( а про углы у меня ужасное пространственное мышление. У вашего ребенка в сто раз лучше. Он молодец. Жаль, что у него такой учитель (
Москва
Приучают оформлять правильно работу ( не знаю даже нравится мне это или нет ) она очень педантична во всем
Правила есть правила)
Скопин
Это маразм. .. если этого не написано в задании, то это маразм
Санкт-Петербург
спросите конкретно у учителя, что в этой работе сделано неверно
в п.5 нужно было дописать "кг. слив"
в п.7-два четырехугольника
п.6 выполнен верно, но имеет еще много решений
Москва
Да по 5 вопросов нет ( нужно указывать в скобках наименование)
В 7 можно и так и так на мой вгзляд решить
В 6 да несколько вариантов сын выбрал произвольные числа которые тоже являются верными на мой взгляд
Педагог сказал надо было выделить четырехугольник внутри фигуры , на мой взгляд это не верно записанное условие тогда)
Санкт-Петербург
подойдите к педагогу и объясните свою точку зрения в решении этого задания
и педагоги ошибаются
и в 6 задании ответ проставлен уже ПОСЛЕ проверки учителем, посмотрите, цифры синей ручкой стоят на отметке красной пустых квадратиков
Москва
Могу согласиться что в 6 задании действительно сын проставил ответы после проверки , сегодня еще раз уточню
А вот с 4 угольником точно подходил сегодня и педагог сказала , что закрасить надо было четырехугольник внутри фигуры
а школа ,малыш-это не цифры и буквы. это несправидливость. серая масса. и способы выживания.
Москва
Да ничего всего каких то 11 лет и начнется жизнь!)))
Москва
Спорить? А на ГИА, огэ и ЕГЭ с кем потом спорить? Это и есть начало той "натаски" к экзаменам, где за отсутствие этих самых кг ( ерунда какая! ) задачу просто не засчитают. И никакие апелляции не помогут. Грустно, но это так....
Москва
Я поэтлму про сливы груши кг и рубли ничег не говорю , такие стандарты ! Пусть приучается писать иначе будет снижение бала потом
Сейчас то так это ерунда без оценок по сути
Москва
Это вашей дочери повезло, потому что по правилам, могут не отыгрывать
Москва
#6 у моего было написано 6 и 2. #7 внутренний четырёхугольник. А что не так с #4?
Москва
А почему этот не является в 7 четырехугольником?)
В 4 нет наименования ( с) сливы в скобках в ответе
Москва
Потому что ребёнок раскрасил 2 фигуры, а надо одну. Если бы в задании было бы написано обведи четырёхугольник, тогда другое дело. Это не просто задания, а на сообразительность))). Проходила это все со старшей.
Москва
Я эти задания уже все вдоль и поперек прошла
Это система Петерсона имеет подобные и там как раз такие решения абсолютно верны
А вот этот внутри очень очевидный ответ
Реутов
Я думаю решения были записаны уже после проверки.... в номере 6, в клеточках знаки вопроса вероятно в пустых стояли...а уже потом, как "работа над ошибками" была проведена и вписались ответы
Санкт-Петербург
вот тоже плюсуюсь у вашему ответу, что ответы уже написаны после проверки учителем
Москва
Возможно в 6 но 7 сегодня еще раз уточнял сын
Сказали надо было в центре закрашивать а не этот
Москва
Да это мой вчера так объяснил или я так поняла , он не дал изначально ответа на вопрос отсюда и минус
Москва
Нет я спросила специально , он сказал учитель не писала ничего ( она если дописывает то только красной ручкой)
Может я не так поняла его. Уже думаю
Но он сказал что учительница подчеркнула что ответ неверный
Москва
Вы были правы, у него действительно были пустые клетки , то есть минус был справедлив ибо ответа не было!
Москва
Все справедливо. Может конечно и рано, но вам правильно снизу написали, это все подготовка к более сложным задачам. Например, не поставь на огэ эти несчастные кг, все, задача решена неправильно, так что пусть лучше сейчас это войдёт в привычку, а дальше будет дано в кг, а записать в граммах, что тогда? Насчёт 6-ого вы сказали, что да, сын после дописал. 7, да, тут косяк, но он не вашего сына и не учителя, он только автора, у петерсона много заданий с подвохом. Спорить с учителем, тут не нужно
Москва
У меня не было претензий к 4 заданию )) почему то многие решили , что я против минуса учителя в нем
Абсолютно нет
Только 6 ( с ним уже все решили ) и 7 меня озадачили
Москва
Седьмой да, вроде как верно, но в то же время и не то. Простои задание такое, с приветом
Москва
Да наверное кто как привык решать
Мы когда готовились к школе были примеры из Петерсона и там подобные задачи как расчитаны на нестандартные решения , он видимо просто привык искать что то сложнее очевидного
Я его спросила почему ты этот закрасил а не тот что внутри , он сказал это больше ) ну вот он же видит первый ?)))
Я конечно не буду ничего выяснять
Этот пост просто узнать мнения
Москва
сейчас рядом стояла моя мама
она не хорошими словами обхаяла вашу учительницу )))))
сказала что всех их ненавидит ))))
и вообще пошла бы к директору разбираться )))))
И считает вашу учительницу Дурой ))))
P.S. вот они современные бабушки 
Москва
Нет просто хочу понять систему решений , чтобы не допускать подобных ошибок в будущем
Каждый педагог учит по-своему
Москва
ай, какая умничка :) у меня тоже почему-то матерные слова в голове нарисовались :))
Москва
А по 7-ому заданию я бы закрасили таки центровую фигуру. А так закрашены получились 2 фигурки, одна из которых четырехлетний, а вторая треугольник :)
Но технически вообще то, что закрашены сейчас, так же является четырехсот ником, поэтому тут можно поспорить с учителем))
Москва
Про кг и позже написанное 6-е задание с учителем согласна, но насчет 4-хугольника не согласна, всё-таки именно 4-хугольник закрашен.
Москва
У меня по 4 нет вообще вопросов , были по 6 пока не выяснила все
А по 7 так и остался )
Москва
По поводу 7го я бы подошла и вежливо поинтересовалась, какого х.? Оно решено верно. А остальное - увы, да, обоснованно.
Москва
Лиз я не заморачиваюсь глобально , нет у нас в семье гениев ) хотя iq у меня и высокий , но видимо не математика моя сильная сторона))) никогда не изучала квантовую физику думаю может зря?)))
Это я просто хотла понять може у меня неверное видение решения ? А то я ребенку говорю молодец все верно , а окажется мать ку ку
Чайковский
Смотрю я на такие посты, и в ужасе представляю, что мне через 2,5 года дочь в школу вести. А она у меня девочка торопливая (тоже б никакие кг слив не написала) и с нестандартными решениями в голове. А в 6 задание может учителю не понравилось, что взял два числа кратных 4. Сочла за неправильно понятое задание, типо взял 4 из задания и прибавил к ней еще 4. Ну это чисто догадки.
Москва
Нет в 4 мой ничего не написал это его ошибка , он позже ответ вставил , сейчас я это выяснила , вчера как то непонятно объяснил
Омск
А задание 4? Тоже ведь верно решено. На сколько! Решается сложением. Что надо то ей?
Москва
Нет числовое значение верно , снижается за неправильне оформление
Но по этому пунтку вопросов нет
Москва
Ко всему ниже написанному про формальные кг и четырехугольник мой папа, ученый, кандидат физ мат наук, сказал "Если бы меня так учили, я никогда не заинтересовался бы математикой."
Москва
Я думаю развивать мышление и учить рассуждать на тему возможных решений удел репетиторови родителей
Школа подгоняет под стандарты, чтобы в дальшейшем сдать ЕГЭ или что там сейчас сдают
Москва
Вообще, верно. Так как мы обратные решаем. Например, найди 2 четырехугольника в фигуре... и так и так в 7 четырехугольник. В 6 тож верно. Странно
Москва
Девчоки написали уже я что то сама не догадалась что сын мог после проверки дописать решение в 6 задании
Москва
Здравствуйте. 6 тоже мне кажется верным, а в 7 нужно было только среднюю часть закрасить скорее всего.
Москва
А почему именно среднюю ? Я имею ввиду то что закоашено ведь тоже четырехугольник ?
Вроде все правильно. Может в записи что то? Наименование, например у слив.
Москва
Нет про сливы да не засчитали из за отсутствия наименования я это знаю ( сыну сказала ) а вот два последних у меня вызвали вопросы
Учитель сказала что в треугольнике надо было выделить маленький четырехугольник, но где это в задании ? Я бы назвала это нестандартным решением , но не неверным
Про разность он забыл спросить
Москва
Потому что задание не верно оформлено , в скобках после суммы должен был указать 5 чего? Слив , кг .
Ижевск
Учитель пытается уже приучать детей к правильному оформлению заданий. В математике очень жесткие правила оформления. Спорить с учителем не стоит, надо просто позвонить ей и узнать что и как.
Москва
какая-то гадюка, а не учитель... докопалась до "кг" что ли?? а четырехугольник ее чем не устроил?! тем, что поделен?? ну, и шедевральные 8 и 4... я туплю тоже... ей что надо было: 10 и 6??
Волгоград
дд! а по поводу чего именно? мне кажется 6 не очень понятно вроде правильно.. но может это просто слишком? а в 7 один вроде в середине
Москва
Да посередине тоже 4 угольник , но по сути в этой композиции их два , закрашенная часть так же имеет 4 угла
