Люба. Уроки. 2 класс.
Шёл второй год учёбы, а я изучала продукты фармкомпаний))
потому что Вы выбрали сами заниматься преподаванием.и Люба "не знает" и "не помнит" именно потому,что знает,мама будет объяснять.но маму она как учителя не воспринимает,потому отключается в процессе Вашего объяснения.
посоветую Вам перестать объяснять вовсе.поначалу "2" сохранятся,но потом Люба поймет,что мама не поможет,начнет слушать урок.и начнет понимать).начнет учиться Люба,а не мама).
я понимаю,что Вы все это знаете,и Вам хочется девочке своей помочь,но Вас не хватит на все 11 классов.и лучше сейчас научить,пока маленькая,чем потом переучивать.
плавно перетекли в другой пост... все верно пишешь, но может быть и особенность развития... тогда сложнее...
ждем пост про Верочку).
я просто не сталкивалась с проблемами-особенностями развития,работала-то я в обычной школе,потому совет такой.только по своему опыту ж)).
у меня был случай,мамы 7-клашек пришли на собрание с блокнотами,чтобы я объяснила тему причастие и деепричастие.потому как они не понимают,а уроки ж делать нужно)).очень сложно с такими детьми.есть умницы,но с мамиными "как надо".мама считает,что написать сочинение-это содрать все у критиков,например.в общем,мамы не сидят на уроках,не слушают,что и как надо выполнить.иногда "по заданию"-не так,как написано в учебнике.беда с этими мамами).
Вот Вы очень точно сейчас увидели проблему. Она не сядет делать уроки сама. Ей нужна я. Я даже на работу устроиться не могу,так как основная проблема-уроки. Вышла вот буквально на два дня в неделю пока что. Вчера я ей сказала,что она будет делать уроки сама. В ответ истерика.
так она уже привыкла к Вам,мама рядом-ей удобно и хорошо),от удобного и привычного отвыкать не хочется,конечно.а Вам уже сейчас трудно,что понятно.потому Вам нужно решить-либо Вы продолжаете,и это затянется,а потом прибавится еще 2 ученицы,либо не продолжать.
еще стоит поговорить с учителем.иногда вопрос решается легко-просто пересадить ребенка на 1 парту,там меньше отвлекаются.и учитель скажет,стоит ли помогать,как долго и много ли.а,может,совсем не стоит.
учителя началки-люди особенные,все носятся со своими цыплятками,крыльями закрывают,оберегают,знают все-все про своих).это потом,в 5 классе,цыплятки попадают к монстрам)).
А вы не говорите : делай сама. Вы садитесь с ней и....ну ты пока подумай, побегу суп посолю, газ сделаю поменьше и т.д. Я за час уроков столько дел домашних переделаю. Но уроки мы делаем только вместе, ага.
А если не поймёт и не начнёт слушать уроки??? А если скажет, что ну и фиг с ним??? Вот у нас например так((( если не контролируешь каждый шаг, сделает тяп ляп и даже плохие оценки не помогают((( если папа занимается, то из папы выжимаются все соки до победного, но всё равно будет добиваться того, чтобы папа помог, а ещё лучше, чтобы решил!!! И как быть??? Как заставить ребёнка захотеть додуматься до чего-то самому??? Извините, что влезла, но тема больная уж очень!!!
сколько лет-то ребенку?
10 лет в декабре будет, в 4м классе! Пробовали, не помогает, начинаются истерики и т.д.((( такое чувство, что у ребёнка нарушены причинно следственные связи правильные((( я его воспитываю только с шести лет, при мне он более менее нормально, не всегда конечно, но значительно лучше и легче, а вот папа его воспитывал постоянно прислуживая, исполняя желания даже до того, как мальчик успеет что либо пожелать, соответственно теперь мальчик пытается вернуть, как было прежде, чтобы всё за него делали, решали, исполняли его желания и требования((( вот хотим пойти к психологу, чтобы помогли решить вопросы!!!
так он привык и живет припеваючи.конечно,он ничего не хочет менять).
мамы нет?
да,сходите к хорошему психологу втроем.сейчас возраст как раз такой-еще ребенок он,но вот-вот будет подростком.и я так понимаю,папа не просто так исполняет желания.
Мама есть, но маме сын сам по себе не нужен, а только нужен с моим мужем((( как психолог сказала, что этой женщине её ребёнок был нужен и сейчас нужен только для того, чтобы управлять этим мужчиной((( а муж мой оооооочень мягкий, ему бы конечно девочек воспитывать наверное!!! Поэтому им управляет его сын!!!(((
о,у вас целая история.и совсем не простая.здесь не посоветуешь,потому как нужно знать всех участников и очень подробно.вам к психологу и хорошему.
психолог знает "эту женщину" или по рассказам?
Вот планируем к психологу, надеюсь поможет!!! Нет, мама ребёнка не собирается ни к каким психологам, у неё и для неё всё нормально((( это по её поведению и реакцию на какие-то поступки ребёнка.
ребенок хочет заполучить папу целиком и полностью.он,скорее всего,и сам с уроками справится,но тогда папы не будет под боком.отвоевывает территорию свою).
Вы были его очень мало,у Вас появился малыш.точнее так-у вас-мамы+папы появился малыш.времени на старшего стало меньше,а забот-то прибавилось.
Неееее, ревности нет, Слава Богу!!! Но мой муж всёёё время посвящает сыну старшему, как и раньше, только уже сейчас пытается воспитать в нём самостоятельность, но не получается((( да и я своему сыну уделяю меньше времени значительно, чем сыну мужа, к сожалению наверное(
я не про ревность).я про заполучить-про его желание).
зря,а не к сожалению,оба зря не можете остановиться,прям поклонение какое-то.дети очень хорошо чувствуют что к чему.
Оооой, я вот стараюсь давать возможность ребёнку быть самостоятельным, делать уроки самому, думать самому, я просто проверяю и говорю, что в этом задании есть ошибка, которую он должен найти сам и исправить))) иногда вот приходится заставлять учить английский.яз., прям вот капец, что он устраивает, тогда туго, ну и когда папа рядом(((
О, я тоже первое время пыталась папу припрягать физику и алгебру решать. А потом он перед тем как помочь с задачей пару раз заставил меня все параграфы теории по теме наизусть рассказать. Вообщем , больше я к папе с физикой не подходила
Эх, Наталья, не всегда это помогает((( Тут уже проблемы были в первом классе - долго выполнялись задания и тоже наверняка с мамой. Если пустить на самотек, нарастет как снежный ком. В психолого-социальный центр надо, как выше советуют.
я работала в школе,как-то посчитали с девчонками,что мы общаемся в день с людьми очень плотно-человек 200 в день,в среднем.так вот проблемных детей из них-0.есть запущенные дети,есть несчастные,есть очень затисканные...то есть родителями коцаные так или эдак.проблемных психологически нет.
сейчас модно что ли-не справляются родители-так это потому что детка не нормальная,не здоровая,не еще какая-то,а на самом деле все проще-родители не справляются,не понимают,времени жалеют.
кто работает в этих центрах?те,кто из школы ушли,или в школу не пошли,или курсы какие-то закончили.очень редко можно встретить именно психолога,именно социального работника,а не название.
Сейчас, к сожалению, очень много проблемных. Экология виновата ли или еще что. У нас в классе у старшего примерно треть была с проблемами, человека 4 с очень сильными. Были и запущенные, где родителям пофиг. У среднего тоже проблемные есть, правда не так много, от школы еще зависит. Сейчас смотрю на группу младшего: у трети детей явно проблемы будут в школе, я уже таких детей вижу.
нет,сейчас много родительской дури.когда я училась в школе,справка вкк была редкостью редкой,нечто просто,когда я работала в школе,вот даже 9 лет назад,то эта справка была у половины класса.родители не понимают,что физкультура(а в школе она обычная,не сверх) полезна,а не вредна,что это предмет,а не "фи,просто физра".и так во всем,чего не коснись.раньше мамы приходили поговорить с учителем,теперь они учат учителя.такая ж ерунда и в больницах.просто бред.гинеколог-гиня-это пишет женщина 30+.
если у ребенка проблемы,то он не учится в общеобразовательной школе.есть спецшколы.
каждая школа дорожит своим именем.вот никто не будет держать ребенка с проблемами,школе не выгодно,переведут быстренько.
по садику может понять только профессионал,а таких людей мало и по садиках они не ходят,некогда.
есть простая шкала).1-4 класс родители из кожи вон лезут,в 5-пытаются,но там мало на них внимания обращают,6-8-чего-то пыжатся,большинство отсеивается.9-11-дети сами по себе,родители ходят редко,те,кто понимают программу-вообще единицы.выпускной-только фото)).
я все это наблюдала долго и из года в год.
Учатся в общеобразовательной еще как. Перевести и исключить школа никак не может, только давить на родителей, чтобы ребенка и документы забрали, а сейчас все умные и права свои знают.
нет,школа может.не может учиться ребенок,если не тянет программу.если набирается 3-4 предмета на "2",то очень быстро ребенок переводится.это нормально.невозможно вести урок,если хотя бы 1 человек мешает,не успевает,тормозит.то есть,конечно,возможно все,но остальным не понравится.
детей собирают по классам всегда.А-математический,Б-гуманитарии,В-так себе,Г-все,кто остался.это для примера,буквы другие,конечно.в А идет хороший урок,в Б за урок 2 урока,в В за урок пол-урока,Г-хоть что-то.
Про буквы все верно) Несколько двоек - крайний вариант, конечно, предложат перевестись в другую школу. Как правило на троечки все же тянут и переводят из класса в класс. У нас сейчас инклюзия, большинство коррекционных школ позакрывали, коррекционные классы отменили еще раньше. А того, что осталось, не хватит всем проблемным детям. И потом тут речь скорее всего об СДВГ или чем-то подобном. Такие дети тянут обычную школу, но нужен подход. Такие методы, как бросить ребенка заниматься одного, не работают.
так я сразу написала,что мой совет для обычного ребенка).я с проблемными детьми не работала.
подход нужен к любому ребенку).
да,тянут,конечно.жалеют,не хотят заморачиваться...к сожалению.
Очень запросто переводят в спецшколу, да с согласия родителей, но это довольно быстрая процедура.
Согласие родителей еще нужно получить, согласны далеко не все. Лично знаю только одну маму, которая дала такое согласие и потом очень жалела.
легче легкого-сесть и делать домашнее задание с ребенком.тут поорать,здесь приласкать,а вот здесь умного из себя сделать.это легко,и ребенок верит.маме хлопотно,но не затратно сильно,все ведь под контролем.
а вот дать свободу ребенку в 7 лет,научить самостоятельности и потом жить с нею,считаться с нею,переживать одному,не дергая ребенка,это трудно,это усилия,это нервы не напоказ.почему большинство сидит с уроками,жалуется на свою жизнь?потому что понимающих больше).
Соглашусь! У нас есть проблемы, да. Астма... не хватка кислорода и все вытекающие... Да. Когда-то и с нейропсихологом занимались. Принимаем лекарства и как возможно помогаем мозгу... Но во 2 классе после всего этого шиндеца, он сам взялся за свои уроки и взял ответственность только как я убрала его любимый бассейн... предупредила, что следущем убиру английский, а потом и акробатику.... раз он не может сам понять.... дошло.... стал понимать. Первая четверть двойки и тройки. Под конец 1 четверти 4 и 5. Сейчас с каникул.... удивил четверками и пятерками.... сам собирает рюкзак, пишет в дневник расписание, делает уроки.... и боится лишиться курсов английского языка!
чаще всего-все именно так.моя старшая дочь занимается на фортепьяно лучше перед концертом или перед выходными,когда ей в кино идти)).куда-то деваются все "не могу")))
я не хочу никого обидеть, но вам надо ко врачу... возможно, это особенности психики ребенка, и ей надо другое обучение...
Я думала над этим. Но у нас был показательный момент,когда дочь занималась и итоговую работу написала на 5. Но мы сидели дня 4.
Тут дело может быть не в занималась 4 дня,а в том что удалось сконцентрироваться.Мой ребенок даже сейчас способен одну и ту же тему написать у одного и того же учителя на 2 и на 5. В первом случае масть не легла,а во втором получилось сконцентрироваться и как говорит один его учитель "достать" эти знания из головы.Итог-супероценка.Те проблема не в отсустивии знаний,а в невозможности/сложности доставания их.
Извините, что вмешиваюсь, просто тоже волнует этот вопрос!!! И как сделать так, чтобы ребёнок захотел сам достать из головы своей эти знания полученные???
Тут все зависит от проблемы.Если проблема в незрелости ребенка и отсюда в наплвательстве к учебе ,то только "промыванием "мозгов.Разговорами и убеждением.А так же время,оно тоже играет на нас и ребенок созревает и сам становится серьезным.
Если проблема с концентрацией внимания или синдром дифицита внимания,то тут только со специалистами и то ,боооольшой вопрос!
Мы потратили кучу денег и времени ,а проблема все имеет место быть.Но и специалистов толковых найти крайне трудно.Нам не удалось.
Тут-да.Они делают тесты и выявляют проблему.Одно дело когда ребенок не учится потому что плевать хотел,другое-не может концентрироваться.Мой подруга дошла до очень знам профессора и тот сказал,что это очень распост порблема сейчас у детей,просто бич.Связывает это с экологией проблемной,с диким потомком инфы итд итп. Тут,главное,толкового доктора найти.Кстати й ога тоже очень помог и всякие подобные.
Потому что это не лечится в общепринятом смысле. Препаратов с доказанной эффективностью нет. Нужны хорошие педагоги и индивидуальные занятия. Некоторые дети перерастают, некоторые нет. Мой вот не перерос(
А я нигде и не писала о медпрепаратах.Я как раз и писала о толковых специалистах.Но их найти великая удача.Нам попадались только дуболомы которые денежку стригли и все дела.
А до этого она ходила в сад? Там воспитатели не жаловались?
Мне кажется если сфера нейропсихолога, то она видна уже в 4-5 лет основательно(((
Сужу по своему (то же 2 класс). При этом у меня 3 школьника....ох как видна разница.
Согласна, мне другое странно, а в 1 классе, а в саду такого не было?
У нас свои тараканы, но они были видны давно, и с нейропсихологиям мы занимались несколько лет.
Моя дочка упертая, и может просто включить "дурочку", если не в духе...
В сад ходила-проблем не было. Ходила на подготовку-проблем не было. Началась школа и понеслось.....По 10 раз элементарные вещи долбим, так она их ещё и забываем потом.
Ну будете продолжать в том же духе, будет только хуже. Ваша задача как родителя, научить ребёнка получать знания, а не вдалбливать эти знания. Зачем ей сидеть на уроке и слушать учителя, когда можно делать, что хочу, а дома мама за меня все уроки сделает. У старшего сына проблемы по неврологии. Когда проходили логопедическую комиссию , сказала невролог про наши проблемы, а она мне ответила, что сейчас очень модно искать заболевания у детей и тем самым оправдывать не желание ребёнка учится. Если в самом начале не делать за ребёнка его работу, не объяснять самой, а дать возможность ребёнку самому разобраться и сделать, тогда толку будет в разы больше. Сейчас столько пособий разных, интернет уроков. Давно доказано, что зубрить таблицу умножение бесполезно, её надо понять, а вот когда понял, тогда и учится она быстро, но многие родители до сих пор упорно заставляют детей её зубрить. Зачем?
Да. Вы правы. Вчера Люба ревела,но я была не приступна-делай сама русский. Результат-через 30 минут она принесла сделанное дз без единой ошибки. Я была поражена
А вам тут ребёнку кучу диагнозов поставили. Нормальный у вас ребёнок, вот и заставляйте все самой делать, не поняла тему, значит вот тебе книги ( справочники, планшет, компьютер итд), сама изучай и делай. Не нравится, тогда в следующий раз будешь учителя на уроке слушать, а не ворон считать
Да. Сейчас я вышла на работу. Пока что на 2 дня. В эти два дня она сама делает уроки. Появились четверки и даже пятерки)
Вот про это я и писала. Своей опекой вы не давали своей дочери учиться. Но запомните, вы своё образование получили, а она только начинает, а значит должна сама научиться получать информацию.
Да. Вы правы. А я так переживала что с ней что-то не так. И вот....несколько дней (не без истерик,сначала прям требовала чтобы я с ней делала уроки), а потом меня на 2 дня не стало дома......а папа уроки с ней не стал делать. И она сама....Сегодня сама учила английский со звуковым плакатом
Спасибо за идею. Этот специалист в гос.медучреждении наверное отсутствует. К какому тогда лучше ?
Конечно ((
Раньше они были в гос. психолого-педагогических центрах, во многих районах такие были. Как сейчас, к сожалению, не знаю. Но в частных центрах точно должны быть, у нас есть в районе.
Вы где живёте? Еще вспомнила - есть психологический центр на Краснопресненской, мне рекомендовали там двух нейропсихологов (или просто психологов, уже не помню, но рекомендовала очень хорошая Знакомая психолог:))
Марусь,у меня та же самая история с дочкой.Как я вас понимаю!.Тоже 2 класс,математика контрольная 2,правда потом переписываем на 4.Уроки делаем по 3 часа,сейчас стихами завалили 7 дней подряд задают учить.Иногда задания ей объясняю по 30 минут.Тесты за первый класс написали плохо,она просто половину заданий не успела сделать.В общем невролог направил на УЗИ головы,энцефалограмму,результат-спазмы сосудов головного мозга! Прописали лечение и вот только месяц,как пьём таблетки,а результат виден.И соображать немножко быстрее стала и память улучшилась! А то прям до слез! Сидели в двоем и рыдали над тетрадями.В 1 классе !!!! ей репетитора наняла и уж та и так и сяк ей объясняла,а толку ноль! Бесплатные нейропсихологи есть в центре психологи-педагогической помощи.Вот мы комиссию там прошли июлем нашей очереди.Пока к логопеду там ходим.Очень занятия интересные,,дочке нравятся.
Не, про то, что сама учиться должны - да, поддерживаю, НО, блин, а вот как понять, что у ребёнка именно проблема психологическая? Ну, есть же дети, которые просто не могут сразу схватить.. мама ни фига помогать не будет, а если это все не просто так, что потом не нагнать, да и меры надо сразу вводить (общение с психологом, например, развитие межполушарных связей).. как узнать-то, что ребёнок просто за маму прячется?!
Так я об этом и говорю :) надо диагностику провести, ибо комплексный подход должен быть, а не на отъ..сь "лентяйка и все".. любой ребёнок должен быть понят родителями, а иногда могут все же специалисты ценное что-то о нем подсказать
Это хорошо если невнимательная. А может быть проблемы с концентрацией.Сейчас это очень и очень распостраненный бич современности.Там надо тогда вести к спецу и (делать тесты) и бороться...
А уроки у вас делаются напряжённо? То есть как вы себя ведёте? Нервничаете, ругаетесь? Как ведёт себя ребёнок?
Именно с эмоциональной точки зрения
Я очень терпеливая мама,очень. Но после 10 раза пояснений и я начинаю психовать
Мы тоже во втором классе. Пока начала давать балбеске омегу. (Выучили по настоянию учителя таблицу умножения за лето - усЁ, как чистый лист, начинай сначала)
А она у вас не амбидекстр? По описанию похоже. Почитайте про них. Суть в том,что если у обычного человека работает одновременно только одно полушарие( преобладает, вернее), то у амбидекстра пашут сразу 2. В детстве у них такие проблемы,как вы описали,но ближе к подростковому возрасту все приходит в норму и окупается высоким интеллектом. Почитайте.
Соглашусь с мыслью о посещении нейропсихолога. Хотя бы просто для консультации, диагностики и собственного успокоения. В Москве несколько центров от института имени Лурия.
И у меня есть такая Люба... И даже, может, учится с Вашей в одной школе...
Вот у нас так сейчас в 1 класс пошла средняя(((( ничего не помнит(((( а вернее не хочет помнить! Так и говорит, не интересно, не понимаю, не помню! И вот что с этим делать? А у них еще учительница ушла в учебный отпуск!!! Дети болтаются между учителями, уборщицами, библиотекарем и т.д.((( Но самое главное, что она сама не стремится что-то понять и запомнить. Не знаю, как дальше будет.
Наш сын тоже мигом забывает, если тему неделю не повторять. Но он всё ж помнит, что на уроке было:)