1.10 речь и развитие.

Начинал говорить первыми слогами все слова. У нас было лечение от невролога и занятия, которые доставляли удовольствие нам обоим. Удовольствие и радость - главные стимулы речи. Так что я никогда не просила его сказать или повторить что-либо (меня бы саму такие просьбы раздражали), но я делала всё, чтобы ему хотелось говорить - с радостью откликалась на любой его звук или полслова. Но я всегда его понимала, потому что была с ним круглосуточно. Не просила сказать нормально. Повторяла потом, после него, полный вариант сама. Мы просто общались и оба получали удовольствие от «разговора». Для примера, у нас с сыном первые диалоги были типа таких: читаю ему книжку - стих про рыбу-кит, у которого нарисован фонтанчик. Он мне: «Ы?» (Что это такое?) Я: «Фонтан.» Он: «Ы?» (Что такое фонтан?). Я: «Пойдём, я тебе покажу.» В ванной перевернула душ и включила воду. Он засмеялся: «Фафам», Я: «Да, фонтан.» На следующий день едем мимо городского фонтана. Он: «Фа.» Я: Да, фонтан". На следующий день я: «Сейчас пойдем ту-ту, гулять (ту-ту - это потому что бабушка говорила "Туту, поедем на лошадке в далёкие края.). Он: " Фа?» Я: «Нет, не к фонтану. В парк пойдем, будешь с детками играть.» Он: «Ка?» Я: «Катя не выйдет, на массаж пошла. Будешь с Сашей играть. Он: "Са?" Я: "Да, с Сашей." Я читала ему много книг, но до 3х лет только стихи с картинкой на каждой странице, прозу не воспринимал вообще. Чтобы сын говорил новые слова, сочиняла стишки во время игры и делала паузу перед последним словом. Например, "Вот удачно мы, дружок, сделали большой… снежок." Постепенно ребенок будет произносить последнее слово с вами хором, а потом и сам. И вообще очень полезно вам рассказывать стихи наизусть ребенку во время всех действий режима дня. Например, во время умывания «Водичка, водичка, умой моё личико», или из «Мойдодыра». или из "Что такое хорошо и что такое плохо" Маяковского. Постепенно делать паузу перед последними словами - ребенок договорит. Хорошо еще сопровождать стихи движениями, как, например в «Мишке косолапом» Барто или в книге "Расскажи стихи руками", или в физкультминутках, типа Г. Сапгир "Зверятки на зарядке". Очень хороши танцы и ритмика, на ютубе есть на любой возраст, например «Танец «Модные игрушки». (София Тихомирова)». Еще для развития речи детям обычно нравится игра «Кто пропал?». Ставите в ряд 2-3 игрушки, говорите «Прячься.» (ребенок закрывает лицо руками). В это время быстро убираете одну игрушку и спрашиваете: «Кто пропал?», Ребенку нужно будет что-то сказать.