Букварь Жуковой или другие буквари.

Занимаетесь по нему?

16.12.2018

Ответить

Arrebol

Надя смотрит его, буквы рассматривает )))

17.12.2018

Ответить

Sweetheart

Мне букварь Жуковой не нравится. А дочку вообще научила читать безо всякого букваря. Просто когда у нее в голове, видимо, все подготовилось, взяла и как-то сразу научилась соединять звуки в слова. Ручка и листок бумаги - ничего не нужно. И пара книг с крупным шрифтом на подхвате, и они должны быть интересными! Я очень рада, что обошлось без мучений с усаживаниям, слезами и упражнениями.

16.12.2018

Ответить

Я тоже никогда не заставляю, никаких усаживаний и слез. Дочка сама просит, сама пытается что-то писать и читать. Но пока все как-то беспорядочно.

16.12.2018

Ответить

Анастасия

Мы учимся как раз по « Логопедическому букварю» Е. Косиновой и хочу сказать, что ребёнку все удаётся. Он кстати хорошо пересекается с домашними заданиями, которые нам даёт логопед. Получается двойная польза!

15.12.2018

Ответить

А что значит Логопедический? Он поможет научить правильно произносить букву Р если без логопеда? )

15.12.2018

Ответить

Анастасия

Логопед это же не только «р», другие звуки, дефекты речи и т. д. Для дома как доп материал, так и для обучения чтению. Нам очень нравится)

24.12.2018

Ответить

У меня Олеси Жуковой. Покупала его, так как основная идея была произношение по нему отрабатывать как бы (Кай тогда вообще половину звуков не произносил, хотя было уже пора). В итоге буквы все выучил, и мне нравится букварь - там и слоги есть (буковка бежит по дорожке к другой буковке), и просто слоги, и слова с картинками и предложения короткие потом. Но мне вот кажется на 5 лет он может быть скучноват...Хотя я пятилеток не очень представляю себе пока - в моем понимании их нужно учить читать уже не по букварю (или не по такому), а как только выучили буквы и поняли смысл слогов (а в 5 думаю это уже быстро должно получиться, на кубиках например) - то читать что-то про драконов и принцесс))

15.12.2018

Ответить

Я специально ждала не учила потому что хотела чтобы дочка сначала голландский алфавит начала учить. Она сейчас во второй группе и похоже голландский она уже выучила. Потихоньку я учу ее русскому и (УРА) она их не путает. )) Вот сейчас у нее сейчас очень большой интерес к чтению. Не именно к интересным историям, это само собой, но я ей сама читаю. А к чтению как к процессу: составлять буквы в слова ей очень нравится. Она пытается читать всякие разные слова, но пока не всегда получается. Слоги получается, или совсем короткие двусложные слова, а вот обычные слова еще довольно сложно. Я посмотрела в букваре Н. Жуковой слова ризбиты на слоги и потом короткие текстики есть. После них, я думаю, можно уже покупать истории для первого чтения. )

15.12.2018

Ответить

Мне кажется раз она уже умет читать, и просто нужна практика - то ищи книги с разбивкой на слоги. Я видела такие в России. Вот тут обсуждают, вроде есть примеры. Например тот же Драгунский мне кажется интересно будет)

15.12.2018

Ответить

Вот как раз такие книги с разбивкой на слоги очень часто оказываются препятствием на пути к нормальному чтению и только вредят, путают детей. Им надо привыкать к нормальному виду слов, выдерживать паузы между словами, учиться читать с интонацией, а в книгах с разбивкой невозможно ничего понять - все пестрит в глазах и только мешает, сплошной набор звуков. Сейчас провожу встречи в библиотеке - многие мамы пришли к этому же опытным путем. Но некоторые такими книжками отбили у ребенка желание читать вообще в принципе. Не стоит ходить по этим граблям. Лучше брать книги с простыми текстами из коротких слов. Вроде книжек Русситы. Можно такие книжки сочинять и рисовать самим.

16.12.2018

Ответить

А если самой слоги подчеркивать - вот так? Image result for книги с подчеркнутыми слогами

16.12.2018

Ответить

Если ребенок еще на уровне чтения по слогам и ему надо вот так делить слово, то страница такого текста его еще просто убивает морально, ему нужны книжки-картинки, где по строчке-две на страницу. Там можно подчеркнуть, но с парой строк обычно ребенок справляется без костылей, а когда может читать такой объем, ему уже ничего не надо подчеркивать. Эти книги - чистой воды коммерция и спекуляция.

16.12.2018

Ответить

Понятно...Спасибо! В этих книгах меня смущает только то, что текста ну уж очень мало - ребенок после одного прочтения уже запомнит картинки и начнет угадывать а не читать...Тогда наверное имеет смысл просто сначала слова читать, без картинок и книжек - типа карточки сделать может какие-то?

16.12.2018

Ответить

Так ведь книги для самостоятельного чтения - это книги, которые родитель ребенку не читает, чтоб он мог запомнить. Читает он сам. Если все запомнил - прекрасно. И ничего страшного, что он перечитывает, смотрит, запоминает визуальный образ печатного слова - потом меньше ошибок будет делать. И не надо его инспектировать и подлавливать прочел или угадал. Если это нужно ему - он прочтет, если его чтение нужно вам - будет гадать. Вам надо создавать ситуации, когда ребенку будет нужно прочесть слово, предложение, строку. Можно читать карточки, можно любые заголовки, можно обертки и этикетки любых товаров.

16.12.2018

Ответить

Если запоминает слова - ничего страшного. Я имею в виду, что будет по иллюстрациям вспоминать что там было написано. Но это я наверное все-таки ориентируюсь на трехлетку - который хоть и хочет читать, но и упростить себе задачу тоже хочет, ему важно именно понять что там написано - а каким способом (прочитать по буквам или угадать по картинке) - не важно. Поэтому азбука у нас не идет - там где буква и картинка, я так не понимаю, какие буквы он действительно запомнил уже, а какие нет. Так как он угадывает по предметам. А потом на кубиках какие-то буквы знает, а какие-то, которые я думала что знает - не знает. Убрала поэтому картинки вообще. Ребенок читать хочет очень, и согласен без картинок и внешней мотивации просто карточки и кубики читать) Я прямо в шоке, честное слово...Он у меня до двух лет вообще отказывался книги слушать - максимум картинки посмотреть, и вдруг пару месяцев назад - дикий интерес к буквам и цифрам и самостоятельному чтению...

16.12.2018

Ответить

Ну и играйте кубиками и карточками. Составляйте слоги. Пишите их потом на карточках. А потом предлагайте составить из слогов слова. Подбирайте короткие слова, пишите. Я сто раз говорила, что мы с детьми читать учились не по букварям, а по бумажкам. Из них, наверно, несколько букварей составить можно )) Я знаю, что один знает вот эти буквы, и ему пишу вот такие слова. А другой знает другие, ему из тех букв слова составляю. Я открываю книгу, в ней крупным шрифтом заголовок, закрываю часть ладонью, предлагаю прочесть - ГАХ, прочел. Убрала ладонь. Половину букв ребенок не знает. Я от него ничего не требую. Норму на сегодня он прочел. Посмотрел, убежал играть. Вернулся, посмотрел, убежал. Пошла готовить, прибежал, сказал, что это кот в сапогах. Мне совершенно все равно, подсмотрел ли он картинку, подсказал ли ему кто-то из читающих детей, прочел ли он сам. Главное, что я не заставляла его читать заголовок. Завтра или сегодня вечером он прочтет еще словечко из трех-четырех букв. Опять между делом. А потом из кубиков составит слово КОТ, а потом когда-то КИТ. А потом будет долго шевелить губами перед плакатом, но ничего не скажет и через пень-колоду прочтет несколько слогов в букваре или на бумажке. И целую неделю будет махать мечом, забыв о буквах. А потом вдруг прочтет на оторванном листке календаря половину слова, а вторую отгадает. Зато слово из магнитов на холодильнике уже прочтет по-честному... В этом возрасте нет поурочных планов и строгих методик.

16.12.2018

Ответить

Да, примерно так у нас все и идет. Только я не была готова что так рано, поэтому не подготовилась совсем)

16.12.2018

Ответить

Елена

Мне очень нравится букварь Н. Жуковой, "дорожки", по которым согласная буква бежит к гласной, так просто, но очень эффективно) Старшего как раз ровно в пять начала учить по нему, всё прошло быстро и просто.

15.12.2018

Ответить