Что занятно, Мир старался быть очень аккуратным, не рассыпать, и если вдруг что просыпалось, сразу собирал. Поначалу слегка так одним пальчиком ковырял, смотрел, потом уже вошел во вкус и стал руками пересыпать.
Ракушки мы выбирали не просто так, а для украшения, т.к. им очень захотелось быть красивыми и яркими. Миру идея с украшением пришлась по душе, и пока я бегала за водой для красок, сын решил использовать фломастеры и приступил к делу.
Кстати, фломастеры - не самое любимое средство для рисования, карандаши и краски больше в фаворе, но в этот день, видимо, было.сделано исключение.
"Это долгая работа, нужно всё-всё раскрасить. Ты пока ляг отдохни, поспи, а я буду работать".
Вот так меня отстранили от процесса. Но т.к. просто отдыхать, пока сын "работает", я не могу, то достала книги про морских обитателей и стала читать вслух про самых интересных или уже знакомых (что едят, как плавают, где живут и т.п.)
Потом было у нас гидрогелевое море. Мир очень ждал, когда же эти шарики наконец вырастут. И ему было очень интересно, какие они на ощупь.
И вот настал момент, когда можно было доставать гидрогель. Мир сам ложкой вылавливали складывал в пиалку. Немного дольше повозился с прозрачными, т.к. их не сразу и увидишь, особенно когда в банке их осталось всего пару штук.
Вот такая красота у нас получилась.
Ну а когда надоело играть с морем, настал черед пересыпания и сортировки.
Еще у нас был замороженный океан.
Правда Мир поначалу не понял, что произошло.
- Мама, ты зачем засунула мои игрушки в лед? - недоумевал ребенок, пока я ему не рассказала историю о необходимости спасения морских жителей.
Решение Мир предложил молниеносно. Фен! Неожиданно, но действенно.
Потом использовали горячую воду. Долго провозились,но всех спасли.
Не обошлось,конечно, и без заданий.
Повторили теоретическую часть. Поиграли в игры-минутки, типа найди и назови обитателя слева от рыбы-пилы.
В целом с интересом и пользой провели время.
А как вы занимаетесь в режиме "мама на работе, ребенок в садике"?