Не понимает, что нужно сделать в задании

Это называется анализ задания, в принципе и решения задач из этой серии Например в задании есть "запиши цифры в порядке возрастанию" Обязательно читаем 3 раза предлог обводим в треугольник карандашом тк в задачах это знак, в примерах условие В слух ребёнок сам себя спрашивает, сам отвечает 1)что есть цифры-найди назови из условия 361017 2) условие - порядок возрастанию. Это 12345 3) какие записываем из пункта (вопроса) 1 или из 2 Читаем ещё раз над каждым ставим + (карандашом запиши цифвы +, возрастаие +) ------,

Попробуйте вместе садиться. Ребенок читает сам задание. Потом вы начинаете - что просят сделать в этом задании? Ребенок отвечает - расставить по порядку. Вы - как нужно расставить, по порядку это как? И тд. В итоге после устного понимания уже записывать. Постоянное устное проговаривание. Главное выделить цель, а чтоб ее выделить ну видимо нужно 2-3 раза прочитать.

Тоже столкнулись с такой проблемой. Помогает читать задания частями, несколько раз, читать часть задания и тут же выполнять. Обязательно проверять, все от сделал. Ну и самое главное читать, читать, читать.

Средняя второй класс заканчивает и такая проблема есть. Правильно вам ниже посоветовали читать задания по частям. У нас по русскому очень объемные задания и дочка теряется. Приходятся чуть не по пунктам выполнять) Написано "прочитай" Читаем, потом "спиши" Пишем. затем выполняем все остальные задания к упражнению. Говорят, что чтение помогает, но тут не знаю. Моя читает не очень хорошо, но пересказ очень точный, прям, чуть ли не дословно.

У моей не понимание именно смысла задач. Посмотрите мою тему, там много комментариев. Может найдете полезное https://www.babyblog.ru/commun...

Здравствуйте! Читать надо. Много читать. И задавать вопросы по прочитанному. Начните с комиксов. Например, Эмиль и Марго. Минимум текста, много картинки. У Узоровой есть "найди ошибку" - по математике и по-русскому. Отличная тренировка внимания.

как делали мы: читает задание, спрашиваю что нужно сделать, отвечает. если правильно то делает, если не правильно то просила прочесть повнимательнее еще раз. и так могло быть несколько раз. И сейчас изредка бывает что приходит и спрашивает как делать, чет ничего не понял. Раз не понял, значит невнимательно прочитал. Читает еще раз и его осеняет)

надо ребенку объяснять что значит "в порядке возрастания". и делать эти задания. учить читать и понимать задачи. надо для начала разобраться с чтением с пониманием. далее учить выполнять действия сообразно тому что написано и требуется.

Скачайте вконтакте методическое пособие Поляк Г.Б. "Обучение решению задач в начальной школе". Это лучшее, что есть на эту тему. Там прямо подробно расписано, что надо говорить взрослому. . Кроме этого, хотя сложилось мнение, что нейропсихолог и дефектолог - главные специалисты в таких случаях, практика показывает, что это не так. Если в маленьком возрасте еще возможны варианты, то в школьном хороший репетитор с образованием "учитель начальных классов" и опытом работы с детьми с проблемами даст намного больше, и результат будет быстрее. В вашем же примере вы только здесь узнали, что взрослому нельзя читать задание ребенку, а репетитор бы это прояснил на первом же уроке. . Вообще, вам надо начинать всё сначала, с основ, с простых вещей, прежде всего сосредоточив внимание на чтении. Если еще нужна азбука, то Воскресенской (советская оранжевая) или букварь Редозубова. Если читать в принципе умеет, то нужно много, очень много книг с 1-2мя строчками и картинками на каждой странице, пока не станет читать хорошо. Например, книги Русситы, Радлова очень хороши. . Имеет смысл сейчас дать ребенку отдохнуть примерно месяц, а потом использовать учебники: по математике Алышевой и по русскому Зикеева для 1 класса, рабочие тетради и пособия для учителя к ним, т.к. там упрощенные формулировки заданий. Когда дело на простых пойдет, можно будет вернуться к вашему учебнику.