Не хочет учиться

Наталия, я образно. Я в школе тоже в принципе хотела делать уроки, не все предметы, но бОльшую часть, мне было интересно учиться и решать например задачи по математике было сродни хобби. Ну и собственно...дома я пишу финансовые модели))))) сейчас)))) просто потому что мне это нравится. Поэтому да, Вы правы, наверное, если для ребенка урок - это инетерсное занятие - он будет хотеть его делать. Я скорее о том, что в принципе - не хотеть делать уроки или то, что у тебя не получается/неинтересно и ты ды - это нормально. Будет больше получаться- да, не будет столько негатива.

Наталия, я всегда тоже думала что отличники любят учиться (сама такая была),сейчас столкнулась с ситуацией наоборот: сын отличник, хорошо учится, легко запоминает, неплохо соображает, учитель хвалит. НО! учиться не любит, в школу ходить не любит, домашку делать тоже. Все только держится на ответственности. Вот узнай он что если не делать домашку и ничего ему за это не будет или не ходи в школу -он будет безумно счастлив

Гюзель, ну тогда пока Вы ещё не прошли комиссию, репетитор - это выход. Который будет сидеть и пасти её, пока она делает. Задание должно быть в портале. По поводу всего остального - тем более нужен врач. Из вредности она это делает, или же проблемы посерьёзнее. Опытный психиатр или нейропсихолог должен увидеть причину. У Вас самой лично есть время делать с ней уроки? Может, для неё будет полезнее, если Вы рядом будете, а не чужой человек?

Гюзель, я бы сказала что это странно насчёт имён одноклассников. Она с кем то дружит? Общается?

Гюзель, 9 лет??? Каа это не помнит как зовут одноклассников? Она же с ними 3 года учится. Дружить с кем-нибудь? Общается? Как с этим дела обстоят? Чето дело не в учёбе далеко. Чем ребеноп увлекается? Если даже игры, они между собой обсуждают героев игр в школе, играют. Чем живёт ребёнок знаете?

Гюзель, ну, не даёте день, два, неделю. Разговариваете и объясняете, что учиться надо. Что значит не хочет? И что. Сидит дома, пока не сделает, а вы помогаете. Поистерит и поймёт, что варианта не учиться нет. На танцы в итоге ходит или нет? Если нет, найти занятие, которое будет по душе. В 9 лет ещё можно всё исправить. Но нужна ваша работа в основном. Она ещё ребёнок, который потерял границы.

Гюзель, 1. в 9 лет пора взрослеть? Мама, вы в себе!! В 9 лет еще даже не пик детства. О, боги!!! Даже в 15 лет нормально не осознавать важность учебы!! 2. Я думаю, вы вообще с ней не занимаетесь. Заниматься с ребенком и ребенком - это не делать уроки,это полноценно проводить время с ребенком как родитель, который ОБЯЗАН обеспечивать счастливое, радостное и беззаботное детство. 3. С чего я взяла, из вашего поста. В 9 лет вы не смогли ни границы построить, ни якорей создать, ни нормам обучить, ни авторитетом стать. А самое страшное, что вы не видете, нужд, страхов и потребностей своего ребенка

Thunder witch, что вы ко мне со своим фетишем прицепились!? Я пишу как есть. Если вам что-то кажется, про фетиши, или еще про что - перекреститесь и не несите чушь

Thunder witch, да раньше уже оценят.

Гюзель, по моей инициатеве? Я вам посторонний человек. Это только ваше решение. Я писала, что у моего сына есть и неврологические проблемы. Но усугублял учитель. Из-за учителя были тики или как там их называют. Он то чесался, то слюну глотал, ногти грыз. Сейчас этого ничего нет. Но психи случалимь, редкие. Не так подстригли в парекмахерской и устраивал мне жесть. Я с ним регулярно говорила, что он же не устраивает истерики при других, что нужно контролировать свои эмоции. Он истощаемый. Сильная усталость или перегруз эмоциями не желателен. Но мы все время учимся жить. У меня дочка психологически спокойная. Истерика - это ребенок не справляется с изменением ситуации, реакция на стресс. Записался на кружок айти. Не успевал и начал кричать. После я поговорила с ним, что сестра после школы сразу идет в музыкалку. Ей бабушка несет скрипку и идут сразу туда. Там она и перекусывает. В пятницу у нее два урока после школы сразу. И она ни разу не устроила истерику. Объяснила, что и я тоже бегом бегала в художку. Разобрались и теперь он более спокойно собирается и даже опаздывая не психует. Разговаривайте с ней как со взрослой и объясняйте причинно-следственные связи. Что ее поведение за собой влечет. Как ее поведение отражается на родителей.

Гюзель, наверное, стоит объяснить ей, что обижаться не надо. Это не она плохая, а просто ошибка, которую можно исправить и нужно. Обиды - это привлечение внимания. Сын дозрел, чтобы спрашивать как писать к классу 5-му. До этого протестовал. Сейчас он как-то осознает, что нужно думать. А может, пример сестры. Она проверяет постоянно со мной. Поэтому, может, она и не дозрела. Дети взрослеют по-разному. Обращайте внимание сначала на то, что вышло хорошо и хвалите. Такие дети очень чувствительные и поощрение их делает более уверенными. Постепенно надо приучать к тому, что учеба ее ответственность, но вы можете ей помочь и проверить. Например, сделать предмет 1-2 самостоятельно, а вам показать результат. Вы тоже сильно не переживайте. Дети могут еще и манипулировать своими истериками. Поистерил и от него отстали, не стали заставлять что-то делать, не пошли куда-то. Но тут надо не ошибиться самой, правда ли переутомление или это манипуляция. У сына случались психи перед тренировками, не хотел идти, устал. Но если он не идет, то потом энергию девать некуда. Я ему говорю идти через скандал, когда не вижу поводов отлынивать. Но в понедельник разрешила дома побыть, т.к. два выходных были соревнования. Объективная причина бвла для отдыха. Дети очень чувствуют нашу неуверенность или наши страхи. Еще я даю регулярно витамины. Всю началку давала периодами глицин или магне в6, когда видела, что устает. Витамин д3 и омегу осень-весна. Иногда комплекс витаминов и миниралов, иногда кальций дополнительно, когда смена зуюов была.

Гюзель, у нас нет проблем с учёбой, но вот частые истерики - это наше все. Дома это способ манипуляции старшими - это моё мнение относительно дочери. Истерика из-за всего.. Надо было выучить строчку из стиха, так истерика 40 минут, что ей досталась не та строчка, плохая строчка. Я и смеялась, и чуть не ревела, Стала снимать на камеру. Мозг начал включаться... В итоге всё сделали. Моя дочь осень копирует поведение педагогов, их манеру. Раньше слышала воспитателей. К концу первого класса осознала, что слышу учителя. Меня не очень радует это, если честно

Гюзель, это манипуляции, вот, я обиделась и все брошу, ничего делать не буду

Гюзель, прежде всего, всё-таки надо на ПМПК для уточнения диагноза. Дальше лечение и занятия, но их должен проводить человек с опытом работы с такими детьми. Объяснить мало. Разжевать вообще не нужно. То, что она плачет, естественно для всех детей с неврологией - у них гипертрофированное чувство страха перед новым. На фоне лечения это постепенно пройдет. . Сразу приучить её к самостоятельному выполнению и не получится. Это дело постепенное и долгое. Ваша задача - после первого объяснения вести ребенка вопросами, проговаривая вместе с ней каждый этап: С чего мы начинаем решать задачу? (С записи условия.) О чем говорится в задаче? Какие опорные слова записать? Что требуется найти? Т.е. помогать, но не делать за неё. Проговаривать, что она делает и зачем, она должна сама постоянно. И так заданий 5 однотипных. Только потом можно дать аналогичное самостоятельное задание. Кроме этого, вам наверняка потребуется возвращаться к самому началу. По математике лучшая книжка, объясняющая, как учить детей - это: Г. Б. Поляк. Обучение решению задач в начальной школе. Единое пособие для 1-4 классов. Его можно купить на сайтах советских учебников, а можно скачать на сайте РКШ и Вконтакте: https://russianclassicalschool . Дальше (на примере математики) нужно купить книгу Узоровой, Нефедовой "2500 задач по математике". Там задачи сгруппированы по темам, по 30 практически одинаковых, различающихся только цифрами. И действовать в таком режиме: 2 задачи вы объясняете, еще 5 ведете вопросами, потом оставляете ее одну в комнате (без телефона, пульта, шнура от компьютера), и остальные она решает сама. Да, сначала количество истерик увеличится, но, если вы будете тверды и последовательны, после первого же успеха (а к тридцатой задаче он будет обязательно) дело начнет налаживаться. Такую же работу надо проводить по русскому, но там письменные работы над ошибками важнее всего.

Гюзель, не психолога, а психиатра. Т.е. вы до сих пор на цпмпк не записаны. И не узнали что для этого нужно? звоните и записывайтесь к психиатру в 6ую психиатрическую больницу (на ленинском) - вам нужна комиссия для цпмпк, это психиатр, логопед и клинический психолог. У нас эта комиссия проходила одновременно. Все трое были в одном кабинете. Заключение дали в этот же день. Здесь есть сообщество здравствуй школа. Там есть мои посты на эту тему. Мы трижды проходили цпмпк. Последняя как раз была в мае. Как раз когда заканчивали учиться (мы заранее прошли психиатра и все остальное, записались), в конце мая получили заключение.

Гюзель, а психолог и учитель что говорят ?