Пятничный пост.Какие черты в учителе/учителях вас раздражают?

У бабушка учительницей была… с тех пор не переношу командно-поучительный тон. «Она все знает лучше всех» 🤦🏼‍♀️ У сына такая же классная. Прекрасная педагог, но как начинает со мной говорить - так и крутится в голове - поучайте лучше ваших паучат.

У нас с мужем была одна учительница в начальной школе. Его выпустила, сходила в декрет и взяла наш класс. Насколько у него хорошие впечатления, настолько у меня плохие. У учительницы была ужасная черта, с которой муж не сталкивался, а я ответила по полной. Она переходила на личности. У нее были любимчики, хорошие дети, обычные и те, у которых что то не так на ее взгляд. Муж был в любимчиках, а я -повод колких замечаний. Наверное, эту черту и считаю самым отрицательным качеством. Деление детей по разумению учителя.

Безграмотность - не говорю о каких -то сложных синтаксических или фонетических конструкциях, но элементарные -тся, ться, полЮс вместо полис, тортЫ, бантЫ, договорА - ужасно ((( отсутствие смелости признать свою ошибку - что страшного сказать: "Да, была не права", но, нет, большинство начинает выкручиваться. Или сказать о том, что не готова сейчас ответить на вопрос - неееет, начинается игра, а что вы сами думаете, а пусть это будет задание на дом и т.п. Менторский тон - не надо, пожалуйста, меня уже учили, да и с учениками зачем своим тоном акцентировать внимание на том, что ты умнее (не всегда), старше и выше по положению? Обсуждение детей и родителей, с другими родителями - учителя реально думают, что родители не общаются между собой??? Навешивание ярлыков. Ну и самое страшное, завуалированный буллинг детей.

Нудные учителя. Особенно те, которые не знают (или не умеет учить) свой предмет. Монотонная речь и тд. Но самое бесячее было когда всё занятие учитель тупо читает материал из учебника. Расскажи интересно и дети с удовольствием в это вникнут

Мне последнее время в учителях не нравится то, что их НЕТ...

Не нравится едкий сарказм, которым грешат иногда учителя в сторону детей. Пример - дочь болела, все задания, что выкладывались в портал, выполняла, но, как оказалось, нужно было сделать ещё что-то, что учитель просто озвучил детям, но не выложил в портал. Спросила моего ребёнка, та оказалась не готова, сказала, что не знала, ведь её не было, на что учитель ей говорит - и что, мне надо было к тебе домой лично прийти, чтобы дать задание? Не нравится, когда сразу лепят двойки, причём не отъявленным прогульщикам и игнорщикам, а успевающим детям. У дочери в 5 классе был учитель русского, вот она для меня пример того, каким не должен быть учитель точно. Она постоянно сокрушалась о том, как же она в обычном лицее-то оказалась с такими детьми, ведь до этого работала в коммерческом заведении, а там у неё и зарплата была в несколько раз выше. И что она вообще тут забыла. Озвучивала детям на уроке стоимость своих занятий, имела привычку на любой ответ ученика, даже правильный, говорить - серьёзно? Насмешливым тоном. Подолгу не выставляла оценки. Если дети пропускали да же по уважительной причине, обзывала их прогульщиками и всё время грозилась устроить им дополнительные контрольные. За малейший промах снижала оценки.

Раздражает, когда учитель пишет с ошибками.

Мне самой в моей школе не нравились учителя-тихони, такие «серые мышки», которые мямлят что-то под нос, еле слышно, урок ведут так, что усыпляют тебя и внешне одеты как бабулечки, а хочется видеть красивых, стильных учителей с хорошо поставленным голосом, уверенных, любящих свой предмет. Не люблю учителей, которые разговаривают криком, не сдержанных, психически-нестабильных, консерваторов-перфекционистов, которые слишком строги до абсурда. И учителей, которые «свои в доску», с панибратским общением, будто они среди ровесников, не умеющих расставлять границы с учениками, говорить «за жизнь», рассказывать 150 историй из своей юности и употреблять при этом некультурные слова и выражения( этим грешат в основном молодые учителя). И учителей, которые «застряли» в чём-то( во времени, в своих знаниях) и не могут перестроиться и адаптироваться под сегодняшние реалии( это не о возрасте, а о нежелании учителя развиваться, усовершенствовать свою методику, пробовать что-то новое на своих уроках).

Есть педагог, который задает довольно сложные дз и их не проверяет. Вообще дз проверяет крайне редко, выборочно, я бы сказала стихийно. Или, например, дз друг у друга дети проверяют и ставят оценки. Или задает очень много, вот прям перебор и это на завтра или послезавтра… и это русский и литература. Весь тот год меня бесила. То Бородино наизусть со вторника на четверг, все! То 3 басни Крылова за неделю. Уроки литературы вт, ср, чт- каждый день по басне немаленькой. То на завтра черновик сочинения сдать. То написать сочинение без разбора даже в классе на завтра(тема в духе подобрать к произведению определенных художников стихи Есенина, Тютчева, Пушкина и др и обосновать это). В общем как это называется? Меня это бесит. Завышенные ожидания от детей явно… и ладно бы хорошо объясняла, не орала бы