Девочки, подскажите! Вот читаю-читаю сообществои и не могу понять как вы с такими маленькими детьми занимаетесь? Я бы очень хотела попробовать какой-нибудь набор "Умница", но не представляю как с ним можно заниматься с моим ребенком. Когда я пытаюсь ему читать, он не дает прочитать и пары слов, пытается перевернуть страницу, закрыть книжку, если я ему не позволяю вообще уползает и занимается другими делами. Не понимаю как увлечь его карточками если он еще не понимает что там написано или нарисовано. Я наверное просто еще не разобралась и не знаю каких-то правил? Есть мпетодики как заинтересовать малыша? Потом, не понимаю как учить ребенка читать, если он произносит всего 3-4 слова? А если ему вообще не дано лет до двух-трех разговаривать, как его учить читать? Простите если я пишу ерунду, я только начала знакомиться с методиками раннего развития и что-то голова пошла кругом))) И еще, посоветуйте какой-нибудь пробный набор, больно уж Букварь и ему подобное дорого, может что-то полегче для начала или надо сразу с серьезного начинать?
Воронеж
Как заниматься с ребенком в год?
Вы знаете, у нас дети одного возраста. У нас тоже Максим)) Наш тоже к книжкам пока не сильно уважительно относиться – возраст, видимо, такой! Надо все порвать, смять))) Пособия из умницы очень рекомендую, хоть и дорого, но поверьте, результат стоит потраченных денег. Сына после занятий как с ручника сняли. Мы начинали занятия по и по с пеленок. Суть занятий сводиться к тому, что нужно быстро показывать и озвучивать карточки, в руки давать не нужно. Так как занятие занимает всего пару секунд, ребенок не успевает переключить внимание на что-то другое. Еще вот можно скачать бесплатно книжку про эту методику, она читается за пару минут, но суть методики разъясняет здорово.
Воронеж
Спасибо! Скажите, а Букварь и Чтение совсем разные вещи? То есть это не почти одно и то же? Есть смысл покупать оба комплекта? И если один, то какой лучше для начала?
Москва
Оль, нам тоже , как и Вам очень хотелось заняться ранним развитием. Но , как вы и отметили комплекты от Умницы дорогие, и тогда я решила купить б/у. Одотназвание Б/у, продала нам его замечательная мама Оля, по очень заманчивой цене и абсолютно новый( у их не было времени заниматься). Альтернатива))))
Москва
б/у даже в очем хорошем состоянии продают :) не брезгуйте, очень много съэкономите на другии пособия раннего развития.
Москва
здесь и на авито.
дайте объявление что купите комплекты от умницы. кто ищет тот всегда найдет!
можно в совмесных закупках купить. я отовариваюсь у екатерины в совм.закупках в разделе книги. у нее много чего можно купить с сайта развивалки.ру :)
Каждый комплект самостоятелен. Занятия и по тому и по другому принесут положительный результат, но мне кажется, когда мы начали объединять занятия по двум комплектам, результат от занятий стал заметнее. Чтение и букварь с пеленок основаны на одной методике Домана-Маниченко. Обучение по этой методике стимулирует у ребенка развитие различных отделов головного мозга, благодаря чему ребенок развивается гораздо быстрее сверстников – это относится и к букварю и к чтению с пеленок. Но все же комплекты имеют отличия. Чтение с пеленок - это комплект, полностью направлен на обучение чтению, там 800 карточек в том числе 120 карточек с предлогами, приставками, союзами, частицами, местоимениями и окончаниями для построения словосочетаний и предложений, знакомства ребёнка с законами словообразования в русском языке. Это очень важно для правильного понимания ребенком структуры и грамматики языка. А букварь с пеленок – наш любимый комплект, тоже направлен на обучение ребенка чтению)) Там книжки-листалки – сын от них в восторге. Мне в букваре нравится то, что проделывание потешек после занятия полезно для развития ребенка и то, что эти книжки удобно брать с собой (мы в больницу и к бабушке берем). Мы вначале чтение купили потом букварь докупали. Но если бы знала заранее, что будут такие хорошие результаты, покупали бы – дешевле получается.
Синельниково
Я делала сыну карточки сама, находила в интернете, распечатывала. Меня не интересовало какой там шрифт, потому что я не хотела учить его читать. Меня интересовали картинки, я показывала сыну в годик, "Это слон, это бабочка...", "Это чашка, она нарисованная, пойдем на кухне найдем твою чашку и т.д."
Сейчас с этими карточками мы играем в разные игры, сортируем "Сьедобное - несьедобное", "Летает-не летает", играем в игру "Что пропало?" (выкладываю перед сыном карточки, он закрывает глаза, я одну убираю, а потом он вспоминает что пропало) и т.д.
Я ничего не имею против пособий "Умница", главное чтобы родители уделяли внимание детям, а чем именно они занимаются не так важно. Но меня эта методика не заинтересовала, я не хотела учить сына читать и считать в столь раннем возрасте, если честно не вижу в этом смысла, все это мы начинаем учить сейчас и ребенку очень интересно. Еще эта методика мне не подошла, так как для меня это было бы скучно, я люблю заниматься в очень разных направлениях и мне интереснее все время придумывать что-то новое. А в возрасте 1,5 года (именно в этом возрасте я начала систематически заниматься с ребенком) я больше внимания уделяла:
- физическому развитию (мы разучивали стишки с движениями, типа "Мишка косолапый", ходили по досточке, веревочке, учились обходить препятствия, переступать через предметы, пролазить под веревочкой, огромный успех имел тоннель, я не стала покупать специальный, а просто расставляла стулья и накрывала их большим одеялом, сын с визгом ползал между стульями и т.д.)
- Смотрели пособия для самых маленьких типа школы семи гномов.
- Игры на развития мелкой моторики (играли с крупой, перебирали бусинки и пуговицы, вставляли спички в баночку с узким горлышком, подбирали крышечки к разным баночкам, вылавливали из воды мелкие предметы сачком, ложкой, руками, переливали воду, рисовали на манке, пальчиковые игры и т.д.)
- Развитие речи. Тут нам помогло такое пособие
- Знакомство с окружающим миром (смотрели на карточки животных, птиц, насекомых, или в книгах, потом искали и смотрели на них на улице (тех кого можно увидеть), учили такие понятия как теплый-холодный, сладкий-кислый, сухой-мокрый и все это пробовали и т.д.)
- Творчество (здесь вообще море вариантов: рисование (красками, карандашами, фломастерами, мелками, кисточками, руками, губками, ватными палочками, через трафарет и т.д.), лепка (из соленого теста, массы для лепки, пластилина, можно лепить шарики колбаски, можно прилеплять шарики к бумаге и т.д.) аппликации (из наклеек, из готовых пособий, из цветной бумаги, из крупы, из макарон, из ниток, из сухих листочков и т.д.)
Ближе к 2 годам начала устраивать тематические недели, вот там вообще можно настолько интересно все придумать.
Удачи вам! Заниматься с ребенком очень интересно и увлекательно. Главное чтобы это было легко и непринужденно, чтобы это нравилось ребенку и вам. И чтобы ранее развитие не вытесняло игры на свежем воздухе и просто баловство с родителями. И не важно что вы выберете, уже готовые пособия и методики или придумаете что-то свое, выберите из разных методик, то что подходит именно вам, ведь детки все разные.
Воронеж
Спасибо вам большое за ответ, я с вами полностью согласна))
А по поводу чтения, я так понимаю, что смысл этих пособий для чтения, научить не столько читать, как суть, а еще и развить память, внимание и т.д., что в свою очередь и является развитием интеллекта, об этом говорит Маниченко (разработчик комплексов Умница), что при этих занятиях интеллект развивается вообще.
Синельниково
Да, я об этом читала, что главное в этой методике не научить читать, а чтение получается как приятный бонус, перед тем как решить чем заниматься с ребенком я читала про разные методики, и про Домана и про Монтессори и про другие мение известные. Поэтому я и написала, что не имею ничего против Домана-Маниченко, просто лично меня она не зацепила. А если вам нравится именно эта методика, конечно, она даст свои плоды и у вас все получится, главное, чтобы занятия проходили с удовольствием. И еще, мне кажется, что нужно эту методику немного оживлять, как делают многие мамы, раскладывают карточки на полу, находят в разных местах, чтоб интереснее было. В любом случае, удачи вам)))))))))
Воронеж
Если честно, хочется уже с чего-то начать, просто я такой человек, если начну в чем-то разбираться и выбирать, то к тому времени когда я определюсь ребенок в школу пойдет))) Буду опробовать на опыте))))
Лондон
мы начинали с катрочек (не умница, а намного дешевле), плакатов (развешены по всему дому), книжек с большими яркими адаптированными для показа с рождения иллюстрациями. Карточки мою зацепили сразу, очень много их изучали. Есть неплохие книжки в серии Школа 7-и гномов, но не все. А вообще, пробуйте разное - фломастеры, пальчиковые краски, мыльные пузыри, тесто для лепки - не обязательно учиться именно читать и считать, мое мнение - занятия должны быть веселыми и непринужденными, заниматься нужно тем, что интересно ребенку. Может он у вас через пару месяцев проявит безудержный интерес к чтению, тогда и почитаете. Не заставляйте.
Воронеж
Спасибо вам, прям аж отлегло от ответов, думала я в каменном веке живу все в год уже читают, а мы ни сном, ни духом))))
Конечно мы с сыном играем, смотрим книги, у нас в спальне ростомер висит, там все буквы и животные нарисованы, смотрим, читаем. Меня беспокоит, что все что я ему предлагаю вызывает мало интереса, ему больше нравится просто что-то во что-то склатывать, вынимать, греметь и прочее, наверное это нормально пока))) Почитаю еще про Семь гномов)))
Лондон
вы думаете, что складывание, вынимание и гремение не развивают ребенка?! Очень даже развивают, может, побольше чем изучение цифр ))
Междуреченск
Воронеж
Скажите, у вас только букварь? Почему выбрали его, почему не Чтение или все вместе?
Междуреченск
Воронеж
Спасибо, мне тоже букварь больше нравится, там все-таки книжки, может не так растеряется все))))))))))
Новосибирск
я поняла, что тупое показывание карточек нам не подходит..она больше следит куда я положила карточку и откуда беру следующую, а не за самими картинками с буквами)) поэтому я на кухне разместила стену с файлами, там периодически меняю эти карточки. они там все в куче, пестренько и ее завораживает))) на кухне в стульчике мы как раз раз 6-8 в день сидим (не только за едой, а , например, если мне надо что-то быстренько приготовить). иногда просто на руках сидим и подходим к стене с картинками. показывает. уже знает все фрукты, овощи и ягоды. животных мы и без карточек по книжкам знаем (кстати, карточки-не панацея, достаточно все кругом просто показывать и называть,ты и сама знаешь. а чтению как таковому ребенок научится и без карточек, если мама захочет. со мной родители занимались по советским азбукам, читала бегло уже в 3 года). и еще попробуй плакаты со звуками букв, цифр, цветов, форм. мы вдруг начали формы запоминать (случайно заинтересовалась именно формочками) - так что ориентируюсь исключительно на интересы дочи (куда пальчиком показывает, про то и рассказываю).
Воронеж
Катенька, ну объясни мне тупой, с чего ты понимаешь, что она знает формы, животных и т.д.? Она ж не говорит?! Или ты говоришь - покажи треугольник, а она показывает?
Воронеж
Хотя сейчас попросила Макса дать мне кружку и он дал!
Хотя она не рядом лежала! Видно я просто не так занимаюсь с ним(((( Но мне все равно нужна методика какая-то, я конечно с ним каждый день разговариваю, показываю, комментирую все-все что мы с ним делаем, но мне хочется как-то упорядочить наши игры.
Новосибирск
Ольчик, ты что! никто тут не "тупой"))) насмешила))) у мальчиков просто позже это проявляется (интерес к книжкам, буквам, картинкам и пр.), увидишь скоро сама этот маленький мега-мозг). да, именно- спрашиваешь "где кот?", "где собачка?" - а он показывает (после того, как объяснишь раз 5-105, что это именно они). так же как и где мама-где папа-где лампочка и т.д.(что там вы ему показываете, или что ему,мальчику, больше может быть интересно-телек,машина). причем, не с первого раза он будет показывать. раз 100 постепенно объяснишь, что на картинке груша - тогда точно покажет. независимо -с буквами картинка или нет))) А про формы - просто у нас всюду звездочки попадаются (начали со звезды) - кубик-звезда, кнопочка-звезда есть на игрухе,нарисована на любимом крабике, шарик-звезда гелиевый. я ей каждый раз как садимся играть и берем эти предметы - я говорю "звезда","звездочка", показываю пальцем. раз через 5-10 она сама мне приносит крабика и тычет в эту звезду. а я говорю-ДАААА,ЗВЕЗДА! а потом (через день) прошу ее- покажи звезду - показывает)))) щас у нас уже квадрат в ход пошел.
Москва
почитайе книгу американки, живущей в париже-ФРАНЦУЗСКИЕ ДЕТИ НЕ ПЛЮЮТСЯ ЕДОЙ))
там в том числе и про отношение европейцев к американской моде на раннее развитие...сейчасмногие родители сранивают, чейребенок раньше читать и писать может...что не совсем здорово....
идите за ребенком, не навязывайте, а то он учебу заранее возненавидит..мы после года стали покупать 7 гномов..не супер, но неплохие...
Йошкар-Ола
Многие детки проявляют интерес к книгам ближе к 2 годам. НАблюдайте, что интересно сейчас именно вашему ребенку. Это и делайте. Я считаю. начинать читать и смотреть карточки в год - немного рановато. Ребенку сейчас больше надо двигаться и изучать окружающий мир - все трогать, пробовать на вкус. Скоро лето, уже и сейчас главные занятия должны проходить на улице.
Воронеж
Спасибо, я тоже так считаю, просто пишут же с рождения и можно с полугодовалым заниматься. Как? Зачем? Вот думаю, может набор с животными купить или еще какой попроще для малявок))))
