Литература для билингвов

"А так, я как лингвист скажу, что это утопия — два неродственных языка на одном уровне владения. Т.е. это даже не потому, что человек не занимается, а просто физиология речи и яз сознание так у нас устроены. Один язык всегда будет ведущий и активный. другой — в пассиве. Но есть "но". Если начнет преобладать какая-то одна среда (т.е. у меня отец — грек, мама русская), то в актив выйдет один из языков и достигнет уровня носителя. Второй язык уйдет в "пассив"

Простите,не соглашусь отнюдь с Вашим мнением. Билингуализм- совсем не утопия и есть положительные примеры людей великолепно владеющих -до 4-х языков, которыми они овладели с раннего детства. Сама тонкость заключается в возрасте обладения язком и правильности подхода к развитию языков. У моей подруги (русская, муж — немец), дочь опережает сверстников по развитию на год (её тестировали в центре детского развития), великолепно владеет обоими языками (в немецком не путает предлоги перед существительными, что не само собой разумеется у многих деток) и превосходно разделяет немецкий от русского. В чём секрет? Вложитесь в развитие ваших деток до 3 лет. Разделите языки дома по принципу: один родитель, один язык. Если муж- носитель албанского, турецкого, китайского, пусть он с ребёнком говорит на этом и только этом языке, и проводит с ним достаточно времени, играя, читая книги, комментируя мир вокруг. А вы это делайте на своём родном. Ведь так ребёнок учит произношение, которое, к слову, складывается именно к 3 годам! Поэтому у многих взрослых есть акцент (даже минимальный, после 3 лет невозможно выучить иностранный язык без акцента — доказано, когнитивные способности и функции мозга устроены подобным образом). На эту тему оочень многое можно написать. Самое главное, помните, над языком нужна постоянная работа в полноценном обьёме: не 5 часов в школе, а круглосуточно. Когнитивные способности ребёнка формируются к подростковому возрасту!! А это значит- да, труд, да усилия. Обеспечьте вашему ребёнку "почву". Пока на этом всё ;) И да, напоследок, доказано, что языки всегда со-активизированы в мозге ;) Если ребёнок билингуал в прямом смысле слова (а не обладевает последующими языками, как иностранными), то до 3 лет он без труда овладевает базой знаний обоих языков.
п.с. я учусь в университете Гамбурга, делаю мастера на отделении "Мультилингвизм и Обучение". Тема воодушевляет! Удачи всем!

расскажите, пожалуйста, про свой опыт.

Есть книги про детей и их воспитание. На мой субъективный взгляд, одна из лучших — Елены Мадден "Наши трехъязычные дети". Там она рассказывает в очень доступной форме, как идет формирование языкового мышления у детей, как его поддержать и развивать.
Еще о билингвизме неплохая книга Е.М. Верещагина "Психологическая и методическая характеристика билингвизма". но она на филологов рассчитана, хотя в какой-то мере доступно объясняет, что это такое и как с ним жить и развивать.
Там как раз объясняется, как важно, чтобы с самого начала был язык основа, на кот. говорят в семье и кот. после ляжет в основу развития языкового мышления и навыков. Т.е. грубо говоря, объясняется популярно, почему нельзя иметь родной язык русский, говорить в семье по-английски с примесью русских конструкций, а в садике общаться по-немецки в первые годы жизни. И чем все это опасно для сознания ребенка. И как правильно выстроить приоритеты, чтобы проблем не было. Это все вот есть у Е. Мадден

У нас сейчас два языка и я решила до 2,5-3 лет не вводить третий. Если в этом году поедем в отпуск в Англию, то начну чуть раньше трех, а так дам дочке сначала с двумя языками "разобраться". У меня перед глазами есть разные примеры. И детки, у кого серьезные проблемы с развитием речи возникли как раз из-за путаницы языков, и очень хорошо говорящие на трех языках малыши.  Так что многое, конечно, от ребенка зависит.

Постучитесь еще сюда. Мы специально для общения и наблюдения за детьми болтелку создали. http://www.babyblog.ru/community/lenta/knignayapolka