Как Вы развиваете речь своего ребенка до 1,5 лет

Мы особо не занимались, НО! У меня была кличка Мама-попугай, я говорила вслух ВООБЩЕ все, что вижу: поехала красная машина, едет быстро, вторая машина синяя, едет медленно, дерево, на дереве ворона, о, две вороны, где вороны, видишь?.. И так ВСЕГДА))) К концу прогулки язык опухал, но эффект был, тк дочка стала постепенно и сама комментировать, сначала на своем языке (я тут же "переводила" ей вслух), постепенно "человеческих" слов стало больше))) Стихи и песни - это конечно хорошо, но нужен большой запас именно бытовой речи, сравнения, цвета, формы - на улице всего этого хоть отбавляй, никакие карточки не передадут! Просто надо говорить, говорить, говорить...

Добрый день. Советую прочесть книгу Елены Янушко "Как помочь малышу заговорить". Многое можно применить на практике, там много хороших советов и масса игр. На мой взгляд еще чем то загружать малыша не стоит. Скорее наоборот, отложить в сторону все эти карточки. Хорошие педагоги и психологи отмечают ненужность, порой и вред этих карточек (если родители сильно увлекутся). Специалисты говорят что куда лучше озвучивать реальные действия и предметы, нежели все эти картинки. Вообще хорошо когда к какой то тематике карточек ребенок сам проявит интерес. Например сын любит машинки и у нас есть карточки с машинками, он их рассматривает и называет. Другой ребенок может любить животных, тогда карточки с животными. Т.е. цель не натаскать, а получить удовольствие от разглядывания любимых зверушек/машинок. Песенки и стихи - замечательно, чтением хороших детских и стихов и сказок сложно переборщить. Если малышу нравится, читайте и слушайте столько сколько он хочет. Так же настоятельно советую замечательную книгу "Эйнштейн учился без карточек", и несколько статей по ссылкам. Вундеркинды с пеленок

У вас все идёт хорошо. Звукокомплекс или слог, закрепленный за предметом или действием - это уже полноценное слово. Сначала так и есть, детки могут кучу слов обозначать одним слогом( например как КА. Это не один слог, а куча различных слов) потом слова удлиннятся. Просто можно после того как ребёнок произносит своё слово, Вы, в след за ним повторяете правильный вариант. А так, читайте, играйте, описывайте все происходящее и предметы вокруг, действия с ними. Употребляйте короткие словечки наряду с обычными( тук, бух, ням, топ, бай, кач и т.д.) в то же время, не слишком наседайте на малыша, а то излишними занятиями можно навредить. Все только по желанию и интересу.

У меня сын отлично говорил в 1,5года. В 2 года полностью Чуковского мойдодыр муха цокотуха и другие стихи рассказывал. Занималась с ним также, как сейчас с дочерью, те и формирование пассивного словаря шло, посредством постоянного проговаривания того, что окружает и формирование активного, посредством разных пальчиковых гимнастик,задувание свечи (с 10мес оба умеют), шлепание губами, брр, цок цок и тд и тп тоже рано научились и делают, но дочери 1,10г и она пока говорит не так много.Мама, папа , баба , деда, дай, на и какие то подобные небольшие слова. Почти ничего. Думаю тут особо занятиями не поможешь. Все зависит от ребенка. С рождения мы находимся под наблюдением отличного невролога, тут у нас тоже все отлично. Просто ждем, когда начнет болтать активно. Это индивидуально. Хотя конечно все занятия не лишние.

Того что Вы делаете вполне достаточно, то что он говорит уже хоть и на своем "птичьем" языке это уже речь! Просто продолжайте в том же духе - разговаривайте с ним чётко , без сюсюканий, все-все проговаривайте, побольше читайте и дайте время ему выговориться! Моя старшая в 2 и 2 стишки рассказывала, а младшая хуже говорит чем старшая в её возрасте. Хотя моторика у младшей развита гораздо лучше, и карточки у обеих одинаково были, а книги у нас при каждом приёме пищи иду отлично! Но вот у неё уже и предложения есть из 5 слов, не все понимают, но домашние нормально. И с каждым днем все лучше неё получается. Допустим луна раньше была "аля", а вот вротой день уже "наля") Или мышка была "пи-пи", а теперь вот "митька") А нам уже 2 и 2 почти, а Вы еще вообще маленькие. Но главное что ребёнок старается, разговаривает, а не молчит или мычит! Мой племянник тупо мычал до 3,5 лет, но у него были неврологические проблемы и его лечили. Сейчас ему 6 и он хорошо разговаривает, хоть пришлось и позаниматься с логопедом долго! Вот это был нестандартный случай, а у Вас всё по плану и по графику)

очень хорошие у вас занятия, о наших подробно писала развитие речи, звукоподражания

Я принципиально свела к минимуму какие-либо специальные занятия. С рождения сына у меня рот почти не закрывается)) всё что с нами происходит,всё на что он обращает внимание всё комментируется. Если я что-то спрашиваю, то даю паузу ему для потенциального ответа. Для стимулирования активной речи - упрощённые слова (ножки топ-топ, дождик кап-кап...), для расширения словаря - книги,картинки (мы книги просто обожаем). Для тренировки артикуляционного аппарата - дудочки,свистки, у нас ещё любимый инструмент казу, там совсем по-другому надо дуть)) Ну и "массаж" пальчиков разными текстурами (даже зубная щётка подойдёт чередуясь с мягкой кистью из белки))) Ну про моторику я думаю вы знаете. В остальном, если ребёнок развивается нормально, то этого вполне достаточно

Как мы развивали речь от 1 до 2 лет, я подробно писала в своей статье , гляньте, может что-нибудь для себя приметите

книги марии дружининой

как вспомню ты куда спешишь машина биби спустила шина, так вздрогну.

Каждый день по кругу несколько раз. Очень эффективно было.

даже и не заморачивалась, просто разговариваете как обычно и все расказываете сейчас нам уже 1,9 болтает без умолку все слова подряд все повторяет что новое услышит и уже говорит почти предложениями но не сложными а типа мама дай пить, хочу какать, собака гавкает, тетя пришла но слова все повторяет так что это все с возрастом само придет не заморачивайтесь

Обычное общение и чтение книг вполне поможет. Ничего я не использовала, просто много трещала и дочь в 1,8 примерно говорила уже предложениями..Мама идем, мама дай, ляля пить и т.д. Не перегружайте, это не нужно. Точнее даже лишнее.Что ребенку надо есть в быту+сказки.

Нам 1,4 почти, с года говорит около 15 слов, мама, папа, бабу,бух-падать,тетя, Дядя,Ляля, кис-кошка, ц-цветок, бо-больно и тд. Сейчас кар-кар это ворона, гав-собака, кака...С месяца читали Барто и сказки, месяцев в семь перестала слушать...кушаем исключительно с книжкой, журналом , все там показываем и говорим, тоже чувствую себя попугаем, но что делать...на улице песенки детские включаю, дома-сказки...

Ко всем занятиям введите в привычку каждый день читать! И мнооого! Агния Барто, Корней Чуковский, сказки все наши народные, детские стихи......по сто раз одно и тоже! Детям не надоедает! Можно даже в одно чтение раза 2-3 прочитать одну и туже сказку или стишок. Потом ребенок начнет сам повторять за вами и сам заканчивать строчки. Нам сейчас почти 1,10, говорим много, четко, предложениями и даже сложные слова очень четко говорит)

Я читаю книги детские вслух, стараюсь четко произносить звуки, и чтобы ребенок смотрел на меня и видел как двигаются губы. В результате в год мальчик (а они начинают позже, как говорят многие) говорил много слов, а в 1,5 мы уже предложениями разговаривали. Но все дети разные, может это мне повезло.

Никаких и так все хорошо) больше разговаривайте и книжки читайте.