Развивающие занятие с детьми ДО года. в Развиваем наших деток

В чем польза кинетического песка для детей?
Итак, перечислим главные полезные свойства такой игрушки, как кинетический песок. Во-первых, игра с этим материалом способствует развитию мелкой моторики детских ручек. Во-вторых, так как кинетический песок обладает своеобразной текстурой, у детей во время занятия активно развивается тактильная чувствительность. В-третьих, игра в песочнице способствует тому, чтобы у малыша развивалось творческое воображение. В-четвертых, на эмоциональное состояние малыша манипуляции с песком оказывают благотворное влияние. Игра поможет детям раскрыться и приучит к концентрации внимания. Детскими психологами активно используется кинетический песок.

В-пятых, даже в одиночку играть с этим материалом чрезвычайно увлекательно и, главное, полезно. А если заниматься в компании, то это будет способствовать развитию коммуникативных навыков. В-шестых, родители могут не беспокоиться о безопасности ребенка в то время, когда он играет в песочнице. И у них появится время для себя. 

Вот и мы с мужем купили для сыночка такой песочек! Восторгу было...-не передать словами)), а когда еще и обнаружил спрятаный в песке киндер сюрприз, об этом я думаю и рассказывать не стоит- все сами понимают))

Здравствуйте всем!

Постепенно возвращаюсь в ритм нормальной жизни после сумасшедших коликов у малышки в течение 3 месяцев.

Моей малышке 3,5 месяца. Она очень и очень любознательная, ей все интересно разглядывать, рассматривать, изучать, слушать. Очень любит гулять на руках и слушать когда мы что-то рассказываем или просто когда с ней разговариваем.

Хочу начать как-то систематически с ней заниматься (занимать ее в ее бодрствования), но не знаю ни с чего начать, ни КАК это делать. Пока что все как-то сумбурно: то книжки полистаем, то с разными игрушками поиграем, то по квартире походим порассматриваем.... СтОит ли делать как-то систематически? Ну например утром читать, после обеда в одни игрушки, вечером в другие? или пусть так и идет как есть..просто както хаотично, а мне ж ненормальной нужен порядок во всем.

PS она пока что не умеет держать игрушки, наверное из-за этого мне сложнее

Подскажите пожалуйста. Спасибо.

Детки растут и интересы их меняются. Если задаться вопросом: какой он, ребенок 9 мес? То ответ будет однозначный :"Активный!"

К этому возрасту, даже самый ленивый ребенок начинает "оживать". Активное пролзание, вставание у любой опоры, хождение вдоль опоры, уверенно сидит-все это сопровождает теперь каждый день! Родитель должен помогать осваиваться ребенку в новом пространстве- показать , как лучше перейти из положения стоя в положение лежа, как спускаться с кровати и тд.

Помимо основных, жизненно необходимых навыков, мамы и папы учат ребенка играть. И тут встает вопрос: какие игрушки покупать?

Они должны быть:

# яркими и привлекательными;

# хорошо мыться и легко сушиться;

# материал должен быть надежный ( ребенок будет часто кидать игрушку, садиться на нее, при этом от нее не должно что-то отслаиваться, как только игрушка чуть сломалась,ее надо утилизировать);

# относительно дешевой ( платить надо за качество -безусловно, но родителям должно быть не жалко, что ребенок ее ломает, да в первый же день:-)) не стоить учить ребенка до года беречь вещи, дайте ему развиваться, дайте узнать, что там внутри).

# на ней не должно быть мелких снимающихся или легко отламывающихся деталей;

# размер должен быть такой, что б не влезала в рот целиком;

# она не должна издавать громкие и не приятные звуки;

# иметь минимум острых углов.

Какие же игрушки покупать таким малышам?

Я бы предложила следующий список:

~ пирамида ( не высокая, с закругленными основанием );

~ сортер ( немного фигур, вмещающихся в ручку малыша знакомой формы );

~музыкальные игрушки ( детское пианино );

~конструктор ;

~ музыкальные инструменты ( там там, барабан, гитара, бубенцы и тд)

~ игрушки с зеркалами,с шуршащими и гремящими наполнителями;

~ мячи и шары;

~ машинки ( на которых можно кататься отталкиваясь ногами);

~ неволяшка;

~ матрешки.

Ну , и конечно,любимыми игрушками остаются предметы нашего быта. Мама и папа не трогали бы так часто пульт, не будь он таким классным:-)

Решила я дочку (нам без недели годик) отдать на развивашки. Рядом с домом нашла центр с занятиями по Монтессори. Сегодня первое занятие и мы решили сходить на разведку. Не впечатлилась вообще.

Пришли, переоделись, записались.

Дальше нам объяснили: что это не совсем Монтессори (нам и не сильно принципиально, хоть горшком назови лишь бы дочке хорошо и интересно было). Материалов практически нет по данной методике. Мы танцуем, у нас спортивные игры и т.д. и т.п. Ну думаю здорово пусть Кнопа развлекается.

На деле это оказалось следующее: В группе нас было трое: мы (напомню без недели год), девочка 1,5 годика и мальчик 2 годика. Самое оно компания по интересам. Включили музыку девочка танцует, мы хлопаем глазами, мальчик прячется за папу. Пять минут наверное это длилось, а затем свободное время для развивашек. То есть дети идут сами берут игрушки и играют с мамой или друг с другом (что в нашей "группе" не прокатывало возрастная категория разная). Мы разбрасывали игрушки, девочка с мамой за нами собирали игрушки, мальчик прыгал на батуте. Затем нам предложили позвонить в колокольчик (нам это вообще не понятно, язычок бы оторвать это да), потом задуть свечку (очень переживали все чтобы мы не спалились (а нам оно вообще не понятно. но лучше дай потрогать). Помахали ручками пока-пока приходите еще.

Может я много хочу от развивашек, но в игрушки мы можем и дома с тем же успехом поиграть (они у нас в лучшем состоянии), колокольчик купим позвеним, свечку задуем попозже. Или я не права и чего то не понимаю? Но желания идти туда еще раз нет никакого. И Кнопа сильно не впечатлилась по-моему.

Думаю искать что-то другое, но с ужасом представляю, что и в другом месте может быть тоже. Тогда вопрос: а зачем туда Кнопу водить?

В общем полное разочарование......

Меня зовут Анастасия, я педагог-психолог , дефектолог и мама годовалого малыша.

Предлагаю развивающие и коррекционные занятия, игровые сеансы для ваших малышей- больших и не очень, направленные на развитие высших психических функций, моторики, коррекции нежелательного поведения, детско-родительских отношений, детской тревожности, самооценки и т. д.

Опыт работы психологом с 2008г. в детском саду , с группами в том числе и для особых деток (СДВГ,ЗПР,РАС), с 2010 г. дополнительно работала педагогом-психологом в службе ранней помощи (СРП) для детей с рисками развития.

Помимо конфессионального педагогического подхода, применяю в своей работе арттерапевтические технологии( имеется свидетельство об окончании курса), АВА ( имеется свидетельство об окончании 1 модуля),сенсорную интеграцию.

Так же, провожу консультации для родителей по вопросам развития (в том числе "особом") ребенка, его обучения, воспитания; диагностику познавательной,коммуникативной,эмоционально-личностной сферы, психологической готовности ребенка к школе и составление соответствующей коррекционно-развивающей программы.

Место проведение занятий территориально район Солнцево и ближайшие районы, по выходным возможны занятия в районе Кунцево и ближайших районах (на территории ученика).

Буду рада ответить на все ваши вопросы.

Беру любых детишек от 0 до школы.