Немного о себе: 2 деток, мальчик и девочка, есть в моей жизни ещё один мальчик, но это немного другая история😜😅 сижу в декрете, не скучаю! Пытаюсь придумывать всякие интересные занятия для детей, ибо только так можно вызвать интерес к учению☝️🤔

С недавнего времени делюсь всем этим с другими мамочками, пишу посты здесь, а больше в фэйсбуке, в группе " Сознательные родители", приглашаю всех😉👍.

Так же, вместе со своими подругами, организую встречи мам , в близ м.Речной вокзал. Если есть кто рядом, Велком 🎉 Подробности встреч на сайте http://mamaclub.moscow/

Нашла я в закромах рабочую тетрадь, и как открыла.....а стоило открыть год или 2 назад😂 задания простые, небольшие, интересные,....

Вера оценила находку и махом сделала 10 страниц, потом даже сама удивилась🙈👍

Задания похожи на те, что они выполняют в детском саду, так что напряга это не вызвало.

Чем интересно? В каждом упражнении по 3-4 задания, много картинок.

Очень полезно для деток, которые пропускают буквы в словах или не слышат звуки в начале, середине или конце слова. Прорабатываются все звуки.

Любое занятие должно быть интересным, ярким, запоминающемся, только тогда, ребёнок будет просить ещё и ещё позаниматься- так пишут во многих современных книгах для родителей и педагогов, обучающих деток дошкольного и младшего школьного возраста. Но всегда ли надо делать занятие занимательным?

У "подготовишек" и первоклассников, лучше развито непроизвольное внимание, а дальнейшее обучение в школе, способствует его дальнейшему развитию. Максимально устойчивым такое внимание становится тогда, когда учебный материал полон наглядности ( картинка, эксперименты), яркости, тогда, когда процесс обучения вызывает положительное эмоциональное отношение.

К. Д. Ушинский же писал следующее:" Конечно, сделав занимательным свой урок, вы можете не бояться наскучить детям, но помните, что не все может быть занимательным в ученье... Приучите же ребёнка делать не только то, что его занимает, но и то, что не занимает,- делать ради удовольствия исполнить свою обязанность", значит есть мера занимательности, зависимая от возраста и особенностей детей.

Детей 6-7 лет, даже ещё не посещающих школу, надо приучать делать домашнее задание, включать в режим дня чтение и письмо. Не исключено, что ребята захотят играть и смотреть мультики вместо этого, но родитель должен настоять и не жалеть своё дитя, предполагая, что ему ещё рано. Таким образом мы готовим ребёнка к школьной жизни, уменьшаем, заранее, адаптационный период. Игра, как ведущий вид деятельности сходит, в этом возрасте, на нет. На первом месте теперь учеба и не обязательно, для завлекаловки,устраивать театральные представления для ребёнка, хотя и полностью отказываться ещё не стоит. Тут как и везде, хороша мера☝️

Ребёнок готов, а готовы ли к новому этапу родители.....

Надо ли учить играть детей? Вопрос для многих актуальный и вызывающий множество споров.

Самый популярный аргумент-нас никто не учил и ничего......как-то выросли 🙈😂 ну, во-первых, хочется, что б твой ребёнок вырос не как-то, а умным , образованным, развитым.....самым-самым! Во-вторых, время сейчас совершенно другое. Мы росли на улице, в окружении братьев и сестёр, многочисленных соседских ребят и товарищами из соседних дворов. Младшие учились от старших, а старшие с удовольствием передавали опыт как плохого, так и хорошего. Можете ли вы сейчас отпустить своего дошкольника одного гулять? Скорее всего нет!

Игрушки. Наличие огромного количества игрушек заменяет детям активные игры. Зарубает развитие фантазии, а многие и попросту вредят. Игрушки, это не плохо, но их должно быть в меру и надо следить за тем, какую функцию они несут и за качеством.

Вот , вышли современные дети на улицу, протерли глазки после телевизора или компьютера, поглядели по сторонам, а заняться то нечем.

Садовский детям повезло, их учат играть в саду. Учат принимать правила игры и следовать им, не обижаться в процессе игры, уметь организовать игру и тд. С остальными же детками сложнее.

Хорошо, если в силу темперамента , ребёнок может посидеть и поиграть в спокойные игры один, а если нет, то мы можем наблюдать бесцельное бегание по площадке, 5 минутную игру в Песочнице и дальнейшее кидание песком, обиды и слезы при попытках играть совместно с детьми, боязнь и стеснение при знакомстве с новыми детьми и отсутствие желания играть с ними.

Если ребёнка научили многим играм, он сам будет предлагать другим в них играть, он будет сразу понимать условия новых игр, он будет любить играть, а не тыкать в планшет , сидя на лавочке.

Основу этого должны заложить родители! Показать разнообразие игр, показать свою заинтересованность. В детских садах детей продолжат обучать играть.

Игра-это ведущий вид деятельности дошкольника. В ней он учится общаться, взаимодействовать, сопереживать, понимать других и принимать их точку зрения.

И если в современном мире, мы не можем позволить своим детям в полной мере перенимать опыт их старших товарищей, то тогда пример и разнообразие окружающего мира , должны им показать мы-взрослые!

Надо ли учить играть детей? Вопрос для многих актуальный и вызывающий множество споров.

Самый популярный аргумент-нас никто не учил и ничего......как-то выросли 🙈😂 ну, во-первых, хочется, что б твой ребёнок вырос не как-то, а умным , образованным, развитым.....самым-самым! Во-вторых, время сейчас совершенно другое. Мы росли на улице, в окружении братьев и сестёр, многочисленных соседских ребят и товарищами из соседних дворов. Младшие учились от старших, а старшие с удовольствием передавали опыт как плохого, так и хорошего. Можете ли вы сейчас отпустить своего дошкольника одного гулять? Скорее всего нет!

Игрушки. Наличие огромного количества игрушек заменяет детям активные игры. Зарубает развитие фантазии, а многие и попросту вредят. Игрушки, это не плохо, но их должно быть в меру и надо следить за тем, какую функцию они несут и за качеством.

Вот , вышли современные дети на улицу, протерли глазки после телевизора или компьютера, поглядели по сторонам, а заняться то нечем.

Садовский детям повезло, их учат играть в саду. Учат принимать правила игры и следовать им, не обижаться в процессе игры, уметь организовать игру и тд. С остальными же детками сложнее.

Хорошо, если в силу темперамента , ребёнок может посидеть и поиграть в спокойные игры один, а если нет, то мы можем наблюдать бесцельное бегание по площадке, 5 минутную игру в Песочнице и дальнейшее кидание песком, обиды и слезы при попытках играть совместно с детьми, боязнь и стеснение при знакомстве с новыми детьми и отсутствие желания играть с ними.

Если ребёнка научили многим играм, он сам будет предлагать другим в них играть, он будет сразу понимать условия новых игр, он будет любить играть, а не тыкать в планшет , сидя на лавочке.

Основу этого должны заложить родители! Показать разнообразие игр, показать свою заинтересованность. В детских садах детей продолжат обучать играть.

Игра-это ведущий вид деятельности дошкольника. В ней он учится общаться, взаимодействовать, сопереживать, понимать других и принимать их точку зрения.

И если в современном мире, мы не можем позволить своим детям в полной мере перенимать опыт их старших товарищей, то тогда пример и разнообразие окружающего мира , должны им показать мы-взрослые!