Как относитесь к инклюзивному образованию?

Наталья, я понимаю, что сейчас в вас очень сильно говорит заинтересованная мама. Я вот как мама с другой стороны скажу. Я считаю, что систему нельзя корректировать из-за того, что надо включить слабых. Надо создать возможности для их обучения — ДА! Но сделать так, чтобы любой ребенок с любыми проблемами пришел в любой класс и не было вопросов — так плохо.Моя дочка ходит на развивашки. Ну вот так получилось, что она уже слова читает, подружка ( с ней ходим на занятия с рождения) пока еще слоги сливать не умеет. А двое детей — они только в этом году буквы увидели. И воспитателю даже с 4 детьми сложно — для моей дочери практически каждый раз дают некие занятия для самозанятости. На следующий год мы видимо не будем заниматься, т.к. программа слаба для нас. Вернее средний уровень группы ниже дочери. При этому я не убиваюсь над дочкой — читай, учись, считай интегралы. И такое же будет ведь и в школе — есть способные, есть середнячки, есть те, кто не занимается, ленится, или родителям все равно. Справляется ли учитель в школе — я бы не стала утверждать это прямо вот так 100%. У меня была сильная школа. С 6 по 11 класс точно знаю несколько случаев только из нашего класса, когда дети уходили, потому что не тянули уровень. Знаю, что уходили, т.к. наоборот хотели и могли сильнее идти. Сама тоже еще со школы помню, что постоянно "а кто сделал — вот делайте это". Нельзя сделать так, чтобы и сильные и слабые были довольны, это я вам еще как преподаватель ВУЗа говорю. Я оставалась после занятий и с теми слабыми, кто готов подойти и попросить рассказать подробней работала дополнительно. Нельзя подавлять и не развивать таланты, нельзя давить умных, способных из-за того, что у нас среднюю планку надо понизить.