Кормление в 1 младшей группе.

Вы как всегда мое мнение не поняли... да и понять его вам будет тяжело, ибо далеки очень от педагогики и психологии.

Моторика у всех здоровых детей одинаковая. На физиологическом уровне. Вы понимаете разницу между здоровым ребенком и с ОВЗ? Где я писала, что покормить малышей для меня проблема? У меня дети все едят сами, все умеют держать ложку. И да, не нужно столько ребенку еды, сколько перед ним ставят и принуждают съесть. Я всегда придерживалась педагогического прикорма и проблем с кормлением детей у меня никогда не возникало.

Я тоже в детсве очень плохо ела, выжила)) В этом и есть смысл всех моих тут комментариев)) Ребенку нужно столько, сколько ему нужно. И не всякая еда, которую перед ним ставят на стол, ему именно сейчас нужна. Нормы питания в граммах сейчас очень завышены педиатрами. Плюс к этому добавить стереотип большинства воспитателей, что "тарелка должна быть пуста", и будут докармливать, даже когда ребенок по сути наелся. Но кто-то из детей сможет сопротивляться, а кто-то будет покорно открывать рот. Я на своей дочке этот перекорм прошла, когда скормила ей полбанки пюре, а она потом все вырвала... (хотя рот то открывала и открывала. А я так радовалась...) После она пошла в отказ... и до сих пор перебирает едой. Я уже столько детей видела, у каждых свой тип питания и темп. Но я еще не видела ребенка, который бы хотел кушать суп, но не ел бы этот суп, который стоит перед ним. Если не ест - значит есть причины. И обычно они такие: - не хочет (потому что наелся), - он хотел борщ, а не суп (интуитивно организм требует другую пищу) - он болен, стресс и т.д., что там вообще не до еды Это базовые причины. Если углубляться, можно найти их разновидности (включая саму специфику еды общепита, которая не всякому нравится) Во всем остальном проголодавшийся ребенок будет есть: хоть ложкой, хоть вилкой, хоть руками, но будет. Другое дело, если вообще не умеет ложкой пользоваться, но это уже из разряда детей "маугли" И чтобы он ел - надо просто его не трогать и не гнать. Помочь научиться правильно держать ложку, замотивировать словами, поддержать - и вуа-ля! И слабые моторикой дети мне тоже попадались, и сейчас есть, но ели при этом хорошо, когда хотели есть.