Чистописание/каллиграфия

Идеальным почерк вряд ли станет, но улучшиться может. От умения учителя объяснять зависит. Так, например, если сказать ребенку "Пиши крючки", в большинстве случаев получится "мешок для картошки", но если сказать "Режь ножиком: палка-коленка-палка" или "Следи, чтобы рельсы постоянно были", как раз получится то, что надо. Надо учить также находить глазами точку, куда вести линию. Даже можно первое время ее ставить. . Чтобы не возненавидели, в день (учитывая, что еще другие уроки надо делать) не больше четырех строчек, начиная с самых азов, т.е. просто с палочек наклонных, потом элементы отдельно, потом первые буквы отдельно, потом слоги из них и т.д.. Не надо сразу писать все буквы. Возьмите две, допустим И и Ш, и не только тренируйте их дополнительно, но и напоминайте, чтобы в школьных тетрадях писали так же. Когда будут получаться эти две, тогда следующие две и т.д. Важно научить ребенка контролировать начало буквы - дети часто пишут, как траву косят, с налета. А надо, чтобы они прямо проговаривали "Встать" перед тем, как писать каждую букву. Важно также, чтобы они проговаривали, где начать букву и где закончить, сравнивали каждую написанную с образцом и сами говорили, что не так. Надо тренировать буквы и слоги до тех пор, пока они не будут получаться ритмично, под счет.