Еще одна реплика. Ну, что поделаешь, если оригиналы сложно достать и ценник на них кусачий. Приходится поддерживать китайского производителя. И в этот раз он порадовал.

Еще одна реплика. Ну, что поделаешь, если оригиналы сложно достать и ценник на них кусачий. Приходится поддерживать китайского производителя. И в этот раз он порадовал.


Фетр — высший сорт войлока. Это красивый материал, приятный на ощупь и очень простой в работе. Фетр легко режется, а его края не нуждаются в обработке, так как этот материал не сыплется. В первой главе данной книги вы подробнее прочтете о видах и свойствах фетра, узнаете, как изготовить его в домашних условиях, научитесь работать с готовым фетром.
Все эти сведения интересны и, без всякого сомнения, полезны. Но ведь рукоделие — это творческое занятие, а творчество невозможно без любви. Каждому творцу известно это чувство — влюбленность в материал, с которым он работает, влюбленность в процесс созидания, влюбленность в плод своего воображения и его реальное воплощение. Чтобы скульптура получилась по-настоящему прекрасной, скульптор должен полюбить кусок камня, из которого он собирается ее высечь.
Точно так же и рукодельница должна испытывать восхищение перед материалами, с которыми она работает. Она должна уметь почувствовать красоту блестящей шелковой нити, изящество переплетений пряжи в вязаном полотне, геометрическое великолепие выкроенных деталей. Работая с тканью, швея должна разглядеть ее душу, понять ее характер. Есть ткани капризные и непослушные. К ним надо найти особый подход. И не одно изделие будет испорчено, прежде чем рукодельница совладает со строптивой тканью.
Характер фетра совсем иной: покладистый, доброжелательный. Он не мешает рукодельнице, а наоборот, всячески стремится помочь ей. У вас нет швейной машины? Фетр не требователен в этом отношении: достаточно, чтобы у вас были иголка с ниткой, и вы сможете шить изделия из фетра. Вы не слишком искусны в прокладывании разного рода декоративных швов? Не беда: освойте обычный шов-наметку (шов «вперед иголку»). Пунктирная линия стежков тоже способна украсить фетр. У вас не получается пришить деталь, вырезанную из фетра? И это не проблема: наклейте ее! Фетр не будет возражать, он любит, когда его используют для тканевых аппликаций.
С этим материалом могут работать и дети, и взрослые.
Вместе с нашей книгой вы откроете для себя волшебный и уютный мир фетра. Добро пожаловать!
Фетр, мягкий, но прочный материал, используют для пошива одежды, шляп, обуви, игрушек, предметов быта и всевозможных аксессуаров.
Фетр может быть гладкий и ворсовой. Последний делится на фетр под замшу (длина ворса менее 0,5 мм), коротковорсовой (длина ворса 0,5–1,5 мм), велюр (густой стоячий ворс длиной 1,5–2,5 мм) и длинноворсовой (неподстриженный ворс длиной от 3 до 8—12 мм).
С фетром очень легко работать. Технология производства фетра похожа на технологию создания бумаги, поэтому два этих материала имеют сходные свойства. Подавляющее большинство тканей обладают одной неприятной особенностью: их края осыпаются по линии среза. Ниточки распускаются, структура ткани разрушается. Если взять, например, хлопчатобумажную ткань, отрезать два куска, сложить их края вместе и просто проложить обычную строчку, через некоторое время из-за растяжения и других механических воздействий поперечные нитки распустятся, изделие расползется по шву. На ткани даже могут появиться некрасивые «дорожки». Поэтому края таких тканей всегда подгибают вчетверо и в таком виде сшивают. При раскройке осыпающихся тканей обязательно учитывают припуски на швы: по периметру детали добавляют по 0,5–1 «лишнему» сантиметру. Увеличивается расход ткани, добавляется работа. С фетром таких проблем не возникает. Когда вы отрезаете полоску бумаги, например для аппликации, вам остается просто наклеить ее. Точно так же и с фетром: вы отрезаете нужный кусок, а затем приклеиваете или пришиваете его, не заботясь о дополнительной обработке края. Поэтому простейшие изделия из фетра способен сделать даже ребенок, освоивший шов «вперед иголку».
Точное время изобретения фетра неизвестно. Однако ученые установили, что этот материал существовал уже в XVIII в. Остатки фетра были найдены в захоронениях кочевников в горах Алтая и Сибири. Этот материал использовался для шитья и украшения одежды и различных предметов.
Детали, выкроенные из фетра, легко сшивать между собой. Если вы когда-нибудь работали с шелком или другой скользкой тканью, вы знаете, как тяжело бывает сшить два куска такого материала, чтобы они не сместились относительно друг друга, чтобы не получилось «наплывов». Фетр не доставит вам подобных неприятностей. Сравнение с бумагой уместно и тут.
Кстати, вы уже, наверное, обратили внимание на еще одно сходство фетра с бумагой: его можно наклеивать. Иногда для более надежного крепления детали ее сначала приклеивают, а затем дополнительно пришивают.
Цветовая палитра фетра очень богата, так что вам не составит труда подобрать необходимый оттенок. Изделия получаются яркими, красочными.
Как уже отмечалось, фетр — это высший сорт войлока. Изготавливается он методом выкатывания, валяния, или валки шерсти. В процессе валяния волокна шерсти сцепляются друг с другом и переплетаются. Это происходит благодаря чешуйчатой структуре шерсти. Способность волокон шерсти спутываться называется валкоспособностью.
При валке шерсть сплетается так, что ее волокна не теряют способности сокращаться под механическим воздействием, даже под воздействием влажности и температуры. Войлок теряет до 80 % площади, но становится очень плотным и прочным.
Листовой фетр для поделок можно изготовить своими руками.
Для изготовления фетра требуется пух или высококачественная шерсть. Чаще всего используют пух и шерсть кроликов, коз и тонкорунных овец. Подойдут и отходы меха ценных пушных зверей.
Пух или высококачественная шерсть, валик или скалка, пупырчатая пленка, салфетки, теплый мыльный раствор на основе хозяйственного мыла.
Совет: Приобретайте сырье у надежных фермеров, содержащих коз или кроликов. Вы наверняка выиграете в качестве. Но учтите, что в этом случае вам придется самостоятельно окрашивать шерсть в нужный цвет. Можно купить сырье в торговой сети, выбрав подходящий вам цвет.
1. Если шерсть приобретена у частных лиц, ее необходимо тщательно растеребить. Магазинное полуфабрикатное сырье уже готово к валянию, поэтому при работе с ним данный пункт пропускается. Процедура теребления отнимает много времени и сил. Нужно работать аккуратно, так как во время теребления с шерсти летит много пыли. Рекомендуется надевать защитную медицинскую маску и по возможности теребить шерсть на открытом воздухе, например на балконе. Благодаря тереблению, шерсть очистится от загрязнений. При сильном загрязнении сырья его можно предварительно постирать, но только вручную и очень аккуратно.
2. Чистый свободный стол застелить пленкой.
3. Развести концентрированный мыльный раствор. Обратите внимание, что для раствора подойдет только хозяйственное мыло! Раствор должен быть теплым. Для удобства рекомендуется налить его во флакон с дозатором.
4. Увлажнить стол мыльным раствором и разложить первый слой сырья.
5. Смочить разложенное сырье мыльным раствором и накрыть пленкой-пупыркой.
6. Прижать пленку, разгладить ее руками, чтобы равномерно распределить мыльный раствор.
7. Тщательно и равномерно прокатать сырье скалкой. Излишки воды и пену удалять салфеткой.
8. Уложить второй слой сырья и повторить шаги 5–7.
9. Продолжать обработку пуха и шерсти описанным способом, пока не образуется лист нужной толщины. Обычной укладывают 5–7 слоев.
10. Прокатав требуемое количество слоев, промокнуть остатки воды салфетками или полотенцем.
11. Неровности обрезать ножницами.
12. Оставить фетр до полного высыхания.
Преимущество фетра — неосыпающиеся края, которые нет необходимости подгибать. Благодаря такой особенности этого материала, составные части изделия можно сшивать практически любым швом. Причем шов в данном случае становится не только способом соединения деталей, но и украшением. Самая простенькая сумочка, скроенная из двух кусков фетра, будет выглядеть элегантно и оригинально, если сшить ее декоративным швом и подобрать для этого красивые нитки, контрастирующие или гармонирующие с цветом ткани.
Рассмотрим основные виды простых швов, которые могут вам понадобиться при работе с фетром. Чаще всего края ткани обшивают петельным швом. Однако в изделиях из фетра его можно заменить и другими видами швов.
1. Шов «вперед иголку», шов-наметка, или сметочный шов — «пунктирный» ряд стежков. На одной стороне ткани стежки чередуются с пропусками. Длина стежков и пропусков должна быть одинаковой (рис. 1).
Располагая стежки в два и более рядов, можно создавать разнообразные узоры. Например, красиво смотрится такая разновидность шва «вперед иголку», как шов «просо» (рис. 2).

При длительном хранении, а также при нарушении условий хранения клей ПВА может загнить. Пользоваться таким клеем уже нельзя: даже если вы снимете верхний заплесневелый слой, в клее останутся невидимые споры. Вместе с клеем они попадут на ткань и разрастутся.
2. Шов «назад иголку», «за иглу», или строчечный шов — непрерывный ряд стежков. Справа налево сделайте первый стежок и пропуск равной длины.
Уложите нитку слева направо, введите иглу точно туда, где окончился первый стежок, и выведите иглу через промежуток длиной в два стежка. Получится второй стежок и пропуск одинаковой длины. На изнаночной стороне изделия шва стежки получатся вдвое длиннее, чем на лицевой (рис. 3).

3. Стебельчатый шов — ряд косых стежков, плотно прилегающих друг к другу. Сделайте первый стежок от себя. Иголку с ниткой выведите на середину стежка с левой стороны, уложите к себе и прижмите к ткани. Для выполнения второго стежка проколите ткань выше первого стежка и выведите иголку в центре второго стежка с левой стороны от него. Прошивайте ткань движениями к себе. Каждый новый стежок стебельчатого шва должен заходить на половину предыдущего. Следите, чтобы рабочая нить всегда была только с одной стороны от иголки: слева или справа. Если изменить положение нитки, структура шва разрушится. Делайте стежки одинаковой длины (рис. 4).

4. Тамбурный шов — это непрерывная цепочка петель, выходящих одна из другой. Шов прокладывают справа налево. Закрепите нить в ткани, выведя иголку на лицевую сторону. Накиньте нить на иголку петлей и сделайте стежок длиной 3–4 мм. Иголка должна оказаться на лицевой стороне. Затяните петлю. Снова накиньте нитку на иголку петлей, вколите иголку в ту точку, откуда вы вывели предыдущий стежок, и затяните петлю. Продолжайте прокладывать шов описанным способом. Тамбурный шов можно выполнять по прямой линии либо зигзагообразно. В последнем случае петли по лицевой стороне будут поочередно направлены то влево, то вправо относительно средней линии шва (рис. 5).

5. Шов «червячок» — комбинация зигзагообразных и петлеобразных стежков. Выполняется справа налево обычно нитками двух разных цветов. Нитью цвета А вышейте зигзагообразную линию. Для этого линию прокладывания стежка мысленно поделите на квадратики. Справа налево и сверху вниз сделайте косой стежок. Вколите иголку сверху в этот стежок и выведите ее в нижний левый угол следующего квадрата. Следующий стежок сделайте как первый. Продолжайте чередовать первый и второй стежки. Проложив шов на нужную длину, слева направо вышейте пропущенные стежки. Возле последнего стежка петлей с изнаночной стороны закрепите нить цвета Б и обвейте ею зигзагообразные стежки (рис. 6).

6. Шов «крестик» — два перекрещенных стежка. Закрепите нить и выведите ее на лицевую сторону. Сделайте косой стежок слева направо снизу вверх. Повторяйте такие стежки через равные промежутки. Следите, чтобы наклон и длина стежков были одинаковыми. Выполнив нужное число стежков, поперек них проложите вторую дорожку косых стежков, направляя их слева направо сверху вниз. С изнаночной стороны получатся горизонтальные полоски, а с лицевой — крестики (рис. 7).

7. Шов «козлик» — стежки, перекрещивающиеся между собой два и более раз, располагающиеся между двумя линиями. Ряд перекрещенных диагональных стежков получается по лицевой стороне, а по изнаночной проходят две параллельные горизонтальные линии мелких стежков. Делайте стежки слева направо, попеременно делая проколы в ткани то по верхней, то по нижней линии. Иголка всегда должна быть направлена острым концом влево. Следите, чтобы между проколами было одинаковое расстояние. Каждый новый стежок будет ложиться поверх предыдущего, а в середине полосы стежки будут перекрещиваться (рис. 8).

8. Шов «через край» — ряд наклонных стежков, проложенных витками через край ткани. Закрепите нитку в ткани, выведя иголку с изнаночной стороны ткани на лицевую. Перекиньте нитку через край ткани, сделайте отступ от предыдущего прокола и снова выведите нитку с иголкой с изнаночной стороны на лицевую. Длина стежков и расстояние между ними должны быть одинаковыми по всей длине шва, но не более 0,5 см. Стежки можно прокладывать с наклоном влево или вправо, но только в одну сторону (рис. 9).

9. Петельный шов — ряд петелек, проложенный вдоль края ткани. Закрепите нитку в ткани, выведя иголку с изнаночной стороны ткани на лицевую. Сделайте отступ от прокола и по той же линии выведите иголку с лицевой стороны на изнаночную. Направьте иголку вверх вдоль изнаночной стороны ткани, чтобы ее острие выступило над краем. Протяните иголку через петлю, которую образует нить, и затяните. Петля ляжет на край ткани. Следующие стежки должны быть равной длины и располагаться на одинаковом расстоянии друг от друга. Нить все время должна лежать справа от иголки (рис. 10).

10. Французский узелок — «бисеринка» из ниток, которая используется в качестве декоративного элемента. Например, французским узелком можно выполнить глаза игрушки или точки на концах цветочных тычинок. Закрепите нить в ткани, выведя ее с изнаночной стороны на лицевую. Дважды обвейте иголку рабочей нитью и введите острие иголки вертикально сверху вниз в точку, из которой выходит нить. Протащите иглу с нитью на изнаночную сторону. Накиды сформируют на лицевой стороне узелок (рис. 11).
Работая с фетром, нередко приходится прибегать к технике аппликации. Наносить клей надо экономно, чтобы ткань не пропитывалась им, не намокала. Если клей все-таки проступил на лицевую сторону, поверх испорченной детали нужно наклеить дубликат, замаскировав пятно. При дублировании клей наносят только по контуру обклеиваемого участка.
Для приклеивания ткани подойдет не каждый клей.
Чаще всего пользуются клеем ПВА. Так называемый «белый клей» достаточно дешев и легкодоступен. Перед началом работы ПВА тщательно размешивают, так как этот клей со временем загустевает.
Запомните правило: прежде чем приступить к оформлению изделия, проверяйте клей на ненужном куске той материи, с которой вы работаете. Ткань должна прочно склеиваться, а ПВА не должен оставлять на ней белых пятен.
Однако учтите, что знакомый нам еще со школьных уроков труда клей ПВА далеко не так прост. Существует несколько разновидностей ПВА, лишь две из которых можно использовать для тканевых аппликаций.
Прежде всего, не годится бытовой (обойный) ПВА и ПВА-К (канцелярский). Эти разновидности ПВА предназначены для склеивания бумаги и картона.
Для склеивания ткани подходит ПВА универсальный (ПВА-МБ) и ПВА-супер (ПВА-М). Обе разновидности клея представляют собой вязкую белую или желтоватую массу без комков. Обязательно обращайте внимание на буквенную маркировку, чтобы не купить бесполезный клей.
Клей «Момент» и его аналоги использовать нежелательно. Если же другого выхода нет, наносить его надо тонким слоем по контуру детали. Затем надо подождать, когда клей посветлеет и станет прозрачным, после чего нанести еще один тонкий слой и только после этого склеивать детали.
Удобно и практично склеивать ткань с помощью клеевого пистолета. Если вы серьезно увлечетесь работой с фетром, обязательно купите этот инструмент. Он существенно облегчит вам жизнь и сэкономит время. Тем более, что клеевой пистолет вам пригодится отнюдь не только для склеивания тканей. Его можно будет использовать, например, при ремонте.
Клеевой пистолет — это электрический инструмент для работы с термоклеем. В прибор вставляют клеевой стержень, который при нагревании плавится. После этого надо нажать на курок, чтобы выдавить порцию клея. Работать пистолетом надо быстро и аккуратно, так как клей застывает мгновенно, после чего его практически невозможно удалить. Когда работа завершена, пистолет надо выключить из розетки и несколько раз провести его соплом по чистому листу бумаги, чтобы стереть остатки клея.
Клеевые пистолеты различаются по диаметру патронов. Есть два основных размера: 7 и 11 мм. Иногда в инструкциях указывается размер 7–8 мм и 11–12 мм. Встречаются и совсем иные виды маркировок. Однако чаще всего классификация именно такая, как описано в первом случае. Пистолеты диаметром 11 мм подходят для крупных работ, например во время ремонта. Для бытовых нужд вполне достаточно пистолета диаметром 7 мм.
Второй параметр пистолета — длина клеевого стержня. Эта характеристика не столь важна, поэтому она не всегда указывается. Запомните: чем больше длина стержня, тем реже вам нужно будет заправлять пистолет. Многие модели оснащены патроном с максимально возможной длиной стержня.
Если у вас нет швейной машины, не расстраивайтесь. Практически во всех случаях швы можно выполнить вручную. Но это займет больше времени, а чтобы изделие получилось красивым, работать придется тщательно и аккуратно.
Третий параметр, на который нужно обращать внимание, — температура нагрева. В разных моделях пистолетов она варьируется от 105 до 200°, а в некоторых доходит до 500 °C. Для обычных клеевых стержней достаточно 105°. Более высокие температуры увеличивают скорость работы. Она колеблется от 5 до 30 г/мин. Чем выше скорость, тем дороже стоит пистолет. Так что если вы будете пользоваться пистолетом редко и почти исключительно для тканевых аппликаций, покупать дорогие высокоскоростные пистолеты нецелесообразно. Лучше обратить внимание на скорость нагрева. Она может варьироваться от 4 до 5 мин. Рекомендуется выбирать пистолеты, разогревающиеся максимум за 4 мин.
Наконец, при покупке клеевого пистолета обязательно поинтересуйтесь устройством его курка. Именно с его помощью подается клей. Механизм курка может быть поворотным или ползунковым. Поворотный курок более популярный и удобный. Им оснащено большинство моделей пистолетов. Настоятельно не рекомендуется брать пистолет без курка. Чтобы выдавить клей из такого инструмента, вам придется проталкивать стержень пальцем. Модели без курков стоят на порядок дешевле, но работать ими чрезвычайно неудобно.
Выбирая термоклей для пистолета, обращайте внимание на два главных параметра: температуру плавления и цвет.
Некоторые стержни плавятся уже при 100 °C, а другие надо разогревать до температуры более 150 °C. Главное, чтобы температура плавления стержня не была выше, чем максимальная температура нагревания вашего клеевого пистолета. Следите, чтобы эти параметры соответствовали друг другу!
Цвет клеевого стержня может указывать на его назначение или на цвет самого клея. Для тканевых аппликаций приобретайте либо универсальные прозрачные, либо разноцветные непрозрачные стержни (кроме черных). Универсальные прозрачные стержни пригодны для приклеивания любых материалов, в том числе ткани. Застывая, такой клей образует полупрозрачную пленку.
Однако иногда требуется, чтобы клей был того же цвета, что и скрепляемые материалы. В этом случае к вашим услугам непрозрачные разноцветные стержни. Обратите внимание: именно непрозрачные! Окраска таких стержней указывает лишь на то, какого цвета клей вы получите. Окраска стержней со слегка прозрачной структурой уже является маркировкой, которая свидетельствует о назначении стержня данной разновидности.
В качестве наполнителя настоятельно не рекомендуется использовать вату, ватин, а также различные лоскуты и обрезки ткани. Этими материалами практически невозможно набить изделие равномерно. Оно получается неровным, бугристым и к тому же очень тяжелым. Очень скоро изделие теряет объем.
Еще один минус ваты и других некачественных наполнителей — их негигиеничность. После стирки их сложно как следует прополоскать. В изделии остаются микрочастицы порошка, а сохнет изделие очень долго. Особенно опасна в этом отношении вата. Сам по себе этот материал очень гигроскопичен. Вата буквально вытягивает воду даже из воздуха. Со временем в изделии, набитом таким наполнителем, может появиться плесень.
Лоскуты и нитки, взятые в качестве наполнителя, нередко окрашивают ткань изделия.
Поэтому приобретите качественные наполнители: синтепон, синтепух, холлофайбер, камфорель, поролон, полиэтиленовый гранулят.
Синтепон — нетканый материал, очень легкий, но при этом упругий и объемный. Даже после многочисленных стирок и сминания изделие, набитое синтепоном, восстанавливает свою форму. Этот материал безопасный, нетоксичный, гипоаллергеный. Синтепон не впитывает запахи. Он различается по плотности от 100 до 300 г/м3. Чем больше этот показатель, тем толще синтепон. Для набивания плоских деталей синтепон укладывают в один или несколько слоев в зависимости от необходимой толщины изделия. Для объемных вещей синтепон разрывают на небольшие кусочки, которыми затем равномерно набивают изделие.
Синтепух, холлофайбер, камфорель — это упругие шарики из синтетического волокна. Эти материалы дороже синтепона, однако они превосходят его по качеству. Специальные наполнители не образуют комков и пустот.
Поролон — пористый, относительно твердый наполнитель. Например, в игрушках его используют для создания жесткой геометрической формы с углами (куб, параллелограмм, многогранник и т. п.). Острым ножом из поролона вырезают деталь нужной формы и помещают внутрь тканевого чехла. Если толщина поролона недостаточна, вырезают несколько одинаковых деталей, накладывают их друг на друга и помещают этот «слоеный пирожок» в тканевый чехол. Другие виды изделий, набитые поролоном, получаются относительно жесткими. Вместо поролона можно использовать натуральный латекс: эти материалы похожи по свойствам, однако поролон, в отличие от латекса, имеет искусственную природу.
Поролон хорошо переносит стирку, быстро сохнет. К сожалению, со временем поролон слеживается, слипается и становится ядовитым. Однако срок службы этого наполнителя составляет более десятка лет, так что использовать его вполне допустимо.
Полиэтиленовый гранулят — мелкие плотные шарики из пластмассы, похожие на капельки. Игрушки с таким наполнителем способствуют развитию мелкой моторики ребенка. В игрушках полиэтиленовый гранулят можно заменить бисером, бусинами и даже рисом. Этот наполнитель также можно смешивать с другими материалами: синтепоном, холлофайбером и т. п. Кроме того, в игрушках гранулятом часто наполняют только отдельные детали: руки, ноги. Внимание! Использовать в качестве наполнителей стеклянный и металлический гранулят нельзя!
Этот забавный песик из фетра с привлекательным хвостиком и смешными ушками придется по душе и детям, и взрослым. Он улучшит настроение и украсит собой любую полку. Такого замечательного песика можно сшить не только из фетра, но и из остатков разных лоскутов.
Фетр или войлок, плотная бумага или картон, синтепон, 2 бусины или готовые глазки, лента, лоскуток ткани, оригинальная пуговица, швейные нитки в тон ткани или контрастного цвета, клеевой пистолет, карандаш, портновские мелок, сантиметр, булавки с колечком, наперсток, иголка, ножницы.
1. Игрушку сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком. Использование ниток контрастного цвета и различных вариантов обметочного шва подчеркнет креативность изделия.
2. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций. В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 12).

3. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. Детали туловища и ног выкроить в двух экземплярах и в зеркальном отображении. Ластовицу или вставку-клин для головы выкроить как одну деталь.
4. Приступить к соединению деталей вручную, используя обметочный шов. Сначала соединить обе детали нижней части туловища по вогнутой линии, предварительно сколов их булавками.
5. Полученную деталь приколоть булавками и пришить к верхним частям туловища по контурам лапок щенка так, чтобы они были готовы к наполнению.
6. После этого можно закрыть остальные швы туловища, но оставить открытый участок для вставки — это ушки, передняя и задняя часть головы.
7. Наполнить игрушку обрезками синтепона, затем вшить ластовицу.
8. Сшить декоративную ленту в ошейник. Из остатков фетра или другой несыпучей ткани вырезать цветок с 5—6-ю лепестками. При помощи пуговицы контрастного по сравнению с лентой цвета прикрепить цветок на место сшивки ленты.
9. Пришить бусинки-глазки. Готовые глазки придется вклеивать клеевым пистолетом.
10. Подобным образом можно сшить целую коллекцию щенков разного цвета и с различными украшениями на ошейнике. Эти забавные песики органично впишутся в любую детскую комнату (рис. 13).
Эту интересную игрушку можно сделать разных размеров: и как мягкую игрушку, и как небольшую подушку-думку.
Фетр или войлок, лоскутки белого, розового и желтоватого фетра, плотная бумага или картон, синтепон, лента, 2 бусины или готовые глазки, пуговица, швейные нитки в тон ткани, черные толстые нитки (ирис), клеевой пистолет, карандаш, портновские мелок, сантиметр, булавки с колечком, наперсток, иголка, ножницы.
1. Игрушку сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком.
2. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон до нужных размеров при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций. В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 14).

3. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом.
Основную круглую деталь с контурами ушек нужно выкроить в двух экземплярах из фетра основного цвета. Деталь носика выкроить из розового фетра, деталь нижней части мордочки — из желтоватого фетра. Деталь век и глаз разделить на 2 части: верхнюю часть — веке кота — выкроить из основной ткани, а нижнюю — глаза кота — выкроить из белого фетра.
4. Приступить к соединению деталей вручную. На одну из основных круглых деталей последовательно нашить нижнюю часть мордочки кота, глаза, носик и веки, предварительно наколов их булавками. Все эти детали нашивать петельным обметочным швом, используя нитки в тон фетра каждой отдельной детали.
5. Пришить бусинки-глазки. Готовые глазки удобней вклеивать клеевым пистолетом. Все нашитые детали обвести точно по контуру швом «за иголку» толстыми нитками черного или другого очень темного цвета. Этими же нитками наметить усы, пушистый рисунок на ушках и другие характерные детали.
6. Отделанную деталь сложить изнаночными сторонами внутрь со второй круглой деталью, сколоть булавками. Прошить ее по контурам обметочным швом, но оставить открытый участок для наполнения игрушки.
7. Наполнить игрушку синтепоном, затем зашить открытый участок.
8. Сшить декоративную ленту в ошейник. Из остатков фетра или другой несыпучей ткани вырезать цветок с 5—6-ю лепестками. При помощи пуговицы контрастного по сравнению с лентой цвета прикрепить цветок на место сшивки ленты.
Фетр или войлок разного цвета, лоскутки розовато-бежевого фетра, плотная бумага или картон, синтепон, нитки мулине или шерстяные, швейные нитки в тон ткани, кружево, атласные ленточки, декоративная тесьма, красивые пуговицы, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечком, наперсток, иголка, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон до нужных размеров при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций. В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 16).

2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. Основную деталь с контурами ушек выкроить в двух экземплярах в зеркальном отражении. Можно сшить одновременно несколько вариантов игрушки, выкроив основную деталь из фетра различного цвета. Овальную деталь мордочки выкроить из розовато-бежевого фетра.
3. На овальной детали мордочки нитками мулине вышить стебельчатым швом контуры носика, щек, глаз или дуги ресниц, если глазки по замыслу закрыты.
4. Приступить к соединению деталей. Игрушку сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком.
5. Овальную деталь мордочки наколоть, а затем нашить на положенное ей место на одной из основных деталей игрушки нитками мулине в 3 сложения швом «вперед иголку».
6. Сердечко можно нашить двумя способами: как деталь обычной аппликации, нашивать обметочным швом, используя нитки в тон фетра, из которого вырезано сердечко.
Или нашить его способом обратной аппликации: вырезать контуры сердечка на основной детали, подложить под вырез нужный лоскуток фетра, приколоть его булавками. Обшить контуры выреза петельным обметочным швом, используя нитки в тон фетра основной детали.
7. Отделанную деталь сложить изнаночными сторонами внутрь со второй основной деталью, сколоть булавками. Прошить ее по контурам обметочным швом, но оставить открытый участок для наполнения игрушки.
8. Наполнить игрушку синтепоном, затем зашить открытый участок, не забывая вставить в него хвостик из сложенной вдвое декоративной тесьмы.
9. Второй раз прошить игрушку по контуру нитками в тон ткани, используя шов «вперед иголку».
10. Повязать на шею кошки красивый бант из атласной ленты или кружева, украсить его интересной пуговицей в форме цветка или сердечка. Добавить по своему выбору другие дополнительные декоративные детали.
11. Подобным образом можно сшить целую коллекцию забавных подарков различного цвета и разного размера ко Дню святого Валентина (рис. 17).
Темный и светлый фетр или войлок, лоскутки фетра разных цветов, плотная бумага или картон, синтепон, нитки мулине или шерстяные, бусинки или готовые глазки, швейные нитки в тон ткани, широкая декоративная лента, разные декоративные детали, клеевой пистолет, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечком, наперсток, иголка, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон до нужных размеров при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций.
Многие рукодельницы любят использовать в своих изделиях фетр. Этот модный и стильный ныне материал прекрасно вписывается в современные интерьеры. В достаточно давние времена фетр был одним из часто используемых материалов в изготовлении предметов одежды.
В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 18).

2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом.
Основную деталь с контуром хвоста в виде вопросительного знака выкроить в двух экземплярах в зеркальном отражении. Переднюю часть головы выкроить в двух экземплярах в зеркальном отражении из фетра основного цвета. Все остальные детали кроить по 1 экземпляру: выступающая часть мордочки из светлого фетра, носик сердечком из фетра самого темного цвета. Хотя можно и поменять цвета с точностью до наоборот — светлая кошка и темная мордочка. Тогда носик нужно кроить из розового фетра.
3. Нитками мулине в 3 сложения нашить швом «вперед иголку» на деталь мордочки носик, дополнить его контуры вышивкой стебельчатым швом. Точечными французскими узелками наметить усы.
4. Соединить детали. Игрушку сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком.
5. Вышитую деталь мордочки наколоть булавками и нашить на деталь передней части головы. Шов выполнять стежками «вперед иголку» теми же нитками мулине в 3 сложения, которыми была выполнена вышивка на мордочке.
6. Пришить глазки-бусинки. Готовые глазки вклеить при помощи клеевого пистолета. Стебельчатым швом вышить брови.
7. Обе детали передней части головы сложить изнаночными сторонами, предварительно проложив между ними небольшой лоскут синтепона, сколоть булавками. Прошить детали по контурам обметочным петельным швом.
8. 2 основные детали туловища кошки сложить изнаночными сторонами внутрь, сколоть булавками. Прошить детали по контурам обметочным петельным швом, но оставить открытый небольшой участок шва для набивки игрушки.
9. Наполнить игрушку синтепоном, затем зашить открытый участок шва.
10. Повязать на шею кошки красивый бант из широкой ленты. Добавить по своему выбору другие дополнительные декоративные детали, в частности можно пришить готовые сердечки, а на хвостик прикрепить сборный цветок, выкроенный из разноцветных обрезков фетра.
11. Прикрепить на обратную сторону игрушки петлю для подвески (рис. 19).
Темный и светлый фетр или войлок, синтепон, нитки мулине или шерстяные, бусинки или круглые пуговицы, швейные нитки в тон ткани, плотная бумага или картон, карандаш, портновские сантиметр, булавки с колечками, мелок, наперсток, иголка, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон до нужных размеров при ксерокопировании или собственноручно перерисовать совсем простую выкройку с обязательным соблюдением пропорций.
Фетр вырабатывают из искусственных и натуральных волокон. Он может быть шерстяным, с добавлением синтетических волокон и полностью синтетическим. Поделки из натурального шерстяного фетра мягкие, теплые и приятные на ощупь.
В таком случае проще самостоятельно определить нужный размер игрушки, ее можно сделать как обычную мягкую игрушку или небольшую подушку-думку (рис. 20).

2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. Обе детали нужно выкроить в двух экземплярах в зеркальном отражении, только корпус птички кроить из темного фетра, а крыло — из светлого. Для клюва из светлого фетра выкроить 2 детали, похожие на флажок. Для лапок из светлого фетра выкроить 4 небольшие прямоугольные детали.
Хотя можно и поменять цвета с точностью до наоборот — светлая птичка, темные крылья и другие мелкие детали.
3. Приколоть и пришить швом «вперед иголку» на обе детали туловища крылья нитками цвета основной ткани. Затем пришить пуговицы-глазки или бусинки.
4. Обе детали туловища вместе сложить изнаночными сторонами внутрь, сколоть булавками и сшить петельным обметочным швом нитками цвета крыльев, но оставить маленькое отверстие для набивки игрушки.
5. Наполнить игрушку синтепоном, затем зашить открытый участок шва. На изготовление такой игрушки уйдет не больше одного часа (рис. 21).
Яркая, нарядная кукла из фетра станет прекрасным подарком для ребенка. Да и взрослым «девочкам» наверняка будет приятно заполучить в свою коллекцию такую прелестную игрушку. Хотя выкройка куклы самая простейшая, но игрушка при этом получается достаточно интересная, особенно ее волосы. На них можно обучать девочку плести косы.
Фетр или войлок нескольких цветов, в том числе светло-бежевого, плотная бумага или картон, синтепон, нитки мулине или шерстяные, румяна или грифель от цветного карандаша, швейные нитки в тон ткани, маленькая пуговка, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, наперсток, иголка, простые и фигурные ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон до нужных размеров при ксерокопировании или собственноручно перерисовать совсем простую выкройку с обязательным соблюдением пропорций. В таком случае проще самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 22).

2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. Из светлого фетра выкроить 2 детали туловища и лицевую часть головы. Затылочную часть головы и волосы выкроить из темного фетра. Из яркого фетра выкроить обе детали штанишек, 1 деталь полочки и 2 детали спинки кофточки. Горловину, края пройм и низ деталей обрезать фигурными ножницами, чтобы получился зубчатый край.
3. Стебельчатым швом нитками мулине в 2 сложения вышить на личике глазки и ротик. Румянами нарисовать щечки, вместо румян можно использовать растертый в мелкий порошок карандашный грифель.
4. Деталь волос изнаночной стороной наложить на деталь личика. Детали личика и волос сколоть булавками по дуге верхней конструктивной линии так, чтобы челка располагалась примерно на линии бровей.
5. Обе сколотые детали уложить на изнаночную сторону затылочной части головы. Сколоть все детали булавки и прошить обметочным петельным швом нитками в цвет фетра, из которого выкроены волосы. Оставить открытым участок шеи.
6. Обе детали туловища сложить изнаночными сторонами внутрь, точно сколоть булавками, чтобы совпадали все конструктивные линии. Сшить детали обметочным петельным швом нитками цвета основной ткани, но оставить открытым участок шеи.
7. Детали сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком.
8. Заполнить сшитые детали головы и туловища синтепоном. Вложить открытый участок детали головы в открытый участок детали туловища, сколоть срезы булавками и прошить мелкими обметочными стежками открытый участок шва по кругу.
Кстати, вместо натурального фетра можно использовать плотные салфетки для вытирания пыли, их продают почти в любом магазине. В качестве наполнителя игрушки можно также использовать вату, шерсть или губку, измельченную на кусочки.
9. Сложить 2 детали штанишек изнаночными сторонами внутрь, точно сколоть булавками, чтобы совпадали все конструктивные линии. Сшить детали по боковым швам обметочным петельным швом нитками в цвет фетра.
10. Наложить 1 деталь спинки кофточки на 2 детали ее полочки изнаночными сторонами внутрь. Точно совместить линии плеча и боковых швов, сколоть булавками, чтобы совпадали все конструктивные линии. Сшить полностью детали по плечевым и боковым швам обметочным петельным швом нитками в цвет фетра. Часть шва по середине спинки оставить открытым, чтобы прошла голова.
11. Пришить у горловины пуговку и выполнить воздушную петлю. Украсить кофточку декоративными деталями по своему выбору.
12. Надеть сшитую одежду на куколку, заплести косы. При необходимости подправить нижний край челки. Украсить прическу куклы бантиками (рис. 23).

Можно сшить несколько экземпляров таких кукол-подружек с разным цветом волос, одеть их в разные одежды с различными аксессуарами. Это увлекательное занятие должно понравиться девочкам, а затраты времени и денег — минимальные.
Фетр или войлок двух цветов, плотная бумага или картон, синтепон, не очень жесткая проволока, толстые нитки и пряди шерсти, небольшие бусинки, швейные нитки в тон ткани и контрастного цвета, карандаш, портновские сантиметр, булавки с колечками, мелок, наперсток, иголка, ножницы.
1. Для начала нарисовать достаточно простую выкройку из двух частей: боковина туловища и животик, в таком случае проще самостоятельно определить нужный размер игрушки. Можно увеличить готовый шаблон до нужных размеров при ксерокопировании.
В наши дни можно вырезать из фетра своими руками и сшить множество красивых и полезных вещей. Но изделия из натурального фетра понравятся не только вам и вашим детям, но и таким вредителям, как моль.
При раскрое фетра предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы (рис. 24).
2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. При накалывании шаблонов на фетр булавки лучше всего вкалывать вертикально, чтобы не оставлять на материале следов прокалывания. Выкроить из фетра детали лошадки: животик и боковину по 2 детали в зеркальном изображении. Из остатков фетра основного цвета выкроить маленькие ушки формой, близкой к треугольнику.
3. Сначала соединить обе детали нижней части туловища — животика лошадки — по вогнутой линии, предварительно сколов их булавками. Затем детали животика и одной боковины лошадки сложить изнаночными сторонами внутрь так, чтобы совпадали детали передних и задних ног. Сколоть детали булавками и сшить обметочным петельным швом с лицевой стороны в следующем порядке: задняя нога, живот, передняя нога.
4. В той же последовательности пришить вторую боковину лошадки к детали животика, тщательно совмещая контуры ног. Поскольку швы выполняются с лицевой стороны, нет необходимости выворачивать изделие с изнанки на лицо.
5. Детали сшивать вручную, защищая наперстком палец от неприятных проколов.
6. 2 боковые части шеи должны совпасть, но не стоит с поспешностью сшивать их, поскольку сначала нужно набить ножки лошадки. В этих целях можно использовать не слишком жесткую проволоку. Для каждой ножки заготовить отрезок, который должен быть на 1 см больше длины самой ноги. Проволоку заранее обмотать нитками или прядями шерсти, затем вставить ее в заготовку лошадки. Это действие произвести со всеми четырьмя ногами.
7. Продолжить сшивание двух боковых деталей, шеи и головы лошадки. Сшитые детали наполнить синтепоном, проталкивая его вглубь заготовки. Затем продолжить сшивание спинки, но оставить небольшой участок несшитым. Заполнив туловище до конца, закончить сшивание боковины.
8. Хотя лошадка почти готова, но для ее полного завершения нужно сделать еще гриву и хвост. Для этого из фетра красного или другого контрастного цвета вырезать прямоугольник, сложить его пополам по длинной стороне. Ножницами нарезать из прямоугольника бахрому, оставляя неразрезанными до его середины примерно по 5 мм с каждой стороны. Гриву можно пришить обметочным швом или с одного бока, или так, чтобы она развевалась с обеих сторон.
9. После того как грива пришита, пришить к голове справа и слева от гривы маленькие ушки. Тем же способом, что и грива, сделать хвост и пришить его к корпусу. Пришить лошадке глаза из бусинок.
10. Готовую лошадку можно поставить на полочку или повесить ее на подвязке. Можно снабдить лошадку красиво вышитым седлом и сбруей из цепочки или нитки мелких бусинок (рис. 25).
Эту коллекцию забавных фетровых зверушек объединяет необычная треугольная форма и красные носы. Отличаются они один от другого формами ушек и хвостиков — эти детали выдают их видовую принадлежность. Используя идею подобного изготовления забавной игрушки, каждый может сделать из фетра своего любимого зверя.
Декоративный фетр различных цветов, но обязательно должен присутствовать красный цвет, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие бусинки или бисер, швейные нитки разных цветов, нитки мулине или шерстяные черного цвета, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, наперсток, циркуль или 5-рублевая монета, или любой другой круглый предмет нужного размера, иголка, ножницы.
1. Для начала нарисовать на тонком картоне достаточно простую выкройку в виде треугольной детали нужного размера со скругленными углами. Для носиков приготовить круглую деталь при помощи циркуля — ее размер зависит от величины основной детали. Затем для каждого из животных нарисовать свои ушки или другие характерные детали (мордочка у кота). Раскраивая фетр, предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы (рис. 26).

2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. При накалывании шаблонов на фетр булавки лучше всего вкалывать вертикально, чтобы не оставлять на материале следов. Выкроить для каждого зверька 2 треугольные детали из фетра основного цвета, круглую деталь носа в одном экземпляре из красного фетра, деталь мордочки для кота из белого фетра также в одном экземпляре. Все дополнительные детали, такие, как персональные для каждого зверька уши, выкроить в 4-х экземплярах, хвостики и лапки, а также розовые пятна на ушки кролика — в 2-х экземплярах.
3. Детали сшивать вручную, защищая наперстком палец от неприятных проколов.
4. Для начала изготовить носики: мелкими стежками собрать края красного фетрового кружка, стянуть до нужного размера и наполнить их для объема синтепоном. Это действие одинаково для всех зверушек.
5. На лицевую сторону треугольного корпуса всех зверушек нашить петельным обметочным швом лапки, у панды и зайца нашить детали мордочек, у кролика — на уши розовые пятна.
6. Детали всех ушей и хвостов сложить изнаночной стороной внутрь и прошить по контуру петельным обметочным швом, подбирая нитки в тон материала. С разной степенью плотности набить сшитые детали синтепоном, проталкивая его вглубь заготовки.
7. Стебельчатым швом нитками мулине черного цвета в два сложения вышить все усы, когти, дополнительные детали носиков и ртов.
8. Для сборки задние детали всех игрушек уложить лицевыми сторонами на стол, а изнаночными сторонами наверх. Готовые лицевые детали игрушек уложить изнаночными сторонами вниз на задние детали. Сколоть детали, аккуратно вкалывая булавки в пределах шва, чтобы не оставлять проколов на основном поле игрушки. На положенные места вложить между основными деталями корпусов готовые хвосты и уши.
9. Прошить основные детали корпусов обметочным петельным швом, но оставить открытым небольшой участок шва для набивки игрушки. Можно использовать для шитья швейные нитки в тон фетра или контрастные нитки по выбору автора.
10. Заполнить игрушки выбранным наполнителем, зашить открытый участок шва. В завершение работы пришить обитателям необычного зоопарка глаза из бусинок или бисера (рис. 27).

Взяв за основу треугольные формы, можно сделать для малыша пальчиковые игрушки из разных зверушек. Можно расширить по желанию набор зверей еще другими ушастиками, поскольку на вид зверушки указывают именно уши. Этот «зоопарк» можно оформить в виде броши, брелока, магнита на холодильник, элемента украшения рамочки для фотографии или сшить плоские игрушки без наполнителя и оформить как закладку для книги.
Фетр декоративный двух основных цветов, небольшие лоскутки фетра двух других цветов, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие черные пуговицы или бусины, швейные нитки разных цветов, карандаш, портновские сантиметр, булавки с колечками, мелок, наперсток, циркуль, иголка, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорции. В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки. Кружки для глаз очертить при помощи циркуля (рис. 28).
2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблоны мелком или простым карандашом. При накалывании шаблонов на фетр булавки лучше всего вкалывать вертикально, чтобы не оставлять на материале следов прокалывания. Выкроить из фетра черного цвета 2 основные детали и 4 детали крыльев.
Из белого фетра выкроить нижнюю часть лицевой стороны в одном экземпляре, а также малый круг глаз — 2 детали.
Из лилового, синего или оранжевого фетра выкроить большой круг глаз — 2 детали. Из оранжевого фетра выкроить небольшой треугольник — клюв совы.
3. Детали сшивать вручную, защищая наперстком палец от неприятных проколов.
4. Начинать с изготовления глаз: наложить малый белый круг на большой цветной круг, петельным обметочным швом обшить его по краю, прихватывая и большой круг. При шитье желательно использовать белые нитки. Прикрепить пуговицу или бусину как зрачок.
5. На лицевую сторону основной детали нашить также петельным швом готовые глаза и нижнюю часть лицевой стороны, причем эту деталь нужно пришивать только по верхнему краю. При обработке этих деталей желательно использовать белые нитки. Клюв пришить нитками в тон фетра.
6. Детали крыльев сложить изнаночной стороной внутрь и прошить по контуру петельным обметочным швом, подбирая нитки в тон материала. Неплотно наполнить сшитые детали крыльев синтепоном, проталкивая его вглубь заготовки.
7. Для сборки игрушки уложить заднюю деталь лицевой стороной на стол, а изнаночной стороной наверх. По бокам приколоть готовые крылья. Готовую лицевую деталь уложить изнаночной стороной вниз на заднюю деталь. Сколоть детали, аккуратно вкалывая булавки в пределах шва, чтобы не оставлять ненужных проколов на фетре.
Фетр изготавливают с применением увлажнения, нагревания, трения и других процессов, направленных на сцепление волокон меха, шерсти или волос в плотно спутанную ткань. Существуют также тканые фетры, в которых войлок прикреплен к каркасной ткани, обычно он сделан из шерсти или джута.
8. Прошить основную деталь по контуру обметочным петельным швом нитками черного цвета, прихватывая края белой детали нижней части лицевой стороны. Обязательно оставить открытым небольшой участок шва для набивки игрушки.
9. Сшив основные детали, заполнить их синтепоном. Если же эта игрушка предназначена для малыша, то внутрь можно положить что-то шуршащее, например пластиковый пакетик, крошку полистирола. Можно положить также что-то звенящее, типа полых металлических шариков (рис. 29).
Фетр декоративный оранжевого цвета, небольшие лоскутки фетра темного цвета, синтепон, небольшие черные пуговицы или бусины, швейные нитки в тон материала, плотная бумага или картон, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, наперсток, циркуль, иголка, ножницы.
1. Для раскроя ткани следует приготовить простейший шаблон в виде круга, окруженного лучами-треугольниками. Чем более разновеликими будут лучи, тем интересней будет смотреться игрушка. Круг можно очертить при помощи циркуля или любого круглого предмета нужного размера, а лучи нарисовать по линейке. Размер игрушки каждый определяет самостоятельно, но желательно соблюдать общие пропорции (рис. 30).

2. Готовую выкройку перенести на ткань, обрисовав шаблон мелком или простым карандашом. При накалывании шаблонов на фетр булавки желательно вкалывать вертикально, чтобы не оставлять на материале следов прокалывания. Выкроить из фетра оранжевого цвета 2 основные детали солнышка. Из темного фетра выкроить 2 детали простейшего цветка из пяти лепестков.
3. Сшивать детали вручную, защищая наперстком пальцы от неприятных проколов.
4. Шить эту игрушку очень легко: сложить обе детали солнышка изнаночной стороной внутрь и прошить по контурам петельным обметочным швом нитками в тон фетра, но непременно оставить открытым небольшой участок шва для набивки игрушки.
5. Неплотно наполнить сшитые детали синтепоном, проталкивая его вглубь заготовки и сосредотачивая в центре игрушки. Затем прошить игрушку швом «вперед иголку» по кругу.
В принципе, процесс собственноручного изготовления разнообразных поделок из фетра несложен. Во многом он схож с процессом изготовления поделок из обычной ткани или бумажных поделок. Поскольку фетр также можно резать, клеить, сшивать и т. д.
6. Таким же образом сшить цветок, используя нитки в тон материала. Цветок можно не набивать наполнителем.
7. Пришить цветок и глазки на солнышко по своему усмотрению. Можно дополнить игрушку и другими декоративными деталями по своему выбору. При желании снабдить игрушку петлей для подвески, прикрепив ее к обратной стороне изделия (рис. 31).
Фетр декоративный светло-розовый или любого другого светлого цвета, небольшие лоскутки темно-розового фетра, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие черные бусины, швейные нитки в тон материала, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, наперсток, иголка, ножницы.
1. Для раскроя ткани удобно воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы. Можно увеличить шаблон при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций. В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 32).

2. Готовую выкройку перевести на ткань, обрисовав шаблон по контурам мелком или простым карандашом. При накалывании шаблонов на фетр булавки желательно вкалывать вертикально, чтобы не оставлять на материале следов прокалывания. Выкроить из фетра светло-розового цвета 4 основные детали крыльев бабочки: нужно сложить 2 куска фетра изнаночными сторонами внутрь и вырезать крылья в прямом и зеркальном отражении. Также из этого фетра выкроить 2 детали туловища бабочки.
Из темно-розового фетра выкроить 2 детали больших пятен на верхних крыльях, а также небольших круглых пятен на нижних крыльях, в общей сложности 4 детали разного размера.
4. Детали сшивать вручную, защищая наперстком палец от неприятных проколов.
5. Стебельчатым швом вышить символические детали на голове бабочки, пришить бусинки-глаза. Далее сложить обе детали туловища бабочки изнаночной стороной внутрь и прошить по контурам петельным обметочным швом нитками в тон фетра, но непременно оставить открытым небольшой участок шва для набивки игрушки.
6. Заполнить сшитое туловище синтепоном, проталкивая его вглубь заготовки. Затем обмотать туловище примерно в середине несколькими витками темных ниток.
6. Нашить швом «за иголку» на лицевую часть верхних крыльев большие пятна, используя нитки в тон материала. Таким же образом нашить небольшие круглые пятна на нижние крылья.
7. Пару правых крыльев бабочки сложить изнаночной стороной внутрь и прошить по внешним фигурным контурам петельным обметочным швом нитками в тон фетра. Но оставить открытым тот участок шва, который будет прилегать к туловищу для набивки игрушки.
8. Таким же образом обработать и пару левых крыльев бабочки. Заполнить сшитые крылья обрезками синтепона, проталкивая его вглубь заготовки. Верхнюю часть крыльев набить сильнее, чем нижние крылья.
9. Швом «за иголку» прошить границу между верхними и нижними крыльями. Этим же швом прошить внутренний срез крыльев. Затем потайным швом пришить крылья к туловищу. При желании снабдить игрушку петлей для подвески, прикрепив ее к обратной стороне изделия (рис. 33).
Из фетра можно сделать разнообразных персонажей для кукольного театра и красочные развивающие игрушки: кубики, шнуровки, пазлы и еще многое другое. Они позабавят детей, вовлекут их в творчество, будут способствовать творческому развитию. В работе с фетром не нужна швейная машинка, все выполняют вручную. Поэтому очень удобно, захватив корзинку с заготовками из разноцветного фетра, не спеша рукодельничать на природе. Это чрезвычайно удобный материал, который нежен на ощупь, легко шьется и «уютно» смотрится. Материал идеален для маленьких детей. В детских работах можно сочетать фетр и флиз.
Из фетра можно сделать куклы на пальцы, которые помогут не только читать, но и показывать сказки своему малышу. Ведь персонажей он может потрогать, по-своему разговаривать с ними, пока старший ребенок или взрослый говорит за них. Маленькие тельца таких сказочных героев, как три поросенка, Маша и три медведя или Красная Шапочка, можно сшить из фетра, оформить куколок, сделав им волосы и сшив одежду. Для героев сказки «Три поросенка»:
Фетр декоративный светло-розовый, темно-серый, небольшой лоскуток флиса черного цвета, тонкий картон и ткань (флиз) оранжевого или ярко-красного цвета, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие черные бусины, три розовые пуговички, маленький кусочек желтой пластиковой пленки, узкая светло-голубая лента, швейные нитки в тон материала, клей ПВА или «Момент», кисточка для клея, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, наперсток, иголка, ножницы.
1. Для домика для поросят вырезать из тонкого картона 4 детали. На одной стороне прорезать окно и дверь. Обтянуть картон тканью, выкроив ее с припусками. Припуски загнуть на обратную сторону и приклеить при помощи клея ПВА (рис. 34).
2. Затем состыковать стенки дома и сшить их мелкими стежками через край.
3. Сделать из бумаги или тонкого картона шаблоны фигурок поросят и волка, при определении размеров нужно исходить из объема пальцев того, кто будет разыгрывать сценки. Пальчиковые игрушки должны свободно надеваться на пальцы, но не болтаться на них, иначе будет неудобно работать (рис. 35).

3. Выкроить по 2 детали в зеркальном отражении туловища каждого поросенка, 2 детали туловища волка, небольшой кружок из серого фетра для мордочки волка и совсем маленький кружок для его носа.
4. Наметить те места у зверушек, где будут глазки и носики. Пришить поросятам глазки-бусинки и пуговички-пятачки.
5. Прежде чем пришивать глазки-бусинки у волка, надо подложить под них маленькие кружки из плотной желтой пленки.
6. Серый круг для мордочки волка надрезать до середины, сложить так, чтобы получился конус. Сшить его обметочными стежками через край, заполнить мелкими обрезками синтепона.
7. Черный маленький кружок носа собрать по краю мелкими стежками шва «вперед иголку», стянуть, также заполнить небольшим кусочком синтепона. Обметочными стежками через край пришить нос к лицевой части головы волка.
8. Детали сшивать вручную, защищая наперстком палец от неприятных проколов.
9. Сложить обе детали туловища поросят изнаночной стороной внутрь и прошить по контурам петельным обметочным швом нитками в тон фетра, но непременно оставить открытым нижний срез игрушки. Таким же образом сшить туловище волка. Нижний срез всех игрушек обшить петельным обметочным швом нитками в тон фетра: поросят розовым цветом, а волка — серым.
10. Заполнить головы поросят и волка, а также лапки зверушек обрезками синтепона, проталкивая его вглубь заготовки. Причем лапки не следует набивать слишком плотно.
11. Швом «вперед иголку» прошить место соединения лапок и туловища зверушек. Повязать на шею волку узкую ленточку. Для того чтобы различать поросят, можно украсить их какими-нибудь дополнительными деталями по собственному выбору (рис. 36).
Из фетра можно также сшить игрушки на руку для детей, которым очень нравятся кукольный театр и различные веселые кукольные постановки. Многие дети любят участвовать в таких постановках, дома они разыгрывают различные сценки. Безусловно, им доставит большое удовольствие шитье кукол собственными руками. Используя фетр как материал для таких поделок, можно сделать свой домашний кукольный театр.
С его помощью можно играть с ребенком, одновременно извлекая пользу из игры. Для такого театра как нельзя лучше подойдут ручные игрушки из фетра, которые помогут малышу запомнить названия домашних животных и птиц: собаки, кошки, поросенка, овечки, лошади, коровы или петуха.
Декоративный фетр различных цветов, тонкая, но плотная подкладочная ткань, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие черные бусины, швейные нитки в тон материала и контрастные, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Детали и заготовки для игрушки следует выкроить по выкройкам, взяв их из любого источника или самостоятельно придумав и нарисовав. Размер игрушки должен соответствовать размеру детской руки. Поэтому перед изготовлением выкройки нужно обвести руку каждого ребенка или другого члена семьи в отдельности на листе бумаги, сделав припуск в 2–3 см.
2. Основной деталью куклы является рукавица или своеобразный чехол, который одевается на руку. В его верхней части нужно оставить отверстие, затем пришить к нему голову куклы, животного или имитируемой фигуры — какого-либо неодушевленного предмета. В это отверстие во время постановки ребенок сможет вставить пальчик, чтобы удерживать куклу в вертикальном положении (рис. 37).

С помощью взрослого дети, которые очень любят мастерить, лепить, клеить и создавать что-нибудь, смогут сделать из фетра своими руками игрушку или поделку. Для начала лучше выбрать простые аппликации на бумаге и простые поделки из фетра.
3. Для маленьких детей можно пойти и более простым путем, нашив на варежку-основу характерные для каждого животного детали: уши, носы, пятачки и другое (рис. 38).

4. Заготовить шаблоны этих деталей, перевести готовую выкройку на ткань, обрисовав шаблон по контурам мелком или простым карандашом. При накалывании шаблонов на фетр булавки желательно вкалывать вертикально, чтобы не оставлять на материале следов прокалывания.
5. Выкроить рукавицы по 2 детали в зеркальном изображении, выбрав для каждого животного свой цвет. Также выкроить из этого же фетра по 4 детали ушей лошади, коровы и свиньи, хотя именно для свиньи можно сделать ушки разного цвета. Выкроить в зеркальном отражении из подкладочной ткани 2 детали рукавиц на каждую игрушку.
6. Выкроить из фетра, отличного от основного цвета:
— по 2 детали копыт для лошади, свиньи и коровы;
— по 1 детали — колокольчик коровы, носик коровы и лошади, пятачок свиньи;
— по 3 пары глаз для лошади, свиньи и коровы.
Если захочется сделать корову пятнистой, то можно выкроить из фетра другого цвета пятна на ее туловище и мордочку.
7. Выкроив все необходимые детали, достаточно нашить их на рукавицу петельным обметочным швом. Для украшения можно использовать для создания контрастного эффекта белую или серебристую нить.
8. Сложить лицевыми сторонами внутрь детали подкладки и прошить их по контуру обметочным швом. Сложить обе детали наружной части рукавиц с нашитыми отделочными деталями изнаночной стороной внутрь и прошить по контурам петельным обметочным швом нитками в тон фетра, но непременно оставить открытым нижний срез игрушки.
9. Верхнюю часть самой игрушки-рукавицы и верхнюю часть пальцев между наружной стороной и подкладкой при необходимости набить обрезками синтепона. Ниже уровня набивки прихватить мелкими потайными стежками наружную сторону и подкладку рукавицы, чтобы не высыпалась набивка.
10. Совместить нижние срезы обеих частей рукавицы и обшить петельным обметочным швом нитками в тон фетра (рис. 39).
Благодаря им можно в процессе игры учиться счету.
Декоративный фетр различных цветов, плотная бумага или картон, плотный картон для подложки, синтепон, швейные нитки в тон материала и контрастные, лента-липучка, клей ПВА, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, прямые и фигурные ножницы.
1. Нарисовать на бумаге контуры различных фруктов: яблок, лимонов, груш или любых других. Всего нужно подготовить шаблоны десяти фруктов: для цифр от 1 до 0.
Кроме того, нужно подготовить шаблон сказочного фруктового дерева (рис. 40).

В качестве фактурной прокладки для развивающей игрушки можно использовать воздушно-пузырьковую упаковочную пленку. Она придает изделию упругость, в то же время не утяжеляя его. Однако перед стиркой пузырчатую пленку необходимо извлекать из игрушки, иначе она не просохнет.
2. Вырезать шаблоны, приколоть их булавками к разноцветным кусочкам фетра и вырезать по 2 детали на каждый фрукт. Из фетра контрастного цвета выкроить цифры от 1 до 0.
3. В центр одной из деталей каждого фрукта нашить небольшой кусочек ленты-липучки.
4. 2 детали каждого фрукта сложить лицевыми сторонами наружу, а изнаночными сторонами внутрь, сшить их через край петельным обметочным швом, но оставить небольшой незашитый участок. Через оставленный открытый участок в шве набить фрукты обрезками синтепона.
5. На каждый фрукт нашить по одной цифре, вырезанной из фетра контрастного цвета.
6. На плотный картон подложки наклеить прямоугольник из фетра светлых тонов немного меньших размеров, чем картон. Из другого куска фетра темных тонов вырезать крону дерева с фигурными краями. Из третьего куска фетра, но другого темного тона, вырезать треугольный ствол дерева.
7. К кроне вырезанного дерева пришить в произвольном порядке небольшие кусочки ленты-липучки (10 штук по числу цифр). Приклеить крону и ствол на подложку. По размерам сторон подложки вырезать узкие разноцветные полоски фетра, один из краев которых обработать фигурными ножницами. Наклеить полоски по краю подложки.
8. Готовые фрукты прикрепить к липучкам на дереве: забавные мягкие счеты готовы (рис. 41).
Существует множество занимательных вариантов различных развивающих игрушек из фетра с очаровательными зверушками, куколками, цветочками и человечками.
Нехитрую детскую игру «крестики-нолики» можно повторить в виде симпатичной лоскутной версии с зайчиками и морковками.
Декоративный фетр различных цветов, плотный коричневый фетр, хлопковый ватин, односторонний клеевой флизелин, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие черные бусины, швейные нитки в тон материала и контрастные, нитки мулине, лента-липучка, декоративные пуговки с детским рисунком, клей-спрей, линейка, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Нужно приготовить шаблоны морковки и зайчика. Их можно увеличить при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций.
В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 42).

2. Всего нужно выкроить 5 пар, т. е. 10 деталей (лицевая и обратная) зайчиков из желтого фетра и 4 пары морковок — 8 деталей из оранжевого фетра. Кстати, для зайчиков можно также использовать флиз. Из зеленого фетра выкроить 4 детали зелени — «хвостиков» для морковок. Хотя можно изменить соотношение и сделать больше еды, т. е. морковок, чем едоков.
3. Игрушку сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком. Использование ниток контрастного цвета и различных вариантов обметочного шва подчеркнет креативность изделия.
4. На обратных сторонах морковок и зайчиков пришить маленькие липучки. Собирая морковки, нужно сколоть попарно детали корнеплодов, вставляя между ними деталь зелени.
5. Ниткой в 2 сложения в цвет фетра петельным обметочным швом «через край» сшить детали, но оставить сбоку отверстие для заполнения. Слегка набить игрушки синтепоном и зашить открытый участок шва до конца.
6. На морковках наметить две линии «грязи», прошить каждую линию дважды стебельчатым швом коричневой ниткой мулине в 3 сложения так, чтобы они проходили и по обратной стороне морковки.
7. Зайчикам наметить мордочку, оформляя рот и носик вышивкой стебельчатым швом нитками мулине коричневого цвета в 3 сложения. Глазки вышить французскими узелками в 5 витков нитками мулине коричневого цвета в 3 сложения или пришить на место глаз маленькие бусинки.
8. Выполнив вышивку, сколоть попарно детали зайчиков, сшить их нитками в цвет материала петельным обметочным швом «через край», но обязательно оставить внизу отверстие для заполнения игрушки. Поскольку все швы выполняются по лицевой стороне, нужно стремиться к тому, чтобы выполнять их очень аккуратно. Ведь они не просто соединяют отдельные детали, но и несут декоративную функцию.
9. Набить зайчиков обрезками синтепона немного больше по сравнению с морковками. Набивать нужно постепенно, маленькими кусочками, затем зашить открытый участок шва до конца.
10. При желании можно, вышивая мордочки зайчиков, добавить некоторые отличительные черты, чтобы получились девочки-зайчики и мальчики-зайчики. Кроме того, можно украсить девочек-зайчат цветочками и бантиками, а мальчикам прикрепить строгие бантики на шею (рис. 43).

11. Далее выполнить лужайку, для чего вырезать из плотного фетра светло-зеленого цвета квадрат такого размера, чтобы его без проблем можно было бы разделить на 3. Можно взять 30 × 30 см, или 36 ×36 см, или 45 × 45 см и т. д.
Если в запасе нет такого фетра, можно использовать тонкий фетровый материал и укрепить его хлопковым ватином, вырезав его немного больших размеров, чем фетр лужайки. Травка лужайки должна быть мягкой, но плотной поверхностью, чтобы она не поднималась за липучками, когда ребенок потянет игрушку.
12. На зеленом квадрате лужайки по линейке расчертить сетку: по 3 квадрата в каждом ряду, всего 9 квадратов по 10 см (12 см, 15 см). Сколоть слои фетра и ватина, если фетр тонкий, пунктиром простегать линии. Удобней для простежки склеить два слоя «пирога» специальным клеем — спреем. Для простежки нужно взять контрастные по цвету нитки, можно использовать в этих целях нитки мулине в 3 сложения ярко-желтого или оранжевого цвета.
13. В центр каждого квадратика приколоть и пришить маленькие липучки. Удобней для последующей игры разделить их так: на фигурки, их малыши будут чаще держать в ручках, пришить гладкие половинки липучек, а на лужайку нашить их колючие половинки. По завершении этой части работы подровнять излишки ватина так, чтобы он не выступал из-под фетра.
14. Для земли выкроить из коричневого фетра квадрат на 7—10 см больше, чем квадрат лужайки.
В данном примере это квадрат размерами 37 × 37 см. Коричневый квадрат укрепить, наклеивая горячим утюгом, с изнаночной стороны жестким односторонним клеевым флизелином.
15. Зеленую лужайку уложить и приколоть к земле. По ее краям выложить траву, вырезанную бахромой из разных оттенков зеленого фетра. Пришивать травку удобней по прямому краю сметочными стежками шва «вперед иголку». Затем петельным обметочным швом через край прикрепить лужайку. Так удобней работать, если толщина лужайки на ватине была больше, чем травки. На стыке лужайки и травки при желании можно дополнительно пришить зеленую тесьму «вьюнок».
16. В завершение крепления лужайки подровнять края коричневого квадрата. Весь коврик — подложку для игры при желании можно посадить на подкладку и снабдить кулиской из подкладочной ткани, чтобы его можно было вешать на стену.
17. Для более надежного крепления лужайки к земле в точках пересечения линий простежки можно пришить забавные декоративные пуговицы. В уголках между стыками травки на углах добавить немного летних примет: сердечки, цветочки из фетра и еще различные декоративные пуговицы разных размеров с бабочками и другими милыми насекомыми. Забавная детская игра готова — малыши будут рады отрывать и прилеплять липучки. Мягкие и яркие поделки доставят им удовольствие (рис. 44).
По такому же типу, что и предыдущая поделка, можно смастерить игру со съемными цветами, солнышком и облаками. Цветы и остальные игрушки крепятся на полянку при помощи липучки. Ребенок может без какого-либо ущерба отрывать их и вновь сажать на свое место. Подобную игрушку для ребенка возможно сделать с цветами, яблоками, грушами, другими фруктами или ягодами.
Декоративный фетр различных цветов, плотный фетр для подложки, подкладка — темный фетр или флиз, хлопковый ватин, плотная бумага или картон, синтепон, небольшие черные бусины или пуговки, узкая атласная ленточка в тон ткани для цветов, цветной бисер, швейные нитки в тон материала и контрастные, нитки мулине, лента-липучка, клей-спрей, линейка, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Нужно приготовить шаблоны цветов с 5-ю лепестками, облачка и солнышка. Их можно увеличить при ксерокопировании или перерисовать выкройку собственноручно с обязательным соблюдением пропорций.
Детям всегда интересно осваивать новые геометрические фигурки и разные цвета. Им будет еще интересней, если вырезать их из теплого, мягкого и яркого фетра. Начинать лучше с простых заданий: вырезав нужное число кружков или других фигур, скрепить их ниткой — получатся отличные бусы. Дети же научатся вырезать несложные формы.
В таком случае можно самостоятельно определить нужный размер игрушки (рис. 45).

2. Игрушку сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком. Использование ниток контрастного цвета и различных вариантов обметочного шва только подчеркнет креативность изделия.
3. Сначала нужно выкроить:
— цветы с 5-ю лепестками — 10 деталей (лицевая и обратная сторона) из фетра различных оттенков розового и оранжевого цвета, хотя оттенки цветов можно изменить;
— круглую середину цветов — 10 деталей из фетра различных оттенков желтоватого цвета;
— облако — 6 деталей (лицевая и обратная сторона) из фетра голубоватого цвета;
— солнышко - 2 детали (лицевая и обратная сторона) из фетра оранжевого цвета;
— круглую середину солнышка из фетра ярко-желтого цвета;
— подложку из плотного фетра любых светлых тонов размером 45 × 45 см;
— обратную сторону подложки из темного фетра или флиза размером 50 × 50 см.
Если фетр, предназначенный для подложки, слишком тонок, то нужно дополнительно выкроить деталь из хлопкового ватина размером 50 × 50 см. Количество цветов и облаков можно изменить по своему желанию.
4. На обратных сторонах цветов, облачков и солнышка пришить маленькие липучки. На лицевых деталях облачков, сердцевинок цветов и круглой детали солнышка стебельчатым швом нитками мулине в 3 сложения темно-красного или красноватокоричневого цвета вышить улыбающийся ротик. Наметить на каждой детали место для глаз.
5. Сложить изнаночными сторонами внутрь 5-лепестковые детали цветов и солнышка. Нитками в цвет фетра петельным обметочным швом «через край» полностью прошить по контуру эти детали. Сложить изнаночными сторонами внутрь круглые детали цветов и солнышка, а также облачков. Тем же способом прошить по контуру эти детали. Однако обязательно в них оставить открытым небольшой участок шва для заполнения.
6. Неплотно набить эти детали игрушек синтепоном и зашить открытый участок шва до конца. Пришить на положенное место бусинки или пуговки-глазки. Атласные ленточки сложить бантиком и прикрепить, используя бисер, к верхней части сердцевинок цветов. Затем петельным швом через край пришить сердцевинки и круглую деталь солнышка на положенное место.
7. На светлом квадрате подложки по линейке расчертить сетку: по 3 квадрата в каждом ряду, всего 9 квадратов со стороной 15 см. Сколоть слои фетра и ватина, если фетр тонкий, пунктиром простегать линии. Удобней перед простежкой склеить 2 слоя «пирога» специальным клеем — спреем. Для простежки нужно взять контрастные по цвету нитки, можно использовать в этих целях нитки мулине в 3 сложения в тон цветкам.
8. В центр каждого квадратика приколоть и пришить маленькие липучки. Удобней для последующей игры разделить их так: на игрушки, которые малыши будут чаще брать в ручки, пришить гладкие половинки липучек, а на лужайку нашить их колючие половинки. В завершение этой части работы подрезать излишки ватина так, чтобы он не выступал из-под фетра.
9. Цветочную полянку уложить и приколоть на подкладку из темного фетра. Петельным обметочным швом «через край» прикрепить верхнюю деталь к нижней подкладке. Прикрепить к полянке все игрушки и можно дарить подарок ребенку, который оценит его по достоинству (рис. 46).
Мягкие часы из фетра — это замечательная развивающая игрушка. Можно вышить цифры на небольших кружках-мячах или на боках симпатичных слоников, или других зверушек. С помощью липучки игрушки легко сажать на любое место и быстро выучить часовой циферблат с помощью таких подсказок.
Декоративный фетр различных цветов: относительно темный тон (синий или темно-голубой), светлый тон для циферблата, второй светлый тон для кружков с цифрами, несколько лоскутков ярких тонов, плотная бумага или картон, нитки мулине, швейные нитки в тон материала и контрастные, узкая лента-липучка, карандаш, линейка, циркуль, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, он не предусматривает припуски на швы. Нужно изготовить разных размеров шаблоны круглой формы: один большой круг для циферблата часов, 12 небольших кружков для обозначения каждого часа, 3 кружка чуть большего размера для стилизованного «лица» часов. Дополнит комплект шаблонов небольшой треугольник со скругленными краями и 2 узких прямоугольника разной длины. Нужный размер игрушки каждый автор определяет самостоятельно. Если возникнет желание вместо кружков использовать под цифры слоников, то их силуэты настолько просты, что их несложно нарисовать самостоятельно.
2. Игрушку так же, как и остальные, сшивать вручную, защищая палец от проколов наперстком. Использование ниток контрастного цвета и различных вариантов обметочного шва только подчеркнет оригинальность изделия.
3. Сначала нужно выкроить:
— большой круг-циферблат — 2 детали (лицевая и обратная сторона) из фетра различных оттенков розоватого или бежевого цвета, но при желании оттенки фетра можно изменить;
— круглую деталь под место крепления стрелок из фетра ярко-желтого или оранжевого цвета;
— круглую деталь «щек» — 2 экземпляра из фетра розоватого цвета;
— кружки для цифр — 8 деталей из фетра ярко-желтого цвета и 16 деталей из фетра светло-серого цвета (лицевая и обратная сторона);
— треугольник «рот» со скругленными краями — 1 деталь из фетра красного цвета;
— узкий прямоугольник - 2 детали (короткая и длинная стрелка) из темного фетра, края стрелок скруглить;
— подложку из плотного фетра любых светлых тонов размером приблизительно 50 × 40 см;
— обратную сторону подложки из подкладочной ткани размером 55 × 45 см.
Если фетр, предназначенный для подложки, слишком тонок, то нужно дополнительно выкроить деталь из хлопкового ватина размером 55 × 45 см.
4. На лицевой стороне циферблата разметить место под нос, рот, щеки и глаза. Приколоть и пришить петельным обметочным швом «через край» нитками в тон материала деталей круглые детали носа и щек, треугольную деталь рта.
5 Стебельчатым швом нитками мулине в 3 сложения темно-коричневого или красновато-коричневого цвета вышить глаза и удивленные брови дугой. Нитками контрастного цвета пришить петельным обметочным швом «через край» стрелки часов: конец минутной стрелки подложить предварительно под конец часовой стрелки.
6. На лицевой стороне небольших оранжевых кружков стебельчатым швом нитками мулине в 3 сложения темно-коричневого или красновато-коричневого цвета вышить цифры 3, 6, 9 и 12. На лицевой стороне светло-серых кружков вышить все остальные цифры.
7. На обратных сторонах всех небольших кружков с цифрами пришить маленькие липучки. Липучку чуть большего размера пришить на обратную сторону циферблата. Вторую часть этой же липучки пришить в центр подложки.
8. Сложить изнаночными сторонами внутрь обе детали циферблата и все небольшие кружки с цифрами. Детали полностью прошить по контуру нитками в цвет фетра петельным обметочным швом «через край».
9. Основное поле игрушки и подкладку сложить изнаночными сторонами внутрь, сколоть и прошить по контуру петельным обметочным швом «через край» нитками в цвет фетра.
10. Прикрепить к циферблату все кружки с цифрами. Затем сам циферблат прикрепить к основному полю игрушки — она полностью готова и поможет ребенку научиться определять время (рис. 47).
Декоративный фетр различных цветов, лоскуты тонкой несыпучей ткани с различным рисунком, зеленая ткань или креповая бумага, плотная бумага или картон, готовое кольцо из пенопласта диаметром приблизительно 40 см, или ивовые прутья, или гибкая проволока, синтепон, нитки мулине, прочные нитки, швейные нитки в тон материала и контрастные, лента-липучка (желательно зеленого цвета), декоративная атласная лента с рисунком, декоративные пуговицы разной формы, карандаш, циркуль, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Такой венок имеет примерный диаметр до 50 см. Готовое кольцо из пенопласта сначала надо обвить зеленой креповой бумагой или тканью того же цвета. Но основу венка можно сделать своими руками из предварительно замоченной лозы или ивовых прутьев. Прутья соединить в кольцо, связать прочными нитками и обмотать толстой зеленой тканью или креповой бумагой. Также основу венка можно сделать из толстой проволоки, для чего упаковочную проволоку смотать в кольцо несколько раз, концы ее соединить и связать нитками.
2. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы. Нужно изготовить шаблоны двух цветков: верхнего и нижнего, которые составлены из 5-ти лепестков. Однако лепестки каждого цветка имеют разную форму. Цветки можно скопировать и увеличить при ксерокопировании или нарисовать самостоятельно. Кроме того, с помощью циркуля нужно приготовить шаблон небольшого кружка для сердцевины цветка. Цветочный набор венка дополняют листья — потребуется шаблон листка продолговатой формы (рис. 48).
3. Еще нужно приготовить шаблон небольшой стилизованной фигурки зайчика для нижней части венка и шаблон виньетки для поздравительной надписи (рис. 49).

4. Сначала нужно выкроить:
— 7 пар верхних цветков с 5-ю лепестками, всего 14 деталей (лицевая и обратная сторона) из фетра розового, желтого, оранжевого, голубого цвета. Хотя оттенки цветков можно изменить по своему желанию;
— 7 пар нижних цветков с 5-ю лепестками, всего 14 деталей (лицевая и обратная сторона) из фетра близких или контрастных оттенков по сравнению с верхними цветками;
— 7 пар круглой середины цветков, всего 14 деталей из лоскутков тонкой несыпучей ткани различных цветов;
— фигурка зайчика - 2 детали;
— внутренняя часть ушек зайчика из пестрой ткани - 2 детали;
— виньетка для надписи - 2 детали.
5. Собирая верхние цветки, сложить детали изнаночными сторонами внутрь. Нитками в цвет фетра или контрастными нитками полностью прошить эти детали по контуру мелкими стежками шва «вперед иголку». Затем петельным обметочным швом «через край» нашить сверху разноцветные круглые детали.
6. Теперь сложить изнаночными сторонами внутрь детали нижних цветков. Прошить по контуру эти детали петельным обметочным швом «через край». Однако обязательно в них оставить открытым небольшой участок шва для заполнения. Сшивать лепестки цветков можно нитками и в цвет фетра, и контрастным цветом. Использование ниток контрастного цвета, а также различных вариантов обметочного шва только подчеркнет необычность изделия.
7. Заполнить цветки обрезками синтепона, зашить открытый участок шва. Наложить верхний цветок на нижний так, чтобы самый высокий край его лепестков приходился на места разделения нижнего цветка. Скрепить оба цветка декоративной пуговицей, пришитой в центр сердцевины. С обратной стороны каждого цветка пришить небольшой отрезок липучки, а также мелкими стежками в тон фетра прикрепить листья.
8. Стебельчатым швом нитками мулине в 3 сложения розового (в другом варианте черного) цвета вышить носик зайчика. Для его усов взять прядь белых ниток мулине и иголку, на одной стороне пряди завязать маленький узелок на некотором расстоянии от ее конца так, чтобы остался небольшой хвостик. Прядь продеть через мордочку с левой стороны под носиком, завязать узелок на другой стороне при выходе из ткани, обрезать прядь так, чтобы остался небольшой хвостик с правой стороны. Таким же образом продеть еще несколько прядей, ножницами подровнять их.
9. На уши зайчика нашить петельным обметочным швом «через край» внутреннюю деталь из розового или разноцветного фетра. Сложить обе детали зайчика изнаночными сторонами внутрь. Прошить их по контуру петельным обметочным швом «через край» нитками в тон фетра. Нижний срез фигурки оставить открытым.
10. Заполнить фигурку зайчика синтепоном, причем ушки не следует набивать очень плотно. Проложить по линии раздела между ушками и головой мелкие стежки шва «вперед иголку». Зашить обметочным швом через край нижний открытый срез фигурки. Пришить на положенное место глазки-бусинки. Повязать на шею бант из декоративной ленты. С обратной стороны заячьей фигурки пришить небольшой отрезок липучки.
11. На лицевой стороне виньетки стебельчатым швом нитками мулине в 3 сложения темно-коричневого или красновато-коричневого цвета вышить поздравление. Сложить обе детали виньетки изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру нитками в цвет фетра петельным обметочным швом «через край», но оставить небольшое отверстие для заполнения детали. Достаточно плотно набить ее синтепоном, зашить открытый участок шва. На обратной стороне пришить маленький отрезок липучки.
Занимаясь изготовлением игрушек вместе с ребенком, можно предложить ему самому выбирать цвета фетра, рисовать и вырезать выкройку. Или предложить ему приклеить на игрушку декор. Через некоторое время ребенок будет делать настоящие игрушки из фетра своими руками.
12. Осторожно приколоть все декоративные элементы к подготовленному венку. Посмотреть, что получилось. Возможно, что-то придется поменять местами. Когда составленная композиция будет полностью отвечать требованиям автора, прикрепить мелкими стежками к венку вторую часть липучки. Готовый венок можно повесить в детской комнате (рис. 50).
Очень удобно класть мелкие подарки в такой теплый и приятный сапожок.
Декоративный фетр красного, зеленого или синего цвета, небольшие лоскутки ткани с новогодним рисунком или в мелкую клетку, гармонирующим по цвету с фетром, плотная бумага или картон, узкая лента однотонная или с новогодним рисунком, швейные нитки в тон материала и контрастные, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы. Нужно изготовить из картона совсем простой шаблон сапожка (рис. 51).

2. Выкроить из фетра основного цвета 2 детали сапожка. Из дополнительной разноцветной ткани выкроить все декоративные детали: верхний отворот, нашивки на пятку и на носок. Все эти детали кроить по 2 экземпляра.
3. Сначала нашить на обе стороны сапожка все декоративные детали. Для усиления декоративного эффекта их нужно нашивать и контрастными нитками, и нитками в тон ткани. Следует также использовать различные варианты обметочного шва, комбинируя его с прямыми стежками шва «вперед иголку», это только подчеркнет оригинальность изделия.
4. Верхний отворот, если нет под рукой ткани с новогодним рисунком, можно украсить звездами, сердечками, елками, выполненными в технике аппликации.
Если в игрушке предусмотрены съемные детали, их надо делать более жесткими и объемными, иначе они будут «обвисать» в руках ребенка. В качестве дополнительных прокладок используют мягкие или жесткие фактурные материалы: бортовку, спандпонд, изолон, жесткую сетку и т. п.
5. Украсив обе стороны сапожка декоративными деталями, сложить 2 детали изнаночными сторонами внутрь, вложить между деталями в задней верхней части сапожка отрезок декоративной ленты нужной длины. Нитками в цвет фетра или контрастными нитками полностью прошить эти детали по контуру мелкими стежками шва «вперед иголку». Готовый мешочек-сапожок уже можно повесить на дверь в ожидании подарков (рис. 52).
Эта звезда из фетра очень забавна, симпатична и любопытна. Она с удовольствием придет в тот дом, куда ее пригласят.
Декоративный фетр красного и оранжевого цвета, небольшие обрезки фетра черного и белого цвета, плотная бумага или картон, толстая пряжа белого цвета, красная атласная лента, нити мулине красного и черного цвета, швейные нитки в тон материала, синтепон, клей ПВА, карандаш, циркуль или плоская круглая тарелка, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы. Нужно изготовить из картона совсем простой шаблон пятиконечной звезды со скругленными концами. Для капюшона начертить круг при помощи циркуля или круглой тарелки нужного диаметра, затем разрезать его по одному из радиусов до центра, вырезать один сегмент круга так, чтобы можно было сложить его в конус (рис. 53).

2. Из фетра оранжевого цвета выкроить 2 детали звезды. Из фетра красного цвета выкроить одну деталь капюшона.
3. Из фетра черного цвета выкроить 2 маленькие овальные детали для глаз, из фетра белого цвета выкроить 2 подобные детали чуть большего размера.
4. На лицевой стороне звезды наметить место для глаз и приклеить их клеем ПВА. Затем нитками мулине черного цвета в 2 сложения вышить стебельчатым швом бровки и несколькими стежками наметить нос. Нитками мулине красного цвета в 3 сложения вышить ротик в оптимистической улыбке.
5. Сложить обе детали звезды изнаночными сторонами внутрь. Прошить по контуру эти детали петельным обметочным швом «через край», но обязательно в них оставить открытым небольшой участок в верхней части игрушки шва для заполнения.
6. Нарезать белую пряжу на отрезки нужной длины для челки. Заполнить звезду обрезками синтепона, зашить открытый участок шва, одновременно пришивая пряжу челки. Ножницами подровнять концы пряжи.
7. Сшить по ребру капюшон мелкими стежками шва «вперед иголку». Заполнить капюшон обрезками синтепона. Привязать на его конец бант из атласной ленты. Приколоть и пришить капюшон мелкими стежками шва «вперед иголку» к обратной стороне звезды (рис. 54).
Новогодние игрушки из фетра на елку — это звездочки, колокольчики, елки, птички, различные зверушки, сапожки, сердечки, шары и еще многое другое.
Листы разноцветного декоративного фетра формата А-4 (можно купить готовые наборы по шитью игрушек из фетра), разноцветные обрезки ткани, плотная бумага или картон, синтепон, швейные нитки в тон материала и контрастные, нитки «ирис», декоративные атласные ленты с разным рисунком, декоративная тесьма, декоративные пуговицы разной формы, стразы и бисер, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Для раскроя ткани предпочтительнее воспользоваться шаблоном выкройки, который не предусматривает припуски на швы. Нужно изготовить из картона совсем простые шаблоны елочки, зайчика и сердечка (рис. 55).

2. Уложить бумажный шаблон на фетр, обвести его карандашом или мелком, вырезать 2 одинаковые детали каждой игрушки. Дополнительно вырезать различные украшающие детали.
3. Декорировать одну или обе детали елочки разноцветными кусочками фетра, разноцветным бисером и стразами. Сердечко декорировать фигурно вырезанными лоскутками ткани и красивой пуговицей. Зайчику пришить глазки-бусинки, вышить нос и рот, пришить розовые кружки-щечки. На грудь пришить розовое сердечко. Дополнить его блестящей бусиной, стразами или перламутровой пуговицей.
Старшие дети вполне могут уже сшивать детали игрушки и пришивать бисер. Младшим детям можно доверить создание аппликаций из фетра на картоне для елочных украшений. Ребенок с радостью будет клеить на картон вырезанные из фетра солнышко, тучку, цветочек, дерево или другие элементы.
4. Сложить обе детали изнаночными сторонами внутрь, сколоть и прошить по контуру обметочным швом «через край» простыми швейными нитками в 2 сложения или толстыми нитками «ирис». Елку лучше сшивать нитками в тон фетра, сердечко и зайчика можно сшить нитками контрастного цвета. Оставить небольшое отверстие для набивки, через которое нетуго набить каждую игрушку синтепоном. Зашить отверстия, пришить петли для подвески — игрушки готовы (рис. 56).
Такой вертикальной гирляндой из фетра можно украсить не только окно, но и стену или дверной проем.
Набор для детского творчества с листами искусственного фетра формата А-4, плотная бумага или картон, прочные армированные или суровые нитки, или нитки «ирис», карандаш, циркуль или небольшой плоский круглый предмет, портновский мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Такой фетр для детского творчества немного тонковат, но для игрушек он вполне подходит. Из картона при помощи циркуля сделать круглые шаблоны одного размера. Можно также вырезать шаблоны в виде сердечка или звездочки.
2. Нарезать нужное количество кружочков (сердечки, звездочки) из разноцветного фетра. Скрепить прочной нитью вручную в одной гирлянде кружки одного цвета. При желании можно прошить их на швейной машинке (рис. 57).
Елочные шары могут быть не только стеклянными, но и из фетра. Такие шары смотрятся очень нарядно и они не бьются.
Листы разноцветного декоративного фетра формата А-4, разноцветные обрезки ткани, плотная бумага или картон, синтепон, швейные нитки в тон материала и контрастные, нитки «ирис», декоративные атласные ленты с разным рисунком, декоративная тесьма, декоративные пуговицы разной формы, стразы, пайетки, бисер, карандаш, циркуль или плоские круглые предметы разного размера, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Хотя фетр для детского творчества немного тонковат, но для игрушек он вполне подходит. Из картона при помощи циркуля сделать круглые шаблоны разного размера. Можно также вырезать шаблоны в виде сердечка или звездочки.
2. Вырезать по 2 детали для каждого шара, украсить одну или обе стороны шара ленточками, тесьмой, стразами, бисером, красивыми мелкими пуговицами и пайетками. Декоративные элементы можно нашить полосами, или произвольно, или каким-нибудь рисунком.
3. Сложить 2 детали изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне. Оставить в верхней части каждого шара небольшое отверстие. Через него заполнить шары обрезками синтепона, можно также использовать для набивки остатки ниток и обрезки тканей.
4. Получив нужный объем игрушки, зашить тем же швом открытый участок шва, предварительно вставив в него красивую яркую ленточку для подвески. Ленточки можно брать или в тон фетра, или контрастного цвета (рис. 58).
«Совушка-сова, большая голова», — говорится в народной присказке. Ночные хищницы бесшумно скользят во мраке. Их глаза сияют как две луны. В этих устрашающих птицах есть своя прелесть. Поэтому они часто становятся героями детских сказок, песен, книг. Поселите на новогодней елке семейство сов, сшитых из фетра: они отпугнут беды. Придумайте, откуда родом эти птицы. Из сказки о Винни-Пухе, из книг о Гарри Поттере, из русских народных песен? Или это дикие совы, прилетевшие к вам прямиком из леса?
Листы разноцветного декоративного фетра формата А-4 или готовый набор по шитью игрушек из фетра, разноцветные обрезки ткани, плотная бумага или картон, синтепон, швейные нитки в тон материала и контрастные, декоративная тесьма, декоративные атласные ленты, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать шаблоны нужных деталей, их можно скопировать и увеличить в момент ксерокопирования или нарисовать от руки самостоятельно. Важно только соблюдать пропорции (рис. 59).

2. Из лоскутов фетра разного цвета выкроить:
— туловище — 2 детали синего, зеленого или светло-коричневого цвета;
— дополнительно нижнюю часть животика — 1 деталь тех же цветов, что и туловище;
— «лицо» и клюв — 1 деталь тех же цветов, что и туловище;
— крылья — 2 детали тех же цветов, что и туловище;
— внешний глаз — 2 детали белого цвета;
— внутренний глаз — 2 детали черного цвета.
3. На деталь животика нашить 3 ряда декоративной тесьмы. Затем на лицевую деталь туловища последовательно наколоть и нашить деталь животика, «лицо» и клюв, крылья. Для того чтобы игрушки получились яркие и нарядные, следует комбинировать цвета, нашивая на синее туловище зеленый животик, светло-коричневые крылья, «лицо» и клюв. Все детали и тесьму нашивать мелкими стежками шва «вперед иголку».
4. Сложить лицевую и обратную детали туловища изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом «через край» по лицевой стороне. При выполнении швов использовать нитки как в тон фетра, так и контрастные. Оставить в нижней части каждой игрушки небольшое отверстие. Через него заполнить игрушки обрезками синтепона, можно также использовать остатки ниток и обрезки тканей.
5. Получив нужный объем игрушек, зашить тем же швом открытый участок шва. К обратной стороне игрушек прикрепить красивую яркую ленточку для подвески. Ленточки можно брать или в тон фетра, или контрастного цвета (рис. 60).
Листы декоративного фетра формата А-4 светло-бежевого цвета, плотная бумага или картон, синтепон, швейные нитки в тон материала и контрастные, декоративная тесьма, декоративные атласные ленты, декоративные пуговицы, бусины или бисер, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать шаблон, здесь всего одна очень простая деталь, которую можно нарисовать от руки самостоятельно. Важно только соблюдать пропорции.
2. Из фетра выкроить 2 одинаковые детали. Стебельчатым швом вышить личико, нашить на груди блестящие пуговицы. На руки и ноги нашить декоративную тесьму более светлого тона, чем фетр. На шею прикрепить бантик.
3. Сложить лицевую и обратную детали туловища изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне. При выполнении швов использовать нитки в тон фетра.
4. Оставить в верхней части игрушки небольшое отверстие, через которое неплотно заполнить игрушку обрезками синтепона, можно также использовать остатки ниток и обрезки тканей, другой мягкий наполнитель.
5. Получив нужный объем игрушки, зашить открытый участок шва, вставив в него красивую яркую ленточку для подвески. Ленточки можно брать или в тон фетра, или контрастного цвета (рис. 61).
Для того чтобы изготовить эксклюзивные елочные игрушки из фетра, нужно немного свободного времени.
Листы декоративного фетра формата А-4 2—3-х сочетающихся между собой цветов (оттенки одного цвета или контрастные цвета), плотная бумага или картон, швейные нитки в тон материала и контрастные, декоративные атласные ленты, бусинки, клей ПВА, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать шаблон, скопировав детали выкройки или нарисовав их самостоятельно от руки. Важно только соблюдать пропорции (рис. 62).

2. Перенести мелком выкройку на фетр, стараясь использовать все свободное пространство. Вырезать заготовки и распределить так, чтобы на каждую птичку приходилось по 2 заготовки туловища одного цвета и 2 крылышка другого цвета.
3. Пришить к каждой заготовке глазки-бусинки. Затем пришить к каждой заготовке по крылышку петельным обметочным швом. Желательно, чтобы цвет нитки сочетался с цветом самой птички или с цветом крыла. Приклеить или пришить потайным швом клюв, вырезанный из остатков фетра. Так же приклеить или пришить ленточку для подвески.
4. Сложить лицевую и обратную детали туловища изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом «через край» по лицевой стороне. При выполнении шва использовать нитки в тон фетра. Если фетр не слишком плотный, то можно нетуго набить игрушку из фетра синтепоном, прежде чем будет полностью зашит контур (рис. 63).
Игрушки-сувениры очень красивы, их можно использовать и в качестве игольницы, и в качестве декоративного объекта интерьера.
Декоративный или шерстяной фетр двух сочетающихся между собой цветов, плотная бумага или картон, бусины или бисер черного цвета, круглые плоские белые пуговицы с двумя дырочками, бисер, тонкая ленточка, лента-липучка, нитки «ирис», цветные швейные нитки в тон материала и контрастные, клей ПВА, карандаш, портновске сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать шаблон, скопировав детали выкройки или нарисовав их самостоятельно от руки. Для самой улитки нарисовать круглую деталь нужного размера, добавить к ней шею и голову с рожками.
В качестве новогодних игрушек можно сшить из фетра для подарков своим друзьям и близким птичек, зайчиков, снеговиков и еще множество разнообразных игрушек, которые подскажет собственная фантазия.
Для домика потребуется длинная деталь, один конец которой намного уже второго. Она должна напоминать сильно вытянутый в длину треугольник. Важно только соблюдать пропорции (рис. 64).
2. Мелком перенести выкройку на фетр, обрисовать и выкроить 2 детали в зеркальном отражении. Из фетра, близкого по тону, но более светлого, выкроить по косой длинную деталь для домика. Можно выполнить игрушку и в другом цветовом варианте: подобрать два контрастных, но сочетающихся тона фетра.
3. К лицевой части заготовки туловища улитки пришить глазки: сначала пришить белые плоские пуговки, сверху пришить бусинки так, чтобы они закрыли стежки, которыми были пришиты пуговицы.
4. Туловище улитки от шейки вниз в той части, которая не будет закрыта домиком, расшить бисером, по цвету близким к расцветке фетра. Затем с изнаночной стороны детали приклеить или пришить ленточку для подвески, желательно подобрать ее цвет в тональности фетра для туловища.
5. Сложить лицевую и обратную детали туловища изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне. При выполнении шва использовать нитки в тон фетра.
6. Деталь для домика смочить водой и свернуть ее в виде спирали такого размера, чтобы она не превышала размер туловища улитки. Оставить деталь до полного высыхания, в случае недостатка времени можно подсушить деталь утюгом, однако это приведет к сплющиванию фетра.
7. Сформированную спираль домика уложить на туловище улитки, приколоть булавками и пришить крупными стежками поперек детали толстыми нитками для вышивки и для вязания крючком. Стежки вышивки должны делить спираль на фрагменты, похожие на равнобедренную трапецию. Пришивать нужно так, чтобы стежки на изнаночной стороне проходили между лицевой и обратной деталями туловища. Для вышивки нужно использовать нитки, близкие по тональности к цветам фетра. Если туловище улитки выполнено из фетра другого цвета, то нитки для вышивки можно взять того же тона, но намного темнее. Если такую вышивку по какой-то причине выполнить сложно, то эту часть работы можно выполнить намного проще — обвить толстыми нитками спираль домика так же, как и при вышивке. Затем готовую деталь прикрепить к туловищу с помощью липучки.
8. Декор игрушки можно выполнить и в другом варианте: вышить бисером сегменты домика, подобрав цвет бисера в тон фетра. Или использовать бисер золотистого цвета (рис. 65).
Декоративный или шерстяной фетр двух сочетающихся между собой коричневатых цветов — светлый и темный тон, небольшой лоскут фетра яркого цвета, плотная бумага или картон, небольшой отрезок толстой пряжи для ручного вязания, тонкая ленточка, лента-липучка, нитки «ирис» или для вязания крючком, цветные швейные нитки в тон материала и контрастные, бусины или бисер черного цвета, круглые плоские белые или серые пуговицы с двумя дырочками, бисер для вышивки, клей ПВА, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать шаблон, скопировав детали выкройки или нарисовав их самостоятельно от руки, они достаточно простые. Важно только соблюдать пропорции (рис. 66).

Ребенок разбрасывает игрушки? Прикрепите к стене «колючую» полоску застежки-липучки на такой высоте, чтобы ребенок мог достать до нее. К спинам всех мягких игрушек пришейте гладкие кусочки липучки. Приучите ребенка, поиграв, прикреплять игрушки к липучке на стене.
2. Выкройку перенести на фетр, обрисовав мелком или простым карандашом на светлом фетре. Все детали выкроить в зеркальном отражении по 2 экземпляра. Можно выкроить детали по такой цветовой комбинации: темная корова и светлый нос или наоборот. Для ног выкроить небольшие прямоугольники в цвет фетра для туловища. Из небольшого лоскута яркого цвета выкроить простейший цветок из 4-х лепестков — 1 деталь.
3. К лицевой части головы пришить глазки: сначала пришить белые плоские пуговки, сверху пришить бусинки так, чтобы они закрыли стежки, которыми были пришиты пуговицы. Сложить лицевую и обратную стороны головы изнаночными сторонами внутрь, прошить нитками в тон фетра по контуру петельным швом через край по лицевой стороне.
4. На носу крупными вертикальными стежками вышить ноздри, сложить лицевую и обратную детали носа изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру крупными стежками шва «вперед иголку» теми же нитками, которыми были вышиты ноздри.
5. К лицевой детали туловища прикрепить цветок при помощи декоративной бусины, вшитой в его сердцевину. На конце отрезка толстой пряжи завязать узелок на расстоянии 1 см от края. Другой конец отрезка вдеть в иголку и протащить сквозь фетр на изнаночную сторону в том месте, где полагается быть хвосту. С изнаночной стороны детали наверху приклеить или пришить потайными стежками ленточку для подвески, желательно подобрать ее цвет в тональности фетра для туловища. Внизу таким же образом приклеить или пришить ноги коровы.
6. Обе детали туловища коровы сложить изнаночными сторонами внутрь. Прошить по контуру нитками в тон фетра петельным швом через край по лицевой стороне.
7. Теперь нужно при помощи липучки соединить все элементы игрушки. От ленты отрезать два небольших отрезка. Разъединить один отрезок, пришить одну его часть мелкими стежками к обратной стороне головы коровы, вторую его часть прикрепить к лицевой части туловища коровы. Разъединив второй отрезок, пришить одну его часть мелкими стежками к обратной стороне носа коровы, вторую его часть прикрепить к лицевой части головы коровы (рис. 67).
Декоративный или шерстяной фетр белого, коричневого, синего, темно-зеленого и темно-синего цвета, небольшие лоскутки фетра других ярких тонов, плотная бумага или картон, синтепон, хлопковый ватин или вата, нитки «ирис» или для вязания крючком, цветные швейные нитки в тон материала и контрастные, круглый и длинный бисер, карандаш, линеика, циркуль или несколько круглых предметов с разным диаметром, картонный цилиндр, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать несколько круглых шаблонов игрушки различного диаметра, в том числе большой круглый шаблон с вырезанным сегментом для конуса, а также прямоугольный шаблон для ножки.
2. Из фетра синего цвета выкроить одной деталью целую верхнюю часть и одной — нижнюю часть шляпки гриба с отверстием в середине шляпки. Из коричневого фетра выкроить круглую деталь примерно на 1–1,5 см меньше, чем сама шляпка, а также большой круг с вырезанным сегментом для конуса. Из темно-синего фетра выкроить длинную прямоугольную деталь для украшения шляпы. Из белого фетра выкроить 1 деталь ножки гриба. Из фетра темно-зеленого цвета выкроить 2 детали подставки под гриб.
3. Из фетра синего цвета вырезать символическую дверь с овальным верхом. Из коричневого и белого фетра вырезать разного размера кружки для окон и двери, а также ствол дерева. Из фетра зеленых тонов вырезать листья для дерева, заплатку на шляпку. Из небольших ярких лоскутков вырезать мелкие цветки.
4. На верхнюю часть шляпки гриба нашить петельным обметочным швом меньший коричневый круг нитками в его тон. Большой круг для конуса шляпки сшить швом встык нитками в тон фетра. Нашить на него разноцветные заплатки петельным швом, брать нитки в тон заплаток. Выполнить на нем вышивку бисером в виде звезд и дугообразных линий.
5. К верхней части шляпки гриба приколоть и пришить полностью готовый конус обметочным швом через край. Затем стык двух деталей прикрыть темно-синей лентой, пришив ее по верхнему краю к конусу петельным швом синими нитками в тон, а к самой шляпке — потайным швом.
6. На прямоугольник ножки гриба нашить петельным обметочным швом нитками в тон фетра скругленную в верхней части дверь темно-синего цвета. Тем же швом нитками в тон детали пришить коричневые кружки окна. Затем сверху на них так же, как и в предыдущей поделке, нашить крупными прямыми перекрещивающимися стежками белые кружки. Такой же белый кружок нашить на верхнюю часть двери. В технике аппликации нашить ствол дерева, его листья и цветы под окнами. Использовать нитки в тон нашиваемых деталей.
7. Сложить верхнюю и нижнюю детали шляпки изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне нитками в тон фетра.
8. Продольные срезы детали ножки гриба соединить стежками встык нитками в тон фетра. Вставить ножку гриба в отверстие шляпки, прошить по контуру петельным швом через край.
9. Сложить верхнюю и нижнюю детали подставки изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне нитками в тон фетра. Теми же нитками вышить стебельчатым швом траву на подставке.
10. В ножку гриба вставить картонный цилиндр так, чтобы между срезом детали и картоном оставалось расстояние 0,5 см. Через ножку набить игрушку обрезками синтепона или другим наполнителем.
11. Укрепить готовый домик-гриб на подставке. Прикрепить нижний срез ножки гриба по кругу петельным швом через край (рис. 68).
Декоративный или шерстяной фетр 2—3-х тонов розового или светло-красного цвета разной степени насыщенности, белый, светло-серый или светло-кремовый фетр, плотная бумага или картон, нитки «ирис» или для вязания крючком, синтепон, хлопковый ватин или вата, цветные швейные нитки в тон материала и контрастные, круглые плоские пуговицы разных цветов с двумя дырочками, бисер, циркуль, картонный цилиндр, карандаш, портновские сантиметр, мелок, булавки с колечками, иголка, наперсток, ножницы.
1. Из картона сделать несколько круглых шаблонов игрушки различного диаметра, а также прямоугольный шаблон для ножки (рис. 69).

2. Из фетра розового цвета выкроить верхнюю часть шляпки гриба — 1 деталь, а также небольшие кружки для декорирования ножки гриба и верхнюю часть символической двери в домик. Из фетра светло-розового цвета выкроить нижнюю часть шляпки гриба с отверстием в середине — 1 деталь. Из белого фетра выкроить 1 деталь ножки гриба. Из фетра светло-красного цвета выкроить 2 детали подставки под гриб, а также небольшие кружки для декорирования шляпки гриба и символическую дверь в домик.
3. К верхней части шляпки гриба в произвольном порядке пришить небольшие кружки светло-красного цвета петельным обметочным швом. Можно использовать для этого нитки в тон фетра и светлые розовые нитки. Этими же нитками пришить поверх кружков плоские пуговицы.
4. На нижней части шляпки гриба стебельчатым швом красными и розовыми нитками вышить слегка извилистые продольные полоски.
5. На прямоугольник ножки гриба нашить петельным обметочным швом нитками в тон фетра скругленную в верхней части дверь светло-красного цвета. Затем на саму ножку нашить несколько небольших розовых кружков, а на дверь — верхнюю часть розового цвета. Эти детали нашить крупными прямыми перекрещивающимися стежками, при этом нужно использовать белые или очень светлые толстые нитки типа «ирис».
6. Круглые розовые детали на ножке гриба обвести по контуру вышивкой стебельчатым швом, выполнив его теми же нитками, которые были использованы для крепления этих деталей.
Вокруг всех деталей, нашитых на ножку гриба, выполнить вышивку стебельчатым швом в виде дуг нитками зеленоватого цвета. Затем нашить разноцветный бисер, компонуя его в виде цветов.
7. Сложить верхнюю и нижнюю детали шляпки изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне. Желательно использовать те же нитки, которыми были нашиты кружки на шляпку.
8. Продольные срезы детали ножки гриба соединить стежками встык нитками в тон фетра. Вставить ножку гриба в отверстие шляпки, прошить по контуру петельным швом через край.
Сложить верхнюю и нижнюю детали подставки изнаночными сторонами внутрь, прошить по контуру петельным швом через край по лицевой стороне. Желательно использовать нитки в тон фетра или те же нитки, которыми были нашиты кружки на шляпку.
9. В ножку гриба вставить картонный цилиндр так, чтобы между срезом детали и картоном оставалось расстояние 0,5 см. Через ножку набить игрушку наполнителем из обрезков синтепона или другого подходящего материала.
10. Укрепить готовый домик-гриб на подставке. Прикрепить нижний срез ножки гриба по кругу петельным швом через край (рис. 70).

Вы можете создать из фетра разнообразные аксессуары, украшения и полезные в быту предметы.
Кусок плотного темного фетра, остатки зеленого, голубого, синего, красного и желтого фетра, плотная бумага или картон, зеленая и желтая нить мулине, белый бисер, 5 маленьких «жемчужных» бусинок, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На картоне или плотной бумаге нарисовать сердце. Вырезать шаблон.
2. По шаблону выкроить из плотного фетра сердце — основу будущей «валентинки».
3. На картоне или плотной бумаге нарисовать два шаблона цветков из 5 лепестков: один побольше, другой поменьше.
4. Из голубого и синего фетра по шаблону выкроить по одному цветку.
5. Из красного фетра по шаблону выкроить большой цветок.
6. Из зеленого фетра вырезать 7–8 листочков.
7. Из желтого фетра вырезать три кружка для серединок цветов.
8. Зеленой нитью мулине вышить на листиках прожилки.
9. К центру каждого цветка приклеить серединку.
10. Желтой нитью мулине проложить поверх каждой серединки несколько параллельных горизонтальных и вертикальных стежков, чтобы получилась сетка.
11. Серединку каждого цветка обшить по контуру бисером.
12. Обшить край сердца-основы бисером группами по три штуки.
13. К левой верхней части сердца приклеить листья, а на них цветки.
14. Между цветками приклеить или пришить «жемчужные» бусины.
Кусок плотного однотонного фетра, остатки зеленого, разноцветного однотонного фетра, плотный картон, плотная бумага или картон, зеленая нить-мулине, нити мулине, контрастные разноцветному фетру, зеленый и разноцветный бисер, тесьма или шнурок, клей или клеевой пистолет, циркуль, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На плотном картоне с помощью циркуля начертить окружность, диаметром равную будущему панно. Вырезать деталь.
2. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить окружность, диаметром на 2–3 см больше, чем диаметр картонной окружности-основы.
3. На картон перенести выкройку цветка с 4-мя лепестками и сделать шаблоны двух размеров: побольше и поменьше (рис. 71).
4. На картон перенести выкройку цветка с 5-ю лепестками и сделать шаблоны двух размеров: побольше и поменьше (рис. 72). Цветы по этому шаблону должны быть меньше цветов с 4-мя лепестками. Они будут размещаться на периферии композиции.

У ворсистых тканей ворс лежит в одном направлении. Проведите по поверхности ткани рукой: если в направлении ворса, то он ляжет гладко, а если против — встопорщится. Ворсистые ткани надо раскраивать, а детали из них раскладывать в одном направлении. Обычно направление ворса указывается на выкройке.
5. На картон перенести выкройку листика и сделать шаблон (рис. 73).

6. Из зеленого фетра по шаблону вырезать 6 листьев.
7. Из разноцветного фетра по шаблону вырезать 3 цветка с 4-мя лепестками большего размера, 2 цветка с 4-мя лепестками меньшего размера и по 2 цветка с 5-ю лепестками большего и меньшего размера.
8. Зеленой нитью мулине вышить прожилки на листиках. К концу каждой прожилки пришить зеленую бисерину.
9. Подходящими по цвету нитями-мулине вышить тычинки на всех цветках (прямые стежки, выходящие из центра цветка).
10. В серединку каждого цветка пришить по 1–3 бисеринки подходящего цвета.
11. Одну сторону круглой картонной основы равномерно смазать клеем и приклеить основу из плотного фетра.
12. Выступающие по всему диаметру окружности края тканевой основы смазать клеем с изнаночной стороны, загнуть и приклеить к задней стороне картонной основы.
13. Отрезать кусок шнура или тесьмы для петельки.
14. Отрезать прямоугольную полосочку картона.
15. Приклеить петлю к задней стороне панно, зажав ее между основой и картонной полоской. Петлю можно приклеить к верхнему краю панно. Тогда петля будет видна, но картину легче подвесить. Можно также приклеить петлю к середине панно, тогда она станет незаметной, но картину будет труднее подвешивать.
16. На лицевой стороне основы разложить элементы аппликации. Вниз положить листья, на них в центр композиции — цветы с 4-мя лепестками, а по периферии в произвольном порядке — цветы с 5-ю лепестками. Цветки в центре композиции могут частично перекрывать друг друга.
17. Приклеить элементы аппликации. Чтобы картина смотрелась естественнее, цветы рекомендуется приклеивать только за середину.
Остатки желтого, оранжевого, белого, красного фетра, плотная бумага или картон, две черные бисерины, желтая, темно-коричневая, черная, белая, красная нити мулине, синтепон или другой наполнитель, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, деревянные шпажки, иголка, ножницы.
1. На плотную бумагу или картон перенести выкройки солнышка и мухомора (рис. 74, а, б).
2. Из желтого фетра по шаблону выкроить кружок для солнца.
3. Из оранжевого фетра по шаблону выполнить лучи солнца.
4. Из белого фетра по шаблону выкроить две ножки мухомора и 6 круглых пятнышек.
5. Из красного фетра по шаблону выкроить две шляпки мухомора.
6. К желтому кружку пришить две бисеринки — глаза солнца.
7. На желтом кружке коричневой нитью мулине вышить улыбку солнца.
8. Конец шпажки обмазать клеем и приклеить посередине лучей солнца, захватив больше половины детали.
9. К лучам приложить желтый кружок с мордашкой солнца, прикрыв приклеенный конец шпажки.
10. Пришить лицо солнышка петельным швом или швом «вперед иголку». Пришив примерно половину детали, равномерно набить ее наполнителем и закончить пришивание.
11. Конец новой шпажки смазать клеем и приклеить посередине одной из деталей ножки мухомора.
12. Прикрыть ее второй деталью ножки и начать сшивать их петельным швом.
13. Когда детали будут сшиты наполовину, равномерно набить ножку наполнителем и закончить зашивание.
14. К лицевым сторонам обеих деталей шляпки мухомора приклеить по 3 пятнышка.
15. Сложить детали шляпки вместе изнаночными сторонами друг к другу. Между основанием будущей шляпки зажать часть верхнего края ножки мухомора.
16. Начать сшивать шляпку петельным швом.
17. Когда детали будут сшиты наполовину, равномерно набить шляпку наполнителем и закончить зашивание.
Остатки разноцветного, зеленого фетра, плотная бумага или картон, толстый картон, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, линейка, ножницы, фотография.
1. Измерить длину и ширину фотографии.
2. Из толстого картона вырезать два одинаковых прямоугольника по размеру фотографии.
3. Взять один из картонных прямоугольников и по всему периметру отмерить по 2–3 см (ширина будущей рамки). По наметкам вычертить внутри картонного прямоугольника другой, меньшего размера.
4. Острыми ножницами вырезать по контурам меньший прямоугольник. Получится верхняя часть рамки.
5. На плотную бумагу или картон перенести выкройки для элементов декора рамки: цветы, бабочки, листья. Сделать несколько шаблонов разного размера для каждой фигурки. Можно воспользоваться выкройками из этой книги или нарисовать собственные шаблоны. Количество и размер деталей зависят от размера рамки. Детали, вырезанные по этим шаблонам, будут использованы в качестве фонового слоя рамки, а также для финального оформления, поэтому рекомендуется сделать несколько крупных и несколько очень маленьких шаблонов (рис. 75).
6. Из зеленого фетра вырезать по шаблонам несколько листьев.
7. Из разноцветного фетра по шаблонам вырезать несколько цветков.
8. Разноцветный фетр нарезать полосками шириной 1 см и произвольной длины.
9. Взять одну полоску фетра и, начиная с конца, с одной стороны по ее середине нанести дорожку клея.
10. Начиная со смазанного клеем конца, скручивать полоску по спирали. По мере скручивания, продлевать по внутренней стороне полоски дорожку клея. В результате должна получиться «розочка» из скрученной по спирали полоски. Чем больше витков, тем крупнее будет цветок. Чтобы «розочка» казалась объемнее, клей можно наносить не строго по середине полоски, а со смещением к краю.
11. Сделать столько «розочек» разных цветов и размеров, чтобы ими можно было выложить рамку по всему периметру.
12. На передней части рамки разложить готовые элементы декора. Сначала крупные плоские фигурки (бабочек, листочки, цветы). Эти детали должны выступать за край рамки. Затем выложить «розочки». Дополнить композицию, в нескольких местах положив на «розочки» маленькие плоские фигурки.
13. Подложить под рамку фотографию и проверить, не заслоняют ли ее элементы декора.
14. Последовательно, слой за слоем, приклеить к рамке элементы декора. Прежде чем клеить следующий слой, дождаться, пока высохнет предыдущий.
15. К картонному прямоугольнику с одной стороны приклеить фотографию.
16. Края прямоугольника по всему периметру обмазать клеем и с задней стороны приклеить к рамочке.
17. Из плотного картона вырезать прямоугольник шириной 8—10 см и длиной, равной длине диагонали рамочки.
18. Одну из коротких сторон прямоугольника срезать по углам, чтобы получился равнобедренный треугольник, а противоположный конец загнуть на 2–3 см, чтобы получился клапан.
19. Приложить клапан поперек верхнего левого угла рамки с задней стороны и приклеить.
20. Раскрыть клапан и поставить рамку с фотографией на стол, чтобы заостренная ножка упиралась в него. При необходимости подрезать заостренный конец, добиваясь, чтобы фотография стояла ровно и устойчиво.
Воздушный шарик, остатки зеленого и цветного фетра, зеленая нить мулине, любые толстые нитки, по желанию — бусины или бисер, клей или клеевой пистолет, клей ПВА в пластиковой бутылочке, коричневая акриловая или гуашевая краска, масло или жирный косметический крем, 4 длинные деревянные шпажки, кисточка, подставка для дерева (небольшая емкость, наполненная камушками или землей, либо дощечка и кусок пластилина), иголка, ножницы.
1. Изготовить основу для кроны дерева. Она должна быть достаточно легкой, чтобы удерживаться на стволе из шпажек, но достаточно прочной, чтобы выдержать вес кроны из фетра. Каркас изготовить любым способом, например, сшить шар из ткани, набив его синтепоном. Или взять в качестве каркаса нитяной шар, изготовить который просто и дешево:
а) надуть воздушный шарик до размеров будущей кроны и обмазать его маслом или кремом, чтобы пропитанная клеем нить не прилипала к нему;
б) в пластиковой бутылочке с клеем ПВА проколоть сквозное отверстие. Это можно сделать шилом или длинной штопальной иголкой;
в) вставить в иголку толстую нитку;
г) медленно протягивать нитку через отверстие в пузырьке, чтобы нить пропиталась клеем;
д) параллельно наматывать нитку на воздушный шарик. Витки накладывать в произвольном порядке, но стараясь окручивать шарик равномерно. Нитяной шар должен быть достаточно плотным, иначе он не выдержит веса фетра, поэтому намотать нить в несколько слоев;
е) подвесить обмотанный нитью шарик сушиться. Оставить его примерно на сутки;
ж) когда клей высохнет, проколоть воздушный шарик или развязать скрепляющую его нитку и выпустить воздух. Вытащить сдутый шарик через отверстие в нитяном шаре.
2. Деревянные шпажки покрасить коричневой краской и высушить.
3. Обмазать шпажки клеем по всей длине, сложить их вместе и склеить друг с другом.
4. Один конец ствола смазать клеем, надеть на него нитяной шар и приклеить.
5. Вставить нижний конец ствола в подставку. Для этой цели взять небольшой цветочный горшок, стакан или маленькую вазочку, наполнив выбранную емкость галькой или землей. Кроме того, можно взять кусок пластилина, вылепить из него подставку любой формы и закрепить ее на деревянной дощечке.
6. На плотную бумагу или картон перенести выкройку листика, увеличить до нужных размеров и вырезать шаблон (рис. 76).
7. Из зеленого фетра по шаблону выкроить листья одинакового размера. Их количество зависит от размеров нитяной основы. Листьев должно быть достаточно, чтобы оклеить весь нитяной шар. Приклеивать надо будет не весь листик целиком, а только его нижний конец, чтобы дерево получилось «живым».
8. Зеленой нитью мулине на каждом листике вышить прожилки.
9. Цветной фетр нарезать полосками шириной 1 см и произвольной длины.
10. Взять одну полоску фетра и, начиная с конца, с одной стороны по ее середине нанести дорожку клея.
11. Начиная со смазанного клеем конца, скручивать полоску по спирали. По мере скручивания, продлевать по внутренней стороне полоски дорожку клея. В результате должна получиться «розочка» из скрученной по спирали полоски. Чем больше витков, тем крупнее будет цветок. Чтобы «розочка» казалась объемнее, клей можно наносить не строго по середине полоски, а со смещением к краю.
12. Сделать несколько «розочек» из фетра.
13. Смазать нижний конец одного из листочков клеем и приклеить его к нитяному шару.
14. Аналогичным образом приклеить остальные листики. Они должны равномерно покрыть нитяной шар. Расположение листьев может быть разным. Например, красиво смотрятся розетки из 5–6 листиков, приклеенных по кругу. Оставить до высыхания.
15. Поверх листьев в произвольном порядке приклеить «розочки». Если листья расположены розетками, цветы приклеивать в центр розетки. Оставить до высыхания.
16. По желанию в произвольном порядке пришить к дереву несколько бусинок или сделать «сережки» из бисера. В последнем случае взять нитку, с одного конца завязать ее узелком и нанизать на нее несколько бисерин. Свободный конец нити приклеить к кроне. Сделать несколько «сережек».
Кусок фетра, картон либо круглая емкость, нитки под цвет ткани, карандаш, портновский мелок, иголка или швейная машинка, ножницы, циркуль.
1. С помощью циркуля начертить на картоне окружность нужного диаметра. Вырезать получившийся шаблон. Занавеска будет состоять из нескольких рядов тканевых кругов. Диаметр окружностей выбирать в зависимости от размера будущего изделия и собственных предпочтений. Можно обойтись без картонного шаблона. Для этого надо взять любую круглую емкость подходящего диаметра: банку, блюдце, вазу и т. п. Дно либо горлышко этой емкости и послужит шаблоном.
2. На ровной поверхности расстелить кусок фетра, приложить к его краю шаблон и обвести портновским мелком. Обвести столько окружностей, сколько потребуется для изготовления занавески нужного размера. Чтобы сэкономить ткань, окружности в горизонтальных рядах располагать практически вплотную друг к другу (припуски на швы не требуются). Окружности нижележащего ряда располагать в шахматном порядке по отношению к окружностям вышележащего ряда.
Из белого фетра шьют голенища бурок — теплых сапог, предназначенных для ношения в сильные холода. Бурки доходят до колена и фиксируются на голени с помощью ремня. Бурки выпускаются и сегодня. Они востребованы охотниками, лесниками, представителями рабочих специальностей.
3. Вырезать круги ткани. Их края могут получиться не идеально ровными. Однако при сшивании эти изъяны станут практически незаметными.
4. Сшить круги фетра между собой. Сначала изготовить необходимое количество горизонтальных рядов: ширина ряда равна ширине занавески. Затем сшить горизонтальные ряды между собой. Можно выбрать два варианта сшивания:
а) в каждом горизонтальном ряду сделать одинаковое количество кругов, а затем сшить их, размещая круги всех рядов друг под другом;
б) в четных горизонтальных рядах сделать на один круг меньше, чем в нечетных. Затем сшить ряды между собой, располагая круги в шахматном порядке: элементы нижележащего ряда пришивать в «окошечки» между кругами вышележащего ряда (как при вырезании кругов из фетра). В этом случае края занавески будут волнистыми. Можно оставить их так или вырезать из фетра полоски и пришить по периметру изделия.
Остатки декоративного листового фетра одного или нескольких цветов и оттенков, клей или клеевой пистолет, портновский мелок, линейка, ножницы.
1. C помощью линейки и портновского мелка разметить весь фетр на полоски шириной 2,5 см и любой длины.
2. Взять одну полоску фетра и, начиная с конца, с одной стороны по ее середине нанести дорожку клея.
3. Начиная со смазанного клеем конца, скручивать полоску в тугой рулон. По мере скручивания, продлевать по внутренней стороне полоски дорожку клея.
4. Когда первая полоска кончится, взять следующую и продолжать накручивать ее на рулон. Если полоски разноцветные, цвета чередовать в произвольном порядке.
5. Описанным способом изготовить несколько кругов. Их размеры и количество зависят от имеющегося материала. Но необходимо оставить достаточное количество фетровых полосок, чтобы скрепить заготовки между собой.
6. Уложить получившиеся заготовки в любом порядке рядом друг с другом.
7. Взять небольшую полоску фетра, смазать ее клеем по середине с обеих сторон и вклеить между двумя соседними кругами.
8. Повторив шаг 7, соединить остальные круги.
9. Взять полоску фетра, нанести на одну из ее сторон клеевую дорожку и приклеить вдоль контуров соседних кругов с внешней стороны. Аналогичным образом приклеить еще несколько полос по всему краю ковра. Внешние полоски плотно прижимать друг к другу. По краю можно сделать треугольные выступы. Для этого небольшой участок очередной полоски надо склеить внутренними поверхностями друг к другу. Последующие полосы должны повторять выступающий контур.
10. Оставить изделие до полного высыхания.
Кусок толстого зеленого фетра, остатки красного фетра, двух разных оттенков зеленого, плотная бумага или картон, зеленая и белая нити мулине, клей или клеевой пистолет, циркуль или большое круглое блюдо, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. С помощью циркуля начертить окружность нужного диаметра либо обвести на бумаге контуры блюда. Подставка должна быть такой, чтобы на ней умещалась чашка с блюдцем, а по всему диаметру оставался достаточно большой край фетра. Вырезать шаблон.
2. По шаблону выкроить из толстого зеленого фетра круглую деталь — основу подставки.
3. Перенести на картон или плотную бумагу выкройки вишен и клубники (для ягод и для листьев надо делать отдельные шаблоны) (рис. 77, а, б).
4. Из остатков зеленого фетра оттенка А выкроить несколько вишневых листочков. Ягоды будут расположены вдоль края основы. Количество заготовок для аппликации зависит от диаметра подставки.
5. Из остатков фетра оттенка Б выкроить несколько листочков клубники.
6. Из остатков красного фетра выкроить необходимое количество клубничек и вишен.
7. Разложить вишни, клубнички и их листочки вдоль края. Портновским мелком наметить их расположение.
8. Намазывать каждую деталь клеем и приклеивать по намеченным контурам.
9. Зеленой нитью мулине вышить стебельки вишни.
10. Белой нитью мулине вышить семечки клубники.
Кусок толстого светлого фетра, остатки зеленого фетра двух оттенков, зеленая атласная лента, картон или плотная бумага, клей или клеевой пистолет, портновский мелок, циркуль, ножницы.
1. Из куска толстого светлого фетра выкроить прямоугольник — основу подставки. Рассчитать ее размеры так, чтобы на ней свободно умещалась тарелка, а справа оставалось место для положенных вертикально столовых приборов.
2. Примерить основу: поставить на нее тарелку и положить приборы. В том месте, где ручка ножа переходит в лезвие (примерно по середине сложенных вместе столовых приборов), нанести мелком две параллельные вертикальные насечки. Убрать посуду и приборы.
3. Ножницами и острым ножом сделать на месте насечек разрезы шириной чуть больше ширины приготовленной атласной ленточки.
4. Вставить в прорези ленточку. Вы будете класть сюда столовые приборы и скреплять их ленточкой, завязывая ее на бант.
5. С помощью циркуля на плотной бумаге начертить шаблоны-окружности нескольких видов для листьев дерева:
— окружность большего диаметра, а внутри нее окружность меньшего диаметра,
— окружность среднего диаметра,
— окружность малого диаметра.
Фетр для поделок и шитья небольших предметов выгодно покупать в виде листов размером 20 × 30 см и толщиной 0,8–1 мм. Изготовлен он из вискозы, чем объясняется его низкая цена — в пределах 100 рублей. Полностью натуральный фетр будет стоить ощутимо дороже.
6. Из зеленого фетра разных оттенков вырезать по шаблону несколько кружков разных видов. Первый шаблон использовать для изготовления простых больших кругов, а также для кругов с отверстием в центре. Количество заготовок произвольное.
7. Собрать несколько листьев, наклеив меньшие круги на большие. Можно делать листья из двух и трех кружков.
8. Разложить кружки разных видов на основу над тем местом, где будут находиться верхние концы столовых приборов. Наметить расположение деталей портновским мелком. Композиция должна иметь очертания кроны дерева.
9. Приклеить заготовки из фетра по намеченным контурам.
Кусок толстого фетра основного цвета, остатки фетра цвета Б, застежка-липучка под цвет основной ткани, нитки под цвет ткани Б, плотная бумага или картон, клей или клеевой пистолет, сантиметр, портновский мелок, карандаш, циркуль, иголка, ножницы, по желанию — кусок резины либо войлока для подошв.
1. Измерить длину и ширину своей ноги. Чтобы не ошибиться, можно измерить не ногу, а старый тапочек.
2. Перенести выкройку на бумагу, увеличив ее до нужного размера (рис. 78).
3. Вырезать выкройку из картона. На одной ее стороне написать букву П (правая), а на другой букву Л (левая). На рисунке изображена выкройка правого тапочка.
4. На плотный фетр основного цвета положить шаблон тапочка буквой П вверх, обвести и выкроить правый тапочек.
5. Перевернуть шаблон буквой Л вверх, обвести на фоне фетра и выкроить левый тапочек.
6. Если делать тапочки с подошвами, то надо повторить шаги 4–5, выкроив детали из резины.
7. С помощью циркуля на плотной бумаге или картоне начертить окружность диаметром на четверть меньше ширины большего клапана тапочка. Вырезать шаблон.
8. По круглому шаблону из фетра цвета Б выкроить два кружка — декоративные «пуговицы» для украшения тапочек.
9. Если делаются тапочки с подошвами, взять заготовку для левого тапка и левую подошву, приложить подошву к нижней стороне тапка, приклеить, а затем дополнительно прошить швом «за иголку» («вперед иголку») на расстоянии 0,5 см от края. Аналогичным образом прикрепить подошву к правому тапочку.
10. Примерить тапочки. На каждом тапочке застегнуть клапаны: клапан с внешней стороны тапка должен лечь сверху на клапан с внутренней стороны. Отрегулировать клапаны по ширине своей ноги, заколоть булавками и аккуратно снять тапки.
11. Отрезать два куска застежки-липучки длиной 3–4 см.
12. Пришить липучки к клапанам там, где их закалывали булавками. Колючую часть липучки пришить к нижнему клапану с внешней стороны, а гладкую — строго под колючей, к верхнему клапану с внутренней стороны.
13. Ближе к краю каждого верхнего клапана с внешней стороны пришить по кружку фетра. Пришивать двумя горизонтальными параллельными стежками, имитируя пришивание пуговицы с четырьмя отверстиями.
Плотный однотонный фетр основного цвета, остатки фетра цвета Б, розового, белого и черного фетра, резина или войлок для подошв, плотная бумага или картон, черная нить мулине, прочные нитки под цвет основной ткани, клеи или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, сантиметр, иголка, ножницы.
1. С помощью портновского сантиметра измерить ногу или старый тапочек.
2. На плотную бумагу или картон перенести выкройку подошвы и верха тапочек (рис. 79, а — в). Скорректировать выкройку под размер ноги.
3. На плотную бумагу или картон перенести шаблоны элементов аппликации (рис. 80).

4. Из плотного фетра основного цвета по шаблону выкроить правый и левый тапки.
5. Из резины или войлока по шаблону тапок выкроить правую и левую подошвы.
6. Из плотного фетра основного цвета по шаблону выкроить верхние части для обоих тапок.
7. Из белого фетра по шаблонам выкроить глаза для кота и кошки (по 2 детали).
8. Из фетра цвета Б выкроить боковые пятнышки, 6 пятнышек головы (по 3 для каждого тапка), 2 хвостика (в зеркальном отображении) и 4 уха (по 2 для каждого тапка).
9. Из фетра основного цвета по шаблону выкроить 4 треугольника для внутренней поверхности ушей.
10. Из розового фетра по шаблону выкроить бантик и перемычку для него.
11. Из черного фетра по шаблону выкроить 2 зрачка для кота.
12. Взять 2 глаза и черной нитью мулине вышить на каждом из них по выпуклой дуге — зрачки кошки.
13. Взять верхнюю часть для левого тапка и оформить мордочку кошки:
а) к лицевой стороне детали по средней горизонтальной линии приклеить глаза с вышитыми зрачками;
б) черной нитью мулине вышить над каждым глазом реснички — по 3 коротких вертикальных стежка;
в) черной нитью мулине вышить нос, рот и усы;
г) по верхнему краю детали через равные промежутки приклеить 3 пятна для головы,
д) взять 2 уха, с лицевой стороны нанести вдоль их основания полоску клея и приклеить к изнаночной стороне верхнего края детали тапок над крайними пятнышками;
е) к лицевой стороне ушек приклеить треугольники основного цвета;
ж) под левым ухом приклеить бантик, а поперек его середины — перемычку.
14. Приложить основную часть левого тапка и сложить ее с левой подошвой. Отступив несколько сантиметров от носа тапка, вставить между подошвой и основанием верхнюю часть с аппликацией. В середине задника аналогичным образом вставить хвостик.
15. Нитью основного цвета прошить тапок, соединив все детали. Шов прокладывать на расстоянии 0,5–0,7 см от края.
16. К внешнему краю левого тапка приклеить 2 боковых пятнышка.
17. Взять верхнюю часть для правого тапка и оформить мордочку кота:
а) к лицевой стороне детали по средней горизонтальной линии приклеить глаза;
б) к глазам приклеить зрачки, чтобы кот смотрел в сторону кошки;
в) черной нитью мулине вышить нос, рот и усы;
г) по верхнему краю детали через равные промежутки приклеить 3 пятна для головы;
д) взять 2 уха, с лицевой стороны нанести вдоль их основания полоску клея и приклеить к изнаночной стороне верхнего края детали тапок над крайними пятнышками;
е) к лицевой стороне ушек приклеить треугольники основного цвета.
18. Повторив шаги 14–17, сшить правый тапочек.
Кусок плотного однотонного фетра размером 90 × 90 см, остатки разноцветного фетра с узором или без, 25 небольших пуговиц, нитки под цвет тканей, синтепон или другой наполнитель либо готовая подушка, линейка, булавки с головками, иголка, ножницы.
1. Из плотного однотонного фетра выкроить 2 квадрата размером 45 × 45 см.
2. Из остатков разноцветного фетра выкроить 25 квадратов размером 8 × 8 см.
3. Из остатков разноцветного фетра выкроить 25 квадратов, прямоугольников, треугольников, ромбов либо звездочек, сердечек высотой и шириной примерно 5 × 5 см.
4. На одном из квадратов 45 × 45 см выложить ряды разноцветных квадратов со стороной 8 см: 5 рядов по 5 квадратов в каждом. Каждый квадрат прикалывать к основе булавками с головками. По периметру детали останутся незаполненные полоски припусков на швы.
5. Швом-наметкой либо петельным швом пришить каждый квадрат к основе.
6. На фоне квадратов со стороной 8 см выложить разноцветные фигурки, выкроенные в шаге
3. Каждую фигурку прикалывать булавками.
7. На каждую фигурку положить пуговицу и пришить ее через все слои ткани, закрепив маленькие фигурки.
8. Сложить детали основы изнаночными сторонами друг к другу и сшить по трем сторонам петельным швом.
9. Перед тем как зашить последнюю сторону, вставить в наволочку готовую подушку или набить ее наполнителем.
10. Петельным швом зашить последнюю сторону подушки.
Кусок однотонного, кусок узорчатого фетра, синтепон или другой наполнитель либо готовая подушка, портновский мелок, линейка, ножницы.
1. Из обоих кусков ткани выкроить по квадрату равных размеров.
2. Приложить детали изнаночными сторонами друг к другу.
3. Отрезать уголки обоих кусков размером около 10 × 10 см.
4. Не разъединяя детали, нарезать каждую сторону бахромой. Ширина каждой полоски бахромы — 2 см, длина 10 см.
5. Сложить одну из полосок бахромы у основания надвое и сделать посередине небольшой вертикальный надрез через четыре слоя ткани. Когда вы развернете полоску бахромы, на ней появится насечка.
6. Протащить через насечку конец полоски (сразу оба слоя ткани) и затянуть узелок.
7. Поочередно повторять шаги 5–6 с каждой полоской бахромы. Узелок надо завязывать сразу после того, как на полоске сделан надрез, иначе детали сместятся относительно друг друга и подушка получится перекошенной. Таким образом завязать три стороны наволочки.
8. Прежде чем оформлять последнюю сторону наволочки, вставить в нее подушку или набить ее наполнителем.
9. Завязать узелки на последней стороне подушки.
Кусок узорчатого фетра размером 120 × 120 см, кусок белого фетра, остатки черного, темно-желтого или зеленого фетра, картон или плотная бумага, крупная круглая пуговица на ножке, нитки под цвет тканей, синтепон или другой наполнитель либо готовая подушка, клей или клеевой пистолет, портновский мелок, карандаш, циркуль или большое круглое блюдо, булавки с иголками, шило или спица, иголка, ножницы.
1. Из узорчатого фетра выкроить два квадрата размером 60 × 60 см.
2. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить окружность диаметром около 45 см либо обвести блюдо подходящего размера. Вырезать шаблон циферблата. Аналогичным образом начертить и вырезать шаблон окружности диаметром 40 см.
3. На картоне или плотной бумаге нарисовать шаблон стрелок: длина часовой стрелки 10 см, длина минутной — 15 см. Вырезать шаблоны.
4. На картоне начертить шаблоны цифр от 0 до 9. Размеры цифр должны быть такими, чтобы они поместились на циферблате. Чтобы очертания цифр были четкими, надо пользоваться линейкой.
5. Из белого фетра по круглому шаблону диаметром 45 см выкроить циферблат.
6. Из красного фетра по шаблонам цифр выкроить числа от 1 до 12.
7. По шаблону стрелок выкроить две детали из зеленого фетра.
8. Взять один из узорчатых квадратов. С изнаночной стороны приложить к нему шаблон окружности диаметром 40 см, разместив его по центру детали. Обвести шаблон портновским мелком.
9. По намеченному контуру вырезать «окошко» из узорчатого квадрата.
10. Контуры «окошка» обмазать клеем с изнаночной стороны, приложить циферблат и приклеить.
Фетр хорошо сочетается с изделиями, выполненными в технике филыдевания, или валяния шерсти. Эту разновидность рукоделия также называют фелтингом, фильцем, набиванием. Суть его заключается в создании объемных предметов, плоских панно, рисунков на ткани или войлоке путем валяния натуральной шерсти.
11. С лицевой стороны дополнительно прошить циферблат по контуру петельным или другим декоративным швом.
12. Найти центр циферблата и отметить его с лицевой стороны.
13. На циферблате разложить цифры в том порядке, в котором они должны располагаться на часах. Каждую цифру прикалывать булавкой.
14. Поочередно приклеить все цифры.
15. Каждую цифру дополнительно пришить к основе швом-наметкой или любым декоративным швом.
16. Сложить вместе стрелки, отступить от их нижнего конца 1–2 см и проколоть насквозь шилом или спицей. Вращать спицу (шило) вокруг своей оси, чтобы расширить отверстие.
17. В отверстие стрелок вставить ножку пуговицы и пришить ее к центру циферблата. Пуговица должна быть пришита достаточно прочно, чтобы стрелкам можно было придать то или иное положение на циферблате.
18. Приложить квадраты основы изнаночными сторонами друг к другу и сшить по трем сторонам.
19. Прежде чем зашивать последнюю сторону, вставить в наволочку подушку или набить ее наполнителем.
20. Сшить последнюю сторону наволочки.
Кусок однотонного фетра размером примерно 60 × 60 см, остатки красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, серого, белого и черного фетра, плотная бумага или картон, нитки под цвет тканей, синтепон или другой наполнитель, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. Перенести на плотную бумагу или картон выкройку деталей подушки «Сова» (рис. 81).
2. Из коричневого фетра выкроить 2 детали туловища-головы.
3. Из желтого фетра выкроить 2 глаза.
4. Из черного фетра выкроить 2 зрачка.
5. Из оранжевого фетра выкроить клюв и 2 лапки.
6. Из красного фетра выкроить 2 крыла.
7. Из белого фетра выкроить верхнюю полосу оперения.
8. Из зеленого фетра выкроить вторую полосу оперения и брюшко.
9. Из серого фетра выкроить третью полосу оперения.
10. Из синего фетра выкроить нижнюю полосу оперения.
11. К одной из коричневых деталей туловища-головы желтой нитью пришить глаза. Расположить их под ушами совы.
12. По центру каждого глаза пришить по зрачку.
13. Между глазами пришить клюв.
14. К нижнему краю туловища пришить брюшко.
15. На брюшко уложить синюю полосу оперения и пришить, проложив через каждое перышко вертикальный стежок.
16. На синюю полосу со смещением в половину перышка уложить серую полосу оперения. Перышки будут располагаться в шахматном порядке. Пришить серую полосу вертикальными стежками.
17. На серую полосу уложить зеленую, чтобы перышки расположились в шахматном порядке. Для этого зеленую полосу надо положить так же, как синюю. Пришить зеленую полосу, как предыдущие.
18. Аналогичным образом уложить и пришить верхнюю полосу оперения. Дополнительно прихватить ее короткими вертикальными стежками, проложенными перемычками между перышками.
19. По бокам приложить крылья и пришить их пока только с внутренних сторон (там, где крылья прикрывают перышки).
20. Приложить 2 детали туловища-головы изнаночными сторонами друг к другу. Между ними в нижней части туловища уложить кончики лапок.
21. Сшить детали от уха до уха петельным швом. Прокладывая шов по бокам, пришить внешние стороны крыльев, а снизу — лапки.
22. Через оставленное отверстие на макушке набить подушку синтепоном или другим наполнителем.
23. Окончательно зашить подушку.
Кусок розового фетра, остатки зеленого, цветного фетра, плотная бумага, 3–5 крупных красивых пуговиц, нитки под цвет тканей, карандаш, портновский мелок, иголки, швейная машинка, ножницы.
1. На плотной бумаге выполнить выкройку сумки:
— передняя/задняя сторона сумки: ширина верхнего края 20 см, ширина нижней края 18 см, высота 20 см;
— дно: ширина 4–5 см, высота 18 см.
2. По выкройке вырезать из розового фетра переднюю и заднюю стороны сумки и ее дно.
3. Приложить детали сторон лицом друг к другу, сметать их по боковым сторонам и сострочить на машинке. Если нет машинки, можно выполнить шов вручную.
4. Из розового фетра вырезать дно.
5. С изнаночной стороны приложить дно к более узкому концу заготовки для сумки, приметать и пристрочить на машинке или пришить вручную.
6. Вывернуть заготовку на лицевую сторону.
7. Верхний край сумки подогнуть внутрь, приметать и пристрочить на машинке.
8. Из розового фетра вырезать 2 полоски для ручек длиной 30 см и шириной 2 см.
9. Сложить одну полоску вдоль пополам, сшить по длинной стороне на машинке или вручную.
10. С помощью карандаша или линейки вывернуть ручку на лицевую сторону.
11. Повторив шаги 9—10, изготовить вторую ручку.
12. Пришить ручки на расстоянии 4–5 см от боковых сторон сумки.
13. Из зеленого фетра вырезать несколько листочков.
14. Пришить листья вдоль верхнего края сумки.
15. Из разноцветного фетра сделать цветок. Для этого взять прямоугольник фетра, сложить его пополам и через линию сгиба сделать несколько вертикальных разрезов, не разрезая деталь до конца. Разрезы делать через равные промежутки.
16. Основание детали свернуть трубочкой и сшить.
17. Повторив шаги 15–16, сделать еще одну заготовку из фетра другого цветов. Эта заготовка должна быть меньше и тоньше предыдущей.
Чтобы избавиться от ворсинок на поверхности плоского фетрового изделия, накройте его белой хлопчатобумажной тканью без рисунка. Если в изделии есть кармашки или клапаны, в них надо вложить чистый лист бумаги. Затем 2–3 раза прогладить изделие теплым утюгом.
18. Из остатков разноцветного фетра вырезать цветок-основу из нескольких округлых лепестков.
19. К цветку-основе пришить сначала один, затем другой цветок из бахромы, поместив меньший цветок внутрь большего.
20. Готовый цветок пришить к сумке на фоне листьев.
21. К основанию нескольких листьев в произвольном порядке пришить крупные пуговицы.
Кусок фетра основного цвета, остатки зеленого, цветного фетра, картон или плотная бумага,
3 стразы или декоративных пуговицы, синтетический шнурок, нитки под цвет тканей, клей или клеевой пистолет, портновский мелок, карандаш, линейка, дырокол, английская булавка, иголка, швейная машина (не обязательно), ножницы.
1. Измерить длину, ширину и высоту своего сотового телефона.
2. На плотной бумаге начертить прямоугольник по длине и ширине телефона. Сумочка должна быть больше самого телефона. Поэтому по бокам добавить по 1–2 см (плюс по 0,3–0,5 см припуски на швы), а в высоту добавить 5–7 см (с учетом того, что мешочек будет стягиваться сверху шнурком).
3. По выкройке вырезать из фетра основного цвета 2 одинаковых детали мешочка.
4. От верхнего края первой детали отступить 3–5 см и портновским мелком наметить вдоль воображаемой линии 3–4 отверстия. Они должны располагаться через равные промежутки.
5. В намеченных местах пробить отверстия с помощью дырокола.
6. Повторить шаги 4–5 со второй половинкой мешочка. На обеих сторонах должно быть равное количество отверстий.
7. На картоне или плотной бумаге нарисовать 2 шаблона колокольчиков: один большой из 4 продолговатых лепестков и один маленький из 3 продолговатых лепестков. Вырезать шаблоны.
8. По шаблону вырезать из цветного фетра 2 больших колокольчика и один маленький.
9. Из зеленого фетра вырезать 3 полоски разной длины для стебельков.
10. Разместить цветы и стебли на передней части мешочка и портновским мелком разметить композицию.
11. Смазывая каждую деталь аппликации клеем с изнаночной стороны, приклеивать их к мешочку в намеченных местах. Сначала приклеить стебли, а затем цветы.
12. Пришить края аппликации нитками подходящего цвета. Можно пристрочить их на машинке строчкой зигзагом или другой декоративной строчкой либо выполнить шов вручную. Лепестки удобнее прошивать по контуру, а стебли по центру.
13. К стыкам стеблей и цветков пришить по пуговице или приклеить по стразе.
14. Приложить переднюю и заднюю части мешочка лицевыми сторонами друг к другу, сметать по бокам и нижнему краю и сшить вручную либо на машинке.
15. Вывернуть мешочек на лицевую сторону.
16. В отверстия с помощью английской булавки продеть синтетический шнурок, стянуть мешочек и завязать шнур на бантик.
17. По желанию, к боковым сторонам мешочка пришить с изнаночной стороны еще один шнурок, чтобы изделие можно было носить на шее.
Кусок фетра основного цвета размером 40 × 180 см, остатки фильцованного фетра цвета Б, остатки зеленого фетра, тесьма в тон фетру, нитки мулине, контрастные фетру основного цвета, швейные нитки под цвет ткани, швейная машинка (желательно), игла, ножницы, линейка, портновский мелок.
1. Из фетра основного цвета выкроить 2 детали размером по 40 × 25 см (передняя и задняя части сумки) и 1 деталь размером 10 × 80 см (единая лента для дна, боковинок и ручки).
2. На передней части сумки портновским мелком наметить извилистую линию — стебель. Вы можете разработать собственный эскиз или воспользоваться приведенным ниже (рис. 82).
3. По намеченным контурам нитью мулине вышить стебли.
4. Из фильцованного фетра вырезать два цветка.
5. Из зеленого фетра вырезать 4 листика.
6. Нашить листики на переднюю часть сумки поверх вышитых стебельков, а на листики — цветы.
7. Из тесьмы завязать 2–3 бантика и дополнить ими композицию.
8. Деталь для боковинок, дна и ручки стачать по короткой стороне, чтобы получилось кольцо.
9. Вшить «кольцо» между передней и задней частями сумки, выполнив шов с изнаночной либо с лицевой стороны. Швы можно выполнять вручную или на швейной машинке.
3 куска шерстяного фетра размером 50 × 50 см каждый (использовать синтетический фетр настоятельно не рекомендуется, так как он может расплавиться от горячего), плотная бумага или картон, карандаш, портновский мелок, нитки контрастного фетру цвета, швейная машинка (желательно), ножницы.
1. Перенести выкройку на плотную бумагу и сделать три варианта шаблонов. Каждый следующий должен быть на 0,5–1 см больше предыдущего. Вырезать шаблоны (рис. 83).
2. Из куска фетра цвета А по маленькому шаблону вырезать заготовку 1.
3. Из куска фетра цвета Б по среднему шаблону вырезать заготовку 2.
4. Из куска фетра цвета В по большому шаблону вырезать заготовку 3.
5. Сложить заготовки так, чтобы снизу оказалась 3-я, а сверху 1-я и сметать детали по центру через все 3 слоя ткани.
6. Вырезать из остатков фетра полоску для петельки. Длина полоски 10 см, ширина 2,5 см.
7. Сложить полоску в длину пополам и прошить по центру швом «зигзаг» по всей длине.
8. Сложить полоску пополам и пришить ее к задней стороне заготовки «Кленовый лист», отступив около 1 см от края заготовки.
9. Выполнить прямую строчку от основания до конца листка по его центру. Повторить шов в обратном направлении. Повторить такой шов несколько раз.
10. Повторив шаг 9, прострочить жилку от основания листа к концу его правой части.
11. Повторив шаг 9, прострочить от основания листа к концу его левой части.
12. Аналогичным образом выполнить побочные жилки на каждой из основных жилок.
Кусок плотного однотонного фетра основного цвета, остатки разноцветного фетра, атласная лента или широкая тесьма, плотная бумага или картон, нитки под цвет тканей, застежка-липучка, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. Из однотонного фетра основного цвета выкроить два прямоугольника размером 10 × 14 см. Это передняя и задняя часть сумочки.
2. Из однотонного фетра основного цвета выкроить полоску шириной 4 см и длиной 42 см для дна и боковинок.
3. Из однотонного фетра основного цвета выкроить прямоугольник размером 10 × 13 см. Один из его коротких краев закруглить, срезав уголки. Это будет клапан сумочки.
4. На плотной бумаге или картоне нарисовать шаблон пятиконечной звездочки или воспользоваться готовым трафаретом. Вырезать шаблон.
5. Из разноцветного фетра по шаблону вырезать 3 звездочки.
6. Одну звездочку пришить стежком-наметкой к левому нижнему углу прямоугольника для передней части сумочки. 2 остальных звездочки аналогичным образом пришить к клапану сумочки. Шов можно выполнить нитками контрастного цвета. Оригинально смотрится аппликация, пришитая двумя рядами стежков.
В магазинах товаров для шитья продаются готовые пластиковые глаза и носики для игрушек. Вы можете выбрать глаза-бусинки или пластмассовые глазки с подвижными зрачками. Готовые глаза можно заменить пуговицами: пришивайте их нитками контрастного цвета, чтобы сымитировать зрачки.
7. Края клапана обшить петельным швом. Это нужно, чтобы клапан не выделялся на общем фоне сумки.
8. Приложить полоску дна и боковинок к передней части сумки лицевыми сторонами наружу и петельным швом пришить по всей длине.
9. Аналогичным образом с другой стороны сшить полоску с задней частью сумки.
10. К верхнему краю задней части сумки с лицевой стороны приложить клапан изнаночной стороной вниз. Клапан должен заходить на заднюю часть сумки примерно на 2 см.
11. Пришить края клапана к задней части сумки.
12. К противоположному краю клапана с изнаночной стороны пришить гладкую часть застежки-липучки.
13. Закрыть клапан и на передней части сумки с помощью портновского мелка наметить расположение второй части липучки.
14. Ориентируясь на линии наметки, под гладкую частью липучки к лицевой стороне передней части сумочки пришить колючую часть липучки.
15. Отрезать ленту или тесьму в 2 раза длиннее, чем будущая ручка. Сложить пополам и разрезать по линии сгиба.
16. Сложить обе тесьмы вместе и пришить их концы к верхним краям боковинок с изнаночной стороны.
Кусок однотонного фетра основного цвета, остатки фетра контрастного цвета Б, нитки под цвет тканей, плотная бумага или картон, замок-молния, две пуговицы для глаз, черная или розовая нитка-мулине, нить мулине, контрастная цвету пуговиц, карандаш, портновский мелок, линейка, иголка, ножницы.
1. На плотную бумагу или картон перенести выкройку изделия, увеличив ее до нужного размера (рис. 84).
2. Из фетра основного фетра по шаблону выкроить две одинаковых детали кошелька.
3. Из фетра цвета Б вырезать 8 больших треугольников для полосок кота и 2 небольших треугольника для внутренних поверхностей ушей.
4. К деталям туловища пришить полоски: 4 слева, по 2 спереди и сзади, и 4 справа, по 2 спереди и сзади. К ушам на передней части изделия пришить маленькие треугольники.
5. На передней части изделия, там, где голова переходит в лапу, начиная с правого края наметить и сделать прямой горизонтальный разрез, не доводя его до левого края на 2–3 см.
6. В этот разрез вшить замок-молнию так, чтобы в застегнутом состоянии «собачка» замка находилась с правого, разрезанного, края.
7. К мордочке кота пришить глаза-пуговицы. Пришивать нитью, контрастной по цвету пуговицам, — зрачки.
8. Черной или розовой нитью мулине вышить нос. Сначала вышить треугольник с вершиной, направленной к замку-молнии, а затем несколькими прямыми стежками спуститься от вершины треугольного носа к замку.
9. Приложить переднюю и заднюю части кошелька изнаночными сторонами друг к другу и сшить по краям петельным швом.
Куски плотного светло-зеленого, темно-зеленого и фиолетового фетра, остатки белого, розового, оранжевого, желтого и синего фетра, плотная бумага или картон, 2 черные бисерины, бусинки или маленькие пуговки для глаз, зеленая и красная нити мулине, нитки под цвет тканей, синтетические или хлопчатобумажные шнуры трех цветов, застежка-липучка, клей или клеевой пистолет, карандаш, циркуль, линейка, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. Из фиолетового фетра выкроить квадрат размером 32 × 32 см.
2. Из темно-зеленого фетра выкроить прямоугольник размером 32 × 14 см.
3. Из светло-зеленого фетра выкроить прямоугольник размером 32 × 18 см.
4. На плотной бумаге или картоне начертить прямоугольник размером 32 × 25 см. Вдоль одной из длинных сторон прямоугольника с помощью циркуля начертить 4 окружности диаметром по 8 см. Через центр этих окружностей провести линию, параллельную длинной стороне прямоугольника. Вырезать шаблон, сделав волнистый край, состоящий из 4-х волн. Для этого вырезать часть прямоугольника между окружностями до их центральной линии.
5. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить окружность диаметром 6 см и окружность диаметром 4 см. Вырезать шаблоны.
6. На плотную бумагу или картон перенести выкройку заячьей мордочки и ушей (рис. 85). Увеличить шаблоны до нужных размеров. Аппликация должна почти полностью закрывать левую половину передней части сумки (светло-зеленый прямоугольник 32 × 18 см), но при этом ее не должен прикрывать клапан. Вырезать шаблоны.
7. Темно- и светло-зеленые прямоугольники уложить рядом длинными сторонами друг к другу. Светло-зеленый прямоугольник должен на 0,3–0,5 см заходить на темно-зеленый.
8. Сшить смежные края деталей между собой. Получится квадрат для передней части сумки.
9. Из белого фетра по шаблону выкроить голову зайца.
10. Из белого фетра по внешнему контуру шаблона ушей выкроить 2 детали.
11. Из розового фетра по внутреннему контуру шаблона ушей выкроить 2 детали.
12. Из розового фетра вырезать 2 кружка для щек зайца.
13. К белой детали уха приклеить розовую деталь. Аналогичным образом сделать второе ухо.
14. К мордочке пришить 2 бисерины (бусины, пуговицы) — глаза.
15. Красной нитью мулине вышить на мордочке нос и рот.
16. К мордочке приклеить щеки.
17. Из желтого фетра вырезать 1 большой или 2 маленьких кружка для серединок цветов.
18. Из оранжевого фетра вырезать 3 больших овальных лепестка и 10–12 лепестков поменьше.
19. К правому нижнему углу передней части на темно-зеленой фон приклеить, а затем пришить большой желтый кружок-серединку.
20. Возле серединки пришить 3 крупных лепестка.
21. Аналогичным образом приклеить и пришить 2 маленьких цветка, расположив их на оставшемся пространстве темно-зеленой половинки сумки. Цветы могут частично заходить и на светло-зеленую часть.
22. Нитью мулине вышить стебельки и завитушки листьев.
23. На светло-зеленую половину сумки приложить голову зайца. Пришить нижние стороны головы.
24. Под верхние боковые стороны головы ближе к макушке подложить нижние концы ушей, подклеить их, а затем завершить пришивание головы, прихватывая и уши. Если уши будут падать, подклеить их к передней части сумки за середину.
25. По круглому шаблону диаметром 6 см выкроить 4 кружка из розового, желтого, темно-и светло-зеленого фетра.
26. По круглому шаблону диаметром 4 см выкроить 4 кружка из розового, желтого, темно-и светло-зеленого фетра.
27. Нашить маленькие кружки на большие: маленький светло-зеленый на большой розовый, маленький темно-зеленый на большой светло-зеленый, маленький розовый на большой желтый, маленький желтый на большой темно-зеленый.
28. Нашить получившиеся детали на волнистый край клапана — каждую пару кружков на одну волну.
29. Сложить переднюю и заднюю части сумки изнаночными сторонами друг к другу и сшить по трем сторонам.
30. К задней части сумки с лицевой стороны пришить нижний край клапана. Проследить, чтобы в закрытом виде клапан не заслонял аппликацию.
31. К верхнему краю клапана с изнаночной стороны пришить гладкую половинку застежки-липучки.
32. К передней части сумки пришить колючую половинку липучки. При закрывании сумки обе части липучки должны накладываться друг на друга.
33. 3 разноцветных шнура сложить вместе и с одного конца завязать обычным узлом.
34. Сплести из шнуров трехпрядную косичку. Конец косы завязать узлом.
35. Пришить концы ручки по бокам сумки с лицевой стороны (рис. 86).
Кусок плотного фетра основного цвета размером 17,5 × 11,5 см, кусок плотного фетра цвета Б, остатки зеленого, оранжевого, черного и белого фетра, бумага, 2 круглые прозрачные пуговицы желтого цвета, 3 небольшие круглые пуговицы любого цвета, тонкая тесьма, нитки под цвет тканей, черная нить мулине, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. Перенести на бумагу выкройки. Шаблоны для разных частей аппликации, а также для кармашков нарисовать и вырезать отдельно (рис. 87).

2. Из фетра основного цвета выкроить основную часть изделия (по внешнему контуру выкройки).
3. Из плотного фетра цвета Б выкроить 2 прямоугольника с волнистыми краями для внутренней поверхности изделия.
4. Из белого фетра вырезать мордочку кота.
5. Из черного фетра вырезать уши кота.
В качестве наполнителей для игрушек и аксессуаров из фетра можно использовать натуральные материалы: фасоль, гречневую лузгу, макароны, а также речной песок. Перед стиркой такие наполнители надо извлекать, поэтому их рекомендуется сразу помещать в чехол.
6. Из зеленого фетра вырезать глаза кота, длинный левый кармашек, нижний правый кармашек и кружок основы для пуговицы-застежки.
7. Из оранжевого фетра вырезать нос и галстук-бабочку, верхний правый кармашек, клапан для нижнего правого кармашки и треугольный кармашек для ножниц.
8. К одному из прямоугольников цвета Б стежком-наметкой пришить оранжевый и зеленые карманы, как показано на выкройке.
9. На оранжевом клапане прорезать петлю для пуговицы.
10. Пришить край клапана над зеленым кармашком.
11. Строго под петлей пришить к зеленому карману пуговицу.
12. Ко второму прямоугольнику цвета Б пришить по периметру длинную зеленую полоску для иголок.
13. Слева от полоски по двум боковым сторонам пришить треугольный кармашек для ножниц.
14. Вставить ножницы в кармашек и отметить, где смыкаются их кольца.
15. На уровне насечек сделать 2 параллельных вертикальных разреза и вставить в них тесьму для привязывания ножниц.
16. К внешней стороне основной части изделия приклеить, а затем пришить швом-наметкой детали аппликации.
17. Пришить глаза-пуговицы и пуговицу в центр галстука-бабочки.
18. На клапане-застежке сделать разрез для петли.
19. Точно под прорезью с краю задней части изделия пришить зеленый фетровый кружок, а на него — пуговицу-застежку.
20. Обе внутренние детали пришить к основной части швом-наметкой.
Кусок плотного узорчатого или однотонного фетра цвета А, кусок плотного узорчатого или однотонного фетра цвета Б, остатки белого, зеленого, красного, оранжевого и синего фетра, плотная бумага, тесьма, узкая атласная ленточка, бельевая резинка, синтепон или другой наполнитель, нитки под цвет тканей, коричневая и оранжевая нити мулине, 2 черные бисеринки, пуговица, карандаш, портновский мелок, нож, ложка и вилка, линейка, швейная машина (желательно), иголки с головками, циркуль, иголка, ножницы.
1. Определить размеры будущего изделия. Для этого на листе плотной бумаги разложить столовые приборы в ряд на расстоянии около 0,5–0,7 см друг от друга. Измерить их высоту и максимальную ширину. Для удобства сразу можно делать разметку на бумаге. По сделанной разметке начертить прямоугольник и по его периметру с каждой стороны прибавить по 2–3 см. Получившийся большой прямоугольник послужит выкройкой для половины пенала.
2. Кусок плотного фетра цвета А сложить пополам. Чтобы ткань не смещалась, заколоть ее иголками с головками.
3. К линии сгиба приложить изготовленный в шаге 1 шаблон и обвести его контуры портновским мелком.
4. Не раскладывая ткань, вырезать деталь по намеченным контурам. По линии сгиба деталь не разрезать. Получится внешняя часть пенала.
5. Портновским мелком наметить линию сгиба и проложить по ней машинный шов.
6. Повторив шаги 2–5, выкроить внутреннюю часть пенала из плотного фетра цвета Б.
7. Перенести на плотную бумагу или картон выкройку яичной скорлупы и сделать 2 шаблона: один побольше, другой поменьше (рис. 88).
8. Из белого фетра по шаблонам выкроить большую и маленькую скорлупу.
9. Измерить расстояние между внутренними линиями крайних зубчиков скорлупы. Вычтя из этой величины 0,5 см, получится диаметр туловища цыпленка.
10. С помощью циркуля начертить 2 окружности: для туловища и головы. Диаметр окружности туловища рассчитать, как указано в шаге 9. Голову сделать пропорционально меньше туловища. Вырезать шаблоны.
11. Из желтого фетра по шаблонам выкроить по кружку для туловища и головы.
12. Из желтого фетра выкроить 2 крыла, пропорциональные туловищу цыпленка.
13. Из красного фетра вырезать 2 маленьких кружка для щек.
14. На плотной бумаге или картоне нарисовать треугольный шаблон для клювика цыпленка. Вырезать шаблон.
15. Кусок оранжевого фетра сложить пополам. К линии сгиба приложить основание треугольного шаблона.
16. Выкроить клюв цыпленка.
17. По линии сгиба проложить шов.
18. Из зеленого фетра выкроить полоску травы длиной, равной общей длине большой и маленькой скорлупы.
19. Из синего фетра выкроить маленькую бабочку, воспользовавшись одной из выкроек к изделию «Рамка для фотографий „Розочка“.»
21. К нижней части головы цыпленка пришить бусины-глазки.
22. Между глазами пришить клюв. Шов прокладывать по сгибу.
23. Пришить щеки.
24. Коричневой нитью мулине вышить брови — 2 выгнутые дужки.
25. Оранжевой нитью мулине вышить волосы — несколько прямых стежков разной длины, выходящих из одной точки на макушке цыпленка. Если поделка предназначена для девочки, к голове можно пришить бантик, вырезанный из тесемки или цветного фетра.
26. К большей скорлупе пришить бабочку.
27. Разложить детали аппликации на передней части внешней стороны пенала: голову цыпленка, под ней — туловище, на него — крылья. Нижнюю часть туловища цыпленка прикрыть большей скорлупой. Рядом положить маленькую скорлупу. Вдоль нижнего края обеих скорлупок уложить полоску травы, частично прикрыв скорлупу. Примерив аппликацию, убрать ее. Для удобства предварительно можно нанести на ткань разметку с помощью портновского мелка.
28. Начать пришивать туловище. Когда деталь будет пришита примерно наполовину, с помощью зубочистки набить ее наполнителем. Завершить пришивание.
Регулярно чистите изделия из фетра платяной щеткой. Загрязненный участок посыпьте сухой манной крупой, а затем протрите чистой ваткой или ватным тампоном. При очистке светлого фетра поможет черный хлеб: потрите загрязненное место черствой корочкой.
29. Над туловищем, немного прикрыв его верхний край, пришить голову. Пришив половину детали, набить ее наполнителем с помощью зубочистки, завершить пришивание.
30. По бокам туловища пришить крылья цыпленка.
31. Приложить большую скорлупку зубцами вверх, прикрыв нижнюю часть туловища цыпленка. Пришить скорлупу. Зубцы оставить не пришитыми.
32. Рядом с большой скорлупой, вплотную к ней, зубчиками вверх положить маленькую скорлупку. Пришить ее аналогичным образом.
33. Вдоль нижнего края обеих скорлупок пришить траву, частично прикрыв обе скорлупки.
34. Из фетра цвета Б выкроить кармашек длиной, равной длине половины пенала, и шириной примерно в одну треть от ширины пенала.
35. Из фетра цвета А выкроить полоску шириной 3 см и длиной, равной длине пенала.
36. Сложить ленту пополам и иголкой с головкой отметить линию сгиба.
37. Отрезать кусок резинки длиной, равно длине половины пенала.
38. С изнаночной стороны второй половины полоски из фетра цвета А к линии сгиба пришить один конец резинки. Второй конец резинки пришить к концу полоски.
39. Из фетра цвета А выкроить еще одну полоску, чтобы закрыть с изнаночной стороны пришитую резинку.
40. Вдоль верхнего края кармашка пришить часть полоски цвета А без резинки.
41. К правой части внутренней детали пенала по трем сторонам пришить кармашек.
42. Часть полоски с резинкой протянуть поперек пенала. Конец ее пришить к краю внутренней части пенала.
43. Уложить в ряд столовые приборы, вставив их за часть ленты с резинкой. Между ними прошить перемычки. Вынуть столовые приборы.
44. Сложить внешнюю и внутреннюю части пенала изнаночными сторонами друг к другу и пришить либо пристрочить по периметру, а также по срединной линии сгиба.
45. По периметру внешней стороны пенала нашить тесьму.
46. К верхней трети передней стороны внешней части пенала пришить пуговицу.
47. Отрезать кусочек ленты для петли и пришить ее к задней стороне внешней части пенала.
Кусок фетра цвета А, цвета Б, нитки, контрастные по цвету с фетром цвета Б, ваза, плотная бумага, картон либо несколько емкостей разного размера, циркуль, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. Вазу приложить боковой стороной к плотной бумаге и выполнить ее чертеж в развертке. Вырезать по контурам получившийся шаблон.
2. Шаблон вазы обвести на кусках фетра цвета А и цвета Б.
3. Вырезать детали цвета А и цвета Б.
4. Из картона вырезать шаблоны разных размеров. Вы можете выбрать для чехла любой рисунок. Это могут быть простые геометрические фигуры — круги, треугольники, квадраты, ромбы, звезды, сердечки, символы карточных мастей. Если у вас есть опыт шитья, можно изготовить трафареты со сложным орнаментом и даже с сюжетной картиной. Если вы решили оформить вазу простым геометрическим узором, вместо картонных шаблонов можно взять бутылочки, рюмки и другие емкости подходящей формы.
5. На детали из фетра цвета Б обвести шаблоны, создав из них какую-либо композицию, или нанести контуры изображения по трафарету.
6. Аккуратно вырезать обведенные формы по контуру. В детали цвета Б появятся окошечки.
7. Наложить делать цвета Б на деталь цвета А и контрастной нитью вручную обшить окошечки любым декоративным швом. Прошивать через оба слоя ткани.
8. Обернуть чехол вокруг вазы так, чтобы он плотно сидел на ней и не сползал. Приколоть стык булавками или сметать.
9. Снять чехол с вазы и вручную сшить деталь в трубку по наметке. Шов выполнить нитью контрастного цвета.
10. Надеть чехол на вазу. Если края чехла отвисают, можно пришить к ним с изнаночной стороны резинку.
Кусок однотонного фетра основного цвета, остатки фетра трех цветов, нитки под цвет основного фетра, нитка-резинка под цвет основного фетра, плотная бумага или картон, 3 маленьких пуговки, циркуль или 2 маленьких круглых сосуда разных диаметров, карандаш, портновский мелок, чашка, иголка, швейная машина (не обязательно), ножницы.
1. Сделать чертеж развертки чашки. Высота должна равняться расстоянию от верхнего до нижнего конца ручки плюс 0,2–0,3 см. Из длины заготовки надо вычесть толщину ручки. Вырезать шаблон.
2. Обвести шаблон на фетре основного цвета. Вырезать деталь.
3. Примерить заготовку на чашку. Ручка должна оказаться между краями ткани. Мелком наметить места для пуговиц на одном конце заготовки и места для пришивания воздушных петелек на другом конце заготовки.
4. Пришить пуговицы.
5. Из нитки-резинки сделать воздушные петельки для каждой пуговицы. В процессе работы примерять заготовку на чашку, чтобы не ошибиться с длиной петель: они должны дотягиваться до пуговиц, огибая ручку чашки.
6. С помощью циркуля начертить на плотной бумаге окружности двух разных диаметров: меньшего и большего, либо обвести на бумаге контуры двух круглых емкостей.
7. Из разноцветного фетра по шаблонам вырезать несколько кружков разного диаметра. Количество их зависит от размера вашей чашки. Кружки будут располагаться вертикальными и горизонтальными рядами группами по 3 кружка одного диаметра.
8. Сложить разноцветные кружки равного диаметра группами по 3 шт. и прошить их через центр от края до края.
9. Разложить заготовки на основе и пристрочить либо пришить вручную.
Кусок плотного однотонного фетра основного цвета, остатки однотонного фетра цвета В, узорчатого, белого, черного фетра, плотная бумага или картон, нитки под цвет тканей, карандаш, портновский мелок, сантиметр, чашка, циркуль, линейка, иголка, швейная машинка (не обязательно), ножницы.
1. Изделие шьется под размер конкретной чашки. Портновским сантиметром измерить высоту и обхват чашки. Измеряя диаметр чашки, учесть и ширину ее ручки.
2. Начертить на бумаге прямоугольник, высота которого равна высоте чашки, а ширина — ее диаметру с учетом ручки.
3. Для построения выкройки найти центральную точку прямоугольника. Для этого разделить его пополам, проведя линии через середины длинных сторон и через середины коротких. Точка пересечения этих линий и будет центром прямоугольника.
4. Разомкнуть циркуль на величину чуть большую, чем половина длины прямоугольника (на 0,5–1 см). Установить ножку циркуля в центральную точку прямоугольника и провести выпуклую дугу сначала вдоль одной боковой стороны прямоугольника, затем вдоль второй.
5. Разомкнуть ножку циркуля на длину прямоугольника. От середины верхней стороны прямоугольника отступить на расстояние его длины плюс 2–3 см. Установить в эту точку ножку циркуля и дугой соединить верхние концы боковых дуг (голова и уши совы).
6. Простым карандашом четко обвести контуры выкройки. Вырезать шаблон.
7. Из плотного фетра основного цвета по шаблону вырезать 2 детали. Для второй детали дугу головы сделать на 1–2 см больше, чем для первой.
8. Из узорчатого фетра вырезать треугольник для клюва и 2 полукруга для век.
9. Из белого фетра вырезать 2 кружка для глаз.
10. Из черного фетра вырезать 2 кружка для зрачков.
11. Из белого фетра вырезать несколько чешуек для перьев.
12. Из однотонного фетра цвета В вырезать 2 крыла, по форме напоминающих листья.
13. К передней части грелки под ушами на машинке или вручную пришить глаза. На них нашить зрачки, а сверху веки, на одну треть прикрыв глаза и прихватив верхний краешек зрачков.
14. Между глазами пришить треугольник-клюв.
15. По бокам пришить крылья.
16. По нижнему краю передней части между крыльями пришить чешуйки-перышки. Их достаточно прихватить по центру вертикальным стежком.
17. Сложить переднюю и заднюю части грелки изнанкой друг к другу. Уши задней части должны немного выступать над ушами передней части. Сшить обе детали вместе на машинке или вручную.
18. Надеть грелку на чашку.
Кусок плотного розового (для девочки) или голубого (для мальчика) фетра, кусок белого фетра, остатки желтого фетра, плотная бумага, тесьма или кружево, синтетический шнурок или ленточка, нитки под цвет тканей, карандаш, портновский мелок, циркуль, линейка, швейная машинка (желательно), английская булавка, иголка, ножницы, банка для пустышек.
1. Измерить диаметр дна банки.
2. На плотной бумаге с помощью циркуля начертить окружность диаметром на 1 см больше диаметра донышка банки. Вырезать шаблон.
3. На плотной бумаге начертить выкройку банки в развертке. Сверху добавить 10–12 см. Вырезать шаблон для основной части чехла.
4. Из плотного однотонного фетра по шаблонам вырезать дно и основную часть чехла.
5. На плотной бумаге начертить овал для этикетки на чехол. Края овала можно сделать волнистыми.
6. Из белого фетра по шаблону вырезать этикетку на чехол.
7. На плотной бумаге нарисовать шаблоны для деталей соски: овал для ограничителя и грушевидный сосок. Вырезать шаблоны.
8. Из фетра основного цвета выкроить овал-ограничитель и отрезать полоску для колечка соски.
9. Из желтого фетра по шаблону выкроить грушевидный сосок.
10. К белой этикетке пришить сначала желтый сосок, над ним — полоску основного цвета, свернув ее колечком, а их стык прикрыть овалом-ограничителем.
11. На остальном свободном пространстве этикетки нитью основного цвета вышить имя ребенка.
12. Отступив от верхнего края основной части чехла 10–12 см, приложить широкую тесьму или кружево.
13. Тесьму или кружево пристрочить или пришить вручную сначала по верхнему краю, затем по нижнему. По краям чехла оставить по 0,5 см припусков, чтобы в дальнейшем сшить чехол. Получится кулиска с незашитыми короткими сторонами.
Изделия из фетра можно набивать мелкими рассыпчатыми фактурными наполнителями типа риса, бисера или полиэтиленового гранулята. В этом случае надо следить, чтобы швы были прочными, а между стежками не оставалось зазоров. Иначе наполнитель будет высыпаться через эти прорехи.
14. Через отверстия в кулиске с помощью английской булавки вставить ленту или шнур.
15. Под кулиской в середине основной части чехла швом «вперед иголку» пришить этикетку.
16. По верхнему краю основной части чехла нашить полоску тесьмы или кружева.
17. Сложить чехол пополам лицевой стороной внутрь, совместить боковые стороны и сшить их вместе вручную или на машинке.
18. К нижней части чехла приметать и пришить дно.
19. Вывернуть чехол на лицевую сторону, надеть его на банку и затянуть ленточку, продетую в кулиску.
Ежедневник, кусок плотного однотонного фетра цвета А, кусок однотонного фетра контрастного цвета Б, плотная бумага или картон, нитки под цвет тканей, клей или клеевой пистолет, линейка, карандаш, портновский мелок, иголки, ножницы.
1. На плотной бумаге начертить прямоугольник — выкройку для основной части обложки. Ширина прямоугольника равна ширине ежедневника плюс 0,4–0,6 см (по 0,2–0,3 см припусков с каждой стороны). Обратите внимание, что припуски зависят от толщины обложки ежедневника. Если обложка тоненькая, припуски можно сделать поменьше. Если обложка толстая, то припуски нужно сделать чуть больше, чтобы обложка легко вставлялась в боковые клапаны.
Длина прямоугольника равна двум длинам крышки обложки (длина передней и задней крышки) плюс длина корешка плюс еще одна длина крышки. Последнее слагаемое — это общая длина двух будущих клапанов, каждый из которых будет равен примерно половине длины крышки.
2. По выкройке вырезать основную часть обложки из куска плотного фетра цвета А.
3. Примерить заготовку обложки на ежедневник. Загнуть клапаны, заколоть их булавками и раскрыть дневник, чтобы проверить, не слишком ли маленькой получилась обложка. При необходимости ослабить натяжение клапанов.
4. Пришить верхний и нижний (узкий) края переднего клапана к передней части обложки. Аналогичным образом выполнить задний клапан.
5. Перенести выкройку узора «меандр» на плотную бумагу и вырезать шаблон (рис. 89).
6. Закрыть ежедневник с надетой на него обложкой и портновским мелком наметить, где будет пришит узор «меандр». Вариантов несколько: можно сделать полоски узора по всему периметру передней крышки, сделать одну полоску по верхней, нижней или крайней боковой стороне, сделать окошечко в верхней трети ежедневника и разместить там только один сегмент узора. Чтобы выбрать подходящий вариант, рекомендуется приложить к обложке вырезанный шаблон. Если делать один сегмент узора в центре, понадобится только левая часть шаблона, по внешним контурам составляющая квадрат. Боковое ответвление можно отрезать. Если же делать полоску узора, потребуется S-образный элемент целиком.
7. Мелком разметить на обложке окошко для узора. По всему периметру оно должно быть больше внешних контуров узора на 0,5 см. Предположим, ширина узора будет 7 см, тогда ширина окошка для него должна быть 8–8,5 см. Такие же надбавки надо сделать по длине. Если узор одиночный, окошко будет квадратным. Если делать сплошную линию узора, окошко должно быть прямоугольным, единым для всей линии узора.
8. По намеченным меловым контурам вырезать окошки.
9. Из контрастного фетра цвета Б вырезать деталь для заклеивания окошка. С каждой стороны эта деталь должна быть больше окошка примерно на 0,5 см.
10. С изнаночной стороны обложки приклеить деталь цвета Б, чтобы она закрыла окошко.
11. Из фетра цвета А по шаблону вырезать нужное количество сегментов узора «меандр».
12. Приклеить или пришить узор на фоне фетра цвета Б.
Кусок плотного однотонного фетра основного цвета, остатки желтого, зеленого, красного, голубого или другого цветного фетра, картон или плотная бумага, темно-зеленая, желтая нити-мулине, швейные нитки под цвет тканей, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На плотной бумаге начертить прямоугольник — выкройку для основной части обложки. Ширина прямоугольника равна ширине паспорта плюс 0,4–0,6 см (по 0,2–0,3 см припусков с каждой стороны). Припуски нужны, чтобы паспорт легко вставлялся в боковые клапаны обложки.
Длина прямоугольника равна трем длинам крышки обложки (длина передней крышки, задней крышки и общая длина двух будущих клапанов, каждый из которых будет равен примерно половине длины крышки).
2. По выкройке вырезать основную часть обложки из куска плотного фетра основного цвета.
3. Примерить заготовку обложки на паспорт. Загнуть клапаны, заколоть их булавками и раскрыть паспорт, чтобы проверить, не слишком ли маленькой получилась обложка. При необходимости ослабить натяжение клапанов.
4. Пришить верхний и нижний (узкий) края переднего клапана к передней части обложки. Аналогичным образом выполнить задний клапан.
5. Перенести на картон шаблоны цветов и листьев. Сделать один шаблон для листьев и два для цветов: побольше и поменьше (рис. 90, а, б).
6. Из цветного фетра вырезать 2 маленьких и 1 большой цветок, а также 2 овальных бутона.
7. Из зеленого фетра вырезать 3 листика.
8. Из желтого фетра вырезать кружок для серединки большого цветка.
9. Разложить детали аппликации на передней части обложки и разметить.
10. Пришить цветки, листья и серединку большого цветка. При оформлении аппликации не пришивать клапан. На всякий случай вложить в него сложенный в несколько раз лист бумаги или другую жесткую основу.
11. Зеленой нитью мулине вышить стебельки и прожилки листьев, обозначить промежутки между лепестками цветов и лепестки бутонов.
12. Желтой нитью мулине вышить серединки маленьких цветов.
Кусок плотного темно-зеленого фетра, остатки светло-зеленого, фетра разных оттенков, плотная бумага или картон, синтепон или другой наполнитель, 3 небольшие круглые пуговицы, зеленая нить-мулине, нити-мулине, контрастные разноцветному фетру, зеленый и разноцветный бисер, клей или клеевой пистолет, циркуль, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить окружность по размеру будущей игольницы. Вырезать шаблон.
2. На плотную бумагу или картон перенести выкройку для ромашек. Изготовить шаблон. Эти цветы будут самыми крупными в композиции (рис. 91).
3. На плотную бумагу или картон перенести выкройку листка, цветка с 4-мя лепестками и цветка с 5-ю лепестками (см. соответствующие шаблоны из поделки «Весенний букет»). Сделать два вида шаблона для цветков с 4-мя лепестками: побольше и поменьше, и один маленький шаблон для цветов с 5-ю лепестками.
4. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля нарисовать окружность — шаблон для серединки ромашек. Ее диаметр зависит от размера цветов и пуговиц. Серединка должна будет на несколько миллиметров выступать за края пуговиц, но при этом умещаться в центр ромашки, не заслоняя лепестков.
Разноцветные нити мулине специально предназначены для вышивания. Ими можно также выполнять швы в изделиях из фетра. Интересная разновидность этих ниток — шерстяное мулине. Оно очень объемное и разнообразное по окраске. Такие нитки идеально подходят для оформления игрушек, декорирования крупных изделий и создания мелких аксессуаров.
5. Из плотного темно-зеленого фетра по шаблону выкроить две одинаковых детали основы.
6. Из разноцветного фетра по шаблонам выкроить 8—10 листьев, 3 ромашки и 3 серединки для них, по 3 цветка с 4-мя лепестками большего и меньшего размера, 4–5 маленьких цветочков с 5-ю лепестками.
7. На листьях зеленой нитью мулине вышить прожилки.
8. К ромашкам пришить фетровые кружочки-серединки, а сверху на них пришить пуговицы.
9. Подходящими по цвету нитями-мулине вышить на всех цветах тычинки — прямые стежки, идущие от центра цветка.
10. В серединку цветов с 4-мя и 5-ю лепестками пришить по бисеринке.
11. К одной из деталей основы приклеить листья, а на них цветы. Ромашки разместить в центре композиции, а остальные цветы распределить вокруг них. Чтобы картина смотрелась естественнее, цветы рекомендуется приклеивать только за середину.
12. Приложить 2 детали основы изнаночными сторонами друг к другу и начать пришивать их по краю петельным швом.
13. Когда изделие будет зашито наполовину, плотно набить игольницу наполнителем.
14. Окончательно зашить основу игольницы.
Кусок белого, коричневого, зеленого, темно-зеленого и фиолетового фетра, остатки светло-желтого, красного, синего, темно-коричневого, оранжевого и другого цветного фетра, плотная бумага или картон, синтепон или другой наполнитель, нитки под цвет тканей, черная бисерина, маленькие зеленовато-коричневые бусинки, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, циркуль, линейка, иголка, ножницы.
1. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить окружность, равную по диаметру основанию будущей игольницы. Вырезать шаблон.
2. На плотной бумаге или картоне начертить две окружности для желудя и его шапочки. Вырезать шаблоны.
3. На плотную бумагу или картон перенести выкройки улитки, дубового листа и бабочки. Выкройки для улитки и листика приведены на рисунке (рис. 92).
Для бабочки взять любой из соответствующих шаблонов к поделке «Рамка для фотографий „Розочка“.»
Сделать следующие шаблоны:
— шаблон для тела улитки;
— шаблон для раковины улитки;
— 2 шаблона для дубовых листьев: побольше и поменьше;
— 2 шаблона для бабочки: побольше и поменьше.
4. На плотной бумаге или картоне по линейке начертить трапецию — выкройку ножки будущего грибка. Нижняя, более узкая часть трапеции должна быть такой длины, чтобы в свернутом виде она умещалась на основании игольницы.
5. Из белого фетра по шаблону выкроить ножку гриба и большую бабочку.
6. Из коричневого фетра по шаблону выкроить дубовый лист большего размера.
7. Из зеленого фетра по шаблону выкроить лист меньшего размера.
8. Из темно-зеленого фетра по шаблону выкроить 2 одинаковые детали основания.
9. Из фиолетового фетра выкроить бабочку меньшего размера.
10. Из светло-желтого фетра по шаблону выкроить тело улитки.
11. Из синего фетра по шаблону выкроить раковину улитки.
12. Из коричневого фетра по шаблону выкроить кружок для желудя.
13. Из темно-коричневого фетра по шаблону выкроить кружок для шляпки желудя.
14. Из разноцветного фетра вырезать маленькие цветочки и разноцветные кружки для маленьких улиток.
15. Из коричневого фетра вырезать полукруг — дверь в грибок.
16. Отступив от нижнего края детали для ножки грибка около 0,3–0,5 см, пришить дверь.
17. В произвольном порядке нашить на ножку маленькие цветка и кружки для маленьких улиток.
18. Коричневой нитью мулине вышить усики каждой маленькой улитки.
19. Нитью мулине на тон темнее ткани вышить спираль раковины большой улитки.
20. Пришить раковину к телу улитки.
21. К голове улитки пришить бисерину-глаз.
22. Пришить улитку к ножке гриба возле «двери». Темно-коричневой нитью-мулине вышить усики улитки.
23. Сложить ножку гриба пополам лицом вовнутрь, совместив боковые стороны. Сшить деталь по боковой стороне.
24. Вывернуть ножку на лицевую сторону.
25. Нижний край ножки пришить в центр одной из темно-зеленых деталей основания.
26. Сложить вместе 2 детали основания и начать сшивать их по краям петельным швом. Когда деталь будет сшита наполовину, набить основание равномерным плоским слоем наполнителя и завершить пришивание.
27. Плотно набить ножку наполнителем.
28. Взять коричневый дубовый лист и обшить его края петельным швом.
29. Взять зеленый дубовый лист и зеленой нитью мулине вышить на нем прожилки.
30. Уложить зеленый лист на коричневый и пришить его петельным швом.
31. Взять белую большую бабочку и обшить ее края петельным швом.
32. Пришить получившуюся деталь к верхнему краю ножки грибка.
33. Положить на белую бабочку фиолетовую и прошить обе детали по срединной вертикальной линии.
34. Пришить бабочку ближе к кончику дубового листа.
35. Взять кружок для желудя и прошить его по краю крупными стежками.
36. Скатать шарик наполнителя, положить его в кружок желудя и стянуть нить наметки. Верх желудя закрепить несколькими стежками.
37. Обшить получившийся шарик бусинками.
38. Пришить кружок-шапочку к верхней части желудя.
39. Пришить к центру шапочки длинную нитку и за нее подвесить желудь под черешок дубового листа.
Остатки однотонного, узорчатого, желтого или оранжевого фетра, картон или плотная бумага, 2 рубашечные пуговицы для глаз, металлическое кольцо, нитки, контрастные цвету пуговиц, нитки под цвет ткани, синтепон или другой наполнитель, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На картон или плотную бумагу перенести выкройку брелка (рис. 93). Вырезать шаблон.
2. Из однотонного фетра по шаблону вырезать 2 одинаковые детали туловища.
3. Из узорчатого фетра вырезать 2 крыла в форме листочка. Можно сделать наоборот: туловище вырезать из узорчатого фетра, а крыло из однотонного.
4. Из желтого или оранжевого фетра вырезать треугольник для клюва.
5. Из однотонного фетра вырезать полоску для петельки.
6. К голове обеих деталей туловища пришить по пуговице. Для пришивания взять нить, контрастную цвету пуговицы, чтобы получился зрачок.
7. К боковой части обеих деталей туловища швом через край пришить крылья.
8. Приложить детали туловища изнаночными сторонами друг к другу.
9. Между деталями чуть выше глаз вставить треугольник клюва. Начать сшивать детали петельным швом.
10. Дойдя до середины спинки, взять полоску из фетра, пропустить ее через металлическое кольцо, а концы полоски вставить между деталями туловища на спинке. Продолжить сшивание.
11. Когда несшитым останется только брюшко птицы, равномерно набить ее наполнителем. Наполнитель закладывать небольшими порциями с помощью зубочистки или спички.
12. Закончить сшивание деталей туловища.
Кусок плотного темного фетра, остатки красного, белого, черного, серого, желтого, синего, темно-зеленого либо коричневого фетра, плотная бумага или картон, нитки под цвет тканей, тесемка или ленточка, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На плотную бумагу или картон перенести выкройки синицы и снегиря. Сделать отдельные шаблоны для тела птиц и для каждой составляющей части их оперения (рис. 94, а, б).
2. Из плотного темного фетра по шаблону вырезать основу для синицы и основу для снегиря.
3. Из синего фетра по шаблону вырезать по 2 детали шапочки, крыла и хвостика синицы.
4. Из белого фетра по шаблону вырезать по 2 детали головы и треугольника на крыле синицы, а также 2 кружка для глаз синицы.
5. Из темно-зеленого или коричневого фетра по шаблону вырезать 2 детали спинки синицы.
6. Из желтого фетра вырезать 2 детали грудки синицы.
7. Из черного фетра вырезать по 2 детали «маски» и зрачков синицы.
8. Из серого фетра вырезать 2 детали клюва синицы.
9. Из черного фетра вырезать по 2 детали головы, крыльев, хвоста и зрачков снегиря.
10. Из красного фетра вырезать 2 детали грудки снегиря.
11. Из серого фетра вырезать 2 детали спинки снегиря.
12. Из белого фетра вырезать по 2 детали глаз и перьев на крыльях снегиря.
13. Каждую деталь аппликации (кроме зрачков и глаз) обшить по краям петельным швом нитями подходящего цвета. Это придаст фигурке выразительность. Детали хвоста прошить 2–3 рядами вертикальных стежков, чтобы обозначить оперение.
14. Отрезать 2 куска ленточки или тесьмы на петельки для подвешивания.
15. Сложить одну из ленточек пополам. Концы ее приложить по обе стороны основы для синицы.
16. Один конец ленточки приклеить между основой и шапочкой синицы с правой стороны, а другой конец приклеить между основой и шапочкой с левой стороны.
17. С обеих сторон приклеить детали аппликации синицы.
18. Аналогичным образом выполнить подвеску-снегиря.
Остатки однотонного фетра основного цвета, зеленого и белого фетра, плотная бумага или картон, узкая атласная ленточка, 2 круглые рубашечные пуговицы, 8—10 желтых бисерин, синтепон или другой наполнитель, кожаный шнурок или тонкая тесемка в тон фетру основного цвета, нитки под цвет тканей, пуговиц и бисера, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, металлическое кольцо, иголка, ножницы.
1. Из однотонного фетра основного цвета выкроить 2 одинаковых овала для передней и задней частей брелка.
2. На плотной бумаге или картоне нарисовать шаблон цветка для украшения сумочки. Можно воспользоваться любым шаблоном цветка из этой книги или изобразить простой цветочек самостоятельно. Шаблон должен быть достаточно маленьким, чтобы вырезанные из него 4 цветка умещались на фоне одной из частей брелка.
3. По шаблону вырезать из белого фетра 8 цветов (по 4 для каждой стороны брелка).
4. В центр каждого цветка пришить по бисеринке.
5. Отрезать 4 небольших квадратика зеленого фетра.
6. Каждый квадрат сложить пополам и разрезать его посередине. Разрез должен начинаться на линии сгиба и не доходить до противоположного края на 0,3–0,5 см. Получатся заготовки для листьев.
7. Отрезать 4 кусочка атласной ленты. Короткие стороны лент срезать наискось.
8. Взять 2 ленты, сложить их крест-накрест и сметать по центру.
9. Повторив шаг 8, сшить 2 оставшиеся ленты.
10. Взять одну из частей брелка и пришить к ней посередине один крестик из атласных ленточек.
11. Вокруг центральной части крестика из ленточек пришить 4 зеленых листика.
12. На листья приклеить, а затем пришить цветы, расположив их по кругу.
13. В центр композиции пришить пуговицу.
14. Повторить шаги 10–13 со второй половинкой брелка.
15. Шнурок или тесьму разрезать на 2 равных по длине куска, сложить их вместе и согнуть пополам. На сгибе образуется петля. Положить ее сверху на металлическое кольцо (над кольцом должен выступать кончик длиной 1–2 см. Загнуть петлю за металлическое кольцо и протянуть через нее свободные концы. Узел затянуть. От кольца будет тянуться шнур для подвешивания, состоящий из 4-х нитей.
16. Отмерить от свободного конца шнура примерно треть его длины. Отметить это место булавкой с головкой.
17. Приложить шнур к верхнему краю задней части брелка ближе к одному из вытянутых концов овала. В месте, отмеченном булавкой, пришить шнурок к задней части брелка нескольким стежками.
18. Отделить от оставшейся свободной части шнура 3 нити, выгнуть их дугой, чтобы получилась ручка сумки, а концы пришить к противоположному боку брелка.
19. Оставшуюся 4-ю нить протянуть вдоль верхней кромки задней детали и аккуратным узелком привязать к «ручке» сумочки.
20. Сложить переднюю и заднюю часть брелка изнаночными сторонами друг к другу и начать сшивать их петельным швом.
21. Когда брелок будет сшит примерно наполовину, набить его синтепоном или другим наполнителем с помощью спички или зубочистки. Набивать небольшими порциями (рис. 95).
Кусок фетра, плотная бумага или картон, 3 крупные пуговицы на ножках, нитка под цвет ткани, атласная ленточка под цвет фетра или другая тесемка, клей или клеевой пистолет, простой карандаш, портновский мелок, по желанию — застежка для колье, ножницы, иголка.
1. Из плотной бумаги или картона сделать шаблон большого и маленького лепестков, ориентируясь на выкройку, которая показана на рисунке (рис. 96). Сделать шаблоны нужного размера.

2. Обвести на фетре 8 больших лепесток и 6 маленьких. Вырезать детали из ткани.
3. Большие лепестки уложить по кругу веером. Основания лепестков должны сходиться в одной точке, а их боковые стороны ложиться друг на друга с нахлестом.
4. Сшить основания лепестков между собой, выполнив шов по кругу.
5. Маленькие лепестки сложить пополам, согнув по линии сгиба, обозначенной на шаблоне.
6. Согнутые пополам маленькие лепестки выложить по кругу внутри заготовки из больших лепестков. Маленькие лепестки разместить в шахматном порядке по отношению к большим.
7. Пришить основания маленьких лепестков к большим, выполнив шов по кругу.
8. В центр цветка пришить крупную пуговицу на ножке.
9. Повторив шаги 2–8, изготовить еще 2 таких же цветка.
10. Пришить цветки к атласной ленточке.
11. Если вы будете надевать колье через голову, надо сшить концы ленточки друг с другом. Если есть застежка, пришить ее к концам ленточки, тогда можно застегивать и расстегивать колье и надевать его как обычную цепочку.
Остатки фетра разных цветов: А, Б, В, Г, Д, плотная бумага или картон, клей или клеевой пистолет, дырокол, циркуль, карандаш, портновский мелок, фурнитура для сережек (швензы, колечки, пины), плоскогубцы, ножницы.
1. С помощью циркуля на плотной бумаге или картоне начертить шаблоны окружностей разного диаметра: 0,5, 1, 2,5, 3,5, 4 и 5 см. Вырезать шаблоны.
2. Из ткани цвета А вырезать детали по шаблонам диаметром 0,5 и 5 см.
3. Из ткани цвета Б вырезать деталь по шаблону диаметром 1 см.
4. Из ткани цвета В вырезать деталь по шаблону диаметром 2,5 см.
5. Из ткани цвета Г вырезать деталь по шаблону диаметром 3,5 см.
6. Из ткани цвета Д вырезать деталь по шаблону диаметром 4 см.
7. Наклеить кружки друг на друга по мере уменьшения их диаметра. Детали наклеивать со смещением к нижней части окружностей. Подождать высыхания клея.
Цветовая палитра фетра необычайно богата. Кроме обычного однотонного фетра в продаже можно найти ткани с различными эффектами, например с блестками, тиснением в виде звезд. Выпускаются также готовые поделочные наборы, состоящие из раскроенных фетровых деталей и инструкции по их сборке.
8. Дыроколом пробить сквозное отверстие на фоне детали цвета Г диаметром 3,5 см. Это декоративное отверстие, оно должно находиться в правой части сережки.
9. Дыроколом пробить сквозное отверстие на фоне детали цвета Д диаметром 4 см. Это отверстие нужно для крепления фурнитуры, поэтому оно должно быть посередине сережки.
10. Закрепить фурнитуру для сережки за второе отверстие (пробитое в шаге 9). Кольца фурнитуры зажать плоскогубцами.
11. Повторить шаги 2—10 и сделать вторую сережку в зеркальном отображении.
Остатки коричневого, зеленого, белого фетра, плотная бумага или картон, черный бисер, зеленая и белая нити-мулине, клей или клеевой пистолет, тонкое шило или спица, карандаш, портновский мелок, циркуль, фурнитура для сережек (швензы, колечки, пины), плоскогубцы, иголка, ножницы.
1. С помощью циркуля на плотной бумаге или картоне начертить 3 окружности: диаметром 3,5, 3 и 1 см. Вырезать шаблоны.
2. Из коричневого фетра по шаблону выкроить кружок диаметром 3,5 см.
3. Из зеленого фетра по шаблону выкроить кружок диаметром 3 см.
4. Из белого фетра по шаблону выкроить кружок диаметром 1 см.
5. К коричневому кружку приклеить зеленый так, чтобы по его краям выглядывала коричневая кромка.
6. Зеленой нитью мулине дополнительно обшить края зеленой детали петельным швом.
7. По центру зеленого кружка приклеить белый.
8. Белой нитью мулине дополнительно прошить белый кружок швом-наметкой.
9. От белого кружка белой нитью мулине через равные промежутки проложить вертикальные стежки.
10. Между белыми стежками вдоль контура белого кружка пришить черные бисеринки — зернышки киви.
11. На расстоянии 0,3 см от края шилом или спицей проколоть дырочку, за которую прикрепить к сережке фурнитуру. Кольца фурнитуры зажать плоскогубцами.
12. Повторить шаги 2—11 и сделать вторую сережку.
Остатки темно-, светло-серого, синего, оранжевого фетра, плотная бумага или картон, клей или клеевой пистолет, дырокол, циркуль, линейка, фурнитура для сережек (швензы, колечки, пины), плоскогубцы, ножницы.
1. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить шаблоны:
— окружность диаметром 5 см; с краю окружности вычертить квадратный вырез размером 1 × 1 см,
— окружность диаметром 4 см,
— еще одну окружность диаметром 4 см; через ее центр провести прямую, разбив окружность на 2 половинки; в качестве шаблона использовать одну из полуокружностей,
— окружность диаметром 2,5 см,
— окружность диаметром 1,5 см.
2. На плотной бумаге или картоне начертить трапецию шириной 1,5 см, длиной 0,5 и 1 см.
3. Вырезать шаблоны.
4. Из темно-серого фетра выкроить деталь на основе окружности диаметром 5 см, полуокружность.
5. Кусочек темно-серого фетра сложить пополам и приложить шаблон трапеции длинным основанием к линии сгиба. Обвести шаблон и вырезать деталь. При ее разворачивании получится двойная трапеция.
6. Из светло-серого фетра выкроить кружок диаметром 1,5 см.
7. Из синего фетра по шаблону выкроить кружок диаметром 4 см.
8. Из оранжевого фетра по шаблону выкроить кружок диаметром 2,5 см.
9. Приклеить синюю окружность в центр большой темно-серой круглой детали, частично прикрыв квадратный разрез. Темно-серая деталь должна выступать за синюю на 0,5 см. Квадратный разрез на сережке будет находиться снизу.
10. К верхней половине синего кружка приклеить темно-коричневый полукруг.
11. Темно-серую трапецию сложить пополам, зажав между ее сторонами верхний край серьги. Приклеить деталь.
12. В центре сине-серой детали приклеить оранжевый кружок, прикрыв нижний край трапеции.
13. Аккуратно пробить дыроколом сквозное отверстие через нижний край трапеции, не захватывая оранжевую деталь.
14. В центр оранжевой детали приклеить светло-серый кружок.
15. В пробитое дыроколом отверстие вставить фурнитуру и зажать ее плоскогубцами.
16. Повторить шаги 4—15, сделать вторую сережку.
Остатки белого, желтого фетра, плотная бумага или картон, белые и желтые нитки мулине, карандаш, портновский мелок, тонкая спица или шило, фурнитура для сережек (швензы, колечки, пины), плоскогубцы, иголка, ножницы.
1. На плотный картон или бумагу перенести выкройку белка, увеличив ее до нужного размера (рис. 97). Вырезать шаблон. На одной его стороне написать букву Л (левая), на другой П (правая).
2. На белый фетра положить шаблон белка стороной с буквой Л кверху, обвести портновским мелком и выкроить деталь.
3. Перевернуть шаблон стороной с буквой П кверху, положить на белый фетр, обвести и выкроить вторую деталь.
4. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить окружность для желтка. Диаметр ее зависит от размера белка. Желток должен умещаться на его нижней части, причем так, чтобы по краям осталась достаточно широкая белая кромка. Вырезать шаблон.
5. Дважды обвести шаблон желтка на желтом фетре и выкроить два желтка.
6. Каждый белок обшить по краю белой нитью мулине петельным швом.
7. Желтой нитью мулине пришить желток к нижней части правого белка.
8. В зеркальном отображении пришить желток к нижней части левого белка.
9. В верхней части каждого белка с помощью шила или спицы проколоть дырочку, вставить туда кольцо фурнитуры и зажать плоскогубцами.
Остатки черного, красного фетра, плотная бумага или картон, синтепон или другой наполнитель, белый и черный бисер, 2 маленькие черные бусины, красные и черные нитки, клей или клеевой пистолет, карандаш, циркуль, английская булавка, тонкая иголка, ножницы.
1. На картоне или плотной бумаге начертить выкройку туловища божьей коровки — грушевидную деталь (широкая часть — брюшко, а зауженная часть — голова). Вырезать шаблон.
2. С помощью циркуля начертить на плотной бумаге или картоне окружность для спинки божьей коровки. Ее диаметр зависит от размеров туловища. Спинка должна прикрывать почти все тело божьей коровки за исключением головы. Через центр окружности провести прямую, делящую ее пополам. Начертить у края окружности равнобедренный треугольник так, чтобы его вершина лежала на проведенной ранее прямой. Вырезать шаблон-круг, а из него вырезать треугольник. Получится спинка божьей коровки.
3. Из черного фетра по шаблону туловища вырезать 2 одинаковые детали.
4. Из красного фетра по шаблону спинки вырезать 2 одинаковые детали.
5. Из черного фетра вырезать 4 одинаковых кружка для пятен божьей коровки.
6. Портновским мелком разделить одну из деталей спинки пополам (прямая линия должна выходить из вершины треугольного выреза).
Необычная разновидность фетра — моделируемый фетр из смеси вискозы с натуральной шерстью. Такой материал надо нарезать кусками нужного размера, а затем каждый кусок смачивать водой, придавая ему желаемую форму. Отдельные детали скрепляются клеем.
7. По обе стороны от линии приклеить по 2 черных кружка.
8. Каждое пятнышко обшить по контуру белым бисером.
9. Сложить обе детали спинки, совместив их по контуру.
10. Наложить спинку на одну из деталей туловища так, чтобы центр спинки совпадал с центральной линией туловища.
11. Пришить по центральной линии полоску черного бисера, прихватывая все 3 слоя ткани.
12. Ко второй детали туловища пришить английскую булавку.
13. Сложить вместе детали туловища, чтобы английская булавка оказалась внизу. Начиная с задней части туловища, сшивать детали петельным швом.
14. Дойдя до головы, пришить глаза. Для этого, делая очередной стежок петельного шва, нанизать одну бусинку, сделать несколько стежков петельного шва и нанизать вторую бусину.
15. Перед тем, как продолжать сшивать второй бок божьей коровки, набить ее наполнителем, равномерно распределив его зубочисткой или спичкой.
16. Завершить сшивание деталей туловища.
17. Петельным швом сшить обе детали спинки. При каждом стежке нанизывать черную бисеринку.
Остатки толстого белого, темно-розового, голубого, желтого, светло-зеленого фетра, картон или плотная бумага, белая и темно-зеленая нити-мулине, белый бисер, страза, тонкий светлый синтетический шнур, клей или клеевой пистолет, карандаш, булавка, иголка, ножницы.
1. Из толстого белого фетра вырезать круг — основу будущей брошки.
2. Из остатков темно-розового фетра вырезать еще один круг диаметром на 0,2–0,3 мм меньше белого круга-основы.
3. На картоне или плотной бумаге нарисовать шаблон тела птицы. Вырезать.
4. Из желтого фетра по шаблону вырезать тело птицы.
5. На голубом фетре обвести половину шаблона тела: голову и часть грудки (примерно половина шаблона). Вырезать деталь.
6. Из голубого фетра вырезать 3 полоски для хвоста, расширяющиеся к верхнему концу.
7. Из зеленого фетра вырезать 3 листика.
8. Из темно-розового фетра вырезать цветочек с 6-ю лепестками.
9. С лицевой стороны основы приклеить темно-розовый круг. Обшить края основы белым бисером.
10. С изнаночной (белой) стороны основы пришить булавку.
11. На каждом листике зеленой нитью-мулине вышить прожилки.
12. Каждую деталь хвоста прошить наметкой белой ниткой. На одной полоске сделать один шов, на другой два, на третьей три.
13. Голубую деталь головы с одной стороны намазать клеем, совместить с желтой деталью тела.
14. Белой нитью сшить детали вместе по контуру сметочным стежком.
15. К голове приклеить глаз-стразу.
16. Пришить детали хвоста к задней части тела.
17. Белой нитью в серединке цветка вышить 5 точек, а по центру каждого лепестка проложить по стежку.
18. Отрезать 3 кусочка синтетического шнура. Каждый из них свернуть петлей, а концы петелек пришить под цветок.
19. К нижней части основы пришить 3 листика, расположив их веером.
20. Отрезать 3 кусочка шнура, их концы завязать аккуратными узелками, а другие концы сшить вместе и пришить к основанию листьев.
21. Цветок с петельками пришить к туловищу птицы.
22. Птицу приклеить, а затем аккуратно пришить к основе (рис. 98).
Кусок фетра, картон, невидимка, резинка для волос или автоматическая основа заколки, крупная пуговица на ножке, гармонирующая по цвету с фетром, нитки, клей или клеевой пистолет, карандаш, портновский мелок, циркуль, иголка, ножницы.
1. На картоне нарисовать 2 лепестка любой формы: один большего размера, другой меньшего. Вырезать шаблоны.
2. Обвести шаблоны на куске фетра: по 6 лепестков каждого размера, всего 12 лепестков.
3. Вырезать лепестки из фетра.
4. Взять один лепесток, сложить его вдоль пополам, отступить от сгиба 0,5 см и выполнить шов от основания лепестка и не доходя примерно трети до верхушки.
5. Повторяя шаг 4, обработать все остальные лепестки.
6. С помощью циркуля начертить на картоне круг — шаблон для основания заколки. Вырезать шаблон.
7. Обвести шаблон на куске фетра и вырезать круг.
8. Выложить крупные лепестки вдоль контуров круга. Основания лепестков должны располагаться ниже линии круга примерно на треть высоты лепестка. Лепестки выкладывать так, чтобы их верхние части слегка заходили друг на друга равномерно по всей окружности.
9. Приклеить или пришить основания лепестков к кругу-основе.
10. Аналогичным образом разложить и прикрепить внутренний круг из маленьких лепестков. Они должны прикрывать нижнюю треть лепестков предыдущего ряда. Лепестки раскладывать в шахматном порядке: середина лепестка нижележащего ряда должна располагаться между основаниями двух лепестков вышележащего ряда, прикрывая промежуток между ними.
11. В центр цветка пришить пуговицу.
12. К нижней части круга пришить либо приклеить невидимку, резинку или автоматическую основу для заколки.
Кусок плотного однотонного фетра, плотная бумага или картон, кружево, узкая атласная лента, бусинка или бисерина, нитки под цвет ткани, невидимка или заколка, клей или клеевой пистолет, циркуль, карандаш, портновский мелок, иголка, ножницы.
1. На плотной бумаге или картоне с помощью циркуля начертить две окружности: для полей и верха шляпки. Первая окружность должна быть большего диаметра, вторая меньшего. Вырезать шаблоны.
2. Из плотного фетра по шаблонам выкроить 2 кружка.
3. Из плотного фетра выкроить полоску шириной 0,5–1 см и такой длины, чтобы она могла полностью обогнуть верхнюю часть шляпы.
4. К нижней стороне основания шляпы пришить или приклеить невидимку либо заколку.
5. По краю основания шляпы пришить ленту кружева. Оно должно выступать за границу фетрового кружка.
6. Полоску сшить кольцом и приклеить по центру основания шляпы на одинаковом расстоянии от ее краев.
7. Дополнительно пришить полоску петельным или любым другим швом.
8. Ленточку сложить бантиком и середину его закрепить, пришив туда бусинку или бисерину.
9. Пришить бантик к тулье.
10. Сверху приклеить верх шляпы и дополнительно пришить его петельным или другим швом.
Ну вот и подошло к концу наше путешествие с мир фетра. Надеемся, оно было увлекательным и полезным. Как вы убедились, из фетра можно создавать и милые безделушки, и оригинальную бижутерию, и удобные сумки, и крупные изделия, полезные в быту, и детские игрушки. Все зависит исключительно от вашей фантазии, ведь работать с фетром очень легко. Благодаря уникальным свойствам фетра, рукодельница избавляется от массы проблем, которые обычно возникают при работе с другими видами тканей. А ведь так приятно, когда можно отвлечься от технической стороны вопроса и целиком отдаться фантазии!
Многие рукодельницы, начавшиеся работать с фетром в качестве эксперимента, потом серьезно увлеклись этим материалом. «Фетр навсегда!» — вот их девиз. Может быть, то же самое происходит или уже произошло с вами? Может быть, в вашей голове уже роятся идеи новых изделий из фетра, и вам не терпится воплотить эти фантазии в жизнь? Если вам тяжело отправляться в «свободное плавание», и вы предпочитаете набраться мастерства, перенимая чужой опыт, поищите материалы в Интернете. Скажем вам по секрету: совсем не обязательно, чтобы понравившаяся вам вещь изначально задумывалась как изделие из фетра. Посмотрите, что опытные мастера предлагают сделать из других тканей и даже других материалов. Вполне вероятно, что вы сможете повторить это изделие, выполнив его из фетра.
Тренируйтесь, экспериментируйте, фантазируйте!
Всем привет 
Надеюсь у всех были хорошие выходные и все успели как следует отдохнуть))
Ну, а мы продолжаем наш марафон!
С зарядкой, я смотрю у всех прям беда. Давайте попробуем тогда так - задания на сегодня прыжки, вместе с ребенком, можно дома, можно на улице, можно по дороге в магазин.
Прыжки на месте, прыжки на одной ноге, прыжки вперед-назад, прыжки влево-вправо, прыжок руки-ноги в стороны. Все по десять раз.
Обзор трех самодельных игр, которые объединяет наличие деревянных компонентов. Возраст тестирования: 1,5-2 года (вчера исполнилось, ура, ура!)


(Это у нас по дому медведь ходит)))
Эти игры способствуют постепенному усвоению принципа условности и замещения одних предметов другими, развитию воображения. В таких играх дети смогут научиться одушевлять самые разные предметы. Они хороши тем, что для них не требуется специальной организации предметной среды, в них можно использовать практически любые предметы. Они не занимают длительного времени, могут возникать спонтанно, как бы мимоходом. Но для того, чтобы такие игры стали частью жизни детей, взрослый должен поддерживать в самом себе изобретательность, любовь к импровизации, фантазии. Для организации игр можно использовать практически любой момент из жизни ребенка.
Нитц последнее время избегает всяких контактов со мной. У меня развалится последняя пара обуви. После того, как полярности пациента полностью изжили себя друг перед другом и заключили контракт, задача психотерапевта заключается в том, чтобы помочь полярностям придти к такому соглашению, которое позволило бы им, превратившись в ресурсы пациента, согласованно работать друг с другом. Не такое уж это плохое место, чтобы умереть. На полях битв выдвигались неслыханные раньше приложения науки к борьбе. Рашен им, гадам, даст просраться. Громкий окрик кучера, грохот кареты заставили меня очнуться, и я быстро отскочил в сторону. Они гоняются за мной на паровозах с полисменами и револьверами, а я смеюсь над ними издалека. Идет сильный дождь, так темно, что даже невозможно писать. Кто этот невидимый слуга или господин, ни на минуту не оставляющий его в покое? Девушка разглядывала солнечные очки и так была этим поглощена, что не обратила на него внимания. Да я умру от ярости! Оборвалось сердце, кануло в темноту, когда увидела, как споткнулся он, замер на месте растерянно. Каковы ваши условия? Они разнообразны, на каждый вкус и цвет. Эта банальная фраза сделала бы честь любому хеймаркетскому драматургу. Дорогие подружки! В этом году я решила устроить для своих детишек необыкновенное новогоднее волшебство. 8 января каждый получит от деда мороза предновогодний сюрприз в виде адвент-календаря. У моей младшей доченьки - замечательный адвент-календарь немецкой фирмы Haba. Чтобы игра была по-настоящему интересной, я решила перевести книжечку, приложенную к календарю, с немецкого на русский язык. Я подумала, что, возможно, кому-то еще может пригодиться перевод, поэтому по мере готовности могу выкладывать его здесь.

Перед Новым годом и Рождеством у вороненка Тео полно дел - просто полные крылья работы, потому что он хочет вместе со своими друзьями удивить деда Мороза сюрпризом и устроить новогодний праздник. Ведь не только дед Мороз должен все время для всех стараться, но было бы замечательно, если бы и он сам стал участником новогоднего праздника. Поэтому вороненок Тео летает повсюду и приглашает на праздник гостей. Разумеется, каждый из зверушек хочет что-нибудь с собой принести. Что это - дети узнают, открывая каждый день по одной дверце календаря.
Каждый день ребенок находит за дверцей календаря одну деревянную фигурку и изображение соответствующего подарочка на обратной стороне дверцы. Ко всему этому прилагается одна глава из этой брошюры. Так история сюрприза, который готовит Тео, будет день за днем продолжаться, и время, оставшееся до Нового года и Рождества, пролетит за одно мгновение!
Еще одна заметка. Предметы, которые изображены на обратной стороне дверцы, также изображены на большой коробке в раскрытом виде, где нарисована Новогодняя (Рождественская) картина. Ребенок может ставить фигурку на подходящее изображение. Так все свободное место вокруг деда Мороза будет постепенно заполняться фигурками, и в конце все вместе отметят чудесный праздник.
Кроме того, все изображения на раскрытой картинке дают детям множество отправных точек, из которых наверняка разовьется веселый и интересный диалог. И, конечно же, при помощи игрового материала дети смогут проживать историю и самостоятельно играть с фигурками.
Желаем вам и вашим детям хорошо повеселиться с вороненком Тео и его друзьями!
1 (8) - Почта для маленького вороненка
Рано утром теплый лучик зимнего солнца щекочет вороненка Тео по клювику. «Апчхи!» чихает он и поворачивается на другой бок, чтобы спать дальше. Ой, а что же это такое было? Что-то легонько ударило его по голове! Ничего не понимая, он открывает глаза: между веточек его гнезда застряло письмо. Он поднимает глаза и видит вдалеке улетающего голубя. Ура, он получил письмо! Но кто же ему написал? В нетерпении он открывает письмо и сам себе вслух громко читает:
«Дорогой Тео, я надеюсь, что у тебя все в порядке. Ты, наверняка, догадываешься о том, что перед Новым годом у меня полно дел. Передо мной лежит целая гора подарков, и мне нужно успеть раздать их всех до новогоднего праздника. В этом году я что-то неважно себя чувствую, и не знаю, как я один со всем этим справлюсь. Ты случайно не хотел бы мне помочь? Я был бы этому очень рад! Пожалуйста, дай мне знать.
Твой друг, дед Мороз»
Тео не надо долго думать. Конечно же, он хочет! Он быстренько завтракает и летит прямиком на север, где живет дед Мороз.
Возьми вороненка Тео и поставь на верхнюю часть календаря.
2 (9) - У Тео есть идея
Вороненок Тео помогает деду Морозу разносить подарки. Он носится над облаками с нагруженными доверху санками и развозит подарки в нужные места. Дед Мороз очень доволен помощью вороненка. «А где же твои подарки?» спрашивает Тео, забирая очередную повозку. «Ах, Тео, дед Мороз дарит подарки, как же он может получать их сам?» смеется его друг. Тео недоверчиво смотрит на него. Дед Мороз не получает на Новый год никакого подарка? Да такого просто не может быть!
Эти мысли не дают Тео покоя. Разве не было бы здорово, если бы дед Мороз тоже получил какой-нибудь подарок? Конечно же, он бы этому ужасно обрадовался. Но что же это может быть за подарок? Маленький вороненок думает и думает, и, наконец, у него появляется одна замечательная идея. Его следующая остановка - хутор, и он там может обо всем этом рассказать поросенку Феликсу. Уже смеркается. Он находит поросенка в хлеву для свиней, где тот как раз ест на ужин яблоко. Тео рассказывает ему, что он придумал: «Удивим деда Мороза расчудесным праздником? Но это может получиться, только если все звери согласятся помочь. Каждый что-нибудь принесет с собой, и мы все вместе с дедом Морозом отпразднуем Новый год! Что ты об этом думаешь?»
«Здорово!» хрюкает Феликс, «и я уже знаю, что я принесу: большой мешок яблок!»
Возьми поросенка Феликса и поставь его на яблоки, которые свисают с елки.
3 (10) - Дорогое шерстяное
Тео рассказал поросенку Феликсу о своей идее удивить сюрпризом деда Мороза, и маленький поросенок очень увлечен этой идеей.
И тут внезапно кто-то стучит по двери хлева. «Привет, Феликс, можно зайти?» проблеял тихий голосок. «Конечно, заходи, у меня тут в гостях Тео!» отвечает Феликс. И барашек Бео протискивается в дверь. «Я увидел, что к тебе в хлев летит Тео, и мне стало интересно, что вы оба задумали!» Феликс и Тео подмигивают друг другу. Затем Тео торжественно посвящает барашка в их план насчет праздника.
Бео с любопытством слушает. «Я тоже буду участвовать в подготовке сюрприза, мне всегда очень хотелось побывать в гостях у деда Мороза!» Бео взволнованно бьет землю копытом. «А что, если мне принести шерстяной плед? В конце концов, на улице холодно, и никто не замерзнет. А пледы из овечьей шерсти такие мягонькие и отлично удерживают тепло», осенило его. Тео согласен и очень рад, что барашек Бео принимает такое деятельное участие. Но теперь ему пора лететь дальше, поскольку ему еще столько всего предстоит переделать!
Возьми барашка Бео и поставь его на зеленый шерстяной плед в основании картинки.
4 (11) - Подарок для всех
После того, как Тео прощается с поросенком Феликсом и барашком Бео, он держит путь к курятнику. Он пролетает мимо собачьей конуры. Перед конурой лежит пес по кличке Генри, который приветствует Тео дружелюбным лаем: «Привет, Тео! А что ты тут так поздно делаешь?» «Мы хотим сделать для деда Мороза сюрприз, устроить праздник и пригласить на него всех зверей. Хочешь, приходи тоже и не забудь захватить с собой что-нибудь!»
Генри с сожалением поднимает лапу. «К сожалению, я не смогу прийти к вам на праздник, потому что я сторожевой пес, и должен днем и ночью охранять хутор. Но, несмотря на это, я хотел бы вам помочь, и передам подарок через тебя. Там внутри лежат очень вкусные сосиски, которые вы все вместе можете попробовать! Что скажешь?» «Мне очень жаль, что ты не сможешь прийти, но я понимаю тебя. Я с большим удовольствием захвачу с собой твой подарок, это очень мило с твоей стороны», благодарит Тео и улетает. «Передай от меня большой привет деду Морозу!» лает пес Генри ему вслед.
Возьми подарок и положи его на подходящее изображение на новогодней картинке.
5 (12) - Куриный хор
Вороненок Тео еще раз машет на прощание псу Генри. Затем он пролетает над забором и приземляется перед курятником. Он карабкается по лесенке для кур и протискивается через отверстие в курятник. Внутри царит полная кутерьма, и ни одна курица пока что еще не сидит на насесте. В углу стоит петух Ганс и размахивает своей дирижерской палочкой. Перед ним собралась целая толпа куриц, которые во всю глотку кудахчут новогоднюю песню «В лесу родилась елочка».
Как только они заканчивают, Тео громко хлопает крыльями. «Отлично спели, дорогие курочки! Браво, петух Ганс! Не хотите ли вы выступить на празднике для деда Мороза?» Петух Ганс и его куриный хор чувствуют себя очень польщенными. Как только они узнают, что это за праздничный сюрприз готовится для деда Мороза, они тут же дают свое согласие. Петух старательно листает свой сборник песен и ищет другие новогодние песни для праздника.
Возьми петуха Ганса и поставь его рядом со сборником песен и дирижерской палочкой.
6 (13) - Вороненок-сластенок
Куриный хор репетирует дальше и теперь поет «Снежинки, пушинки».
Тео водит клювом по воздуху. Чем это тут так чудесно пахнет? Из противоположного угла на него веет соблазнительным ароматом. Там стоит курочка Матильда и печет печенье. У Тео слюнки потекли. Может, ему можно попробовать кусочек?
Но как только он украдкой протягивает кончик своего крыла к одному печенью, Матильда хватает его и очень строго на него смотрит. «Это печенье для Нового года!» Тео разочарованно опускает крылья. А курочка Матильда ухмыляется. «Ну, ты, конечно, можешь попробовать одно печенье, если скажешь мне, что они приготовлены из самых лучших яиц в мире. Тогда я, может быть, дам тебе еще одно!» Это не надо повторять Тео дважды. Раз, и печенье исчезает в клюве. Оно действительно необыкновенно вкусное! «Матильда, твое печенье восхитительно. Это, конечно же, из-за первоклассных яиц, которые положены в тесто!» Курочка смеется, подкидывает Тео еще одно печенье и ласково хлопает его по клюву.
Возьми курочку Матильду и поставь ее на тарелочку с пряниками, которая стоит на столике.
7 (14) - Ми-му-мастерю
Тео, чавкая, бежит задом наперед и спотыкается об курочку Ганну, которая копошится клювом в соломе.
«Эй, смотри, куда бежишь», она возмущенно ругается. «Извини, я не нарочно. Ты что-то потеряла?» спрашивает Тео. «Нет, я ищу красивые соломинки, чтобы смастерить из них соломенные звезды. Посмотри, какие я уже сделала!» Она с гордостью показывает Тео целую коллекцию прекрасных звезд, которые аккуратно висят на одном конце насеста.
«Они действительно очень красивые, Ганна, но их здесь никто не увидит. Возьми их с собой на праздник, который мы устраиваем для деда Мороза, тогда ими все будут любоваться», предлагает Тео. «С удовольствием», радостно отвечает курочка Ганна. «Тогда мне нужно смастерить еще побольше звезд!» говорит она и снова начинает копошиться в соломе.
Возьми курочку Ганну и поставь ее на соломенные звезды, которые висят вверху елки.
8 (15) - Уютное местечкоКак весело было у курочек, думает Тео, карабкаясь вниз по лесенке на выходе из курятника. Но ведь на хуторе еще много других зверей.
В хлеву для коров, рядом с коровой Каролой в сене лежит телочка Клара. Ей так уютно: вокруг нее разложены несколько подушек, на скамейке для доения стоит кружка с какао, от которой идет пар, а рядом лежит толстая книга сказок. Клара так любит, когда мама ей читает книжки. Но корова Карола уже уснула и тихонечко храпит себе под нос.
«Привет, Клара! Хочешь приготовить для деда Мороза сюрприз?» говорит шепотом Тео, чтобы не разбудить Каролу. Он быстро рассказывает телочке что и как. Конечно же, Клара тоже хочет принять участие в подготовке новогоднего сюрприза. «А для замечательного праздника как раз очень хорошо подойдет кружечка горячего какао!» радостно мычит она.
Возьми телочку Клару и поставь ее на кружку, от которой идет пар, рядом с курочкой Матильдой.
9 (16) - Сочинительница историйПока вороненок Тео разговаривает с теленочком Кларой, внезапно поверх перегородки вытягивает голову лошадка Фрида из соседнего стойла. «Извините, пожалуйста, я не хотела подслушивать, но я еще не спала и услышала ваш разговор. Скажите, вы уже запаслись свечами для новогодней елки? Если нет, то я могла бы принести!» «Это было бы очень здорово!» радуется Тео.
Они еще некоторое время разговаривают о предстоящем празднике, а затем Фрида начинает зевать. «А можешь рассказать нам какую-нибудь сказку перед сном, Клара?» спрашивает она. Клара еще не умеет читать, но она знает свою книгу сказок вдоль и поперек. Кроме того, она очень хорошая сочинительница историй. «Да, конечно! Какую бы вы хотели сказку?»
Как хотелось бы Тео тоже зарыться в сено и послушать сказку Клары, но у него нет времени. «Как-нибудь в другой раз, дорогая Клара», говорит он, «ну а сейчас мне пора!»
Возьми лошадку Фриду и поставь на свечи, которые горят на новогодней елке.
10 (17) - Нежданная помощь
Когда лошадка Фрида упомянула о свечах для новогодней елки, Тео вспомнил, что ему еще нужно срочно кое-что раздобыть: новогоднюю елку! Но откуда ему ее взять? В задумчивости он идет, утопая в рыхлом снегу, обратно к своему облаколёту. В лесу очень много деревьев и елок. Надо сперва слетать в лес.
Прибыв туда, он паркует сани на поляне. Внезапно он слышит шорох в кустах, и оттуда показывается олень. «Привет, Гарри», радуется Тео, «ты словно мои мысли прочитал! Как хорошо, что ты появился!» После того, как Тео рассказывает Гарри о том, что ему нужно, тот заводит его вглубь леса. На земле лежит большая зеленая ель. «Ее повалило ураганом на прошлой неделе. Она могла бы стать прекрасным украшением вашего праздника!» «Это верно, но как же мне ее погрузить в сани?» растерянно спрашивает Тео. «Никаких проблем, я просто взвалю ее на мои рога и донесу». После того, как ель погружена в облаколёт, Тео благодарит Гарри за помощь и спрашивает: «Встретимся на празднике у деда Мороза?» Гарри качает головой. «Я уже собираюсь уезжать к своим родственникам в горы и буду праздновать Новый год там. А так я бы с удовольствием пришел!»
Возьми елочку и поставь ее к наряженной елочке, нарисованной на картинке, где уже стоят поросенок Феликс, курочка Ганна и лошадка Фрида.
11 (18) - Обещание - лунное сияние
Тео снова мчится на санях сквозь облака. И пролетает совсем рядом с луной. У нее сейчас как раз форма серпа, и она светит ярко и светло.
«Дорогая луна», приветствует ее Тео, «у меня к тебе есть одна просьба: ты не могла бы в новогоднюю ночь сиять на небе так же прекрасно, как сегодня? Все так красиво блестит и сверкает от твоего света, и выглядит так волшебно и по-новогоднему!» Тео ждет ответа, но ничего не происходит. Слышала ли вообще луна то, что он сказал? Вот! Она сверкнула! «Это наверняка означает «да»», думает маленький вороненок.
Счастливый, он направляется на облаколёте назад к дому деда Мороза. Там он выгружает ель и подарок от песика Генри и прячет их под сугробом. Теперь ему надо спросить у деда Мороза, куда он еще должен ехать. Гора подарков уже стала поменьше, они очень хорошо справляются с работой.
Возьми луну и положи ее сверху на крышку календаря рядом с Тео.
12 (19) - Запоздавшее послание
Дед Мороз сидит у себя дома за столом. В руках он держит письмо. С нахмуренным лбом он читает то, что написано на листочке бумаги. Он не слышал, как зашел Тео, поэтому вороненок пару раз стучит по полу клювом. Дед Мороз поднимает глаза и, наконец, замечает его.
«Привет, Тео, ты уже вернулся? Очень удачно. Ты не мог бы отвезти еще одну партию подарков в деревню на опушке леса? Я только что получил одно запоздавшее послание, какой подарок мне надо подарить. Один маленький мальчик непременно хочет получить плюшевого мишку. К сожалению, я по ошибке заготовил два одинаковых подарка, но там одни только сладости. Конечно, не очень-то хорошая замена плюшевому зверушке… Придется мне снова отправиться по делам, чтобы запастись еще одним подарком. «А что ты сделаешь со сладостями?» с любопытством спрашивает Тео. «Можешь себе забрать, только не съедай их все в одиночку!» усмехается дед Мороз. Да Тео на самом деле и сам не собирался этого делать, даже наоборот. Он зажимает подарок под крылышком и в отличном настроении относит его к спрятанной елке.
Возьми подарок и положи его на подходящее изображение на новогодней картине.
13 (20) - Морковный рай
Тео нагружает облаколёт подарками, которые нужно отвезти в деревню на опушке леса. Деревня совсем маленькая, и Тео очень быстро справляется с развозом подарков. У него еще остается время, чтобы поискать лесных зверей и пригласить их на праздник к деду Морозу.
Первым делом он направляется к зайчику Хьюго. Хьюго уютно устроился в своем гамаке и качается туда-сюда. Кажется, что все его жилище состоит из одних морковок. Повсюду стоят доверху наполненные ящики с морковкой. Их так много, что Тео приходится лететь к Хьюго, так как невозможно добраться до него ногами. «Откуда же у тебя тут столько моркови!?» изумленно спрашивает Тео. «Хорошо я постарался, не правда ли? У фермера в этом году был такой хороший урожай, что мне разрешили взять целую кучу!» Хьюго великодушно предлагает Тео угоститься морковкой, но Тео больше любит фрукты. Хьюго очень рад приглашению на новогодний праздник: «Конечно же, я приду к деду Морозу, наконец-то затевается что-то очень интересное! А своими запасами моркови я вполне мог бы поделиться!»
Возьми зайчика Хьюго и поставь его на корзинку с морковкой, рядышком с курочкой Матильдой и телочкой Кларой.
14 (21) - Прощай, зимняя спячка!
Неподалеку от зайчика Хьюго приютился в логовище из листьев ежик Ёжберт. На самом деле он уже впал в зимнюю спячку, но Тео трясет его так долго, что он наконец просыпается. Он трет спросонок глаза. «Ну Тео, что же ты меня разбудил? Что случилось?» «Да нет, пока еще ничего не случилось. Но скоро состоится праздник-сюрприз для деда Мороза, и тебе, наверняка, не захочется пропускать такое событие, не так ли?» «Праздник-сюрприз? Дед Мороз? Я ничего не понимаю!» скулит ежик и принимается из последних сил собирать вещи. Ой-ой-ой, Тео замечает, что он застал Ёжберта врасплох. Он, не торопясь, объяснят ему все заново и по порядку.
Проходит некоторое время, ежик окончательно просыпается и его усталость улетучивается. «Идея просто супер, но у меня нет ничего, что бы я мог принести с собой. Обычно я всю зиму сплю, поэтому у меня совсем нет никаких запасов». Ёжберт выглядит очень расстроенным. Тео оглядывается в логовище. «А принеси-ка гирлянду, которая висит вон там на потолке! Она такая красочная, и мы могли бы протянуть ее от одного дерева к другому». «Правда? Она осталась еще с моего дня рождения, и я все забывал снять ее. Значит, и у меня кое-что есть!» сияет от радости Ёжберт.
Возьми ежика и поставь его на разноцветную гирлянду, которую как раз развешивает кабан Вальдемар.
15 (22) - Ворчунья
Когда Тео выбирается наружу из логовища Ёжберта, прямо ему под ноги скатывается орешек. «Стой, ни с места! Не трогать, это мой орех!» откуда-то сверху раздается пронзительный крик. Быстро, как молния, по стволу бука сбегает вниз белка и встает по стойке «смирно» перед Тео. «Это мой орех!» громко повторяет она. «Я вовсе не собирался забирать его у тебя, он сам скатился мне под ноги!» Тео смущенно поднимает крылья. А белка уже схватила орех и, не сказав больше ни слова, забирается снова на дерево.
Раз так, у Тео нет никакого желания приглашать такую ворчунью. Но ему кажется, что было бы невежливо ничего не сказать белке. «Эй ты, мы хотим устроить для деда Мороза очень здоровский праздник. Каждый зверь вносит свой вклад в это дело. Если ты позаботишься о том, чтобы принести с собой хорошее настроение, тогда тебе тоже разрешат прийти на праздник!»
Белка в удивлении замерла. «Спасибо, это очень мило с твоей стороны», сказала она и посмотрела на Тео сверху вниз. «Мне очень жаль, что я сначала была такой неприветливой», осознав свою вину, добавляет она. «Меня зовут белочка Эльвира, и я очень рада твоему приглашению. Может быть, мне можно принести с собой парочку орешков?»
Возьми белочку Эльвиру и поставь ее на орехи, которые лежат на зеленом пледе.
16 (23) -Игра на флейте у озера
Пожав плечами, Тео идет дальше к лесному озеру. У каждого иногда бывает плохое настроение. Видимо, белочку Эльвиру тоже какая-то муха укусила.
Дойдя до озера, Тео озирается в поисках утки Эммы. Но еще до того, как увидеть ее, он ее услышал, потому что Эмма известна на весь лес как самая лучшая флейтистка. Он идет туда, откуда доносятся звуки музыки и находит утку на берегу озера. Он тихонечко присаживается рядом и ждет, пока она до конца доиграет мелодию. «Привет, Эмма», приветствует он ее, «это было просто прекрасно, я мог бы слушать твою игру целую вечность!» Эмма смеется, но пока она не начала снова играть, Тео ей быстро рассказывает о запланированном сюрпризе для деда Мороза. «Ах, Тео, это замечательная идея! Как ты думаешь, обрадуется дед Мороз, если я сыграю для него на флейте?» «Конечно обрадуется! А курочка Ганна наверняка была бы очень счастлива, если бы ты поддержала в музыкальном плане одну или парочку песен куриного хора», отвечает Тео, подмигивая глазом. «Ну, я все поняла!» довольно крякает утка. «Я приду на праздник и принесу с собой свою флейту!»
Возьми утку Эмму и поставь ее на флейту, которая лежит на подушках.
17 (24) -Потерянная накидкаВ то время как Тео и Эмма сидят на берегу, из воды внезапно выныривает рыба Фабиан. «Я бы тоже хотел прийти на праздник. Но, к сожалению, я не могу покинуть воду, вы это и сами понимаете», одним залпом выбулькивает он. Тео и Эмма даже не знают, что ответить на это и в растерянности смотрят на него. Но Фабиан взмахивает плавником и булькает дальше: «Да ничего страшного, можно я кое-что передам с вами для деда Мороза? Когда он недавно проходил мимо, то потерял свою накидку, и я уже только и делаю, что думаю о том, как же мне ему ее передать». «О, отлично, дед Мороз наверняка очень обрадуется!» говорит Тео и осматривается вокруг в поисках накидки. «А где же накидка?» «Подожите, сейчас я вернусь!» отвечает рыба Фабиан и быстро уплывает.
Проходит совсем немного времени, и над поверхностью озера взлетает подарок. По крайней мере, так это выглядит, поскольку рыба удерживает сверток на спинном плавнике. «Вот она!» торжествующе кричит он. «Я упаковал ее как подарок, чтобы деду Морозу было что распаковать». Тео зажимает подарок под крылом и каркает: «Спасибо, дорогой Фабиан, следующий праздник мы устроим здесь, на озере, я обещаю тебе!»
Возьми подарок и положи его на подходящее изображение на новогодней картинке.
18 (25) - Освежиться не желаете?
Эмма снова начинает играть на флейте, а Тео держит путь обратно к деду Морозу. Он еще в пути, но оставил для вороненка записку.
«Дорогой Тео, ну вот мы уже почти и справились с работой. Последнюю повозку надо отвезти в город, это совсем рядом с зоопарком. Я очень благодарен тебе за твою помощь. Если хочешь попить вместе со мной чайку в новогоднюю ночь, то милости прошу. Я совсем один и был бы очень рад небольшой компании.
Твой друг, дед Мороз»
Небольшой компании? Если бы только он знал… Тео усмехается про себя и довольно потирает кончики крыльев. То, что ему сейчас надо лететь на санках к месту рядом с зоопарком, подходит как нельзя кстати, потому что звери из зоопарка - единственные, кто еще не в курсе дела.
Прибыв на место, он первым делом отправляется к белому медведю Эмилю. Он как раз плещется в воде. Как только он видит Тео, он подплывает к нему и обрызгивает водой. «Эй, это еще что такое, Эмиль? Перестань!» взвизгивает Тео и отскакивает в сторону. «Да ладно, я пошутил!» рычит Эмиль. Белому медведю очень нравится идея насчет новогоднего сюрприза, и он уже заранее радуется тому, что принесет с собой свою гитару.
Возьми белого медведя Эмиля и поставь его на гитару, которая прислонена к маленькой сцене перед новогодней елкой.
19 (26) - Дождь из пряничных крошек
Следующая, кому Тео наносит визит - зебра Зорро. Зверь в черно-белую полоску засунул свою морду в разноцветный пакетик и громко чавкает. «Привет, Зорро, что это ты там ешь?», с любопытством спрашивает Тео. Зорро не заметил, как к нему подошел Тео. Он испуганно вздрагивает и поднимает голову. А его морда застряла в пакете, пакет тоже поднялся и съехал зебре на глаза. Ничего не видя вокруг, Зорро топчется на месте. Только Тео собрался помочь ему и вызволить его из этого щекотливого положения, как Зорро чихает и пакетик взлетает в воздух как ракета. Во все стороны сыпятся крошки и по земле катятся несколько пряников. Сначала Тео и Зорро смущенно смотрят друг на друга, а затем начинают покатываться со смеху.
После того, как они успокаиваются, Тео рассказывает про праздник для деда Мороза. «Конечно, я тоже хочу праздновать вместе с вами!» ржет Зорро. «А знаешь, что я принесу?» Стоит только посмотреть на ухмыляющуюся морду Зорро, и Тео уже знает ответ: «Может быть, пакетик с пряниками?» «Точно!» отвечает зебра, и они оба снова фыркают от смеха.
Возьми зебру Зорро и поставь его на тарелочку с пряниками, которую держит в руках дед Мороз.
20 (27) - Визит в дом хищников
После того как Тео прощается с зеброй Зорро, он все еще никак не может перестать смеяться. Зорро с пакетиком на носу был такой смешной! Все львы уже вернулись в свой дом. На двери висят дваколокольчика. Тео хватает клювом один колокольчик и изо всех сил звонит. Тут же в окне появляется львенок Лео. «Добрый вечер, Тео, что же тебе понадобилось в такой поздний час? Уже все давно спят, только я еще не лег». «Привет, Лео», Тео приветствует львенка. «Не надо никого будить. Достаточно того, что ты выслушаешь меня». Лео с любопытством навострил уши. Тео шепчет и шепчет, а глаза Лео раскрываются все шире и шире. «Конечно же, я бы с удовольствием заглянул к вам на огонек, да и остальные львы тоже. Но как же нам добраться до деда Мороза?» спрашивает Лео, наморщив лоб. «Никаких проблем», отвечает Тео. «Я подвезу туда всех зверей на своем облаколёте, а потом отвезу назад домой».
«Звучит отлично!» тут же просветлел Лео. А у Тео еще одна просьба: «Вы не могли бы захватить с собой колокольчики с вашей входной двери? Для раздачи новогодних подарков нам бы очень пригодился колокольчик!» Ну и со стороны Лео это тоже не проблема.
Возьми львенка Лео и поставь его на колокольчики, которые лежат на сиденье перед новогодней елкой.
21 (28) - Давай играть в ковбоев и индейцев!
По соседству со львами живут тигры. Тео стучит по двери и осторожно переступает порог. И тут на него с громким рычанием набрасываются тигрята Тим и Том, и все трое кубарем катятся по полу. Охая, Тео снова поднимается на ноги и отряхивает свои перья от пыли. Тим и Том всегда его так бурно приветствуют. «Привет, Тео, мы тут играем в ковбоев и индейцев. Ты теперь наш пленник», кричит Тим, а Том уже начинает связывать крылья Тео. «Стойте, перестаньте, я сдаюсь!» кричит Тео и пытается высвободиться. «Я с удовольствием приду поиграть как-нибудь в другой раз, а сегодня мне нужно обсудить кое-что важное, и мне нужна ваша помощь!» Тео заговорщицки подмигивает тигрятам. Тим и Том тут же оставляют его в покое, и Тео рассказывает им про запланированный новогодний сюрприз. «Ну, разумеется, мы хотим, но чем мы можем тебе помочь?» с любопытством спрашивает Тим. Тео думает. И у него возникает идея: «Деду Морозу нужно подарить какой-нибудь подарок, об этом я еще позабочусь чуть позже. Когда мы будем ему его вручать, то это должно быть сделано как-то торжественно, и для этого нам понадобится настоящая барабанная дробь!» «Ух-ты, да, ура, мы можем сделать это! Наш барабан - самый большой, самый лучший и самый громкий!» с воодушевлением кричат Тим и Том и исполняют какой-то дикий танец индейцев. Пока они на него снова не набросились, Тео бросается бежать.
Возьми тигрят Тима и Тома и поставь их на барабан, который стоит на сцене за слоном.
22 (29) - Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
После того, как Тео приглашает на праздник всех зверей из зоопарка, он направляется к своему облаколёту. К счастью, он еще до посещения зоопарка развез все оставшиеся подарки, потому что сейчас он чувствует, что ужасно устал, и ему срочно нужно вздремнуть. Ого, а это еще что такое? В облаколёте лежит красиво украшенный рождественский венок со свечами. Как он сюда попал? Тео озирается вокруг, но поблизости никого не видно. И тут из-за свечей показывается мышка Миа. «Ну наконец-то, Тео! Смотри, этот венок со свечами смастерили специально для праздника у деда Мороза я и мои братья и сестры. Он нравится тебе?» «Еще как нравится!» в восхищении отвечает Тео. «Нам, мышкам, слишком тяжело нести его на себе, поэтому мы хотели попросить тебя, чтобы ты захватил его с собой на санях», с надеждой говорит Миа. «Нет ничего проще!» отвечает Тео и дружелюбно улыбается. «Если хотите, я и вас могу отвезти туда на облаколёте. Просто приходите на это же место завтра с наступлением сумерек, и я вас захвачу с собой!» «Спасибо, это так мило с твоей стороны, я все передам своим братьям и сестрам. До завтра!» Мышка Миа машет Тео, юрк-юрк и исчезает в норке.
Возьми рождественский венок со свечами и положи его на соответствующее изображение на зеленом пледе.
23 (30) -Посчитаем звезды
Как только мышка Миа скрылась из вида, Тео держит путь на своих санях прямиком в свое гнездышко. Приехав, он уютно укладывается и тут же закрывает глазки.
Но, несмотря на то, что он очень устал, ему все равно никак не заснуть. Он слишком взволнован, ведь завтра же Новый год! Как все пройдет? Придут ли все звери и принесут ли все то, что должны принести с собой? А, может, он что-то забыл? И самое главное - обрадуется ли дед Мороз сюрпризу? И понравится ли ему его подарок? Тео беспокойно ворочается, мысли не дают ему покоя. Но сейчас ему обязательно нужно поспать, иначе завтра на празднике он, чего доброго, будет сонный и уставший! Это никуда не годится, и сейчас поможет ему только одно - считать звезды!
Тео смотрит наверх, а там, на небе ярко светят тысячи звезд. Он начинает считать: одна звезда, две звезды, три звезды, четыре звезды, пять звезд, шесть звезд, семь звезд… Голос Тео становится все тише, его дыхание успокаивается, и еще до того, как он успел досчитать до десяти, он засыпает.
Возьми звездочку и положи ее на верхнюю чать адвент-календаря к луне и Тео.
24 (31) -А вот и Новый год!
Когда Тео утром следующего дня просыпается, он чувствует себя бодрым и веселым, и никак не может дождаться наступления вечера и начала праздника. Но ему еще нужно успеть многое сделать. Первым делом, ему нужно забрать на хуторе подарок у мамы барашка Бео. Это замечательно, и большая удача, что он готов как раз вовремя. После этого Тео должен отвезти всех зверей на своем облаколёте к деду Морозу. Поскольку он сам находится на хуторе, то животные с хутора - первые, с кем он пролетает над облаками в направлении севера. Затем он забирает зверей из леса, а после этого из зоопарка. В самом конце на борт саней забирается мышиная семейство, и они все вместе взлетают к небу.
Как же дед Мороз удивился, когда случайно выглянул в окно! Повсюду стоят звери, некоторые украшают площадку перед его домом, другие спешат доделать какие-то дела. Он отворяет дверь и выходит из дома. «Что это тут такое происходит?» удивленно спрашивает он.
«СЮРПРИЗ!!!» хором кричат во весь голос все звери и в ожидании смотрят на деда Мороза. Тео выходит вперед и торжественно улыбается деду Морозу. «Дорогой дедушка Мороз, ты тоже должен… отметить Новый год. Мы все пришлю сюда, чтобы устроить для тебя праздник. Тебе не нужно ни о чем беспокоиться, у нас уже все подготовлено. Просто садись в свое кресло и наслаждайся!»
«А теперь…» Тео оглядывается через плечо на тигрят Тима и Тома, они тут же исполняют короткую, но оглушительную барабанную дробь, одновременно львенок Лео звонит в колокольчик, «…а вот и подарок!» объявляет Тео и вручает деду Морозу подарок.
Растроганный, дед Мороз смотрит вокруг. Он никак не может поверить, что звери все это устроили специально для него. «Мои дорогие друзья», говорит он, и все его лицо сияет от радости, «вы даже представить себе не можете, как я рад этому сюрпризу! Огромное спасибо вам всем! СЧАСТЛИВОГО НОВОГО ГОДА!» Тут все хлопают в ладоши и радостными возгласами приветствуют деда Мороза. Петух Ганс вытаскивает свою дирижерскую палочк, и куриный хор начинает кудахтать «С Новым годом!» У кого есть инструменты, аккомпанируют хору. Остальные звери танцуют, радостно прыгают по кругу, развлекаются и угощаются многочисленными лакомствами. Тео, довольный, наблюдает сверху за происходящим, он ужасно горд, что сюрприз удался. Это самый лучший Новый год из всех, какие у него только были!
Возьми подарок и положи его деду Морозу на колени. Видишь, что внутри? Когда ты перевернешь его, то узнаешь, что получил в подарок дед Мороз!

Каждый получит по три задачи из области прикладной и теоретической физики. Он больше не раб, не крепостной. Для этого тебя прислали сюда проксы? Она слышала об этой книге, многие ее читали. Тевтоны переглянулись между собой.
Раз интернет оскудел в примерах развивающих игр, пришлось обратиться к книгам! Порывшись у себя на полке, обнаружила книгу " Развитие ребенка с рождения до 5 лет", которая завалялась там еще со времен моей беременности. Там в одном из разделов " Развивающие игры" нашла множество игровых примеров, соответствующих нашему возрасту...
Так вот не буду расплываться мыслею по древу, ниже приведу примеры развивающих игр:
1. Рассматривание разноцветных кубиков.
Сядьте рядом с малышом и вместе рассматривайте кубики: Смотри,какие красивые кубики! Вот я взяла 4 кубика: 1, 2, 3, 4. Смотри это синяя сторона, а это желтая. Какая красивая синяя дорожка у меня получилась, а вот и зайка прыгает по дорожке! А теперь дорожка стала разноцветной:синей -желтой,желтой-синей. Такие кубики способствуют " развитию пространственного воображения, аккуратности, вниманию,умению анализировать, синтезировать и комбинировать.
2. Прищепка в ведре.
Предложите малышу вынуть прищепки из ведерка одну за другой, взяв каждую тремя пальцами и прицепить за край ведра. ( Края ведерка не должны быть слишком толстыми)
3.Сними прищепку
Прикрепите на одежду малыша несколько прищепок, малышу придется из разных положений ухватить каждую прищепку, чтобы снять ее. Подобные упражения-игры. помогают развивать мелкую моторику трех основных пальцев руки!
4.Письмо на крупе.
Рассыпте крупу на подносе и покажите малышу как можно рисовать на крупе пальцами, можно взять палочку деревянную с круглыми концами, пусть малыш сам рисует на крупе, то, что ему хочется. Такая игра развивает моторику.
5. Пальчиковый бассейн
В глубокие миски насыпьте разные крупы:фасоль, горох, поставьте перед ребенком. Спрячьте в крупе маленькую игрушку ( шорошо подойдут игрушки из киндер сюрпризов) и попросите ребенка найти ее. Такая игра полезна для развития тактильных ощущений, мелкой моторики и осуществляет массаж пальчиков.
6.Юный скульптор.
Дайте малышу размятый кусочек пластилина, предложите приготовить, например, обед для кукол. Пкажите как делать колобки ( скатывать шарики), колбаски, блинчики. Потом из этих заготовок можно сделать фигуры людей, животных.
7. Открыто - закрыто.
Приготовьте несколько разных по размеру и форме баночек, бутылочек с закрытми крышками, Малышу предстоит открыть, а затем закрыть все емкости. Игру можно усложнить. Перемешайте все крышки и предложите ребенку отыскать к каждой посуде свою крышечку.
8. Есть лужа - нет лужи.
Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа - пустую. Покажите как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая над другой. Обратите внимание, что вода не должна капать на поднос. Затем пролейе немного воды на поднос и покажите как вытереть лужу, собрав ее губкой. В играх такого типа у ребенка появляется навык убирать за собой.
9. Посыпание дорожки.
Предожите ребенку посыпать " песком" ( манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 3 - 5 см. Ограничьте ее чем либо, например, полосками бумаги, счетными палочками.Поиграйте: дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок надо сыпать тремя пальцами, сложив их "щепоткой" и не выходя за края дорожки.
К сожалению приведенных игр маловато, но может, быть кто-то поделится своими, расскажет как играть, надолго ли это затягивает ребенка.
А вот еще стихотворные игры. Может большинство мамам уже известно, но так для закрепления в памяти.
МИШКА КОСОЛАПЫЙ
Показать, как идет, переваливается медведь:
- Мишка косолапый
По лесу идет.
Делаем вид, что собираем шишки в карман:
- Шишки собирает
И в карман кладет.
Вдруг упала шишка
Мишке прямо в лоб.
Стучим кулаком в лоб:
- Мишка рассердился
И ногою - топ!
Рычим и топаем ногой.
ЗАЙЧИК И БАРАБАН
Делаем зайчика: кулачок с поднятыми в верх указательным и средним пальцем:
- Зайчик прыгал по полянке - шевелим заячьими ушками
И увидел барабан.
Он схватил его за лямки,
На траве нашел две палки
И стал бить: тарам-тарам - показываем, как бьют в барабан
Он три круга с ним пропрыгал,
Бил в него, ногами дрыгал - дрыгаем ногами и прыгаем.
А когда, сильнее хлопнул,
Барабан наш взял и лопнул! - хлопаем громко в ладоши
ПОЕХАЛИ-ПОЕХАЛИ
Ребенок прыгает у мамы на коленках:
- Поехали-поехали в лес за орехами.
По кочкам, по кочкам.
По узеньким дорожкам.
В ямку БУХ!
Раздвигаем колени:
- Раздавили сорок мух!
СОРОКА-ВОРОНА
Водим пальцем по ладошке и приговариваем:
- Сорока-ворона печку топила, кашку варила!
А, теперь начиная с мизинчика трясем пальчики:
- Этому дала!
- Этому дала!
- Этому дала!
- Этому дала!
- А этому не дала!
Ты дров не носил, печку не топил.
Не будет тебе кашки!!!
ПРЫЖКИ
Прыгаем где угодно и как угодно. Можно ножками у мамы на коленках:
Прыг-скок, прыг-скок.
Через речку на мосток.
Через поле и лесок.
Прыг-скок, прыг-скок.
КОЗА
Показываем ребёнку "козу" из пальцев и надвигаясь, говорим страшным голосом:
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая,
Кто кашу не ест, молока не пьёт -
Забодает, забодает - щекочем малыша.
ПАУЧОК
Указательный палец правой руки соединяем с большим пальцем левой, а указательный палец левой руки с большим пальцем правой. Получилось? А теперь пытаемся поворачивать руки так чтобы верхнее соединение пальцев оказалось в низу и наоборот. Поворачиваем и говорим:
Паучок из паутинки
Нам плетет свои картинки.
Он плетет, плетет, плетет.
Паутиночка растет.
Вот он сплел большую шаль,
А в ней бабочка - как жаль.
Но мы бабочку спасем!
Паутиночку порвем!
На этом руки разводим в стороны.
СОВА
Машем ручками:
- Летела сова.
Большая голова.
Летела, летела
На пенек села.
Приседаем.
- Глазками хлоп-хлоп
Моргаем.
- Ножками топ-топ
Топаем ногами.
- Головой повертела
И дальше полетела.
Вертим головой и машем руками.
ЗАЙЧИК
Игра на реакцию.
Мама делает решётку из перекрещеных указательных и средних пальцев обеих рук. И говорит такие слова:
- Зайчик, зайчик, сунь свой пальчик!
Малыш после этих слов должен в решётку засунуть свой указательный пальчик и быстро высунуть, пока мама пальцы не сомкнула. Если удалось, мама снова начинает.
БАРАШКИ
сажаете ребенка перед собой, можно на коленки лицом друг к другу:
- Два барашка на мосту
спорят и ругаются
уступить никто не хочет
целый день бодаются
Бодаем друг друга лбами:
Забодаю, забодаю...
Одна из вариации на тему: "поехали-поехали".
Ребёнок скачет на коленках у мамы.
Еду, еду
К бабе, деду.
На лошадке
В красной шапке.
По дорожке,
На одной ножке
в ямку - Бух! - раздвигаем колени.
Раздавили сорок мух.
ПЕТУШОК
Соединяем кончики указательного и большого пальцев вместе, изображая клюв. Остальные пальцы расспрямляем в разные стороны изображая петушиный гребешок. И стучим "клювом" об стол.
Петушок клюёт зерно
Очень мелкое оно.
Петушок клюёт, клюёт,
Клювом зёрнышки берёт.
ЭТОТ ПАЛЬЧИК
Загибать поочередно пальчики, начиная с мизинчика на каждую новую строчку стихотворения.
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел -
Оттого и потолстел!
ПРЫГ-СКОК
читайте стишок и выполняйте то, что в нём говориться:
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгай веселей дружок.
Ножки вместе,
Ножки врозь.
Упражненье удалось! - хлопаем в ладоши
МОЙ КРОЛЬЧОНОК
Мой крольчонок, скок, скок, скок,- Скачите по комнате
Как мне прыгать - дай урок.- продолжайте скакать
Выше прыгнуть научи- Пыгайте как можно выше
И скорей ко мне скачи.- Пусть малыш доскачет до вас и обнимайтесь
ТИМКА
Читаем стишок и выполняем движения по тексту.
Тимка маме улыбнулся.- улыбаемся друг другу
Встал на ножки, потянулся.- встаём и потягиваемся
Ручку дал - сказал: "Привет!"- здороваемся за ручку
И спросил:"Конфетки, нет?"- мотаем головой
МЫШИ
Игра с одним или несколькими малышами, в год - полтора детки уже понимают, что к чему. Мама выставляет руку ладонью в низ, а малыш ставит свой указательный пальчик маме под ладошку.
- Под моею крышей,
Собралися мыши!
Стала мама их считать:
- Раз, два, три, четыре, пять - на "пять" мама сжимает ладонь в кулак и ловит пальчик, а малыш должен успеть пальчик убрать.
СОЛНЦЕ
Солнце ярко-ярко светит, - кисти в кулак, потом растопырить пальцы и снова в кулак - делать быстро быстро.
Не замёрзнем летом мы. - обнять себя
Согревает всё на свете - кисти в кулак, потом растопырить пальцы и снова в кулак
И быстрей растут цветы. - делаем "фонарики"
ПИРОЖКИ
Тесто с бабушкой катаем, - движениями показываем, как катаем тесто скалкой.
С мамой лепим пирожки, - как обычно - ладошка на ладошку в одну сторону в другую.
Ну, а с папой уплетаем
Пирожки за две - указательный палец левой руки на левую щёку - щеки. - указательный правый на правую.
РУЧКА
Ручка в зеркальце глядит,
Ручка пальчикам велит: - Ладошки кладутся на ребро одна напротив другой.
Загибайтесь. - Сгибаются пальцы в кулачки.
Выпрямляйтесь. - Пальчики выпрямляются.
Снова в горстку собирайтесь - Пальчики обеих рук складываются в горсточки.
Разбегитесь, распрямитесь. - Снова ладошки друг напротив друга, только руки широко разведены.
В кулачки опять сожмитесь.
Кулачок на кулачок. - Один кулак ставится на другой сверху
Вновь ладошки на бочок. - Первоначальное положение
А теперь лежат ладошки,
Отдохнут они немножко. - Руки кладутся на стол ладонями вниз.
Положили их на стол
И конец игре пришёл. - Положили руки на стол ладонями вверх
Ну что ж! Я решила рассказать про наши бесконечные залежи тетрадок! И то, это еще не все, а только те, что нравятся. Есть еще такие, которые не нравятся, например, из Школы семи гномов, но и там есть приличные книжки. Нам их периодически дарят, они оседают в моих закромах, но показывать их неохота, честно говоря.
Ну что ж! Я решила рассказать про наши бесконечные залежи тетрадок! И то, это еще не все, а только те, что нравятся. Есть еще такие, которые не нравятся, например, из Школы семи гномов, но и там есть приличные книжки. Нам их периодически дарят, они оседают в моих закромах, но показывать их неохота, честно говоря.
Аппликация - это один из любимейших видов нашего творчества. Идеи врываются в мою голову сразу партиями и я даже завела коробочку ссокровищамиматериалами, которые пойдут для создания того, или иного нашего творения. Мне очень повезло с детками, они пошли в меня и творчество в нашей семье происходит ежедневно. А может они просто не знают еще как мне отказать и соглашаются клеить что угодно, лишь бы я не начинала петь. Петь я люблю, но отношусь к тем людям, которым не стоит открывать рот в караоке, дабы не травмировать психику окружающих.
31 работа.
Итак, начнем... (очень много фото)

Ну вот сидел себе ребенок, рисовал по утрам и вечерам, увлеченно так, с душой, никого не трогал. Нет, приспичило опять матери найти закономерность и выявить подход)))
Алиса сейчас очень много рисует. Я бы даже сказала, что это ее конёк и страсть. Иногда мне кажется, что если в доме спрятать все игрушки, то она заметит даже не на этой же неделе. А вот если убрать карандаши и бумагу, то уже с порога ребенок заподозрит, что в доме что-то неладное.

С самого детства я старалась привить ребенку две вещи: любовь к книгам и любовь к творчеству. Мне казалось, что это должно идти из детства, и точно могу сказать, что пока у меня хорошо получается.
Мне кажется это справедливо для любой дисциплины: дети танцующих родителей танцуют, поющих - поют, спортивных - занимаются спортом, чистоплотных - поддерживают порядок. Не сразу, не обязательно в два или в три года, а со временем. Главное, делать это вместе и с увлечением. Потому что только родительский пример и родительский авторитет в первую очередь формирует интерес, привычки и образ жизни.
Поэтому с самого раннего детства я создала вокруг Алисы развивающую творческую среду. На видном месте в зоне доступности всегда лежали материалы для рисования и лепки. Уже в 6 месяцев я посадила Алису рисовать на ватмане и на себе. Я всячески способствовала тактильным ощущениям, поощряла "пробу материалов", и, конечно, рисовала и что-то вазюкала рядом сама. Не буду описывать подробно, потому что по сути весь мой дневник об этом. Тогда мы жили в квартире с белыми стенами, и муж авторитетно заявил, что если ребенок вдруг проявит интерес к нашим "полотнам" - пусть, перекрасим. Но почему-то Алиса интереса не проявила. Может быть потому что на полу всегда были расстелены ватманы, закрепленные малярным скотчем, и этого оказалось достаточно.
Лирическое отступление
Творчество - это не только создание картин, поделок и аппликаций, это еще и умение нестандартно мыслить, совмещать несвязанные между собой идеи. Это способ самовыражения, который, безусловно, делает нашу жизнь не просто ярче и увлекательнее, но и позволяет развить ключевые навыки успеха в современном мире - умение делать открытия, не бояться нового, искать оригинальный подход и создавать интеллектуальную собственность.
Регулярное творчество в жизни ребенка способно решить огромное количество задач: развить фантазию и воображение, построить и закрепить нейронные связи в мозгу, связав воедино обоняние, осязание, зрение и даже слух; развить мелкую моторику, научиться самостоятельно решать задачи (ведь творчество - это всегда процесс, а не только результат), познать окружающий мир и себя, ведь через творчество дети приходят к движению, чувствам, эмоциям, и их надо научиться анализировать и управлять ими.
Главное, что нужно родителям во время творчества - непредвзятость. Ну и еще бумага, карандаши, краски, ножницы и пара простых инструментов.
Рисование на произвольную тему
Ну это самое простое, когда ребенок просто берет карандаши и творит без моих комментариев. Это полностью самостоятельная работа от идеи до воплощения. В таких рисунках может появляться сюжет, герои могут перемещаться, рассказывать необычную историю, воплощаются реальные фантазии.
На картинке: крокодил, утконос, змей-горыныч и наша комната с котом, которого мы оставили на ночь у дверей, чтобы он отпугивал мышек.

От таких рисунков не требуется реалистичность, я никогда не скажу, что у Алисиной лисы хвост неправильной формы или что у вороны не бывает такого клюва. У крокодила не уместился хвост, и она решила, что логичнее не рисовать хвост совсем, чем обрывать его. Это ее фантазии, и я не хочу подавлять ее желание творить на свое усмотрение.

Проба материалов
Это то, что часто еще называют "правополушарным рисованием". На самом деле по сути это создание абстрактного, но всегда необычного и красивого полотна с помощью подручных средств, нестандартных приспособлений, использования различных техник. Во время такого рисования ребенку можно показать, что можно рисовать вилкой на фольге, из разноцветных рваных бумажек сделать аппликацию гор, сделать штамп из пластилина или наносить узоры на лист сельдереем. Можно катать стеклянные шарики по гуаши, можно рисовать на молоке, можно мыльными пузырями, рисовать белым восковым мелком узоры и закрасить сверху лист акварелью, глядя, как узор проявляется. В общем, идей необычного рисования великое множество. Что-то я черпаю из интернета, что-то придумываю сама, а многое из книг ArtLab, где очень удачно собраны самые интересные идеи творчества (я писала обзор на эти книги здесь, они все еще актуальны для нас).

Все это дает огромный потенциал для развития собственной фантазии, не загоняет в рамки, что рисовать можно только на листе и только краской и карандашом. По сути все эти способы рисования учат ребенка нестандартно мыслить и находить решения необычным путем.
Вот тут у меня собрано много идей рисования и творчества в разном возрасте.
Реалистичное рисование
С недавних пор, когда я увидела, что Алиса уже прошла многие стадии дошкольного рисования и пришла к желанию рисовать объекты реалистично, я начала учить ее технике.
Правда, я забегу немного вперед и скажу, что учить ребенка технике раньше, чем он сам к этому придет, совершенно не нужно. Не надо перескакивать становление различных этапов детского рисования, он должен сам прийти от каракулей к головоногам, от головоногов к изображению реального человека, проявить детали и найти свой способ изобразить знакомые предметы. Ребенок также должен самостоятельно найти размеры изображаемых предметов, потому что если, скажем, он рисует человека выше дома, это совершенно не значит, что он не знает реальных размеров, просто размером в определенном возрасте выражается значимость изображаемого предмета. Часто перед тем, как начать рисовать реальность, ребенок рисует свои эмоции и впечатления - и это тоже важный этап развития творческого восприятия.
Обычно к 6-7 годам ребенок приходит к желанию рисовать реалистично, но эти цифры очень условные. Алиса очень любит рисовать и рисует много и подолгу, поэтому желание нарисовать "как есть" начало посещать ее уже в 4 года. Реалистичный рисунок, как правило, спланирован заранее, его сюжет в большей степени определен еще перед началом работы. Поэтому теперь я аккуратно ввожу Алисе понятие масштаба, переднего и заднего плана, пропорций. Пока все на "детском" уровне, без четких формул и требований, конечно же.
Тут очень тонкая грань, поэтому надо чувствовать своего ребенка. Если ребенку показать образец, но он не сможет за вами повторить, велика вероятность, что он может вовсе оставить попытки или замкнуться и перестать рисовать, потому что не получается "как надо". Поэтому я очень-очень не советую торопиться с обучением и сама делаю это очень осторожно и микродозами. И в таких случаях часто обучение творчеству проходит без непосредственного рисования.
Вообще, лучшая подготовка ребенка к рисованию без самого рисования - это развитие моторики рук, глазомера и восприятия образа, а так же развитие памяти и воображения, которые помогают зафиксировать нужный образ в голове надолго и обращаться к нему в любое время, уметь модифицировать его и придумывать на его основе что-то свое.
Поэтому когда я провожу занятие с реалистичным рисованием, я, прежде всего, стараюсь не навязывать шаблонное мышление, а, напротив, стараюсь обращать внимание на детали и даю построить образ самостоятельно. Если нам надо нарисовать дерево, мы выйдем на улицу и посмотрим на него, в крайнем случае я найду картинку в интернете или в книге, и мы рассмотрим нужное нам дерево там.
Если надо нарисовать забор, мы вместе подумаем, как это лучше сделать. Я могу выслушать Алисины варианты и предложить несколько своих на выбор. Я всегда предлагаю на выбор. Если Алиса говорит, что хочет нарисовать дом, перед этим мы обязательно обсудим, будет ли это городской многоэтажный дом, дом как в нашем поселке, а может быть хижина или даже индейский вигвам. Кстати, такие разговоры хороши еще и тем, что попутно можно рассказать о жилищах различных народов, обсудить чум, юрту, избу и прочее, спросить, зачем вообще человеку жилье, от чего оно его защищает: от дождя, холода, диких животных, а иногда от жары и песчаных бурь, обсудить, из чего состоит дом, как он строится и так далее.
Конечно, в 4 года "реалистичное рисование" совсем не означает пейзажи с передачей полутонов, теней, рефлексов и бликов. Но уже сейчас я объясняю Алисе, что объект на переднем плане может перекрывать собой предмет сзади или что у горизонта небо и земля всегда чуть светлее, что чем дальше объект, тем он меньше, и что, скажем, коричневая земля может включать в себя множество оттенков и состоять из коричневого, красного, желтого, болотного, охры и быть совершенно неравномерной, именно тогда она будет смотреться землей, а не столом.
До определенного возраста я не учила дочку рисовать, но сейчас ей 4 года, и я провела большую подготовительную работу, научив видеть детали, обращая внимание на цвет и свет, структуру и форму. Мы рассматривали и обсуждали изображения реальных предметов, многообразие форм и многое другое.
Сейчас мы изредка ходим на занятия к художнику, у которого я очень многому научилась. Не часто, потому что у меня не стоит задача во что бы то ни стало научить дочку технике рисования как можно раньше. А просто скорее для того, чтобы разнообразить наши будни и самой чему-то поучиться. Теперь мы выстраиваем свои художественные занятия следующим образом.
1. Перед тем, как начать рисовать, я обязательно рассказываю предысторию того, что именно мы будем рисовать.
Например, я говорю, что ближайшие дни мы будем путешествовать по материкам и странам, и сегодня мы будем рисовать Австралию и аборигена. Мы обсуждаем австралийский климат, как от жары трескается и сохнет земля, обсуждаем безоблачное синее небо и темный цвет кожи коренных жителей Австралии, говорим про то, почему аборигены носят мало одежды и какая она, что они очень любят яркие украшения, зачем раскрашивают себе лица и какого цвета у них волосы. В руках у аборигена лук или копье, потому что чтобы прокормить себя, ему приходится охотиться. Обсуждать можно все: на кого охотятся, что еще едят, как танцуют ритуальные танцы. Можно обсудить их жилье: хижину с соломенной крышей, защищающей от палящего солнца, змей и прочего. А когда рисунок нарисован, отдельно я показываю австралийскую технику рисования - точечную роспись, и мы пробуем порисовать в этой технике.
Никакой особой подготовки для этого я не провожу, обычно достаточно собственных знаний, пару картинок в гугле и иногда статьи на Википедии, например.
Фактически, наш урок рисования превращается в урок естествознания, не обязательно тематический, но всегда очень интересный.
2. Мы рисуем гуашью Мастер-Класс или Гамма. У нас на столе бумага для акварели, краски, три основные кисти, вода, графитовый карандаш и ластик. Мы открываем только те цвета, которые нам нужны в данный момент для рисования.
3. Сначала мы делаем карандашный эскиз. Я показываю и объясняю, почему мы рисуем именно так, и как еще можно по-другому, а Алиса повторяет на своем листе. Мы обсуждаем каждую линию, исправляем, если надо, но я стараюсь как можно меньше вмешиваться своим карандашом в ее рисунок.

4. Я объясняю, что руку мы всегда держим на весу, локти у настоящих художников находятся не на столе. Если вести карандашом быстро и с нажимом, то линия получается более четкая и ровная, чем если вести ее медленно. Нарисовать криво - не страшно, все можно исправить.
5. Мазки кистью могут быть совершенно разными. Каждый раз я объясняю, какой именно мазок мы сейчас будем делать. Например, если мы делаем живой мазок, то мы макаем кисть в две краски по очереди так, чтобы они не смешивались, а потом начинаем делать отрывистые короткие мазки друг за другом. Делаем три-пять мазков, моем кисть и повторяем все заново: набираем по очереди краску, делаем мазки. Так цвет получается более живой.

6. Мы не используем палитру. Это не всегда удобно. Макаем прямо в банку с краской, пачкая ее, но стараемся всегда макать чистую кисть сначала в светлую краску, чтобы не пачкать ее.
Если мы равномерно закрашиваем какое-то пространство, например, небо, то мы берем самую широкую кисть и водим ей строго горизонтально. Всегда. Никаких вниз-вверх и как попало, четко и последовательно.
6. Я объясняю, что за границы листа и карандашного рисунка вылезать можно. В рисовании главное - рисунок, а не стол. Стол пачкать можно, залезать кистью на стол можно. Главное здесь рисунок, а не стол. Процесс, а не порядок.
7. Я стараюсь, чтобы Алиса делала все сама и задаю ей попутно вопросы, чтобы она училась на них отвечать. Как нарисовать кипарис? На что он похож? Он похож на свечку: высокий, тонкий, треугольный, с острым кончиком наверху и широким округлым основанием. Давай так и нарисуем. Я могу на отдельном листе показать, как это сделать или провести своим пальцем по ее рисунку, но свою линию Алиса будет вести сама.
8. И тем не менее, если Алиса не удовлетворена результатом, что-то не получается, я помогу, обращу ее внимание на мелкие детали, сделаю последние штрихи, которые помогут преобразовать картину и сделать ее объемной:

Еще я стараюсь называть вещи своими именами: формы, цвета, фактуры. Это очень развивает словарный запас. Из рисования можно узнать много новых слов или закрепить эти понятия, если вдруг еще не доводилось познакомить ребенка с ними раньше: и про параллельные линии, и про то, как изобразить рыхлое, а как гладкое, такие слова как "пористый", "рябой", "пестрый", "матовый", "насыщенный", "тусклый", "вертикальный", "горизонтальный" и многие-многие другие, которые не всегда есть, где употребить.
Рисование в разных стилях
Алиса часто рисует сама, но так же часто мы рисуем вместе. Каждый занят своим процессом, но мы постоянно заглядываем в альбомы друг друга и обсуждаем, что у нас там получается. Видя желание рисовать, ребенок начинает интересоваться процессом все больше.

И хотя я рисую больше для нее, чем для себя, мне нравится придумывать и показывать ей новые способы рисовать. Я могу сидеть и вырисовывать ручкой 20 совершенно разных видов цветов, показывая, что цветок не всегда состоит из кружочка и овальных лепестков. Я стараюсь менять даже стилистику рисунка и использовать разные материалы. Например, маркером рисую графичный и четкий цветок со строгими линиями, пастелью - цветок более пушистый, с размытыми контурами и градациями, а краской можно изобразить цветы абстрактно. Или я могу сидеть и рисовать абстракции в стиле зенарт, и Алиса часто с удовольствием включается, или просто делаю зарисовку чего-то, что находится от меня в непосредственной близости.

У нашего папы другой подход, и он этим дополняет меня. Он может сесть и за 10 минут нарисовать Алисе мультик в маленьком блокноте, который оживает при быстром перелистывании, а Алиса придумывает сюжет. Может рисовать очень смешных персонажей, выдумывать про них истории, попутно подрисовывать новые детали и дополнять тем, что спонтанно появляется в его рассказе. Это, конечно, имеет мало общего с обучением рисовать, но я уверена, что это прививает любовь к творчеству и демонстрирует различные грани того, как можно использовать обычную бумагу и обычные карандаши.
Синестетическое рисование
Часто наше рисование привязано не только к создаваемым Алисой или мной образам. Иногда это бывает и образное рисование, когда вдохновение было навеяно музыкой.
Это очень полезный вид рисования, так как он развивает образное мышление, фантазию, визуализацию.
Что мы делаем. Я отбираю небольшие отрывки классической музыки, буквально на пару минут, ищу, как правило, во ВКонтакте, и ставлю ее Алисе. Здесь важно активное слушание, а не фоновое. Когда эпизод проиграл, я спрашиваю, о чем была эта музыка, пытаюсь добиться от нее какого-то образа. Если образ сразу не приходит, то задаю наводящие вопросы: была ли это легкая музыка или грубая, под нее хочется танцевать или маршировать, а может быть это идет какое-нибудь животное? Тогда какое оно? Грузное и большое или юркое и маленькое, мохнатое или пернатое? Может быть оно летало или плыло? Здесь главное, не навязать ребенку свой образ, а научить чувствовать и представлять. Когда образ выбран, мы прослушиваем отрывок еще раз и добавляем деталей, после чего (или во время) приступаем к рисованию того, что ребенок почувствовал.

Здесь важно, чтобы ребенок не циклился, скажем, на угадывании животных. Возможно, если вы чувствуете, что он не погрузился в это упражнение достаточно глубоко и просто перечисляет животных, можно предложить ему определить цвет этой музыки, ее настроение, "погоду". Тогда рисование становится более образным, ведь совершенно не нужно изображать предметы, чтобы передать радость. Для ребенка это могут быть просто брызги красного цвета или большое желтое пятно. Здесь надо позволить ему самому выбрать форму и цвет.

Расслабончик
Ну и в качестве отдыха, конечно, мы позволяем себе использовать и наклейки, и раскраски, и творческие альбомы, про них я много писала вот здесь и здесь. Только вот для наклеек я всегда прошу рисовать антураж. Например, наклейкам-балеринам - сцену, животным - ферму, принцессам замок, карету и арку с цветами, ну и так далее.


Ну и напоследок
Могу точно сказать, что Алиса рисовала не всегда. Этапы бурного интереса сменялись безразличием, и тогда мы делали что-то другое. Искали творческие выходы в других вещах: делали поделки, наблюдали за природой, собирали букеты. Как правило, после таких перерывов ребенок заново открывает в себе свои таланты и спустя месяц-два фактического бездействия вы увидите, что не практикуясь, он вдруг начал рисовать во много раз лучше. Потому что не обязательно учиться рисовать, рисуя)
Всем удачного творчества!
Решила провести со своей старшенькой тематические занятия путешествия. И отправились мы в путешествие по Америке.
Наш план.
День 1 знакомство с Америкой. Контур, штаты, флаг, герб, достопримечательности
День 2 Животный мир виды спорта
День 3 История. Индейцы и Ковбои
Отчет день 1.
Все материали пришли к нам в волшебном конверте. Дочка уже несколько дней ждала пока я подготовлюсь и уже подпрыгивала от нетерпения. сначала я попросила посмотреть на все картинки и попробовать догадаться про какую страну будет занятие. Не угадала.


У нас было 2 флажка со звездами и без. Надо было увидеть чего не хватает и доставить звездочки

Герб изображает американского лысого орла, держащим в клюве ленту. Лента имеет геральдический девиз США, «E PLURIBUS НЕГМ» означающий «Из многих, один». Орел сжимает оливковую ветвь (с 13 маслинами и 13 листьями) в одном лапе (символ мира), и 13 стрелок в другой (символизируют необходимость военных действий для защиты страны) Щит - перед орлом; щит имеет 13 красных и белых полос (представляющий 13 колоний) с синим бруском выше этого (это символизирует объединение этих 13 колоний и представляет конгресс).

Дальше перешли к достопримечательностям Америки природными архитектурным. Смотрели на карте штатов где они находятся.
Природные достопримечательности США
Гранд Каньон в штате Аризона.

Ниагарский водопад. Штат Нью-Йорк. Один из самых красивых водопадов в мире и самых известных символов США. Состоит из нескольких близлежащих водопадов(Ниагарские водопады - это водопад "Подкова", иногда ещё называемый Канадским водопадом, Американский водопад и водопад "Фата".). Находиться на границе США и Канады. Грохот водопада слышен на расстоянии многих километров, особенно ночью, поэтому человек, стоящий у самой Ниагары, ничего не слышит (отсюда и пошло название, ведь по-индейски «Ниагара - "грохочущая вода")Индейская легенда рассказывает о красивой девушке Лелавалае, которую отец обручил за индейского воина, которого она не любила и презирала. Замужеству она предпочла принести себя в жертву её истинной любви, богу грома Хе-Но, жившему в пещере под водопадом "Подкова". Она направила своё каноэ в быстрый поток реки Ниагары и бросилась с высоты водопада. Хе-Но поймал её на лету, и с того времени их души стали жить вместе в святилище Бога Грома под водопадом. Зимний Фестиваль Огней- это ежегодное феерическое событие, которое проводится неподалеку от Ниагарского водопада с начала ноября до первых дней января. На протяжении двух месяцев территория известная как Niagara Parkway освещается шестикилометровым ожерельем, сотканным из трех миллионов огоньков, а также 100 световыми дисплеями и незабываемыми фейерверками в честь праздника.


Культурные символы США
Статуя Свободы, Нью-Йорк- один из самых главных символов США, расположенная наспециально построенном для нее Острове Свободы в Нью-Йоркской Гавани. Была в свое время подарена американцам французами. Формальное название статуи - «Свобода, Просвещающая Мир». Она изображает свободу в виде женщины в изящных, ниспадающих одеждах, несущей факел - символ свободы, которая имеет возможность избежать цепей тирании (сломанная ложь цепей в ее ногах). На голове у нее корона с семью зубцами, обозначающими семь морей и семь континентов мира. В короне есть 25 смотровых окон, которые символизируют земной жемчуг и небесные лучи, освещающие мир. В левой руке женщина держит плиту с нанесенной на нее датой американской Декларации Независимости - 4 июля 1776 г.

Бруклинский (Brooklyn) мост находится в Нью-Йорке и первоначально был известен как «East River» мост. Бруклинский мост был построен в 1883 году. Этот подвесной мост соединяет Манхэттен (Manhattan) и Бруклин, и в 1903 году был признан самым длинным мостом в своем роде в мире.Длина Бруклинского моста 1825 метров. После официального открытия, он стал символической эмблемой Нью-Йорка.

Лас-Вегас, штат Невада. Игровая столица планеты Земля. Некоторые сюда прилетают из других стран, чтобы просто сыграть разок в казино, знаменитых на весь мир.
Гора Рашмор. Штат Южная Дакота. Четыре головы, четырех президентов США, вырубленных в скале Рашмор. Размер каждой из голов с девятиэтажный дом. Выбранными президентами были: Вашингтон - за роль в создании Конституции, Джефферсон - за Декларацию Независимости и покупку Луизианы, Линкольн - за роль в гражданской войне, Теодор Рузвельт - за его роль в создании Панамского Канала

посмотрели фотографии, дочка кричала хочу-хочу туда)!!!


Мост Золотые Ворота- висячий мост через пролив Золотые Ворота, который соединяет г. Сан-Франциско и южную часть округа Марин. Золотые Ворота были самым большим из висячих мостов в мире с 1937 года (момента его открытия) и до 1964 года. Длина моста - 1970 метров.Мост окрашен в кирпично-красный цвет - это его неотъемлемая часть облика. Мост красят практически постоянно. Этим занимаются почти полсотни маляров (нам о такой заботе о мостах остается только мечтать). но и проезд на автомобиле через мост платный. Стоимость: 6 долларов США. Пешеходы и велосипедисты могут пересекать мост бесплатно.

День 2 животные и виды спорта
Дочке очень понравилось наше путешествие, что на следующий день с нетерпением ждала продолжения. Фотографий я не делала, потому как занятие было в виде беседы.
Рассказала ей, что на севере страны обитают белки, медведи, олени и лоси, в речных водах водится форель, побережье Аляски заселено моржами и тюленями.
В восточных лесах встречаются медведи гризли, олени, лисы, волки, скунсы, барсуки, белки и большое количество мелких птиц.
Территории Великих равнин заселены бизонами, степными собачками. В горах встречаются такие виды, как лось, олень, вилорог, горный козел, бурый медведь, волк.
Пустыни кишат змеями и сумчатыми крысами.
И подробнее остановились на животных, которые встречаются только в Северной Америке.


СКУНССуществует всего два вида этих животных: пятнистый скунс и полосатый скунс и живут они только на материке Америка.Полосатый скунс - животное небольших размеров. Его тело в длину 30-40 сантиметров, а масса до пяти килограмм. Скунс часто держит хвост торчком, он виден издалека и вместе с яркой раскраской спины служит как бы предостережением возможным врагам. У скунсов длинный лохматый хвост. Под хвостом у скунса находятся особые пахучие железы, выделяющие маслянистую жидкость с отвратительным, стойким запахом, похожим на запах тухлых яиц. В случае опасности скунс выбрызгивает эту невыносимо вонючую струю в сторону врага, точно попадая в цель с расстояния в 2-3 метра! Не зря скунса называют американским вонючкой. Если струя скунса попадает на человека, то вонь невозможно смыть никакими моющими средствами целую неделю!Скунсы - хищники, они ведут ночной образ жизни. Питаются скунсы разнообразными насекомыми и мелкими млекопитающими (мышами, хомяками, кроликами). Скунсы поедают яйца птиц и птенцов, рыбу, рептилий. Скунсы также употребляют в пищу траву, листья, почки, плоды, зерно и орехи. Полосатые скунсы северной части континента впадают в зимнюю спячку. Перед этим они или подыскивают себе брошенную кем-то нору, или же вырывают место для зимовки самостоятельно, а происходит это очень редко. После того, как найдено подходящее место для жилья, скунс начинает стаскивать туда листья и траву, из которых в дальнейшем формируется зимнее гнездо. Весной в этом же гнезде у скунсов рождаются детёныши.

всё чаще скунс становится домашним животным! Разводят скунсов в специализированных питомниках, где им удаляют «вонючие» железы. Скунсы - спасение для людей, которые не могут завести кошку или собаку из-за аллергии. НА СКУНСА С УДАЛЁННЫМИ АНАЛЬНЫМИ ЖЕЛЕЗАМИ У ЧЕЛОВЕКА АЛЛЕРГИИ НЕ БЫВАЕТ!
Вторая часть занятия была посвящена американским видам спорта: баскетболу, бейсболу и американскому футболу. (я в школе играла в баскетбол, а в лагере когда-то пробовала играть и в бейсбол, поэтому основные правила игры смогла рассказать)
Потом я попросила разложить по парам картинку с игрой и инвентарем.
День 3 ковбои и индейцы
Этот день был запланирован как самый активный игровой.
начали с теории.
Когда европейцы впервые высадились на Американском материке, они встретили великий народ мужчины которого были отважные и храбрые воины, а женщины красивые и преданные скво.придумывают себе имена.
Придумали себе имена по индейски, доченька назвала себя Быстроногой косулей (так как она очень любит бегать и бегает довольно таки быстро)
Жилье индейцев
Вигвам- это шалаш на каркасе, изготовленном из тонких стволов, покрытом циновкой, корой или ветками. Имеет куполообразную форму, в отличие от типи, жилищ конической формы.

Ловец снов- индейский талисман, защищает спящего от злых духов. Плохие сны запутываются в паутине, а хорошие проскальзывают сквозь отверстие в середине так же ловец осуществляет хорошие сны. Представляет собой паутину из суровых ниток и оленьих жил, натянутых на круг из ивовой ветви; также на нитке вплетают несколько перьев. Вешают над изголовьем спящего. Такой амулет можно сделать своими руками или купить в сувенирной лавке

Легенда о ловце снов
По одной из древних легенд, старейшина индейского народа лакота взошёл на гору, и там у него было видение, в котором к нему явился древний учитель мудрости в обличье паука. Пока они разговаривали, паук согнул ветвь старой ивы в кольцо и, украсив его пером птицы, стал плести вокруг кольца паутину. Он говорил о том, что этот ивовый круг символизирует круг жизни человека: младенец рождается, вырастает, вступает во взрослую жизнь. Потом он начинает стареть и берёт на себя заботу о новых младенцах. Так круг замыкается. Обруч из лозы также символизирует жизненный путь человека. Говоря это, паук плёл свою паутину, и только в её центре осталось отверстие.
Тогда он сказал: «Есть множество дорог по которым двигается человек - каждый сам выбирает свой путь. И в каждый момент жизни человеком владеют страсти. Если они добрые - то направляют его по верному пути, а если они злые - человек идёт по ложному пути. Паутина - это идеальный круг, но в самом центре есть отверстие. Добрые мысли пройдут через центр к человеку. Злые мысли запутаются в паутине и исчезнут с рассветом».
Обычаи
У индейцев существовал обычай - за каждый подвиг воин мог в свой головной убор поместить одно перо. По числу перьев определялись заслуги, храбрость, ум индейцев. Чем пышнее головной убор - тем больше заслуг. И ваша задача заслужить больше перьев.
Поэтомуя предварительно изготовила круг-обруч и перья из бумаги. За каждое выполненое задание, мы приклеивали перо на обруч.
1. Очень важное качество воина - внимательность и сообразительность. Вот сейчас ты их и должна будешь проявить. Это - игра наоборот. Я буду говорить, а ты должна будешь выполнять, но совсем противоположное. Если скажу - поднять руки, значит нужно опустить их.
2. Ловкость. Индеец сызмальства учится владеть копьем, ведь это одно из самых распространенных орудий на охоте и в быту. Например, питаются индейцы только тем, что вырастили сами, и рыбой. Рыбу ловили копьями. Сначала индеец очень долго наблюдал за тем, что происходит в воде, которая была чистой и прозрачной, а увидев рыбу, точным движением накалывал ее на копье. Возьмите свои копья и наловите рыбу.

3. Меткость. Также индейцы были хорошими охотниками.(мы сбивали кегли мячем, дартс я побоялась, потому что младшая крутилась рядом)

4.ПереправаПредставьте, что вас захватили в плен. Вы связаны. Двигаться можно только на спине. Нужно доползти до места, где ждут друзья, стараясь не задеть ничего по пути. Расставляются разные предметы, между которыми можно пролезть, лавируя. (это была веселая игра, я положила черепаху и лягушку со змеей и надо было плыть между ними)
5.Быстрота.из-за сильного дождя, река разлилась и заливает ваш лагерь. Нужно побыстрей перенести все вещи на сухое место и не уронить в реку (2 мяча под мышками, один - между ног и один удерживается подбородком).

6.Индейцы неплохо управлялись и с лошадьми. (скачка на прыгунке ослике).
За заслуги получился у нас такой при. Дарина сама приклеивала перья в таком порядке как хотела.

Ковбои
Рассказала кто такие ковбои, чем они занимались. Ну и провели несколько конкурсов и мастерклассов.
Делали лассо по схеме.


папа показал мастерклас как его крутить, вот примерно так у него получилось. я им восхищаюсь, за что не возьмется, все у него получается
Обсудили любимый вид спорта ковбоев - родео. Родео включают в себя скачки на диких быках, лошадях без седла, ловлю быа на аркан. Существует даже детское родео, где вместо быка маленькие ковбои скачут на овцах. Ковбой болжен продержатся 8 секунд верхом.
Конечно дикого быка у нас не было, поэтому скакали на мяче. Задание было удержатся на мяче 8 секунд без опоры. Справились.

Дочка настолько разыгралась, что мы уже внепланово перешли на ловлю быка, то она была быком, то я…


Вот и пролетела очередная наша Тематическая неделька. А она именно пролетела!!! Во-первых, потому что героями этой недельки были птицы, а во-вторых, потому что проводя тематические недели время проходит так быстро, что и оглянуться не успеваешь! Честно говоря, неделька у нас уже такая была две недели назад, но только сейчас смогла написать отчетик.
Искренне надеюсь, что вам наша неделька придется по душе, а может быть вы найдете интересные идеи и литературу для себя.
Года четыре назад искала игры для братика. Вот вспомнила недавно. Вдруг кому пригодятся. Игры простые на разный возраст. Мы нашли кое-что для себя. Малышу 1,10.
Вчера играли с сыночком в мишку и тесёмку. Ему очень понравилось повторили несколько раз.
Авторов не знаю, если отзовутся, то обязательно добавлю.
Кое-что не пронумеровано. А в конце списка игры в детском саду. Там есть стишки на звукоподражание и моторику.
Игры для дождливой погоды
1. Бег с «яйцом». Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать шарик на ложке. От 3 лет.
2. Болтуны. Быстро-быстро говорим. Кто сможет дольше? От 3 лет.
3. Быстро соображаем. Один игрок быстро называет какое-нибудь слово. Другой тут же должен сказать, что ему в связи с этим пришло на ум. Потом меняемся ролями. От 4 лет.
4. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д. От 3 лет.
5. Гримируемся. Раскрашиваем лицо перед зеркалом в ванной. От 4 лет.
6. Даем имена. Для каждого пальчика придумываем какое-нибудь смешное имя. От 2 лет.
7. Держим равновесие. С вытянутыми в стороны руками идем, как канатоходец, по самому краешку ковра. От 3 лет.
8. Забиваем голы. Веревочкой обозначаем на ковре ворота. С некоторого удаления бросаем по воротам шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко. От 3 лет.
9. Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории. От 4 лет.
10. Игра в ведьму. Из веревочки выкладываем круг. Это - дом ведьмы, в котором один из игроков - ведьма - подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают. От 2 лет.
11. Игра в привидение. Все закутываются в белые платки и кружат по квартире, как привидения, с ужасающими звуками. От 4 лет.
12. Игра в собачку. Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. От 2 лет.
13. Игра в ступеньки. Поднимаемся по лестнице ступенька за ступенькой. Каждой новой ступеньке придумываем имя. От 5 лет.
14. Игра с магнитом. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу - монетку. Магнитом двигаем монетку по бумаге. От 4 лет.
15. Игра в фанты. Собираем с игроков фанты. Других спрашиваем: «Что должен сделать игрок, которому принадлежит этот фант?» От 3 лет.
16. Играем в дорожное движение. Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой. От 2 лет.
17. Играем в кафе-мороженое. Наполняем стаканчик из-под йогурта фруктовым соком, йогуртом и т.п. и замораживаем. Мороженое украшаем и подаем на стол. От 3 лет.
18. Играем в прятки. Один прячется в квартире, а другие должны его найти. От 2 лет.
19. Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу. От 4 лет.
20. Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем. От 5 лет.
21. Изображаем змею. Чем больше игроков, тем лучше. Бегаем по квартире друг за другом. Направляющий говорит игрокам, что они должны делать, например ползти вокруг стола или кувыркаться по комнате. От 3 лет.
22. Ищем картинки. Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать. От 2 лет.
23. Ищем колечко. Колечко незаметно перекладываем в кулак другого игрока. Нужно угадать, в какой руке спрятано колечко. От 4 лет.
24. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку. От 3 лет.
24. Качели. Один ложится на покрывало, другие поднимают его повыше и качают. От 5 лет.
25. Кегли. Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком. От 2 лет.
26. Клеим коллаж. Газетные или журнальные страницы разрываем на кусочки. Из этого выклеиваем цветной коллаж. От 3 лет.
27. Комнатка из коробки. Из обувной картонной коробки делаем комнату. Рисуем на бумаге мебель, вырезаем и вклеиваем ее в коробку. От 5 лет.
28. Кроватки из спичечных коробков. Из спичечных коробков мастерим кроватки, из бумаги вырезаем подходящие по размеру подушечки и одеяльца. Рисуем на бумаге человечков, вырезаем и укладываем в кроватки. От 5 лет.
29. Кто дальше дунет. Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше. От 3 лет.
30. Лента из домино. Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой. От 2 лет.
31. Мастерим животных из бумаги. На плотной бумаге рисуем любых животных. Вырезаем. Приклеиваем полоску картона в качестве подставки. От 5 лет.
32. Мастерим книжку с картинками. Вырезаем картинки из каталога или журнала. Вклеиваем в тетрадь и украшаем обложку. От 4 лет.
33. Мастерим кораблики. Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях. От 2 лет.
34. Мать и ребенок (отец и ребенок). С переменой ролей: взрослые играют детей и наоборот. От 2 лет.
35.Мозаика. Из бумаги вырезать прямоугольник. Затем разрезать его на 10 частей разной формы. Кусочки перемешать. Снова составить прямоугольник из кусочков. От 5 лет.
36. Нанизываем сердца. Вырезаем сердечки из цветной бумаги. В каждом сердце проделываем отверстие и нанизываем на шнурок. Цепочку подвешиваем. От 5 лет.
37. Напеваем. Один из играющих начинает напевать мелодию. Другие должны ее узнать. От 3 лет.
38. Наряжаем кукол. Делаем из лоскутов наряды для кукол. От 4 лет.
39. Обрисовываем руку. Руку кладем на бумагу. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами. От 5 лет.
40. Омлет. Из желтой цветной бумаги вырезаем круг размером с тарелку, складываем пополам. Это омлет. Наполняем его разнообразными мелочами (например, старыми фотографиями, неожиданными картинками, ароматными лепестками цветов, изюмом или монетками на счастье). Омлет подаем на тарелке и предлагаем собравшимся членам семьи в виде закуски перед едой. От 3 лет.
41. Опустошаем кошелек. Все монетки из кошелька высыпаем на стол и сортируем. От 3 лет.
42. Пинг-понг в комнате. Садимся на пол. При помощи картонки бьем шариком от пинг-понга о стену. От 3 лет.
43. Подбрасываем воздушный шарик. Хорошо надутый воздушный шарик подбрасываем в воздух. Указательным пальцем нужно подталкивать его вверх, не давая упасть. От 4 лет.
44. Ползаем на спине. Ложимся на спину и передвигаемся по комнате, стараясь ничего не задеть. От 4 лет.
45.Придумывает прически. Приносим банты, заколки и обручи для волос. Друг другу делаем необычные, фантастические прически. От 4 лет.
46. Принц и принцесса. Из золотой бумаги клеим короны и надеваем. От 3 лет.
47. Процарапанные картинки. Закрашиваем поверхность бумаги цветными восковыми карандашами, сверху - черной краской. Каким-нибудь предметом процарапываем разные загогулины и линии так, чтобы через черный фон проступила цветная основа. От 4 лет.
48. Прячем конфетки. Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет. От 2 лет.
49. Птицы летают высоко. Игроки барабанят пальцами по краю стола. Каждый по очереди называет какое-нибудь животное. Если оно летает - все поднимают руки вверх, если не летает - продолжают барабанить. Если кто-то ошибется, то отдает свой фант. От 3 лет.
50. «Раздуваем» картинки. Набрызгиваем на бумагу разную краску, добавив побольше воды. Дуем через соломинку, получаются разноцветные пятна. От 3 лет.
51. Рассказываем истории. Один начинает рассказывать историю. На середине его прерывают, и следующий должен продолжить рассказ. От 4 лет.
52. Рассматриваем фотографии. Придумываем и рассказываем истории к фотографиям. От 2 лет.
53. Рисуем музыкальные картинки. Включаем музыку. На листе бумаги рисуем разноцветные фигуры, которые ассоциируются с музыкой. От 4 лет.
54. Рисуем на ткани. Текстильными красками разрисовываем ткань, например старую футболку или простыню. От 3 лет.
55. Рисуем человечков. Мочим палец. Затем обмакиваем его в тушь и прижимаем к бумаге. Из отпечатка рисуем человечка: дорисовываем лицо, руки и ноги. От 5 лет.
56. Рисунки с продолжением. В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок. От 4 лет.
57. Рушим башню. Из коробочек или кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить шариком от пинг-понга. От 2 лет.
58. Скачки. Скачем на туго надутом воздушном шаре, пока он не лопнет. От 2 лет.
59. Складные картинки. Рисуем на бумаге голову, отгибаем назад и передаем другому, который рисует живот и руки и снова передаем, он дорисовывает ноги и ступни. Разворачиваем и смотрим рисунок. От 4 лет.
60. Слепая курица. С закрытыми глазами пытаемся пройти из одной комнаты в другую, ничего не задев. От 3 лет.
61. Смеяться запрещено. Пытаемся рассмешить своего товарища, рассказывая ему всякую чепуху. Его задача - остаться серьезным. Кто дольше выдержит? От 3 лет.
62. Сооружаем домик. Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное - не забыть провиант. От 2 лет.
63. Соревнование скороходов. Все надевают очень большую по размеру обувь и бегут наперегонки через всю квартиру. От 2 лет.
64, Сортируем кубики. Все кубики сортируем по цвету и форме. От 2 лет.
65. Ставим ворота из крышечек от бутылок. Устанавливаем коридор из нескольких ворот. Для этого составляем по две крышечки друг с другом. Проталкиваем пальцем монетки через ворота. От 5 лет.
66. Считаем машины. Смотрим в окно. Заключаем пари, сколько машин (или сколько машин определенного цвета или модели) за какое-то время проедут мимо дома. От 5 лет.
67. Считаем очки. Для тех, кто учится считать. Бросаем кости по очереди. Выигрывает тот, кто наберет больше очков. От 4 лет.
68. Танцы. Включаем музыку, затем танцуем, как сумасшедшие. От 2 лет.
69. Угадываем животных. Каждый изображает какое-нибудь животное. Другие должны угадать - какое. От 5 лет.
70. Угадываем звуки. Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел, бурчал или мяукал. От 4 лет.
71. Учимся прыгать. Как можно дольше про-прыгать на одной ноге. От 4 лет.
72. Фигура-коврик. Из брюк, рубашки и ботинок выкладываем на полу фигуру. Рисуем на бумаге подходящее по размеру лицо, вырезаем и прикладываем. От 4 лет.
73. Футбол сидя. Два игрока садятся друг против друга и играют ногами шариком от пинг-понга. От 2 лет.
74.Шляпки для пальцев. Из кружков клеим для каждого пальца свою остроконечную шляпку. От 4 лет.
75. Щелкаем монеткой. Два игрока кладут монетку на стол и пальцем стреляют монеткой от одного к другому. От 4 лет.
76. Что-то, чего ты не видишь. Загадываем какую-нибудь цветную вещь в комнате. Называем цвет и просим угадать этот предмет. От 4 лет.
77. Игры с мишкой
Где мишка?"
Обвяжите одним концом длинной тесемки любимого мишку малыша и спрячьте его в чулан (стенной шкаф и т.п.) Закройте дверь чулана, а тесемку, вынув ее из-под двери, протяните по мебели и под ней, а также под и над другими предметами, находящимися в комнате. Скажите малышу: "Ищи мишку". Помогите ему взять тесемку и следовать за ней в поисках мишки. Ваш ребенок непременно полюбит эту игру. Играйте в нее много раз и, когда будете идти, следуя за тесемкой, говорите, где она лежит, например: "Тесемка за стулом" или "Тесемка под ковриком" и т.д. Когда вы найдете мишку, крепко обнимите его и скажите: "Мишка, дорогой! Как мы рады, что нашли тебя!"
"Вместе с мишкой"
Можно очень многое делать с вашим малышом вместе с мишкой: покачайте мишку на руках; поцелуйте мишку; поднимите его высоко вверх; пощекочите мишке животик... В конце игры обязательно попросите мишку помахать "на прощание".
"Слушай, мишка..."
Скажите своему малышу, что вы начинаете играть с мишкой и что мишка будет делать все, о чем вы его попросите. Декламируйте стишок:
Мишка, лапки подними.
Мишка, лапки опусти.
Мишка, мишка, покружись.
А потом земли коснись
И животик свой потри,
Раз, два, три, раз, два, три!
Читая стишок, выполните с мишкой все упражнения и попросите ребенка проделать с мишкой то же самое.
"Восхождение на башню"
Поиграв в эту игру с ребенком, покажите ему, как играть в нее с мишкой. Посадите малыша себе на колени, а одну его руку высоко поднимите. Затем, декламируя стишок, передвигайте пальцы другой своей руки вверх по ручке ребенка.
По ступеням шаг за шагом
Должен я теперь спешить
На вершину башни старой,
Чтобы в колокол звонить:
Динь-дон,
Динь-дон.
Когда вы произнесете "динь-дон", слегка покачайте ручку малыша, как будто звоните в колокол. Изображайте звенящий колокол разными способами: покачайте ручку ребенка или один пальчик, можно также сжимать и разжимать пальцы. Повторите игру с участием мишки или других зверюшек. Вашему малышу будет весело играть в нее с мишкой.
Забава с мишкой
Дайте ребенку его любимого мишку или другую зверюшку. Скажите ему, чтобы он посадил мишку на стул. Если он сумеет сделать это как следует, похвалите его. Теперь попросите малыша помещать мишку в другие, самые разные места: на пол, стол, книжную полку и т.п. читайте стишок и поступайте в соответствии с его содержанием:
Если мишка хочет есть,
Он за столик должен сесть.
Почитать он хочет книжку -
Посажу на стульчик мишку.
Чтобы он гулять пошел,
Опущу его на пол.
Чтобы мишка мой спал сладко,
Уложу его в кроватку.
78. Игра с куклой
Это замечательная игра в ожидании еды. Дайте ребенку его любимую куклу или какую-нибудь зверюшку. Спросите его о кукле: "Она хочет есть?", "Она спит?". Скажите ребенку, чтобы он делал с куклой то, что вы скажете: "Поцелуй куклу" или "Обними ее крепко", "Покачай ее", "Дай кукле немножко молочка", "Можешь ли ты искупать ее в ванне?", "Поменяй ее пеленки".
Все эти указания будут пробуждать у вашего малыша чувство ответственности. А если он будет выполнять их с радостью, его слуховые навыки разовьются в большей степени.
79. "Высоко" и "Низко"
Сядьте на стул и посадите ребенка к себе на колени так, чтобы его лицо было обращено к вам. Скажите: "Высоко-высоко" и, крепко обняв малыша, высоко поднимите его. Теперь скажите: "Низко-низко". Раздвиньте ноги и осторожно опустите ребенка на пол, крепко держа его. Проделав так несколько раз, спросите малыша, что ему хочется - чтобы было "высоко" или "низко". И сделайте то, что он предпочтет. Когда ваш малыш научится играть в эту игру, предложите ему самостоятельно поиграть в нее со своими игрушечными зверюшками.
80. Забава с наручной куклой
С помощью маленькой наручной куклы можно придумывать множество игр для вашего ребенка. После того как вы покажете ему эти игры, он займется ими самостоятельно. Наденьте куклу себе на руку и разговаривайте с малышом измененным голосом. Расспросите его о нем самом: "Как тебя зовут?", "Умеешь ли ты махать ручкой на прощание?" и т.п. Дайте куклу ребенку и покажите ему разные способы игры с ней: "Сумеешь ли ты положить куклу?", "Сможешь ли ты уложить ее спать?", "Сможешь ли ты сделать так, чтобы она попрыгала?".
Ребенок от 18 до 22 месяцев
Подбери фигурки
Эта игра понравится вашему ребенку и будет снова и снова привленкать его внимание. Соберите несколько формочек для печенья. Постарайтесь взять те из них, чьи очертания знакомы малышу, например имеющих форму известных ему животных, елочных игрушек и других предметов. Обведите одну их формочек. Дайте ребенку ту формочку, которую вы обвели. Покажите ему, как положить формочку на рисунок таким образом, чтобы их очертания совпали. После того как вы обведете несколько формочек для печенья и покажите ребенку как совместить их с их контурами, дайте ему две формочки и один контур. Теперь посмотрите сумеет ли ваш малыш сложить их так, чтобы их очертания совпали. Когда вы увидите, что ребенок понял суть дела, дайте ему контеры других фигурок и другие формочки для печенья.
(Чему же научится ваш ребенок? Находить предметы, совпадающие по форме )
"Волшебная смесь"
Возьмите кукурузный крахмал, добавьте воды и размешайте, чтобы полученная масса имела консистенцию теста для выпечки хлеба. Скажите своему малышу: "Давай посидим тихо и посмотрим фокус". Если скатать массу, она примет форму шара. Если же оставить ее лежать неподвижно, то она станет жидкой. Спойте малышу песенку на любой мотив, пока вы скатываете из крахмала шар. Смеси "волшебной" немного возьмем, Шарик скатаем и песню споем. А тот кто тихонько потом подождет Увидит, как шарик наш вдруг пропадет.
(Чему же научится ваш ребенок? Наблюдательности )
Посмотри, как едят птички
Наблюдать за птичками с подрастающим малышом приятное и увлекательное занятие. Сделайте простейшую кормушку для птиц, воспользовавшись сосновой шишкой. Обмажьте ее маслом, а затем обваляйте в птичьем корме. Повесьте шишку вблизи окна, где ее можно было бы легко видеть. Поговорите с ребенком о том, чем птицы питаются и где они добывают корм. Вы будете удивлены разнообразием птиц, которые начнут слетаться к вашей кормушке. У вас появится масса возможностей побеседовать с малышом о цвете, размерах, пении и других особенностях птиц.
(Чему же научится ваш ребенок? Наблюдательности )
Делай то же, что и я
Играйте с вашим ребенком в подражание. Производите различные действия и побуждайте малыша подражать вам: размахивайте руками, шевелите пальцами, топайте ногами, притворяйтесь спящим. Пускай ваш малыш делает чтонибудь, а вы подражайте ему. Для начала вы можете предложить ему чтолибо сделать. Предложите простые действия, пусть он помашет ручкой на прощание или похлопает в ладоши. Приурочьте эти действия к работам по дому или во дворе, например к сгребанию опавших листьев, к вытиранию пыли или уборке в комнате.
(Чему же научится ваш ребенок? Подражанию )
Открывание банок
Соберите вместе несколько пластиковых банок с крышками. Все банки должны быть небольшого размера, чтобы маленькие руки ребенка смогли их открыть. В каждую из банок положите по яркой или интересной игрушке. Закройте крышки. По очереди давайте ребенку каждую из банок, чтобы он открывал их и доставал из них игрушки. Вашему малышу захочется снова и снова возвращаться к этой игре.
(Чему же научится ваш ребенок? Согласованности движений )
Разверни игрушку
Заверните мяч или игрушку в цветную бумагу Покажите завернутую игрушку ребенку и спрсите: "Как ты думаешь, что там внутри?" Дайте завернутую игрушку малышу, чтобы он снял с нее бумагу. Это трудно для такого маленького ребенка, и он окажется полностью захвачен этим усилием, причем шорох бумаги может взволновать его сильнее, чем сама игрушка. Используйте для завертывания разную бумагу: папиросную, типа фольги, оберточную, газетную. Возьмите игрушку, которую ваш ребенок уже развернул, и заверните ее снова, но уже в другой вид бумаги, причем у него на глазах. Пусть он опять развернет эту игрушку. Играйте до тех пор, пока ребенок не утомится.
(Чему же научится ваш ребенок? Согласованности движений
Ловись, рыбка
Снимите крышку с картонной коробки. Поместите в нее несколько металлических пробок от бутылок. Лучше если они будут разноцветными. Привяжите к одому концу веревки или тесемки палочку, а к другому брусок магнита. Покажите ребенку, как "выуживать" "рыбок" из коробки, притягивая металлические пробки магнитом. Если у вас разноцветные пробки, то научите малыша вытягивать "рыб" определенного цвета. После того как будут извлечены все пробки, сосчитайте их и начинайте с начала.
(Чему же научится ваш ребенок? Согласованности движений )
Картинки-головоломки
Соберите несколько картонных коробок, украшенных какимлибо картинками. Вырежьте, а затем разрежьте каждую такую картинку на две части, чтобы получилась головоломка. Разрежьте так, чтобы они имели различную форму. Дайте малышу одну из частей какойнибудь картинки. Другие же кусочки картинок смешайте и разбросайте по полу. Поговорите с малышом о той, части картинки, которую он держит в руках, о ее цвете, форме и других особенностях. Помогите ему найти подходящую к ней часть. Продолжайте игру, используя другие фрагменты картинок. Помогайте ребенку, пока он не научится играть сам.
(Чему же научится ваш ребенок? Складывать правильно разрозненные части чеголибо )
Все обо мне
Сделайте фотографии своего ребенка в разные моменты одного и того же дня. Наклейте их на отдельные листы плотной бумаги, сделайте отверстия в каждом листе и проденьте через них металлические кружки, чтобы получилась книга. Рассмартивайте фотографии вместе с малышом и рассказывайте ему о том, что он делал в течении дня: одевался, ел, выходил гулять, принимал ванну. Следуя таким образом за событиями дня, показывайте ребенку картинки, изображающие те или иные его действия. Вскоре вы заметите, что ваш ребенок самостоятельно рассматривает книжку и получает от этого массу удовольствия.
(Чему же научится ваш ребенок? Приобретет речевые навыки)
Свойства бумаги
Дайте малышу листок газетной бумаги и попросите его выполнять действия, о которых говорится в рифмовке.
Листочек взлетел,
Листочек кружится.
Листочек кружится,
Под ноги ложится.
Листочек рвется, рвется, рвется.
Листочек мнется, мнется, мнется.
Первая часть медленная, «лирическая». Вторая - озорная. Дети с удовольствием рвут бумагу. Все обрывки надо собрать в кучку и смять так, чтобы получилось что-то вроде бумажного шарика. Игру можно повторить несколько раз.
Ходьба восьмеркой
Развиваем координацию, учимся видеть препятствия. Расставьте кегли или большие кубики в цепочку на расстоянии 40 - 50 см. друг от друга. Для начала используйте всего 2 штуки. Ребенок должен пройти «восьмеркой» между ними.
Когда кеглей целый ряд, то проходить нужно, то направо, то налево, описывая волнистую линию.
Игры: "Мыши и кот", "Бегите к флажку". Подвижные игры для младшей группы в детсаде. Движения по сигналу, бег в разных направлениях, различаем цвета.
Мыши и кот
Цель: выполняем движения по сигналу, упражняемся в беге по разным направлениям.
Как играть:
Детки - «мышки» сидят в норках - на скамейках или на стульях, вдоль стен комнаты или по сторонам площадки.
Воспитатель - «кошка», находится в углу площадки или комнаты.
Кошка засыпает, и мышки, веселясь, разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые должны при этом убегать в норки и занять свои места на стульях. После того как все мышата вернутся в норки, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое место и засыпает.
Игра повторяется 4-5 раз.
Правила игры:
1.Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кошка заснет.
2.Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.
Указания к проведению игры:
Воспитатель должен следить за тем, чтобы все малыши выбегали из своих норок.
Воспитатель может использовать в игре игрушку перчаточную куклу - кошку.
Бегите к флажку
Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу, упражнять в беге, ходьбе.
Описание игры:
Дети получают флажки двух цветов: одни - синего, другие - красного.
Воспитатель становится на одной стороне площадки и держит в одной руке синий, в другой - красный флажок. Дети с флажками синего цвета свободно группируются возле воспитателя напротив синего флажка, дети с красными флажками - напротив красного. Затем воспитатель предлагает всем погулять, и дети начинают ходить и бегать по площадке. Воспитатель в это время переходит на другую сторону площадки и говорит: «Раз, два, три, скорей сюда беги» и протягивает в стороны руки с флажками, дети бегут к нему и собираются возле руки с флажком соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, воспитатель предлагает поднять флажки вверх и помахать ими.
Игра проводится 4-5 раз.
Правила игры:
1. Расходиться по площадке можно только по слову воспитателя «Идите гулять».
2. Бежать к воспитателю и становиться против флажка своего цвета можно только после слов: «Раз, два, три, скорей сюда беги!»
Указания к проведению игры:
Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую, чтобы дети собирались то справа, то слева от него.
Воспитатель включает в игру добавочный сигнал «Стой». По этому сигналу играющие останавливаются и закрывают глаза. Воспитатель тем временем бесшумно переходит на другое место площадки и говорит: «Раз, два, три, скорей сюда беги!» дети бегут к воспитателю и становятся против флажка своего цвета.
Вместо флажков детям можно повязать на руку ленточку соответствующего цвета или дать в руку платочек того же цвета. С платочками дети могут поИгры: "Мыши и кот", "Бегите к флажку". Подвижные игры для младшей группы в детсаде. Движения по сигналу, бег в разных направлениях, различаем цвета.
Мыши и кот
Цель: выполняем движения по сигналу, упражняемся в беге по разным направлениям.
Как играть:
Детки - «мышки» сидят в норках - на скамейках или на стульях, вдоль стен комнаты или по сторонам площадки.
Воспитатель - «кошка», находится в углу площадки или комнаты.
Кошка засыпает, и мышки, веселясь, разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые должны при этом убегать в норки и занять свои места на стульях. После того как все мышата вернутся в норки, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое место и засыпает.
Игра повторяется 4-5 раз.
Правила игры:
1.Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кошка заснет.
2.Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.
Указания к проведению игры:
Воспитатель должен следить за тем, чтобы все малыши выбегали из своих норок.
Воспитатель может использовать в игре игрушку перчаточную куклу - кошку.
Бегите к флажку
Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу, упражнять в беге, ходьбе.
Описание игры:
Дети получают флажки двух цветов: одни - синего, другие - красного.
Воспитатель становится на одной стороне площадки и держит в одной руке синий, в другой - красный флажок. Дети с флажками синего цвета свободно группируются возле воспитателя напротив синего флажка, дети с красными флажками - напротив красного. Затем воспитатель предлагает всем погулять, и дети начинают ходить и бегать по площадке. Воспитатель в это время переходит на другую сторону площадки и говорит: «Раз, два, три, скорей сюда беги» и протягивает в стороны руки с флажками, дети бегут к нему и собираются возле руки с флажком соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, воспитатель предлагает поднять флажки вверх и помахать ими.
Игра проводится 4-5 раз.
Правила игры:
1. Расходиться по площадке можно только по слову воспитателя «Идите гулять».
2. Бежать к воспитателю и становиться против флажка своего цвета можно только после слов: «Раз, два, три, скорей сюда беги!»
Указания к проведению игры:
Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую, чтобы дети собирались то справа, то слева от него.
Воспитатель включает в игру добавочный сигнал «Стой». По этому сигналу играющие останавливаются и закрывают глаза. Воспитатель тем временем бесшумно переходит на другое место площадки и говорит: «Раз, два, три, скорей сюда беги!» дети бегут к воспитателю и становятся против флажка своего цвета.
Вместо флажков детям можно повязать на руку ленточку соответствующего цвета или дать в руку платочек того же цвета. С платочками дети могут поплясать, а затем по сигналу собраться возле воспитателя.плясать, а затем по сигналу собраться возле воспитателя.
Сюжетно-ролевые игры в младшей группе детского сада
Не знаете, чем занять малыша? Начните готовить его к детскому саду, познакомьте с новыми занятиями.
Вашему вниманию предлагается подборка из 17 сюжетно-ролевых игр, которые являются наиболее популярными в младшей группе детских учреждений. Учат общению, совместным играм, простейшим навыкам гигиены.
ПОДБЕРИ ПОСУДУ ДЛЯ КУКОЛ
Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.
Игровые правила: назвать предмет и отнести тому, кому это нужно.
Ход игры
Игра проводится после того, как дети познакомились с работой няни, повара, узнали, какая посуда используется в их работе.
3 куклы: повар стоит у плиты, кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол, беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет, воспитатель рассказывает, как он называется (спрашивает об этом). Для поддержания интереса можно спрашивать так: «А эта посуда, наверное, ником не нужна..» Половник, чайник, ложка нужны и повару, и няне. Дети могу сами играть роль повара, няни, девочки, собирающейся обедать.
КУКЛЫ ПРОСНУЛИСЬ
Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей.
Игровые правила: отобрать нужную одежду по величине, назвать одежду в последовательности одевания.
Ход игры
На кроватках спят 2 куклы: большая и маленькая. На полочках шкафа лежит одежда. Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто спит на этой кроватке. Узнали её? Да, это кукла Катя. А кто спит на этой? Это кукла Таня». Воспитатель обращается к одной кукле: «Катя, ты уже проснулась? Будешь вставать? Ребята, она говорит, что хочет встать, но сначала надо найти её одежду. Что нужно, чтобы одеть Катю?»
«Посмотрите внимательно на полочку. Вы видите одежду? Принесите платье. Примеряем платье, если маленькое, складываем у кроватки Тани. Платье сразу наденем или сначала надо надеть другие вещи? Ищем для кукол нижнее бельё по размеру, другие вещи». Дети по очереди надевают одежду на куклу Катю, затем одевают Таню.
КУКЛА КАТЯ ОБЕДАЕТ
Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время еды, учить заботливо относиться к кукле.
Игровые правила: правильно находить и отбирать посуду для обеда, правильно показывать предметы.. При правильном выборе посуды дети хлопают в ладоши, в случае ошибки грозят пальчиком.
Ход игры
На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кука Катя сидит за столом. Воспитатель: «Дети, Катю надо покормить обедом. Здесь стоит разная посуда. На стол перед Катей будем ставить лишь то, что нужно для обеда». Поочерёдно дети находят нужные предметы. Воспитатель спрашивает, что это и для чего.
По просьбе воспитателя дети находят все предметы: тарелки, вилку, лужку, хлебницу, правильно их называют и красиво расставляют на столе, не забыв постелить скатерть и поставить салфетницу. Желают Кате приятного аппетита, после обеда убирают посуду.
БОЛЬШЕ-МЕНЬШЕ
Цель: упражнять детей в различении и сравнении предметов, воспитывать внимание, быстроту реакции.
Игровые правила: по слову воспитателя располагать предметы по убывающей величине и наоборот, победитель получает фишку.
Ход игры
Для игры используется природный материал, игрушки, картинки одного вида, но разного размера, каждой группы предметов одинаковое число.
Дети сидят за столом и воспитатель вместе с ними рассматривают предметы, дети называют их. Воспитатель спрашивает, одинаковые ли по величине предметы, просит показать самый большой, поменьше, самый маленький. «Мы научимся раскладывать их по величине: сначала положим самый большой предмет, потом - поменьше, потом - самый маленький. В один ряд надо класть только одинаковые предметы. Начинаем!»
По 3-6 предметов, дети меняются предметами и снова раскладывают. Потом делают то же самое, но по возрастающей величине.
ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?
Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов и действий, учить замечать и называть различия в цвете и одежде, развивать зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность и речь.
Игровые правила: отвечает тот, кого называет воспитатель.
Ход игры
Воспитатель показывает детям поочерёдно 3-5 предметов (разного вида, одного вида, но разного цвета и размера). Вместе с детьми называет предметы, отмечает цвет и величину.
Вопросы о предметах одного вида: «Одинаковые ли по размеру или нет? А что у них разное? Посмотрите внимательно!» Затем воспитатель просит детей запомнить, какие предметы и как стоят. Закрывает игрушки ширмой и переставляет предметы, меняет местами, убирает то одну, то две игрушки. Отвечает один ребёнок: кто заметил первый или кого назовёт воспитатель.
ТАКОЙ ЛИСТОК, ЛЕТИ КО МНЕ!
Цель: упражнять детей в нахождении листьев по сходству, активизировать словарь (клён, дуб, рябина, берёза), воспитывать слуховое внимание.
Игровые правила: бежать после того, как правильно назовёшь дерево, от которого лист (после слов воспитателя «Такой листок, лети ко мне!»
Ход игры
Воспитатель на прогулке вместе с детьми собирает листья деревьев (по количеству детей) и оставляет их у себя (по одному листу от каждого дерева).
Беседа: «Дети, вы знаете, какие деревья растут на нашем участке? Назовём их и подойдём к ним (называют, рассматривают деревья и листья). Сравнивая и называя листья, воспитатель выясняет, что дети знают о деревьях, чем отличаются листья разных деревьев.
«А сейчас мы поиграем. У меня в руках листья от разных деревьев. Я раздам вам по листику. Когда я покажу листик и скажу «У кого такой же лист - лети ко мне!», вы побежите ко мне. Будьте внимательны» Отходит в сторону и даёт сигнал.
Воспитатель следит, чтобы дети бежали после сигнала. Усложнение: бежать к дереву, от которого лист.
ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК
Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, воспитывать выдержку, речь.
Игровые правила: отгадывать знакомый предмет на ощупь, достать предмет, после чего рассказать о нём.
Ход игры
Воспитатель подбирает предметы, знакомые детям. Проводит краткую беседу, что это, какое, для чего нужно.
Дети по очереди опускают руку в мешочек, находят предмет и называют его, затем достают и показывают. Можно в мешочек сложить все предметы, дети выбирают один и называют его. Можно в мешочек положить 1 предмет, остальные оставить на столе. Ребята угадывают на ощупь, что это за предмет, другие дети говорят, правильно ли угадали или нет. Если ребёнок затрудняется ответить, загадываем загадки о предмете. Либо ребёнок описывает предмет, остальные угадывают его.
КТО СКОРЕЕ СОБЕРЁТ?
Цель: продолжать учить детей правильно собирать пирамидку, упражнять в назывании величины кольца (большое, поменьше, самое маленькое).
Игровые правила: кольца нанизывать после сигнала воспитателя.
Ход игры
Играть с небольшой группой детей. Воспитатель, посадив детей за стол, раздаёт всем по пирамидке. Рассматривая свою пирамидку, привлекает к ней внимание детей: «Какое кольцо внизу: большое или маленькое? (большое). А кольцо над ним какое? (поменьше). Запомните, внизу находится самое большое кольцо. А наверху какое? А теперь поиграем. Сначала разберём пирамидки. А когда я стукну колечком по столу, вы начнёте быстро собирать пирамидку. Надо собрать её правильно. Кто скорее соберёт, тот выиграет и получит приз»
Воспитатель напоминает, что нужно каждый раз искать самое большое колечко.
НАЙДИ ПРЕДМЕТ ПО ОПИСАНИЮ
Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, учить детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.
Игровые правила: ищет тот, кого назовёт Буратино.
Ход игры
Воспитатель вместе с Буратино и детьми рассматривают предметы, которые он подобрал для игры. Педагог обращает внимание на внешний вид предметов, их цвет, форму, из чего сделаны, для чего нужны. Затем предлагает детям отвернуться и быстро раскладывает предметы по разным местам. После чего говорит: «Разбежались все наши игрушки. Сейчас вы будете их искать. Послушайте! Найдите круглый резиновый предмет, который прыгает и катается по полу. Вы с ним любите играть. Правильно, ребята, это мяч. Ищем его!»
Ребёнок ищет игрушку и приносит на стол воспитателю. Игра продолжается до тех пор, пока все предметы не будут найдены и возвращены на место.
Можно брать игрушки, к которым у детей ослаб интерес, о которых они забыли.
ЖИВОЕ ДОМИНО
Цель: закрепит знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные», воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.
Игровые правила: дети становятся в пару с тем, у кого лента такого же цвета после слов воспитателя «Найди свою пару!»
Ход игры
Воспитатель до игры повязывает на руке каждого ребёнка ленточку. Цвета разные, но повторяются, чтобы дети могли находить одинаковые ленточки и становиться в пары. Выясняют, какого цвета ленты, у кого одинаковые ленты. «А сейчас мы поиграем. Вы будете бегать по комнате, а когда я скажу «Найди свою пару!», вы будете искать того, у кого такая же ленточка Побежали все по комнате!»
Воспитатель поёт песенку или хлопает в ладоши, даёт сигнал, дети ищут себе пару. Педагог просит проверить, правильно ли дети определили цвет.
Можно находить одинаковые фигуры одного цвета.
ЧТО КОМУ?
Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, примерять на себя роль представителей разных профессий.
Игровые правила: называть профессию в соответствии с орудием труда. Вспомнить, где видели такого работника.
Ход игры
На столе приготовлены предметы труда представителей разных профессий (игрушки): набор медицинских инструментов, набор кухонной посуды, парикмахерский набор, бытовая техника и т.д. Воспитатель приглашает к столу по одному ребёнку, тот берёт игрушку, называет ей. Остальные называют, кому нужен этот предмет для работы.
Вариант: найти все орудия труда для определённой профессии и назвать их.
НАЙДИ ТАКУЮ ЖЕ
Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия, воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.
Игровые правила: кто нашёл одинаковые игрушки, говорит об этом на ушко воспитателю, называть их нельзя, все должны найти их.
Ход игры
Подбираются разнообразные игрушки, среди которых должны быть абсолютно одинаковые. В процессе игры убирать или добавлять игрушки. «Сейчас мы поиграем. На столе стоят игрушки. Я сосчитаю до трёх, а вы в это время должны отыскать две совсем одинаковые из них. Будьте внимательны! Кто найдёт, поднимает руку, подходит ко мне и говорит шёпотом. Раз-два-три! Одинаковых найди!»
Для усложнения игры и усиления внимания можно поставить игрушки почти одинаковые, но отличающиеся цветом или размером.
Чаще привлекать детей рассеянных, невнимательных, которые торопятся ответить, не подумав.
НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ
Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, развивать правильное звукопроизношение.
Игровые правила: все громко хором произносят звуки, подражая птицам.
Ход игры
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, утки, куры. Дети хором произносят звуки. «Вот хорошо, вы все вспомнили, как по-разному кричат домашние птицы. А как воркует голубь?» Если дети затрудняются, педагог сам произносит: «Грру-грру-грру-грру!» «А сейчас послушайте стихотворение. Когда я буду называть разных птиц, вы кричите, как они.
Наши уточки с утра ...
Наши гуси у пруда ...
А индюк среди двора ...
Наши гуленьки вверху ...
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споёт ...!
В следующий раз воспитатель делит всех детей на группы: «уточки», «гуси» и др.
ЗАИНЬКА
Цель: продолжать учить детей согласовывать слова с действиями, воспитывать доброжелательность.
Игровые правила: заинька может выбежать из круга после того, как попляшет.
Ход игры
Дети вместе с воспитателем становятся в круг. После того, как считалочкой выбрали зайчика и он вошёл в круг, дети ходят по кругу и приговаривают:
Заинька, по сенчикам
Гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким
Гуляй-погуливай!
Некуда заиньке выскочить,
Некуда серому выскочить!
Серенький, попляшешь - выпустят!
Воспитатель с детьми напевает мелодию плясовой, все хлопают в ладоши, зайчик пляшет. После этого зайчика выпускают из круга и выбирают нового. Игра повторяется 2-3 раза.
УГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ
Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеские отношения со сверстниками, желание играть вместе.
Игровые правила: отгадывающий с закрытыми глазами называет громко имя того, кто позвал. Нельзя изменять голос.
Ход игры
Дети стоят в кругу. Воспитатель: «Сегодня мы будем отгадывать по голосу наших ребят. Вы знаете голоса друг друга? Вова, позови, пожалуйста, Олю! Оля, а ты позови Серёжу! Ребята, у Вовы и Оли разные голоса? Но мы видели их когда они говорили. А в игре тот, кто будет отгадывать, закроет глаза и только по голосу отгадает и назовёт имя того, кто его позвал»,
После этого воспитатель приглашает к себе одного ребёнка, который закрывает глаза или становится спиной к детям. Воспитатель подходит к другому ребёнку и дотрагивается до него, тот громко зовёт водящего. «Кто позвал тебя?» - спрашивает воспитатель. В роли водящего должны побывать все дети.
КОЗА РОГАТАЯ
Цель: учить слушать стихотворение до конца, реагировать на слово-сигнал воспитателя, воспитывать внимание, быстроту реакции.
Игровые правила: убегать после слова «забодает», возвращаться на прежнее место по сигналу «Бегите ко мне!»
Ход игры:
«Сейчас мы поиграем в «Козу рогатую». Я буду коза, а вы - козлятки. Когда я скажу слово «забодает», вы будете убегать от козы в другой угол комнаты. Воспитатель медленно приближается к детям, приговаривая:
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая
За малыми ребятами.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока е пьёт -
Забодает, забодает, забодает...
При слове «забодает» дети убегают от козы, она их догоняет.
НОВАЯ КУКЛА
Цель: учить детей правильно называть предметы обстановки в группе, уточнить их назначение, активизировать речь детей, воспитывать внимательное, доброе отношение к новеньким.
Игровые правила: называть тот предмет, к которому подошла кукла. Отвечает тот, к кому кукла обращается или хором.
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках, воспитатель готовится начать беседу, вдруг раздаётся стук в дверь. «Кто к нам идёт? Как тебя зовут, девочка?» Воспитатель прижимает куклу к щеке, имитируя секретный ответ. «Гостью зовут Валя. Она хочет остаться у нас жить, в нашей группе. Покажем ей нашу комнату?»
Воспитатель с куклой вместе подходит то к одному, то к другому предмету. Имитируя вопросы куклы, спрашивает: «А это что у вас?» Дети отвечают. Кукла Валя знакомится с игрушками и предметами, которые есть в группе, узнаёт , для чего они нужны, удивляется, хвалит за порядок, благодарит за внимание к ней.
Собака и воробьи
Имитируем движенья воробья: прыжки на двух ногах, взмахи руками.
***
Скок поскок (прагаем на двух ногах)
Скок поскок.
Скачет, скачет воробей
Кличет маленьких детей
Чив, Чив, чив
Киньте крошек воробью
Я вам песенку спою
Чик-чирик!
Вдруг собачка прибежала,
Воробушек распугала. (разбежались в разные стороны взмахивая руками)
Мы топаем ногами
***
Мы топаем ногами.(топаем)
Мы хлопаем руками,(хлопаем)
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,(тянемся руками вверх)
Мы руки опускаем.(можно присесть и опустить вниз руки)
Мы руки подаем. (Берут друг друга за руки.)
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.(весело бегаем по кругу. По сигналу взрослого «Стой!» - малыши останавливаются.)
Птички в гнёздышке
Цель. Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.
- Нарисовать на земле несколько кругов или разложить обручи - это гнёздышки.
- По сигналу все птички вылетают из гнёздышек, разлетаются во все стороны, приседают, клюют корм, снова летают, размахивая руками-крыльями.
Взрослый произносит слова:
***
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.
- По сигналу: "Летите домой в гнёздышки!" дети возвращаются в "гнёздышки" - сначала в любое
- Затем можно усложнить задание: нужно вернуться именно в то гнёздышко, из которого "вылетел".
Игра-ситуация «Едем в деревню» (для детей раннего возраста и 1младшей группы)
Программное содержание: вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом различные интонации.Материалы: ряд стульев для игры в автобус; руль; игрушки - курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок, корова.
Связь с другими занятиями и видами деятельности: музыка, экология, окружающий мир, развитие речи.
Ход игры.
Воспитатель говорит детям: «Ребята, вы не видели, автобус в деревню уже уехал? Не видели. А я к своей бабушке собралась. Вы давно в деревню ездили? (Давно). Тогда поехали со мной, бабушку навестим. (Показывает на ряд стульев). Садитесь, автобус пришёл».
Дети садятся на стулья.
Воспитатель: «Внимательно слушайте названия остановок, чтобы не пропустить ту, на которой выходить. Кто водитель? Иди, Артём, повезёшь нас в деревню. Крути руль». (ребёнок садится на первый стул, крутит руль. Под подвижную музыку (русская народная мелодия «Канава») дети едут.
Воспитатель:
Вот автобус едет
По дороге гладкой,
Далеко, в деревню
Едут в нём ребята.
Би-би-би! Би-би-би!
Ты с дороги уходи!
Дети: Би-би-би!
Воспитатель:
Загорелись фары,
Загудел мотор,
Вот автобус въехал
На широкий двор.
Би-би-би! Би-би-би!
Ты с дороги уходи!
Дети: Би-би-би!
Воспитатель: «Вот мы и приехали в деревню на бабушкин двор.
(их встречают обитатели двора: курочка и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок
(игрушки).
Воспитатель подводит поочерёдно детей к каждой группе животных и птиц.
Воспитатель (бабушка): Вот моя коровка, Бурёнушка. Как коровка мычит?
Дети: Му-у-у.
Даёт игрушку ребёнку.
Воспитатель (бабушка):
Коровушка, коровушка,
Рогатая головушка!
Малых деток не бодай, молочка им лучше дай!
Вот на пороге сидит моя любимая кошечка Мурка. Она любит, когда её гладят. Как она мурлычет?
Дети:
Мур-р-р-р!
Даёт ребёнку игрушку-кошку.
Воспитатель(бабушка):
Мур-мур-мур,-
Мурлычет кошка,-
Ты погладь меня немножко!
От тепла и ласки
Я зажмурю глазки!
Игра-разминка для голоса «Кто кричит на дворе?»
Воспитатель (бабушка):
Курочка с цыплятами
Квохчет возле клетки.
-Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Отзовитесь, детки!
Цыплята (дети):
Пи-пи-пи, пи-пи-пи!
(Ты нас, мама, не ищи!)
Воспитатель (бабушка):
Уточка с утятами
На лужок идёт,
Песенку весёлую
Уточка поёт:
-Вы, утята, кря-кря-кря,
Не теряйте время зря:
Травушку шиплите.
Червячков ищите!
Утята (дети):
Кря-кря-кря, кря-кря-кря,
Не теряем время зря!
Воспитатель (бабушка):
В уголке притих бычок,
Повернулся на бочок,
Заревел в темноту…
Бычок (ребёнок). (Жалобно).
Му-му-му-му! Му-му-му-му!
Воспитатель (бабушка):
Гуси водят хоровод,
На печи мурлычет кот,
Слышно будет до утра…
Кот (ребёнок):
Мяу, мяу!
Гусь (ребёнок):
Га-га-га! Га-га-га!
Бабушка приглашает детей посидеть на лавочке. Берёт утку, утёнка, гуся и предлагает вспомнить знакомую сказку «Утиные истории»
Вопросы:
Кто жил на бабушкином дворе?
Что делали целый день утёнок и мама утка?
Что делал на пруду утёнок?
Кто его испугал?
Как гусь прогнал утёнка к берегу?
Как обрадовалась мама-утка?
Воспитатель побуждает детей к ответам словом, интонацией и движением. Затем педагог просит попрощаться с обитателями бабушкиного двора.
Воспитатель и дети «уезжают на автобусе» домой.
На лужайке две подружки
(Похлопать по коленям в ритм текста)
Ква-ква-ква, ква-ква-ква.
(Похлопать в ладоши в ритм текста)
Две зеленые лягушки:
(Хлопки по коленям)
Ква-ква-ква, ква-ква-ква.
(Хлопки в ладоши).
Ква! (Притопнуть одной ногой).
Хором песни распевают:
(Сложить ладони и чуть -чуть приоткрыть лягушкам ротик).
Ква-ква-ква, (хлопки в ладоши)
Ква-ква-ква. (Притопы ногой в ритм текста).
И спокойно спать мешают (Погрозить пальцем).
Ква-ква-ква, ква-ква-ква! (Похлопать в ладоши).
Ква!
Дом.
На опушке дом стоит.
(Сложить ладони домиком над головой).
На дверях замок висит.
(Сомкнуть ладони в «замок»).
За дверями стоит стол,
(Накрыть ладонью правой руки кулачок левой).
Вокруг дома частокол.
(Руки перед собой, пальцы растопырены).
Тук - тук - тук! Дверь открой!
(Постучать кулачком одной ладони о другую).
Заходите, я не злой!
(Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной).
Семья могучая.
В одном лесу дремучем
(Покачать руками над головой, как деревья).
Жила семья могучая.
(Сложить руки в замок).
У них был дом огромный
(Сложить ладони над головой в виде крыши).
И крыша с трубой темной.
(Поднять средние пальцы - труба).
Из трубы в колечки дым.
(«Колечки» из всех пальцев поочередно).
Плим, плим, плим!
(Пощелкать пальцами).
Есть у каждого дом.
У лисы в лесу глухом,
Есть нора - надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
(Загибают пальцы на обеих руках:
на первое двустишие - на левой руке,
на второе - на правой руке).
Под кустами еж колючий
Нагребает листьев кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
(Удары поочередно ладонями и кулачками).
Разыгра.
Девочки и мальчики, где же ваши пальчики?
(Спрятать руки за спину).
Пошли пальчики с утра
(Пошевелить пальцами).
В гости к тете Разыгра
(Похлопать в ладоши).
На скамеечке сидели
(На большом пальце «посидеть» каждым пальчиком, начиная с мизинца).
Да в окошечко глядели.
(Сложить «окошечки» перед глазами).
Напилися чаю, чаю разыграю,
(Чередовать хлопки и показ больших пальцев).
Солнышку ладошки погладили немножко,
(Погладить ладошки друг о друга, слегка массируя их).
Пальчики подняли, лучиками стали.
(Поднять обе руки вверх, растопырить с усилием пальцы).
Кони.
Садимся на коней. Тпру!!!
Кони, на старт!
(Кладем руки на стол, ладонями вниз).
Поскакали! (Стучим ладонями по столу, имитируя стук копыт).
По травке! (Поглаживаем стол, проводя поочередно левой и правой ладонью по направлению к себе).
По песочку! (Потираем одну ладонь о другую).
По камушкам! (Стучим по столу ноготками).
По мостовой! (Стучим кулачками).
По болотцу! (Массирующими движениями стучим по щечкам).
По топкому болотцу! (Стучим по щечкам и причмокиваем).
По ледочку! (Цокать языком).
По снежочку! (Ударяем мягкими ладошками по столу).
Через ямку! (Сделать руками движения, имитирующие прыжок).
По пыльной дорожке! (Хлопаем ладонями по коленям).
В горку! (Стучим по столу в замедленном темпе, как будто нам тяжело подниматься).
С горки! (Стучим в очень быстром темпе).
Ускакали далеко! (Очень тихо стучим).
Скачут совсем близко! (Стучим громко).
Прискакали! (Сильно ударяем ладонями по столу).
Пальчики.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз - два - три - четыре - пять,
Не сидится им опять.
Постучали, повертели,
И работать расхотели.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
А другой - давненько спит. (Загибаем пальцы, начиная с большого).
Это кто у нас шумит?
Тише, тише, не шумите,
Пальчики не разбудите! (Шепотом).
Утро ясное придет,
Солнце ясное взойдет, (Погромче)
Станут птички распевать,
Станут пальчики вставать. (Громко).
Просыпайся, детвора!
В детский сад идти пора! (Все поднимают руки с раскрытыми ладонями).
Комарики.
Вот они оживают, складываясь в щепотку, становятся "комариками" и со словами:
Дарики-дарики,
Летели комарики,
Вились, вились,
В щечку (носик, ручку…) вцепились!
"Кусайте" малыша за разные части тела к его превеликому удовольствию.
Паучок.
А какой замечательный паучок получается из растопыренных пальцев! Перебирая лапками, он двигается совсем как настоящий. Подбирается к малышу:
Тупи-тупи-тупи-ту,
Паутинку я плету,
Паутинку я плету,
Тупи-тупи-тупи-ту.
Нюше (Васе, Маше...) ножку (ручки, ушки...) оплету,
Тупи-тупи-тупи-ту!
И "запутывает", щекочет.
Черепашка.
А еще рука может стать черепашкой, если из кулака медленно выдвигать большой палец:
Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.
И потом быстро убирайте "голову" обратно в "панцирь".
Компот.
Одну руку ставим ладошкой вверх, а указательным пальчиком другой руки водим по ладони круговыми движениями, "перемешивая компот":
Варим, варим мы компот.
Фруктов надо много. Вот:
(Загибаем поочередно пальчики.)
Будем яблоки крошить,
Груши резать и варить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
(Разгибаем все пальчики и опять "перемешиваем".)
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ!
Семейка.
Возьмите ручку ребенка и прижимайте его пальцы к ладошке по одному, начиная с большого:
Вот дедушка.
Вот бабушка.
Вот папочка.
Вот мамочка.
Вот деточка моя.
А вот и вся семья!
С этими словами обхватите кулачок ребенка.
Зайчата.
Сначала нужно сжать кулачок. Это "заячий домик". "Зайчата" выходят из домика по одному. А потом так же возвращаются обратно:
Раз, два, три,
Четыре, пять -
Вышли зайчики гулять.
Раз, два, три,
Четыре, пять -
В домик спрятались опять!
Белка.
Пусть ребенок вытянет руки ладошками вниз и в такт стишкам то сжимает пальцы в кулак, то раскрывает их веером:
Сидит белка на тележке
Продает она орешки.
Кому?
(Рука переворачивается ладонью вверх, пальчики, от большого к мизинцу, поочередно загибаются.)
Лисичке-сестричке,
Воробью,
Синичке,
Мишке косолапому,
Котику усатому.
Мальчик - пальчик.
Нужно взять в свой кулак большой палец ребенка и, потряхивая его, поинтересоваться:
Пальчик-мальчик, где ты был?
А затем, отгибая от детского кулачка пальчики, отвечать:
- С этим братцем в лес ходил.
- С этим братцем щи варил.
- С этим братцем кашу ел.
- С этим братцем песни пел!
Пальчики.
Пальчики левой руки, начиная с мизинца, поочередно пригибайте к ладошке со словами:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Тише, тише, не шумите,
(Правой рукой качаем кулачок.)
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет,
Будут птицы щебетать,
Будут пальчики вставать!
(Пальчики с силой расправляются веером.)
Пальчики.
Малышу будет интересен несложный стишок, с помощью которого легко запомнить названия пальчиков. Каждый называемый палец ребенок обхватывает кулаком другой руки:
Пальчик толстый и БОЛЬШОЙ
В сад за сливами пошел.
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ с порога
Указал ему дорогу.
СРЕДНИЙ пальчик - самый меткий.
Он сбивает сливы с ветки.
БЕЗЫМЯННЫЙ поедает.
А МИЗИНЧИК-господинчик
В землю косточки сажает.
"Цапки".
Один ставит руку тыльной стороной ладони вниз, как крышу. Другой или другие снизу приставляют к ней указательные пальцы. Со словами:
Кошки, мышки,
Волки, зайцы,
Прячьте пальцы! Цап!
"Крыша" захлопывается, и нерасторопные пальцы попадаются.
Вариант 2.
На горе стояли зайцы,
И кричали: Прячте пальцы».
Вариант 3.
Под моею крышей
Собралися мыши,
Заяц, белка, …., жаба.
Цап!
Локотки.
В такт произносимым словам выстукивать по столу локотками, кулачками или суставами согнутых пальцев.
Ай, туки, туки, туки!
Застучали молотки,
Застучали молоточки,
Заиграли локоточки:
Туки - ток, туки - ток!
Вот и вырос малышок!
Лады - ладуси.
Лады - ладуси, (Хлопки в ладоши).
Были у бабуси.
Ели кренделек, (Загибать по одному пальцы, начиная с большого).
Пили киселек.
Взяли на дорожку
Пышную лепешку.
Да в придачу - из печи
Маковые калачи!
Не хотите калачей?
Так летите! Э - ге - гей! (Взмахи руками, имитирующие полет птиц, бег по кругу).
Большаку - дрова рубить…
Большаку - дрова рубить, (Загибать по одному, начиная с большого, пальцы).
А тебе - дрова рубить,
А тебе - печь топить,
Тебе - кашу варить.
А малышке - песни петь. (Загнуть последний - мизинец).
Песни петь, да плясать, (Делать руками «фонарики»).
Родных братьев потешать.
Пальчик - мальчик, где ты был…
(Ручки сжаты в кулаки, большие пальцы - вверх, вращаются: левый - по часовой стрелке, правый - против часовой. Затем большой палец прижимается поочередно к каждому пальцу, начиная с указательного).
Пальчик - мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Утречко.
Утро настало, солнышко встало. (Ладони скрещены, пальцы растопырены, образуя солнышко).
Эй, братец Федя, буди соседей! (Пальцы сжаты в кулак, большой поднят кверху и совершает круговые движения).
Вставай, большак!
Вставай, указка!
Вставай, середка!
Вставай, Сиротка!
И ты, крошка - Митрошка! (Указательным пальцем левой руки поочередно надавить на подушечку называемого пальца).
Привет, ладошка! (Щелчок по середине ладошки).
Все проснулись и потянулись! (Руки вверх, пальцы вытягиваются, растопырены с усилием).
* Упражнение повторить дважды, сначала правой рукой, затем - левой.
Дом на горе.
На горе мы видим дом. (Кистями рук сложить домик).
Много зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук).
Вот - деревья, вот - кусты (Руками сделать «деревья» и «кусты»).
Вот - пушистые цветы! (Пальцами показать бутон - распускающийся цветок).
Окружает все забор. (Перед собой показать «забор» из пальцев).
За забором - чистый двор. (Погладить ладонями стол).
Мы ворота открываем (Кистями рук показать ворота, ворота открываются).
К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу).
В дверь стучимся: «Тук - тук - тук!» (Постучать кулаками по столу).
Кто - то к нам идет на стук. (Ладонь приставить к правому уху, прислушаться).
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли. (Вытянуть вперед руки, как - будто преподнося что - то)
Скакалка.
(Обе ладони сжаты в кулачок, большие пальцы подняты вверх. Делаем круговые движения большим пальцем, как будто крутим скакалку - сначала в одну сторону, затем в другую).
Я скачу, я верчу новую скакалку.
Захочу, обскачу Галку и Наталку.
Ну-ка, раз, ну-ка, два посреди дорожки.
Да бегом с ветерком, да на правой ножке.
Я скачу, я верчу новую скакалку.
Я скачу, я учу Галю и Наталку.
Ну-ка, раз, ну-ка, два, учатся сестрички,
За спиной день - деньской прыгают косички.
Про птицу и птенчиков.
На дереве было гнездо с птенчиками. Птенцы были голодные, громко просили есть. Прилетела мама- птица и стала кормить птенцов. Мама дала птенцам по одной гусенице (большой палец поочередно прикасается к остальным четырем), по две букашки (одновременное двукратное прикасание большим пальцем к остальным четырем) и по три мошки (трехкратное прикасание). Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала (большим пальцем с силой гладить края остальных пальцев поочередно).
Котенок.
Котенок - маленький, озорной и пушистый, точит когти. (Все пальцы согнуты так, что их подушечки прикасаются к основанию пальцев, ладонь в таком прижатом положении, все пальцы «бегают»).
Котенок выпустил когти. (Пальцы раскрыты, напряженно полусогнуты).
Начал царапаться. (Пальцы быстро «бегают» в этом напряженном полусогнутом состоянии).
Ай - яй - яй, котенок, какой ты шалун, нельзя так царапаться. Ну-ка, спрячь когти! (Через некоторое время котенок начинает опять точить когти…
Упражнение выполняется одновременно обеими руками).
Ну что же ты, киска? (Котенок отвечает):
«Эй, не стойте слишком близко,
Я тигренок, а не киска!»
Угощение гномов.
Стали гномы гостей приглашать. (Указательным пальцем правой руки надавливать по очереди на подушечки пальцев левой, затем наоборот).
Каждому гостю досталось варенье. («Намазывать» варенье на кончик каждого пальца).
Пальчики съели все угощение. (Последовательно, начиная с больших пальцев «склеить» одноименные пальцы на обеих руках).
Плотно прижалась к ладошке ладошка. (Прижать ладони одна к другой).
Гости не могут взять даже и ложки! (Плечи приподнять, руки развести в стороны - удивиться).
Колокольчик.
Колокольчик все звенит, язычком он шевелит. (Тыльные стороны рук обращены вверх. Пальцы обеих рук скрещены, средний палец правой руки опущен вниз и ребенок им свободно вращает).
Гусь стоит и все гогочет, ущипнуть тебя он хочет.
потешка для зарядки "В зоопарке у жирафов"
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
хомка-хомка хомячёк (трёшь ладоками щёчки)
хомка миленький дружок
хомка рааааано встаёт (тянешься наверх)
лапки моет (трёшь руки)
шёрстку трёт (гладишь пузико)
подмитает хомка хатку и выходит на зарядку (делаешь вид что руками подмитаешь)
раз,два,три,четыре,пять (каждый раз тянешь руки наверх)
хомка сильным хочет стать (как культурист показываешь мыщцы)
ПАУЧОК
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).)
Паучков на землю смыл.
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Солнце стало пригревать,
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
(Действия аналогичны первоначальным, "паучки" ползают на голове.)
ПЧЕЛКИ
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
(Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке" Дети заглядывают в "улей" .
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
(Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки).
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).
Раз два, три, четыре, пять!
УТЯТА
Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
(Одна из рук - "мама утка" - стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука - утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к "утке".
Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят)
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
(постепенно пальцы загибаются)
Четверо утят плывут...
Трое утят плывут...
Двое утят плывут...
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
(На слова "На берегу их мама ждёт" "киваем" кистью руки ("мамой-уткой" .
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
Котята
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
Поросята
(Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков).
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
(Мизинцы).
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
(Безымянные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
("Фонарики" .
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
(Средние).
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
(Указательные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал,
(Большие).
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
(Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь).
Ветер
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти).
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.)
Чайка над водой летает
(Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); "машем" ими в воздухе).
И за рыбками ныряет.
(Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения).
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
(Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, "открываем и закрываем рот" крокодила).
Крокодил лежит на дне.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе).
Лежало большое
Бревно на песке,
(Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок).
И рыбка сказала:
"Нырять здесь легко!"
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение).
Вторая сказала:
"Ведь здесь глубоко".
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
А третья сказала:
"Мне хочется спать!"
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
Быстро качаем ладонями (дрожь).
А пятая крикнула:
"Здесь крокодил!
(Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!" (Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).
Червячки
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
(Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз).
Каркает: "Вот и обед!"
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх).
Глядь - а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимая их к груди)
Козлята
(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные).
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки).
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха).
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
(На слово "бух" - хлопаем в ладоши).
И с моста в водичку - плюх!
(Роняем руки на колени).
Улитка
В домике она сидит,
Рожки высунув, молчит.
(Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
Вот улиточка ползёт
("Улитка" раскачивается из стороны в сторону).
Потихонечку вперёд.
(Ползёт вперёд по столу).
На цветочек заползёт,
("Улитка" заползает на "цветочек" .
Лепесточки погрызёт.
("Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы ("лепесточки" второй руки ("цветочка" .
Рожки в голову втянула,
(Рука ("улитка" сворачивается в кулак ("втягивает рожки" .
В домик спряталась, заснула.
(Вторая рука ("цветочек" закрывается, пряча "улитку" в "бутоне" .
В началку надо идти "к учителю", может быть замечательная школа, но если на "ваш" год набирают не очень хорошие учителя, то... Узнать об учителе (у знакомых, у родителей которые забирают детей от школы...), понаблюдать за учителем (если он ведет продленку например) и наконец познакомиться самой, поговорить и , что не мало важно, узнать по какой программе они будут учиться (прочитать про эту программу, просмотреть учебники..) Выбрали! Познакомте с ним ребенка, покажите ребенку школу, класс. Пусть учитель поговорит (протестирует) вашего ребенка и скажет на что вам необходимо обратить внимание, что-то подтнуть))). Конечно хорошо ходить на курсы подготовки к этому учителю, но если нет такой возможности, можно же договориться с учителем позаниматься отдельно. Или заниматься самим. И еще каким бы замечаельным не был учитель - важно сколько учеников набирают в класс, не более 30 лучше, лучше, лучше меньше.
Готов - неготов:
1.Психологиески
2.Физически.
3.Проблеммы в логопедии.
Основные предметы:
1.Математика, логика, подготовка руки к письму (Игралочка" Петерсона)
2.Чтение (лучше если ребенок умеет читать и много ли ему читали) театральные постановки и участие в этом ребенка.
3.Окружающий мир. (ТН )
4.Развитие речи - самый важный (умение правильно отвечать на вопросы, задавать их, рассказ по картинке, придумать концовку рассказа или наоборот, что было в начале, описать предмет, сранить, словарный запас) под катом.
http://www.det-sad.com/test_psixologicheskii_gotov_li_rebenok_k_wkole
1. «Описываем различные свойства предметов».
Описать любой предмет или игрушку.
Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.
Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.
Например: «яблоко». Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о волшебном яблоке? Расскажи эти сказки.
Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь идет о яблоке или о яблоках.
В эти игры можно играть с детьми с з лет. Очень удобно когда идем на занятия, в детский сад или просто ждем очереди. Время пролетает быстро, а ребенок активно принимает участие и развивает свое мышление.
БерИнга, 2015. 88 стр., офсет. Художник - Анна Орешина
В Лабиринте: http://www.labirint.ru/books/492722/
Приятная книжечка. Как и сам автор (интервью), и его стихи… А тут - проза, а точнее - сборник рассказов-воспоминаний Виктора Лунина о животных. Это и детство, и питомцы многочисленных друзей, и случайно попавшие в поле зрения собаки, кошки, белки, ежи… Мягкий текст, юмор, доброта - таким мы знаем Лунина как детского поэта, такой он и здесь.
1 год 1 месяц
Моторное развитие.
Появляется уверенность в движениях, реже падает. Не проявляет нерешительности, когда залезает куда-нибудь. Не нужна опора. Редко балансирует. Сокращаются перемещения на четвереньках. Улучшаются мелкие движения пальцев рук. Уверенно берет предметы, мелкие предметы. Тычет пальцем. Расковыривает дырочки, пальцы засовывает в щели. Начинает мотать головой – активно развивается вестибулярный аппарат.
Освоение пространства.
Второй уровень квартиры – поверхности 50-60 см от пола ( стулья, столы, кресла, диваны ). Когда их освоит, начинает использовать как подставки. Может добраться до третьего уровня, но не может спуститься. Сразу снимать, как только просит.
“ Маленькое бедствие” – все делает очень быстро, огорчается, когда нельзя восстановить разбитое и разломанное.
Психоэмоциональное и интеллектуальное развитие.
“Прячет спину “при опасности ( поворачивается спиной к стене, пятится назад, прижимается спиной к маме).
Познавательное поведение. Все ощупывают, пробуют и бросают на пол. Бросают и смотрят, что будет. Предметы должны быть разные. Интересуется содержимым всех шкафов и ящиков. То, что нельзя трогать и доставать должно быть физически не достижимо.
Освоение пространства, как мира. Важно находиться в одном и том же месте (дом, дача, квартира бабушки у которой бывает часто, не более трех мест). Формирование представления о реальности пространства задерживается, если ребенок часто ездит в гости, переезжает. Каждый раз при пробуждении у ребенка происходит идентификация себя и окружающего пространства. Если просыпается в другом месте, рядом должна быть мама обязательно. При необходимости переезда нельзя выносить из дома спящего ребенка, он должен уснуть в дороге. Длинную дорогу переносят тяжело, необходимо множество занятий.
Речевое развитие. +1 – 2 слова, есть активный и пассивный словарь. Активный – говорит и называет, м.б. условные звуки, жестовая речь. Пассивный – понятия которыми пользуется, не называя их. Как понимает речь? Ребенок понимает все бытовые понятия, все, о чем говорят. Просьбы понимает и выполняет. “Покажи коровку” – покажет зайчика, но не потому, что не знает, что такое коровка, а по тому, что зайчик ему больше нравиться. Такая логика ответов примерно до 1,5 лет. “Нет “ и “да “ не означают согласие или не согласие.
Интеллектуальное развитие. Знает понятия – горячо, холодно, мягкое, твердое, колючее, сухое, мокрое. Знает число, которое состоит из числа членов его семьи и умеет считать в пределах этого числа ( обычно от 10 до 100-120 ). В семью входят родственники и домашние животные. Делит семью на множества, знает общее число, число множеств, множества складываются и вычитаются, сложение и вычитание в пределах множества. Знает иерархию между множествами и в пределах множества. Функции между родственниками должны быть четко распределены. Каждый должен делать какое-нибудь только свое дело.
Психоэмоциональное развитие. Стериотипы поведения взрослых перенимают, как штампы, как форму поведения. Не понимает боль другого человека и другого существа. Нет сочувствия, оно формируется постепенно, как форма поведения, при наблюдении за поведением окружающих. (Полностью формируется к 12 годам). То, что направлено на ребенка, не воспринимается им, как форма поведения. Ребенок должен быть свидетелем, когда жалеют кого-то. Чувства вины у ребенка нет. Если он кого-то укусил, надо жалеть укушенного, не говорить ребенку, что он плохой.
Полноценность и самодостаточность. Ребенок должен быть уверен, что он очень хороший, очень красивый, все его действия замечательны и достойны восхищения.
Роли мамы и папы.
Мама- функция защиты, держит мир, к маме бежит спасаться ( и к бабушке тоже), функция судьи в домашних разборках, только мама принимает решения. Папа дома должен подчиняться решению мамы. Наказывать может только мама (представление ребенка о роли мама-папа).
Папа – решения за пределами дома. Приносит в дом. Регулирует отношения свой-чужой. (Справедливость между своими восстанавливает только мама!). Мама в любые конфликты вне дома вступать не должна.
Бабушка – функция защиты, как у мамы.
Дедушка – функция защиты, как у папы, вне дома, задача – поделки, вместе строить – функция создателя.
Запреты – от мамы исходить не должны. Если запрет необходим, то это должно быть физически невозможно сделать (достать Луну). Папа должен спасать, не должен запрещать и “качать права”.
Наказания - ругать и наказывать нельзя, т.к. нет состава преступления. Если мама наказывает или ругает ребенка, то в его представлении рушится мир, поведение мамы почему-то изменилось. Причины этого изменения для понимания ребенка не доступны.
Основные меры воспитания - уговоры и переключение внимания. Если поведение ребенка легализовано, то это хорошо получается. Необходима изобретательность. Нравится прислушиваться, тишина, негромкие звуки, на это лучше откликается, чем на что-то громкое. (Искать мышку под диваном).
Игры и игрушки. Посуда, кухонная утварь, книжки, компьютеры, телефон и другие предметы взрослых. Играют в догонялки и прятки. Любят играть со старшими детьми. Любят, когда подкидывают в воздух, ладушки, поехали-поехали, бодаться, купаться (может заниматься самозакаливанием – открывает кран с холодной водой).
Сон. Уже делятся на жаворонков и совят (засыпают на ночь с 20 до 22 часов или с 22 до 1 часа соответственно). Ночной сон 9-11 часов. Ночные высаживания 2 раза : 1 раз через 1-2 часа после засыпания, 2 раз в 3-4 утра (редко в 5 утра).
Утром встают жаворонки в 6-9 часов утра, совы в 10-12.
Сон связан с фазами Луны, впечатлениями дня, переживаемыми сновидениями, состоянием здоровья, обилием питья и качеством пищи, присутствием мамы рядом. 1 раз в месяц может спать очень долго, 13-14 часов.
Дневной сон 1-2 раза, должен просыпаться в хорошем настроении, если капризничает, приложить еще на чуть-чуть. Продолжительность дневного сна 1,5-2 часа, если спит 1 раз, а если два раза, то первый раз 1,5-2 часа, а второй не более 50 минут.
Суммарный сон за сутки 12 часов.
Если очень продолжительный дневной сон – собрался заболеть.
Существует ритуал пробуждения – любят поваляться, потом делают обход и т.д. Очень консервативен, не надо торопить. Ритуал отхода ко сну. Будить не нужно!
Питание. После года грудные кормления в основном ночью с 4 до 8 утра (может быть почти непрерывное сосание или с перерывами на глубокий сон). Днем может прикладываться мало, чисто символически, для чувства уверенности или комфорта, для кормления 1 –2 раза. Для ребенка сосание груди и еда со стола разные вещи. Еда со стола – копирует взрослых, пытается наедаться.
Организация еды: Стремится сидеть за столом, как взрослые, на таком же стуле, с теми же приборами. Во время еды всё разбрасывают, пытаются есть ложкой, вилкой, берут рукой, кладут в ложку, насаживают на вилку, едят руками.
Может наедаться сам. Если не наедается, устает бороться с едой, тогда можно докормить. Важна самостоятельность малыша, нельзя замещать его действия своими. Для малыша должен быть интересен процесс поглощения еды. Не отвлекать его игрушками, книжками, телевизором и прочим!
Во время еды должны двигаться. Малыш подбегает к маме, съедает кусочек или ложку чего-нибудь, отбегает и возвращается за следующей.
Естественные отправления.
Все, что связано с естественными отправлениями, связано с развитием сексуального поведения. Учится контролировать. Для ребенка важно выяснить, как это происходит. Хочет все делать сам и там, где считает нужным. Важно не мешать, не ругать.
Ночные мочеиспускания контролируемые. Мочеиспускание может быть случайное в зависимости от фазы Луны (один раз в месяц), и других атмосферных явлений. [Полный контроль за функцией к 3 годам, даже когда болен]. В чужих местах не писает, терпит до дома, до подхода к дому (места уже свои), может терпеть 6 –10 часов. Какать может стоя (1г.1м.).
1 год 2 месяца
Моторное развитие. Все тоже маленькое бедствие. Хорошо подтягивается на руках, взбирается на все. Возрастает темп ходьбы. Осваивает спуск со стула. Иногда зависает на краю стула – надо показать ножке, где пол.
Освоение пространства. Знает название и расположение всех комнат и мебели в квартире, доме (во дворе – всех построек) и все предметы, которые могут лежать там. Очень хорошо знает, где расположены области неисследованного пространства, и старается обязательно выяснить, что там. ( Если эти области должны остаться неисследованными, то малыша необходимо переключать, сделать области физически недоступными.) Необходимо оберегать в тех местах, где проявление познавательского интереса может плохо закончиться. Изучает свойства предметов, подвижность предметов. Изучает свойства воды – жидкость, течет, можно бултыхаться, булькать, купаться.
Психоэмоциональное развитие и интеллект. Перестает сосать руки, тащить в рот предметы, лизать. Проявляет настойчивость, ругается, если что-то делают по его мнению неправильно. Перестает ощупывать лица взрослых. Целуется, проявляет нежность.
Речевое развитие. Порывается что-то сказать, сообщить впечатления, большое желание что-то сказать. В этом возрасте может прибавить 10 слов к активному запасу или может сказать первое слово. Если ребенок молчит, но у него нормальный пассивный словарь, он может заговорить в три года и это тоже норма. Не понимает смысла распространенных предложений. Простую речь понимает очень хорошо. Просьбы выражает криком, т.к. не способен регулировать громкость речи. Очень выразительны жесты, их трудно не понять.
Книги и чтение. Некоторых не интересуют вообще. Интересно уже не рвать, а рассматривать. С удовольствием слушают 4х строчные стишки.
Подражательное поведение. Учится вытирать после себя лужицы. С пристрастием следит, если что-то сделали за него, надо все вернуть и сделать правильно ему самому. Участвует в уборке, вытирает пыль, стирает в ручную и в стиральной машине. Сознательно подражает действиям взрослых. Жестовые стереотипы. Набирает форму поведения из поведения взрослых. Очень консервативны. Если сохраняет нежелательную форму поведения – с ней придется бороться много лет. Поэтому, если ребенок впервые демонстрирует нежелательную форму поведения, на нее не надо отвечать, должно быть ясно, что такие действия к результату не приводят.
Самодостаточность и место в иерархии. Самодостаточное и целостное существо. Отстаивает себя как личность.
Питание. Дробные приемы пищи по чуть-чуть! Способен жевать почти постоянно! Режима питания быть не должно! На 4 разовое питание выходят к 3 годам. В 1год 1 месяц можно выделить 4 основных приема пищи, когда ест немножко большие порции, чем обычно: завтрак через 30минут – 1 час после пробуждения, перед дневным сном полдник, после сна - обед, ужин – перед сном. Голодным спать не должен и не будет.
МАМА – ПАПА РЕБЕНОК (отдельно)
РЕБЕНОК(вместе с мамой)
Бабушка – грандмама (подчиненная, менее динамичная, функция защиты)
Дети (до 12 лет) – подчиненные: в этой группе малыш может вести себя как мама, распоряжаться, наводить справедливость, с его точки зрения. В этом случае старшие дети должны звать маму или отнести малыша к маме. Последнее слово только за мамой.
Подростки – отдельная группа, с точки зрения малыша, находиться в доме не должны, относится к ним с опаской, при необходимости от них спасает папа (т.к. его функция – защита вне дома).
Когда делает что-то впервые – оценивает реакцию взрослых. Делает что-то, чтобы вызвать реакцию. Необходимо для выработки ориентиров. Если реакция понравилась действие будет повторено. Реакция должна быть нейтральной! Без оценки личности! Если поколебать самоуверенность, будет что-то предпринимать, чтобы его похвалили, вернули уверенность. К этому возрасту знает все запреты. Добытый предмет прячет за спину и пятится. Чтобы не приходилось отбирать, не должно быть запретов и должна быть физическая недостижимость.
Способен выполнять просьбы и поручения. Кладут вещи на место. Приносят – уносят. Необходимый предмет приносит с третьей попытки не потому, что бестолковый, а потому, что первые два предмета больше нравятся. Выполняет просьбы не обращенные лично к нему. Демонстрируют нужность. Хохочут, когда что-то получилось. Ковыряют пальцем в носу, перестанут, когда наковыряются. Не должно быть неадекватной реакции!
Физиологические явления и уход. Может отказаться от молочных продуктов. Вообще избирательно относится к продуктам, может быть категорический отказ от некоторых. Если настаивать, то не будут есть никогда. Пристрастие к сладостям, в этом возрасте необходимо для развития ЦНС (повышенная потребность в глюкозе). После сладкого спокойно едят другую пищу. Любят мясные продукты, копчености (лучше домашнего копчения). Любят острое (чеснок, лук, пряности), могут есть соль, лимон.
Мочеиспускание и дефекация. Показывает, где сделал лужицу или кучку. Если спросить, пойдет и покажет.
1 год 3 месяца.
Моторное развитие – бегают по кругу, кружатся (развитие вестибулярного анализатора), необходимо прикрывать углы.
Психоэмоциональное и интеллектуальное развитие. Начинает рисовать, проверяет, что как пишет. Удобнее всего - большой лист на полу, чтобы мог сесть на лист. Краски – пищевые красители, т.к. пробуют на вкус. Можно давать кисточку, в начале рисует кисточкой, потом откладывает, рисует руками и ногами. Давать один цвет, краски менять, постепенно выберет любимые цвета.
Появляется оправдательное поведение (если застают за тем, что делать нельзя, делает вид, что он тут не при чем).
Быстрая ориентация после пробуждения.
Продолжают совершать запрещенные действия для проверки поведения окружающих, такие проверки носят более упорядоченный характер.
Познавательное поведение. Вода булькает, набирают и выпускают, выливают. Пьют воду из ванны, сосут губку, щетку. Малыш делиться своими открытиями, его радость необходимо поддерживать.
Речевое развитие. Активно исследует рот, щупает руками (подготовка к произнесению слов). Общение – зовет с собой, ведет, взявшись за юбку, брючину. Перестают намеренно рвать книжки.
Поведение исследования: следует за мамой, осознанно и деловито, играет рядом с мамой. Бегает с мамой в туалет.
Мочеиспускание и дефекация. Если хочет покакать, то позволяет себя высадить на горшок. Писает самостоятельно, предпочитает на мягкое, писает и смотрит, как.
1 год 4 месяца.
Моторное развитие. Продолжает кружиться вокруг своей оси, ходит на пальчиках.
Психоэмоциональное и интеллектуальное развитие. Вытирают руки, если испачкаются, моют руки. Любовь к порядку, возмущаются, если что-то не на месте. Требуют, чтобы подняли высоко для обзора. Формы поведения перенимают те, которые не видели раньше. Выполняют 70% просьб взрослых. Очень правильные.
Уход и питание
Перестает есть все подряд вместе с мамой. Отказывается пробовать новое. Если видит, как это ест мама, то может попробовать, дня через три. Может захотеть попробовать, если что-то новое ест ребенок чуть старший и пытается спрятаться.
Начинает пить много воды. Запивает еду водой. Едят что-то одно, пока не наедаются.
Мочеиспускание – случаются единичные непроизвольные мочеиспускания во время сна (зависят от фазы Луны, изменения атмосферного давления, а также, когда заболевает, много выпьет перед сном.). Начинают бить рукой наотмашь. Не допускать неадекватной реакции! Надо уворачиваться, снимать с рук, говорить – “мне больно”.
1 год 5 месяцев.
Моторное развитие. Осваивает ступеньки, носит за собой подставку для доставания выключателей, полочек и т.п. Двигает стулья. Кружится, вертит головой, ходит на цыпочках.
Психоэмоциональное и интеллектуальное развитие. В этом возрасте может быть взрыв речевого развития. Прибавляет по 5-10 слов в неделю. Смешно и картинно обижается. Выбирает способ демонстрации обиды (обычно, как мама) и обижается и ждет ответную реакцию. Бьют по лицу и щипаются. Спустить с рук. Опасается страшилок, появляется страх.
Уход. Может самостоятельно сесть на горшок, чтобы пописать или покакать (бывает редко).
1 год 6 месяцев.
Моторное развитие. Развивается мелкая моторика, открывает краны, дверки, бутылки – свинчивает крышечки. Уверенно действует ложкой, вилкой. Больше не разливает содержимое, когда пьет из чашки.
Психоэмоциональное и интеллектуальное развитие. Опять пристрастие к дырочкам, особенно к розеткам, любят вставлять заглушки.
Любят рассыпать крупы, соль, муку. Необходимо предоставить для него баночки с крупами, отсыпать в личное пользование.
Начинают опасаться темноты и понимать смысл страшилок. Считают, что громкие шумы и стуки производит какое-то существо. Нуждается в страхах и опасениях.
Знает все части тела и показывает. Знает по именам всех членов семьи. С удовольствием показывает предметы и картинки. Теперь показывает не то, что ему нравится, а то, что просят. Охотно выполняют поручения. Показывают, где предметы, которые потеряли. Пытаются подключиться к беседе, жестикулируют.
Уход и питание Стремится есть самостоятельно, полностью без взрослых, можно помочь доесть, но не начинать кормить! Горшок – в основном продолжает играть (надевает на голову и т.п.). Горшок должен быть обязательной частью интерьера!
1 год 6-8 месяцев.
Моторное развитие. Начинают плеваться со звуком тр-р-р. Издают шумные звуки, выдувая воздух через губы (подготовка к произнесению слов).
Психоэмоциональное развитие. Хорошо знают границу между запрещенным и дозволенным. Если очень хочется, найдут момент и влезут. Перед папой и мамой – демонстрация послушания. Может попросить маму отвернуться, чтобы пошалить, а она этого не видела.
Строгий голос – подвергается сомнению замечательность ребенка, залезает на руки и требует доказательств любви.
Мама может пообижаться. Затягивать игру в обиду нельзя.
Уход. Писает в теплом мягком месте, ”ставит метки” по квартире. Не настаивать на горшке!!!! (насилие в приучении к горшку девочек – затруднение с раскрытием шейки матки в родах).
Могут прыгать со стола ( 5-10 раз и только с безопасной для себя высоты.)
1 год 9-10 месяцев.
Моторное развитие. Начинает меняться внешне, вытягивается, становится стройнее. Становится не “кругленьким”, а “длинненьким”. Тренируются в беге, должна быть возможность побегать.
Речевое развитие. Тренируют дрожание языка – “пыф-ф”, ”тыр-р”, и т.п., пускают пузыри, может быть скачок речевого развития. Активизация желания поделиться мыслями. Может говорить простые предложения из 2-х слов или из 3-4. Полностью понимает речь взрослых, кроме деепричастных оборотов (после 4х лет – до этого теряет ход мысли).
Чтение. Любит книжки, самые любимые рвет и затирает. Поэтому, если стало ясно, что данная книжка – любимая, надо купить еще три штуки.
Психоэмоциональное развитие. Возрастают волевые качества, способен выслушивать объяснения, если плачет, и даже может прекратить плач, после нуждается в тихом утешении. Ревностное слежение за порядком в доме.
Желания выходят за пределы возможного (примерно 1 месяц) – обилие каприз, обид, требований, хулиганства – договорится не получается, но нужно стараться.
Безсознательные страхи. Ребенок боится пушистых шариков, меха, пушистых вещей. Страхи не связаны с внешними событиями, а связаны с воспроизведением воспоминаний внутриутробного периода и родов. Страх можно победить, устранив его физически (выбросить, надежно спрятать и т.п.). Любимая вещь может стать страшной, т.к. в воображении ребенок ее оживляет и когда она оживает, становится страшной. Страх от вида акул, дельфинов на картинках, раскрытой рыбьей пасти.
Рисование. Активно развивает художественные способности – наскальная живопись и татуировка. Необходимо выделить кусок стены, заклеить белой бумагой, обоями наоборот, можно ограничить орнаментом. Для рисования на себе дать что-нибудь легко смывающееся, не ядовитое.
Уход. Жевание пальцев (чешутся задние зубы). Садится на горшок и сидит долго, с удовольствием, приносит с собой игрушки, книжки. Не надо сгонять!
1год 10-11 месяцев.
Физиологическое развитие. Засовывает руку в рот до рвотного рефлекса (примерно 1 месяц). Не заострять внимание!
Психоэмоциональное развитие. Начинает скучать по маме и папа, понимает, что уходят, переживает, что не взяли с собой. Уходить и приходить необходимо потихоньку (даже раздеться при возвращении лучше потихоньку т.к. ребенок увидев маму наконец, сразу хочет приложиться к груди).
Игры, игрушки. Нравится баловство, возня. Начинают играть с мячом, подражая взрослым. Играют вещами взрослых, могут начать играть игрушками (нужна безликая кукла).
Ухо и питание. Ест 4-5 раз (основные приемы пищи), со всеми за компанию, 5 раз дополнительно что-нибудь по чуть-чуть. Любит сладкое. Естественные отправления. Самостоятельно садится на горшок какать, перестает писать в укромных уголках и мягких местах. Можно сдать в чистку ковры и заказать чистку мягкой мебели.
Сон совместный, надо присыпать, может послушать сказку.
Бытовые навыки. Вечерний туалет каждый день, любит мыться, с мылом можно 1-2 раза в неделю. Начинает одеваться самостоятельно. Любят ходить на прогулку, во время прогулки переходят от одного объекта к другому, у каждого возятся, исследуют.
2 года.
Моторное развитие. Начинают прыгать на двух ногах, спрыгивать со стола, стульев. Бегают вприпрыжку. Спрыгивает сам или привлекает взрослых, делает многочисленные попытки.
Психоэмоциональное развитие. Если уже говорит – повторяет все, что слышит, слова, фразы. Повторяет жестикуляцию. Стремится к самостоятельности, все сам. Пересчитывает всех членов семьи. Если на прогулку пошли несколько человек, то малыш следит, чтобы никто не отстал, не ушел вперед, все должны идти кучно. Нельзя провожать с ребенком, все кто вышел из дома, должны вернуться (может быть сильное беспокойство, плач). В понимании малыша стая не должна разбиваться.
Уход. Чистит зубы, ест зубную пасту, чистит долго, с удовольствием (один тюбик на три чистки). Кладет все на место.
2 года 1-2 месяца.
Психоэмоциональное развитие и поведение. Кусаки – защищается кусанием, если кто-то что–то делает неправильно – кусает.
Сохраняются моменты неустойчивости в поведении, но в основном выравнивается. Расцвет художественного творчества – татуировка и наскальная живопись. Пишут на предложенном пространстве, потом переходят и на соседние места.
(Ребенок вообще проходит все стадии развития первобытного общества – собирательство (все подбирает на прогулке и домой тащит), охотится (на насекомых преимущественно), потом скотоводство (пасут жучков) и земледелие (пытаются сажать).
Речевое развитие. Если заговорил – способен повторять любые слова очень четко. Совершенствует языковые способности, начинает склонять существительные. До этого говорил в основном глаголами в повелительном наклонении совершенного и несовершенного вида. Может заговорить, как взрослый.
2года 2-3 месяца.
Моторное развитие – все прыгуны, 2мя ногами отталкиваются от пола.
Психоэмоциональное развитие и поведение. Самостоятельность, самодостаточность, сообразительность. Используют, как эпитет, названия цветов для выражения эмоционального отношения к предмету – хорошее - желтое, красное (какая желтенькая машинка –про зеленую), плохое – синее.
Речевое развитие. Употребляет все части речи, множественное и единственное число. Трудности с причастиями и деепричастиями. Составляет предложения из 3х-5 слов, сложные предложения из 2-3 простых предложений. Компонует до 6 предложений для изложения своей мысли. Не надо пытаться разговорить ребенка! Не надо настойчиво поправлять! Может замкнуться и перестать говорить.
Нравственные основы поведения. Большие демократы. Не понимают необоснованные запреты и действия, не логичные с их точки зрения. Требуют объяснений. Борцы за справедливость. Не любят невежливость, грубость. Защищают младших и более слабых, пытаются восстановить справедливость. Показывают человеку, в чем он не прав и демонстрируют своим поведением, как надо себя вести. Пытается выполнять вместе с мамой функцию судьи. Малыша не смущает ограниченность собственных возможностей. Ведет себя, как существо с очень большими возможностями.
Точно знает, как устроен мир. Уже сложилось впечатление.
Потребность в субординации. Требуют, чтобы с ними не обращались фамильярно. Требуют, чтобы на него не кричали, общались, как со взрослым.
Осознанно говорят “спасибо” и “пожалуйста”. Но потом перестают. Не надо поправлять и требовать, чтобы говорил. Если в семье это общепринятая форма поведения, то, став старше, он к ней вернется.
Бытовые навыки. Активно участвует в делах по дому. Без каприз выполняет поручения и просьбы по первому требованию. Требует, чтобы с ним обращались, как с большим. Не любят форму требования и приказов.
Уход. Питание - 4 раза ест в определенном режиме, но между основными кормежками еще нуждается в кусочках.
Сон. Дневной сон может сместиться к вечеру, хочет присоединить к ночному сну. Еще не готовы отказаться от дневного сна. Кажется, что ребенок стал спать меньше, суммарно за сутки получается примерно 12 часов.
Естественные отправления – ночью спят сухие, 1 раз встают в туалет и иногда спят до утра сухие (иногда могут быть неудачи – новолуние, полнолуние).
2 года 3 – 6 месяцев
Моторное развитие. Продолжают тренировки по спрыгиванию , осваивают лесенки – вверх-вниз( учится перебирать ногами), ходит, как большой.
Психоэмоциональное развитие. 2 года 4 месяца – вселяется дух противоречия, но на самом деле противоречие только на словах ( будешь пить? – нет! И тут же пьет). На прямое заявление ответ всегда с предлогом “не”. Если очень далеко зашел в отрицании – переключать. Делают это не злобно( все отрицают), отказываясь на словах, все равно делает.( так примерно 2 месяца). Хорошо действуют мягкие уговоры, переключение, веселое дурака-валяние.
Начинают подражать агрессивным действиям, если видят их во вне.
Пытаются восстановить справедливость и начинают плеваться. С этого момента могут вылить воду изо рта (полоскать рот).
Нападают на все, что по его мнению его обидело (споткнувшись о кубик, начинает его ругать, в подобной ситуации надо объяснить, что пострадавший – кубик, ему больше досталось).
Боятся выглядеть невзрослыми и глупыми. Индеец и грабли. Второй раз не наступит никогда.
Речевое развитие. Хорошо склоняют, спрягают, говорят уверенно, но ошибки иногда делают – в этом возрасте можно начать поправлять, ненавязчиво и корректно.
Нравственные основы поведения. Могут извиняться. Обычно все про извинения знают, но по своей инициативе не извиняются. Нельзя требовать, чтобы извинялся перед чужим человеком!!! Извиняться должна мама! Если не хочет извиняться дома, то тоже должна мама (берет за ручку и идет вместе извиняться). Если дома принято извиняться, то ребенок, став старше, тоже будет. Можно играть в “извини” – по кругу наступают на ногу и извиняются. Ребенок может услышать такую мысль, сказанную в его присутствии третьему лицу – извиняется только большой и сильный, а меленький и слабый – нет.
Бытовые навыки. Любят делать все, как взрослые, в его представлении. (Играет в приготовление еды, но для этого ему необходимо снять с бабушки ее фартук и готовить, завернувшись в него.) Надо поощрять.
Участвует в уборке и делает несложные работы хорошо. Необходимо давать ориентиры – это хорошо, это не очень, давай вместе переделаем, теперь хорошо.
Уход. Сон – перестают просыпаться с плачем совсем.
Естественные отправления - хорошо сидят на горшке, играют. Некоторые дети, чтобы покакать, раздеваются догола.
2 года 7 месяцев.
Моторное развитие. Перепрыгивает и спрыгивает, прыгает на четвереньках.
Речевое развитие. Задает вопросы : “Я порисоваю?”. Описывает события в 3-4 предложения. Объясняет причинно-следственные связи. Много учат стихов и сказок, начинают петь. Рассказывают стихи, рассказы, которые слышали давно. Просят, чтобы рассказали один стишок 20 раз. Заказывают, что читать.
Опыт бессознательного. Может рассказывать о своих воспоминаниях до рождения (в этот момент меняется лицо, пытается что-то вспомнить, рассказывает что-то бессвязное, если такое замечено, то необходимо внимательно выслушать и потом записать).
Начинает избирательно относиться к картинкам. Рассказывает о событиях, которых не было, но он в них главное действующее лицо. Надо выслушать, с расспросами не приставать, потом записать.
Стремиться к ограничению пространства, любит строить домики, под одеялом, играть с коробками, залезать в них.
2 года 8-9 месяцев
Моторное развитие – прыжки, кувырки, спускается с горок.
Психоэмоциональное развитие - Самостоятельность становится настойчивой и назойливой. Вдруг сильно начинает бояться чужих. Начинает давать руку.
Речевое развитие. Может прекратить говорить, если испугается чего-то, или покажется, что говорит не так, как другие ( дети, которые заговорили недавно). Не надо слишком поправлять и одергивать.
Опыт бессознательного. При наличии внешних объектов, напоминающих рождение, могут пытаться воспроизвести события, что-то пытаются рассказать, вспомнить.
Боятся воронки воды в ванной. Трепетно относятся к трубам, интересует и волнует процесс засасывания воды. Меняется в лице, насторожен, усиленно пытается что-то вспомнить. Может быть интерес к воронке, любят смотреть, как стекает вода, много раз наполняют ванну, чтобы посмотреть, как стекает. Если боится – не пытаться объяснять, что он туда не утечет, просто больше не показывать, сливать воду в отсутствии малыша. Однажды он уже туда стек и подсознательно это помнит.
Выделяет образы, связанные с внутриутробным периодом и рождением.
Не нравятся серо-синие тона, страшные картинки, пасти, клювы, когти.
Бытовые навыки. Режет ножницами (должны быть заранее отложены всякие разные кусочки, которые можно резать и журналы, газеты, из которых можно вырезать картинки.).
Сами одеваются и обуваются занимаются этим процессом с удовольствием. Осваивает расстегивание пуговиц. Обходят лужи, расстраиваются, когда испачкаются, особенно, когда испачкает то, что сам одел.
2 года 9-10 месяцев.
Моторное развитие - кувыркается и перевертывается.
Психоэмоциональное развитие – несговорчивый и упрямый. Способен участвовать в коллективных играх со старшими. Способен выполнять порученную роль.
Гуляет без руки, но рядом с мамой.
Охотничий период – давит букашек (чтобы наверняка не укусила). Охотник.
Бытовые навыки. Нравится надевать трусы (до этого момента дома ходит с голой попой), надо подсказывать, где зад, где перед. Там, где ясно, одевает сам хорошо. Пуговицы – пытается застегивать.
На прогулке наступает во все лужи и во всю грязь. Если мама сильно переживает по этому поводу и выдает интересную реакцию, будет лезть в лужи специально. Одежда должна быть подходящей – легко стираться, плохо пачкаться. Неопрятный вид вещей развивает неряшливость. Разрезается вся бумага в доме и все пробуется на разрезание. Необходимо предоставить разные кусочки всего, что режется. Безопасные ножницы с закругленными концами. Разрезание переходит в вырезание.
2 года 10 месяцев – 3 года
Кризис социальной адаптации не бывает в три года!
Обычно только после 3х с половиной лет! Раньше – редко.
Психоэмоциональное развитие. Упрямятся и не дают себя уговаривать, все время возвращаются, куда им надо. Выбирать альтернативное решение, или пусть делает все сам.
Очень боится выглядеть глупым. Если упрямится и хочет сделать заведомую глупость и потом наверняка окажется к калоше – надо сразу разрешить это сделать. Если провоцирует конфликты – надо разрешать конфликт, путем сажания в калошу.
Физические нагрузки – успокаивают ребенка.
Бытовые навыки. Строительство домиков и т.п. Трепетно относятся к своим сооружениям, огорчается, если сломалось.
Соглашается одеваться.
Начинает очень плохо есть ( примерно до 4х лет).