Aleksa

Слово "НЕЛЬЗЯ" абстрактное, оно не несет никакой информации о характере опасности или запрета. Когда мы говорим "нельзя", то, по сути, мы обманываем ребенка. Нельзя - это значит НЕВОЗМОЖНО. Но ребенок-то видит (или скоро увидит), что все это возможно. Посмотрите логически. Почему нельзя на табуретку? Можно, только упадешь. Почему нельзя рвать книжки? Можно, только эта книжка маме нужна, поэтому она не разрешает. Вот вы и должны учить ребенка ориентироваться в мире. Т.е. мамины слова должны ситуацию прояснять, а не запутывать. А Вы чему таким образом научили? Для вашего малыша "нельзя" - это способ мамы помешать мне развлекаться. Значит все это через некоторое время (подождите пару месяцев) будет "можно", когда мама не видит. Ваше "нельзя" связывается только с Вами, без относительно самого предмета. У ребенка пока нет абстрактного мышления, оно очень конкретно, поэтому ему сначала нужно ПОКАЗАТЬ, что такое "нельзя". Например, если он пытается сдвинуть с места тяжелый шкаф, который явно ему не осилить, Вы говорите "нельзя". А с табуреткой, наоборот, нужно позволить ему пару раз встать, держась за нее, даже подкачнуть слегка, чтобы прочувствовал степень ее неустойчивости, и сам накрепко запомнил - табуретка - предмет неустойчивый. Тогда Вы смело можете отворачиваться, ему и в голову не придет, опираясь на нее вставать.

***
Нельзя там, где нельзя физически. Холодильник сдвинуть нельзя, и наблюдаете, как он пытается его сдвинуть. Физически невозможно. Это не для того, чтобы отговорить его от этой затеи, пусть себе прыгает до лампочки, сколько хочет. Когда это слово используется по назначению, ребенок понимает, что нельзя – это означает «невозможность».
Если говорим: «нельзя лезть в горшок», а он лезет и думает: «какая мама глупая, говорит нельзя, а оказывается, очень даже можно».

***
Если это слово повторяется постоянно, оно теряет всякий смысл. Мама повторяет, как попугай, а на ребенка никакого воздействия нет.

Его можно употребить, если ребенок пытается приподнять диван, или сделать что-то, что он физически сделать не может, тогда потом, когда вдруг что-то произойдет, а вам нужно будет, чтобы он этого не делал, вы можете сказать «нельзя». И он даже не будет пытаться это делать. Его опыт убедил, что, когда мама говорит «нельзя», это попросту невозможно физически.

жжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж

Я так поняла здесь немного недописано :) Речь идет об ограничивающих приемах воспитания: запреты физические и запреты условные. Физические запреты – осваивает до 1 года – то, что никто не может сделать. По отношению к физ. Запретам можно употреблять «нельзя» (достать луну, сдвинуть стену….) Синоним – «невозможно» Условные (социальные) запреты – в принципе можно, но по каким-то причинам нельзя. (выливать чернила на скатерть). Употребляем слова: не стоит, не надо, не будем…. «Нельзя» не употребляем. Понимают условные запреты после 2-х лет. «Нельзя» в случае условного запрета МОЖНО! употреблять ПОСЛЕ 2-Х ЛЕТ!, когда уже усвоил физический запрет.

Тарловский Валерий Рудольфович

8(910)274 44 97
8 471 256 49 28 это домашний телефон

Мы останавливались в гостинице. Смотрели достопримечательности. Там есть колокольня, с которой упал Серафин Саровский в детстве и остался жив и невредим. Коренная Пустынь.
Подруги ездили туда-обратно. Утром приехали, вечером ухали на поезде. Правда поезд приходит рано.
Пусть созвонятся, спросят может какие анализы нужны, на какой день менструального цикла приезжать.
Он не хапуга. И реально помогает. Только работает в не респектабельном месте. Такие никому не нужны. Пусть не пугаются. Главное, помог чтобы.

Его выжили из центра планирования семьи в Курске. И он работает в санатории совкого вида.
Друзья, которые нам его советовали, они там живут, рассказывали, что врачей в этом центре ругали за плохие показатели по рождаемости, хотя вся база у них есть, а рождается всего два человечка в год, в то время как у Тарловского, у которого ничего нет, рождается по десять и более детей.

Мой тел. Если что 8(985) 105 45 1

Начиналось с мелких белых пятнышек, в разгар обметало весь рот, на языке белая шуба. Визуально просто кошмар. Но недомогание только первые пять-семь дней, а на третий лень была температура. Все остальное время совершенно обычное поведение, хррошии аппетит. Вцелом ребенок проболел двадцать пять дней. При этом в контакте с ним было еще двое детей (старший брат 5 лет и моя двоюродная племянница 10 мес). Контакт очень плотный- общие игрушки, бутылки, чашки с водой, ложки и даже зубные щетки. Заболела девочка, причем не сразу, а на фоне начала краснухи. Гомеопат назначила сыну боракс, но у меня его не было и его пришлось передавать сюда из Москвы, что заняло недели две.К тому моменту когда заразилась девочка,как раз до меня доехала гомеопатия, которую назначили моему сыну. Я ему глс давать не стала, так как у него дела явно шли на поправку. А малышка выпила это глс. У нее стоматит прошел меньше чем за неделю и краснуха тоже, кстати быстро прошла. 

Про ротавирус.
-ребенок на ГВ? тогда ничего не надо все само вырастет.
-реьбенок уже не на ГВ? тогда , если через месяц стул сильно жидкий - пропиваем детский пробиотик с пребиотиком.
-можно искать на айхербе.
-а можно у нас укупить Примадофилус.

Сисю можно было дать вообще если 2 часа не рвет количество воды уведличивем.
Смысл оральной гидратации не в том чтобы не давать пить а наоборот в том чтобы напоить но так чтобы жидкость удерживалась! начала удерживаться - даем больше.
То есть если хуже даем не по полчайной ложечки, а по глотку каждые 5 минут и оно удерживается то через час можно дать выпить сколько захочет.
И уже не толькоо регидрона а  например, слабого чая, компотика или чего то другого не просто воду а воду с чем то.