Сегодняшнее утро занятий такое:
Сначала посмотрели в книге картинки разных цветов, я рассказывала,какие есть маленьки и большие, каких цветов, в общем что придумала. Потом сделали цветок из прищепок- конечно не похоже на цветок, но у нас это цветок))) Максик учится нажимать пальчиками на прищепку и немного уже получается, только взять правильно сначала помогаю я.
Дала много фигурок для сортировки по цветам, сама по себе сортировка Максиму уже известна, почти не ошибается, но есть трудность выбора именно из большого количества предметов, но Максик терпеливо и вдумчиво выбирал и почти не ошибался. Под конец уже стал отвлекаться-уж слишком много деталек дала)
в конце занятий я стала помогать и показала как зелёный мишка топает топ-топ-топ к тарелке зеленого цвета, так Максик потом оставшиеся фигурки "топал" к правильным тарелкам)
Продолжаем тему разных цветов и цветов)) учимся последовательно выбирать цветок, сначала прикладываем-куда его приклеить, потом мажем клеем (сначала сам как может, потом со мной), потом клеим и гладим ручкой,чтобы крепко приклеилось.
Я рассказала сказку про курочку рябу, т.к. Максик любит ко-ко слушал книмательно,ему понравилось, и что я раньше не догадалась? она короткая и вроде понятная)
Потом собрали пазлы животных, собирали либо я, либо вместе-ему трудновато понять,как это нужно сделать, и трудно схватить ручкой, но Максик внимательно смотрит, а сами пазлы мне очень нравятся) картинки добрые, похожие и плотные. После сопоставили игрушки животных с картинками. Любимое животное-КО-КО, везде узнает и берет первым)
Далек показала этих же животных на больших картинках- надо видеть разные картинки,разные образы одних и тех же животных.
Потом тщательно выполняли задание на короткие действия- возьми ко-ко-положи в коробку, возьми хрю-хрю-поставь на кубик, игого положи в ведро, и т.д. и т.д. выполняли долго, по всякому-разному, следить,чтобы брал правильного животного из четырех и делал правильное действие.
После выполнения этого задания всех животных по-очереди сажаем в машину и я увожу в другую комнату и убираю в коробку, я называ кого посадить-Максик сажает. Потом я говорила(сама с собой) "где коко? там коко, где иго-го-там иогого"- и махала рукой в сторону комнаты, потом заново спрашивала "где коко?" уже к Максиму обращаясь-Максик уже сам махал руком и что-то пытался сказать и так всех животных)
Теперь сурдологическое задание: один-много, на один удар в барабан Максик должен показать на картинку с одним кружком, на много ударов-на картинку с много-кружками. Почему-то Макс не любит задания такого рода, но я упорно ему конечно даю,просто даю быстро, не растягиваю его и убираю. Вроде понимает, но не делает, пока не могу сказать чёткую реакцию.
вторая картинка-на короткий звук-показать пальчиком на короткую полоску, на длинный звук -на длинную полоску. Пока тренируем на звук моего голоса.
В конце- потренировали мелкую моторику-закрывали и открывали разные застёжки на ботинках, сам не играет в них-со мной -да!
потом пошли в комнату и катали с Игрушкой кисой большой и маленький мячики на полу, после просила его показатьи взять поочередно маленький и большой мячик.
Главное правило: говорить,говорить и говорить, короткими понятные словами и фразами,не искажать слова. Озвучивать все-все задания, пока ребенок выполняет задание-озвучивать все-все его действия.