Позитивные эмоции от занятий с дефектологом
Очень нравятся занятия с нашим дефектологом. Думала иногда писать её задания, возможно кому-то пригодятся, но конечно на всё времени нет, с одной стороны, с другой стороны, все задания для малышей индивидуальные. Вроде элементарные, но не догадаешься сам и тем более последовательность заданий. 
Пишу потому, что хочется поделиться своими хорошими эмоциями о наших занятия, не так всё плохо ( помните,как я неоднократно писала о не устраивающих меня занятиях сурдопедагога), дефектолог действительно хорошо занимается, Макс её воспринимает и она ищет каждый раз нужный подход, не переутомляя и не заставляя ребенка. Нравится , что она очень интересуется темой кохлеарной имплантаци- как правильно заниматься при КИ, стала читать пособия и книги,чтобы самой быть в курсе, сама собирает информацию и активно интересуется у меня, спрашивает какие рекомендации дали во Фрязино. Очень приятно такое искреннее отношение, сопереживание и заинтересованность в чужом для неё ребенке, заинтересованность в результате,которого надо достичь правильными действиями и методами обучения. Каждый раз после занятия мы с ней разговариваем, по пять минут не укладываемся, делимся мнениями, знаниями, материалами! бывает по 20 минут разговариваем при том,что потом она мчит из Одинцово в Москву на следующее занятие.
Пишу - может пригодится кому-то.
стихи с действиями.
Совушка-сова большая голова (показать какая большая голова),
На суку сидела, головой вертела (вертеть головой).
Влево-вправо глядит, да вдруг,как полетит (резко встать и "полетит"). -
также закрепляется внезамное значение слова "вдруг".
* * *
Пастушок проснулся по утру, (потереть глазки-показать как проснуться),
Заиграл на дудочке -ду-ду-ду (играть понарошку на дудочке).
Пастушку мы будем помогать,
Пастушку мы будем подпевать - ду-ду-ду.
* * *
Как живешь? - вот так (большой палец вверх,рука в кулаке)
Как идёшь? - вот так (походить),
Как плывёшь? - вот так (ручками показывать как плыть),
Как бежишь? - вот так (побегать),
Вдаль глядишь? - вот так (ладонь около лба-смотреть вдаль),
Ждёшь обед? - вот так (рукой подпереть голову),
Машешь вслед? - вот так (помахать),
Утром спишь? - вот так (показать как спать),
И шалишь? - вот так! (надувать щечки и пальчиками нажимать на них-сдувать).
* * *
Нельзя пропускать закрепление у малыша таких вопросов:
- как тебя зовут ? ( девочки, я думала это нереально, ведь Макс не говорит, но он начал на этот вопрос отвечать "Мааа"!)
- Сколько тебе лет (годиков)?
- кто это? - показывать на его фото . ответ: - Я. ( кто рисует?, кто здесь Максимка?, в общем любые вопросы,на которые ответ "Я").