Всем привет! Девочки, я уже писала, что Сергуня обожает ремонтировать телефоны/планшеты и не плохо на этом зарабатывает. Так вот, вчера он купил себе айфон 5, пусть и бу, но он полностью сам на него заработал, а ведь ему всего 14 лет. А моя проблема в том, что он не хочет учиться!!! Я понимаю, я бы тоже в нашей школе не хотела учиться, но ведь это нужно ему! Школе, понятное дело, наплевать на успеваемость. Как мне до него донести, что образование ему необходимо? Сергуня про семейное даже слышать не хочет, да и я не рискну.

Если ребенок длительно болен, лечится амбулаторно и по состоянию здоровья не может посещать школу, он имеет право на домашнее обучение. В этом случае вопрос о необходимости домашнего обучения для ребенка решает КЭК (контрольно-экспертная комиссия в детской поликлинике по месту жительства и выдает ребенку справку, о необходимости домашнего обучения.

Существует перечень медицинских показаний для обучения на дому, утвержденный письмом Мин.просв. РФ от 8.07. 1980 г. N 281-м и Минздрава РФ от 28.07. 1980 г. N 17-13-186.

Для меня в этом виде обучения больше минусов,чем плюсов!

Во-первых,как правило,те дети, которых переводят на ИО,до болезни обучались в школе.мой сын обожает школу, он экстраверт,ему необходимо общение. В школу он ходит, уж точно,в первую очередь не за знаниями. Это тот ребёнок,для которого и были придуманы перемены.Этот ребёнок,который создаёт проблемы интровертам(и таких детей большинство).

Так вот,после очень тяжёлой операции на позвоночник,когда он пол-года не мог просто даже сидеть,он оказался отрешен ещё и от одноклассников. Спустя пол-года он начал ходить в магазины,гулять и видеть своих одноклассников,ему не терпится вернуться в школу. Но, увы! нельзя!

Обучение:так как Сергей ходил в садик(в санаторный,нам было необходимо его посещать),потом пошёл в 1 класс, он усвоил не прописную истину: мама-это мама,учитель-это тот,кто учит!Это я к тому, что мне очень тяжело взять ответственность за его образование на себя.У него клинически подтверждённая гиперактивность и рассеянность внимания. Вот именно такого ребёнка и дисциплинирует коллектив. Для меня главная проблема в том,что учителя меня попросили не забегать вперёд программы. Так как если Сергей знает тему урока, то всё-вести урок просто нереально!!!Отрабатывать дома материал у нас особо не получалось.Во-первых,в школе Сергей очень уставал и сил хватало только на выполнение ДЗ,во-вторых: ну он же всё знает!!!!

Сейчас у Сергея преподаются следующие предметы(6 класс): русский, литература, математика, английский. Интерес к учёбе пропадает с каждым днём!Сергею хочется оказать свои знания,но когда он начинает рассказывать учителям то что он знает,ему прямым текстом говорят,это не по теме,это нам не нужно,и вообще,не умничай!В школе была хоть какая-то конкуренция и соперничество!А с английским так это вообще анекдот!У меня дети изучают американский английский,а в школе преподаётся британский!ТА-дам:у Сергея 4 по языку,и это в сельской местности!!!Он у меня отматерить может на английском и послать спокойно!То есть словарный запас достаточно большой!

Вывод:если ребёнок не на СО и он любит школу,то ИО-это ЗЛО для ребёнка!Если с конструкцией всё будет в порядке,то с 1 сентября Сергуня вернётся в школу и будет самым счастливым человек!

Я люблю всех своих детей абсолютно одинаково!