Всем доброго времени суток! Я сейчас болею и у меня много свободного времени. Так вот о чем я хотела поговорить. Первый вопрос, который я хотела бы с вами обсудить, это то, с какой скоростью наши дети "бегут" по программе. Сейчас Алиска изучает фразеологию, по-моему, это настолько сложная и объемная тема, при этом она есть и в ЕГЭ и во всех олимпиадах, что уделять ей две недели ( по 4 академических часа)- это преступление. Выучили дети, что такое синоним, ну так пусть они отработают эту тему, и только потом переходят к омонимам! Тут не каждый взрослый так быстро запомнит, что есть что. Сейчас они проходят устойчивые выражения( в учебнике дано штук 5 и всё), я скачала Алиске большой фразеологический словарь с картинками, мы сидим и учим. И вторая тема: сегодня я столкнулась с проблемой современных детей, Алиска у меня не умеет прыгать на скакалке, а знаете почему? А потому-что она не гуляет, и вспомнила я своё детство, целыми днями на улице:скакалка, вышибала, бадминтон, резиночка и т.д, как мы только прыгать не умели. А что происходит сейчас:планшеты, Компьютеры, учеба! Моя основная мысль была о том, что сейчас стало мало детей без родителей во дворах. Гуляют в основном мамочки с малышами и колясками. А в конце 80х-начале90х у нас с утра до вечера был полный двор детей

Окончательного решения я ещё не приняла, но... Я опять всерьез задумалась о семейном. Ничего нового и интересного школа нам не даёт. Дома Алиска занимается по учебнику Гейдмана за 4 класс. И ей это интересно. В школе мы просиживаем штаны по Школе России. Да, нам выдали Петерсона за второй класс, но что это за обучение, когда весь класс и учитель заняты одним, а ты один сидишь на последней парте и решаешь что-то там своё. Ничему новому Алиса в школе не научилась за весь этот год. Я не вижу никакого смысла отправлять ребёнка в -35 в школу! С английским ещё интереснее, Алиса просто сидит и читает книгу на английском весь урок.