Эту книгу я купила почти 1,5 месяца назад. Я в нее влюбилась.

http://www.labirint.ru/books/138862/

Потому что это одновременно

- книга - картинная галерея;

- книга-история - столько старых русских игрушек на ее страницах, столько "русских" пейзажей. Книга о том времени, когда девушки носили сарафаны, мужики шаровары, дети играли в бирюльки и деревянные солдатики;

- книга-энциклопедия - такие насыщеные развороты о птицах, травах, животных...

В этой книге отдыхают глаза: неяркая, может даже чуть темновата, но и за счет этого от нее веет русской стариной...

И только пару дней назад Андрюша-таки обратил внимание на это чудо. Сегодня на ночь листали именно ее, подолгу зависая на разворотах с птицами, лесными животными и, как ни странно, травами. Особенно моему карапузу "мышиный горошек" понравился.

Слов в активном словаре Андрюши мало. А меня умиляет, что одним и тем же слогом он обозначает кучу вещей.

Ба - баба, рыба, бабочка.

Га-га - гуси так говорят, ворона, сорока.

Ова - овал, круг и буква "О". Автобус тоже как-то похоже звучит.

Бух - самое часто произносимое слово. Сам упал "бух". Что-то упало, ударилось "бух". В книжке разглядит упавшего персонажа "бух".

Бом-бом - барабан.

Бу-бу (или что-то похожее на буль-буль) - вода.

Кап-кап - капель, вода капает, дождик.

Амамам - кушает сам и кормит/поет кого-то.

Да-дай - просит дать что-нибудь.

Дзззз-а - все что жужжит/шумит, когда работает (фен. шуруповерт, миксер. блендер и т.д.); стрекоза, муха, комар; молния на куртке.

Аба - обратно, на место.

У-у-у - самолет; вертолет (при этом рукой над головой крутит, вертушку изображая).

Сегодня сидели за компом, писала ему крупно буквы в ворде. Оказалось знает а, б, в, г, д, м, н, о - их он сам назвал. А вот остальные произнести не захотел/не смог. Я не про знание алфавита, я про звуки, которые может произнести думаю...

На этой неделе мы ни разу не брали коляску на прогулку. В продолжение этого поста могу сказать:

1. Андрюша перестал проситься на проезжую часть. Усвоил, что "нельзя" и криками ничего не добьешься.

2. Почти всегда соглашается дать руку, когда прошу. Так спокойней мне самой идти с ним по многолюдной улице.

3. Появился у меня способ задать направление прогулке. Мы идем искать ворон там, куда надо маме :-) Почему ворон? Сейчас это любимая Андрюшина птица (даже сова отошла на второй план). А показывает он ее так забавно: сжимает-разжимает кулачок поднятой вверх руки и произносит "га-га" (в переводе означает: ворона летит в небе и каркает, широко разевая клюв). А сегодня увидели, что когда ворона каркает, она еще туловищем вперед-назад качает. Думаю, что запомнил. Завтра спрошу)

1. Песенки Железновых. Любимые: «Ходит мишка…» (всегда находит мишку и ходит с ним в обнимку под эту песенку), «Вот маленькая мышка по городу бежит…» (особое удовольствие пощекотать маму в конце), «Зайка прыгал-прыгал…» (либо зайку находит, либо сам начинает прыгать – по настроению), «Тук-тук-туки-ток» (стучит кулачком и ножкой по полу), «Вместе с нами» (выполняет все движения под текст песенки), «Головами покиваем…» (почти все показывает).

2. Уже месяца три смотрим песенки-инсценировки Железновых. По-моему песни уже выучены наизусть, очень многое показывает (при этом сам подбирает аксессуары к песенкам среди своих игрушек). Может смотреть хоть каждый день. Я включаю раза 2-3 в неделю;

3. Детские песенки – иногда звучат фоном, но чаще включаю:

4. Классическую музыку. Из последних хитов «Щелкунчик» Чайковского и «Карнавал животных» Сен-Санса (причем многие пьески из сборника Сен-Санса ассоциирует с соответствующими образами. Я не предполагала, что запомнит, когда мы слушали впервые – а он всегда показывает мне слона, осла, кукушку и т.д., когда звучит соответствующая тема).

А вот эти песенки самые-самые любимые:

- «Папа купил автомобиль» Пугачевой (крутит воображаемый руль под эту песенку);

-«Мишка с куклой бойко топают» (может и без музыки ходить по квартире и движения из этой песенки показывать и очень радуется, когда я, понимая, начинаю петь в этот момент);

- «Мы танцуем буги-вуги»;

- «Вальс снеговика» (новогодняя песенка. Когда впервые ее услышал, то на мое удивление сразу уловил размер вальса и стал кружиться по комнате. А я еще раз убедилась, что танец – язык тела и души, раз даже такой маленький ребенок почувствовал, как надо вальс танцевать);

- «Танец маленьких утят» (танцуем вместе).

Наши тематические недели почти всегда дарят нам музыкальные открытия. Среди тех, что мы часто слушаем и после окончания недель:

- шум моря – особенно нравится по вечерам перед сном включать;

- африканские ритмы – для активной разрядки;

- птичьи голоса и голоса животных – любимейшее аудио-развлечение Андрюши уже на протяжении 1,5 месяцев!

На этой неделе особой популярностью пользуется вот этот комплект карточек: Андрюша приносит мне их не менее двух раз в день.

А играем так: я показываю карточку, называю, а сын ищет то же самое изображение на... коробке. Оказывается, на упаковке есть все животные, что и в наборе. И эту игру он придумал сам!

Плюсы:

1. Во время такой прогулки Андрюша гораздо больше двигается. Впечатлений больше, интересней (наверное, потому, что это устраивается мной не часто). Почти не просится на руки.

2. Идущему рядом, а не едущему в коляске Андрюше удобней рассказывать о том, что видим вокруг.

3. Ребенок сам выбирает объекты для наблюдений: капающая из трубы вода, рыба в витрине магазина, припарковывающаяся машина и т.д. Я не обратила бы на это внимание, а он может созерцать минут 10. Это - его собственные открытия, которые я так ценю.

4. Мне не приходится слушать недовольные возгласы, когда сажаю в коляску. И мне самой легче нести ребенка какое-то время на руках, когда не надо параллельно еще толкать коляску.

Минусы:

1. Ходим только вокруг да около дома. Площадок рядом с домом нет. Поэтому внимание привлекают: ступеньки административных зданий, решетки окон первых этажей, водосточные трубы, припаркованные машины, витрины магазинов и т.д. На мой вгляд - смотреть не на что! Хотя у ребенка свой взгяд (см. Плюсы).

2. Дороги! Ребенок очень хочет выйти именно на проезжую часть. Мое "нельзя" сопровождается криками и протестами. Пожалуй, этот пункт самый большой "минус" для меня.

3. До интересующего меня порой магазина мы пешком пока не дойдем, поэтому полностью от коляски отказаться не получится в ближайшее время.

Уже больше года тому назад мною было принято решение, что до 1,5 лет я "горшочными" делами заниматься не буду. Высаживаний на горшок мы до сих пор не практиковали. Хотя сей предмет "живет" в нашей детской и о его назначении Андрюша знает: показывая на него (или на рисунок в книге), говорит "а-а". Ну и на вопросы "куда надо..." тоже демонстрирует горшок. А изредка усаживается на него - тогда я ему, конечно, еще раз рассказываю обо всех "важных" делах, которые нужно сделать, сидя на нем)))

Сейчас дома тепло, Анрюша предпочитает ходить почти голышом, а последние дни и памперс демонстративно убирает обратно в упаковку. Я и не наставиваю: закаляться, так закаляться. И хороший момент начать-таки пропаганду горшка. Вот сегодня после сна пристала к ребенку с вопросом, хочет ли он писать, и предложила посидеть на горшке, листая фотоальбом. Усидеть, конечно, не просто - столько дел вокруг. Но все-таки не зря я старательно рассказывала сыну про крестных, теть и дядь на фотографиях - впервые горшок оказался непустым! О, как гордо Андрюша нес его до унитаза, а потом еще и унитаз ершиком почистил (лучшая награда ребенку за успех :-) ).

И папе, на вопрос, "а куда Андрюша пописал?" с достоинством показал на горшок!

Уф... начало положено.