Нареканий нет,толстовку моя Катька забраковала,а я пришла от нее в восторг,платье коротенькое,простое и очень милое,часы не снимаю даже ночью,джинсовая рубашка выше всяких похвал,а дальше начинается самое интересное)))видите тетку в длинном,красном свитере?,я вам расскажу,что я получила в итоге:хорошего качества,тонкий,приятный и теплый трикотаж,по факту большая,прямоугольная тряпочка,по углам которой,с одного края-дырки,если бы не Катя,я никогда не поняла бы как это носить)))оказалось,что то типа болеро,но у продавца заявлен свитер,мать его)))ах да,Саньчеса майка оказалась ни разу не красной,а весьма розовой)))

Девочки,не переживайте,у Фидан все хорошо,все поздравления передала,она отдыхает,связь аховая,посему не отвечает,всем передает привет,будет относительно скоро)))

Чуть не сдохла,но однозначно ноги прокачала,маршруток нет,переход закрыт,метров 300 вперед с пакетами,переход типа моста,а это херова туча ступенек вверх,с остановки до дома еще не мало...короче я труп,однако моему любимому мальчику куплена куча всего полезного и интересного)))

По вашим рекомендациям,дорогие мои амиго:

в дополнение:

а так же:

а это наше любимое направление в играх(не первая коробка))):

бонусом мармеладки Ангри Бердс)))

через час ухожу в сад на спектакль Волк и семеро козлят,где мой миниЙ исполняет роль сказочника)))

Ваш Й.

перелопатив море литературы за ночь и утро,хочу сделать собственные выводы,мой ребенок типичный визуалист,он воспринимает информацию визуально,то есть глазами,а не ушами(вербальщики),я сейчас анализировала наши занятия ,начиная с двух лет,самые простые тому доказательства в примерах:

1.картинка в книжке,нарисованы:капуста,морковка,картошка,огурец,помидор,тыква и яблоко,вопрос:покажи овощи,показывает все,окромя яблока,сравнение речевое:капуста,картошка,морковка,каким общим словом можно обозначить?думает...(тоже самое с горячими предметами,холодными,острыми и так далее) или азбука,покажи букву...показывает любую с трех лет,я показываю пальцем на букву с вопросом,какая это буква...думает...и таких примеров море,любой перессказ по картинкам не проблема,перессказ прочитанного сложнее

более того,я вам приведу цитаты того,как разговаривают дети с диагнозом ОНР самой легкой стадии:

"Кошка пошья куеуке. И вот она хоует сыпьятках ешть. Они бежать. Кошку погана куица. Сыпьятках мого. Шама штоит. Куица хоеша, она погана кошку"

"Кола посол в лес, помал маленькую белку, и тыла у Коли кетка" - Коля пошел в лес, поймал маленькую белку, и жила у Коли в клетке"

"Мамой ездила асьпак. А потом ходиля, де летька, там зьвана. Потом аспальки не били. Потом посьли пак"

а это меня добило))))"Дети этого уровня вступают в контакты с окружающими, но лишь в присутствии родителей", друзья мои,вы общались с моим сыном,это же абсурд)))

Вывод,как только мы научимся читать(то есть воспринимать любую инфу визуально) исчезнут вообще все проблемы(если происходящее имеет право так называться)...

Спасибо,что терпели меня все эти посты,может кому пригодятся исследования в подобном исполнении)))

с любовью Ваш Й и миниЙ.

http://www.babyblog.ru/user/creyc/3083357#comment_153019687 вот этого поста(стоит заметить,что,как только я пришла домой,хотела сразу выполнить данное вам обещание и нацарапать пост,но у меня опять проблемы с буком,может кто в теме:я включила бук,вход- клик на значок билайна на рабочем столе и введение пароля,вижу, вместо билайна два компьютера нарисовано и когда нажимаю подключить,чтобы ввести пароль,все виснет,муж сидел 5 часов,вроде сделал,но,боюсь утром опять проблема будет...)

А теперь к вопросу моего посещения логопеда:признаться эта женщина хороший сценарист и исполнитель,прекрасно умеющая найти подход к детям и заинтересовать их(она ведет практически все праздники),а вот какой она логопед...у меня большие сомнения,ибо поставлен достаточно серьезный диагноз ОНР,который является прямым показателем для перевода в логопедический сад...

Чтобы вас не затруднять поиском инфы по данному диагнозу,поясню здесь же,в посте...

«Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.

Правильное понимание структуры ОНР, причин, лежащих в его основе, различных соотношений первичных и вторичных нарушений необходимо для отбора детей в специальные учреждения, для выбора наиболее эффективных приемов коррекции и для предупреждения возможных осложнений в школьном обучении. ». (Логопедия. \ под ред. Л.С.Волковой. 2-е изд.1995г.\).

Несмотря на различную природу дефектов, у детей с ОНР имеются типичные проявления, указывающие на системное нарушение речевой деятельности. Одним из ведущих признаков является более позднее начало речи: первые слова появляются к 3-4, а иногда и к 5 годам. Речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена. Наиболее выразительным показателем является отставание экспрессивной речи при относительно благополучном, на первый взгляд, понимании обращенной речи. Речь этих детей малопонятна. Наблюдается недостаточная речевая активность, которая с возрастом, без специального обучения, резко падает. Однако дети достаточно критичны к своему дефекту.

Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы. Отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения. При относительно сохранной смысловой, логической памяти у детей снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Они забывают сложные инструкции, элементы и последовательность заданий.

_________________________________________________________________________

Я мама объективная и очень критичная относительно способностей и достижений моего любимого сына,но я могу со всей ответственностью заявить,что практически ничего из вышеперечисленного,что является типичными проявлениями ОНР,даже самой легкой,3-стадии (1 уровень речь отсутствует совсем
2 уровень формируется фразовая речь, ребёнок говорит несложные слова
3 уровень речевого развития характеризуется наличием раз­вернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. )
у нас нет.Единственно на чем я остановилась,это неусидчивость и не очень хорошая память,что вполне может объясняться спецификой характера,как то:нежелание делать то,чего не хочется,но если заставить,он сделает(я бываю убедительна,за что,порой,испытываю укусы совести))...в 4 года Саньчес знал наизусть все Лукоморье,Узника и многое другое,ему быстро надоедает одна и таже деятельность(более 10 минут),но и это свойственно возрасту,миниЙ прекрасный рассказчик,но нелегко даются перессказы прочитанного(мы ими занялись от силы неделю назад)он запоминает мелкие детали,а что то более глобальное забывает(точнее отказывается напрягаться и вспоминать),мои друзья не дадут мне лукавить,его речь очень разборчива и понятна,да,не без косяков,но чтобы ставить ОНР???...

Какие же аргументы привела мне наш логопед(к слову в группе порядка 20 детей,общалась она оптом,минут 10-15 на всех и все),было много непонятных для меня слов,несколько раз повторяющихся,большим и быстрым потоком информации ,без слова пояснения,я с трудом уловила и запомнила аббревиатуру,чтобы дома посмотреть в инете,сказала,что шипящие у него много лучше всех остальных в группе,ибо работа зубов и языка на пятерку,убеждала,что проблема в нарушении фонематического слуха (тут мне удалось прервать ее поток и попросить пояснений),в двух словах:ребенок не может пояснить значение похожих по звучанию слов,например:почка-бочка(это ее версия),мы пришли домой,я спросила миниЙожика,что есть почка,а что бочка,получила весьма убедительный ответ:в бочку наливают воду,а почка есть у человека...

Итог:опять же версия событий предоставленная мне логопедом,завление,копия свидетельства о рождении и паспорта(нововведение этого года),после чего ребенок с сентября месяца начинаются занятия с группой детей с подобным диагнозом(блять,даже писать это рука не поднимается,диагноз епт...),заниматься надо 2 года,гос-во дает право на занятия только на год...

Мои действия:сад не меняю,на занятия с сомнительным логопедом пусть ходит,моя мама(учитель немецкого языка,преподавашая 25 лет в школе для слабослышащих детей,где было 15!!!логопедов в штате)поднимает старые связи и занимаемся в паралелль,в диагноз не верю,тем паче в нашем возрасте,признаться я несколько шокированна...

Спасибо,что осилили,это мой дебют в количестве букв...

Ваши Й. и миниЙ.

Сегодня в саду была логопед,из всей группы она выделила Сашу с советом перевести его в логопедический сад(так подала мне инфу воспитательница),о переводе не может быть и речи,для него это будет огромный стресс,да и неизвестно что там за группа и воспитатели,да и где вообще этот сад,что меня смущает,я не специалист,но я много и часто слышу детей из нашей группы,уровень произношения как хуже,так и так же,редко лучше,мы не выговариваем несколько звуков,шипящие и буква Р(которая проскакивает уже вполне уверено),я скачала док.фильм "домашний логопед",будем в деревне заниматься и завтра я буду иметь беседу с логопедом,для меня все это странно,озадачило требование принести копии свидетельства о рождении и паспорта,зачем?короче настроение мне изгадили...

ну и вопрос,как у вас дела с речью и звуками?

Перепост от Ю., у нашего знакомого горе...

Борька родился в теплый майский денек. вся семья, мама, папа, старший братишка Глеб и бабушка радовались его появлению. но очень скоро оказалось, что маме гораздо более интересно пить горькую с местными БОМЖами, чем растить детей... так Борис и Глеб остались жить с папой и бабушкой. мамаша иногда появлялась, дыша застарелым перегаром, клялась и божилась, что больше ни-ни, просила понять и простить, но хватало ее не надолго... вскоре она снова пропадала на месяца... в последнее время у папы было туговато с работой, да и мальчишки постоянно прибаливали, а бабушка на свою мизерную пенсию и подработку уборщицей, особо помочь им не могла... денег в семье было мизерно мало, но отец старался дать детям все, воспитывал их в любви и заботе. ничто, казалось бы не предвещало беды...

вчера, в день своих именин мальчишки остались с бабушкой, папе пришлось срочно уехать ненадолго на работу... маленький Борька спал в детской, бабушка со старшим читала книжки... звонок в дверь разорвал историю этой семьи на до и после... Борька упал из окна... седьмой этаж... скорая приехала практически мгновенно, врачи боролись за его жизнь до последнего... операция длилась пять часов... медики сделали все, что смогли, но, увы, они не боги...

в 9 часов вечера Борьки не стало... Мягких тебе облачков, малыш!

горе родных описать невозможно... бабушка винит себя, что не уследила, отец просто в тихом шоке, не может простить себе, что оставил сына... в понедельник похороны...

девочки, я прошу вас о помощи. в семье действительно сложное материальное положение, а похороны, сами знаете во сколько сейчас обходятся... даже по минимуму... если у вас есть возможность, давайте поможем Сереге и тете Ларисе... очень вас прошу! Борьку не вернуть, но на руках отца остался Глебка...

а мамо даже не пришла, когда узнала о смерти сына, сегодня ее видели в компании очередных алкашей... она даже не спросила, когда похороны ее ребенка...

От скуки решила почитать свой днев с истоков,одно плохо,фоток там не видно)))

Елка обрати внимание)))

Настя смотри как зарождалась наша любовь и как долго мы к ней шли,а ты говоришь борщ))))))))))

собссна рецепт(вольная интерпретация))):

слоеное тесто покупное,не утруждайтесь раскатыванием,растяните кое как руками и пусть это будет,скажем,прямоугольник)))

оставьте его в покое,не хай покоится с миром в противне(какое слово противное) на пергаменте)))

берем сковородку,глубокую,не использованную в воспитательных целях для мужа, жестко швыряем туда хороший кусок сливочного масла и режем кольцами лук порей,много,где то по сантиметру(измерения проводить при помощи линейки и циркуля)))

тушим 5-10 минут,пусть остывает))

ковш,кастрюля,кошачий лоток миска поставлена на стол,что важно,дном вниз!!!выбиваем туда 2-3 яйца,добавляем 100-200 гр сыра тертого на крупной терке с добавлением крови с костяшек пальцев ,хорошо брать что то типа гауды,вываливаем наш порей,перемешиваем,вспоминаем про небрежно брошенное тесто,усиленно пытаемся поднять бока по противню,довольные успехом выливаем содержимое ковша,кастрюли,кошачьего лотка миски и ставим в духовку,а дальше смотрите по готовности и не забывайте,черный цвет-признак пирога не пригодного в пищу,разве что для горячо любимых родственников или соседей))

Вот я лошара,самое главное,когда вся хрень уже на тесте,разбросать художественно по всей поверхности 5-8 кусочков с/с семги или форели,не солить!!!

Как хорошо,что я фото нашла)))

Толстейте,скоро лето!!!

http://www.babyblog.ru/community/post/cookingbook/478555

Не смотря на всю мерзость погодную,сугробы под два метра грязного снега,в мой дом заглянуло солнышко,пахнущее фруктами и лучезарно освещающая мою темную берлогу,в компании с маленькой мышкой)))Пока мышка наслаждалась автопарком,мы болтали,пили кофе и получали удовольствие от общества друг друга,а потом пошли в сад,за миниЙ,прогулка после была недолгой,но веселой)))Анька,мы тебя очень ждем)))

паскуда бебе не грузит фоты(((

маленькая мышка)))

Анка,пулемет не показала)))

у кого был сифилис гайморит,расскажите симптомы и лечение на собственном опыте!!!