На днях - 6 июня - был Пушкинский день в России, праздник который отмечается в день рождения поэта. 

Мы с мальчиками решили обсудить, кто что про Пушкина знает и помнит. 

Видимо потому, что вопрос о том, кто такой Пушкин, был задан по дороге в Планетарий, Лёня уверенно ответил: "Космонавт!" Но Гриша его перебил в дальнейших фантазиях относительно выхода светила русской поэзии в космическое пространство своей цитатой: "И днём, и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом!" - вот это Пушкин! И мы всё-таки вернулись к реальности. 

Обсудили, что Пушкин родился очень давно - в 1799 году, а это было 215 лет назад, и в космос тогда не летали. После того как Гриша радостно вопросил: "Ему сейчас 215 лет?!" мы перешли к обсуждению того, что люди так долго, увы, не живут, так что Пушкин уже мёртв, но день рождения его от этого никуда не делся, так же как и его нетленные произведения (сразу в голове всплыло про "памятник нерукотворный" и не зарастающую к нему "народную тропу"), так что мы отмечаем сейчас этот праздник. 

Ещё к слову пришлось, что прожить поэт мог бы и дольше, но умер после ранения на дуэли. Поговорили о том, что сейчас дуэлей уже нет, и мальчики оба сошлись во мнении, что несмотря на то, что стрелять из пистолетов, конечно, очень привлекательно, лучше всё-таки поговорить словами, объясниться и попросить прощения, если понадобится, чем быть убитым, да ещё и в возрасте 37 лет. 

В связи со смертью Пушкина в 1837 году мы также обсудили животрепещущий вопрос, как тогда он записал свои стихи на видео и выложил в youtube, пришлось объяснить, что читали стихи поэта другие люди, наши современники, а сам Пушкин писал чернилами и пером на бумаге. Мы договорились обязательно купить чернила и попробовать написать что-нибудь пером сами, прочитали "Сказку о рыбаке и рыбке" по дороге в метро, и я, надо заметить не без напряжения извилин, вспомнила, что упомянутый выше "кот учёный" это отрывок из "Руслана и Людмилы". 

У нас классная, на мой взгляд, книга "Сказки Пушкина", которую я купила вообще-то себе, но детям она тоже нравится. Там его рисунки и в конце книги статьи исследователей сказочного творчества поэта. А ещё тексты без сокращений и детских адаптаций, что мне кажется, очень важно, несмотря на то, что через слово приходится объяснять "кто такой?", "что такое?" - дети сразу слышат авторский язык, а это бесценно.

Недавно я заморачивалась знакомством детей с разными капустами, покупала по очереди цветную, брокколи, брюссельскую, красную, кольраби и савойскую, готовили из них что-то, ну и просто сырыми пробовали, фотографировали и рассматривали. Тут я решила провозгласить цитрусовый день -  накупила по одной штуке разных цитрусовых, но всех сразу. Ели привычные нам апельсин (ещё купила апельсин сорта навелин впридачу), мандарин, помело, лимон, лайм, знакомились с доселе не покупаемыми и не опробованными нами грейпфрутами (я просто давно не ела, забыла уже, какие они) - взяли белый и красный, и я нашла вообще впервые мною увиденную миниолу (мне она, к слову, понравилась на вкус больше всех - очень сладкая).

Цикл статей про "интересные московские школы".

Вот я наконец закончила свою "Неделю картонных книжек", которая растянулась на две с половиной недели в итоге :) Выбрала самые интересные из наших "картонок", сделала краткое описание и прилепила несколько фотографий страниц каждой книжки (фото не обработаны, извините :)

Под катом ссылки на фотоальбомы в фейсбуке (про каждую книжку в группе создали отдельные альбом), с новыми правилами ссылок на бб, переходы конечно вас не повеселят, но уж как есть :)

Мы раскрасили, и склеили, и повесили в большой комнате на стену. Причём я думала, работы до нового года, но мальчики, особенно Гриша, реально прямо подгоняли "давайте красить!", "можно пораскрашивать?", "а почему мы не красим?", и вот наша ёлка приготовилась задолго до нового года :) Теперь думаю, не распечатать ли ещё одну, чтобы покрасить карандашами (хотя сначала именно я захотела, чтобы фломастерами, типа так ярче)...