У нас в соске от бутылки образовалась большая дырка, не без участия Гришиных зубов и пальцев. Под шумок решила провести акцию "Прощай, бутылка", а заодно и соска. К слову сказать, бутылкой мы пользовались в основном на сон и в дороге, Гри отлично пьет и из трубочки, и из чашек, так что чисто физически это потеря не большая. Соска и вовсе доставалась Грише только ночью, когда он ворочался, от бутылки отказывался, но не успокаивался, он мог проснуться с ней, но зависимости от нее у него точно нет.

Минусы бутылки состояли в том, что во-первых, это в Гришином возрасте довольно пагубная привычка (на мой взгляд), а во-вторых, ночью он пил просто немеряно и утром подрузник сваливался под силой тяжести как только Гриха вставал с дивана :) Но оказалось, что психологическая зависимость от бутылки довльно высока, во-первых, с ней можно ходить и пить, когда захочется, чашку с собой так не потаскаешь, а во-вторых, можно пить лежа, а это, как я поняла по сегодняшнему дню и есть самый большой камень преткновения.

Гриша долго рассматривал большую дырку, просил налить молоко в бутылку, облися им с ног до головы, после чего рассудил, что так пить больше нельзя. Я опущу получасовые разборки на тему, почему соску нельзя починить :) Страшно проистерил при предложении попить просто из трубочки, потом согласился, попробовав пить лежа на подушке, улился молоком с ног до головы уже в кровати, и успокоился только тогда, когда я ему поставила пакет на подушку и он, свернув трубочку в бок, все-таки выпил большую его часть лежа :) На все про все потратилось не намного больше времени, чем при стандартном засыпании с бутылкой, так что, акция "прощай, бутыль!" продолжается.

Я глубоко убеждена, что история - это, увы и ах, не факты, а личности, личности героев (не в оценочном смысле), личности летописцев, личности тех, кому выгодно и хочется, чтобы эта история была подана так, а не иначе, личности тех, кто воспринимает и понимает уже написанную историю, и так далее до бесконечности. И в каждой стране дети учат в школе свою историю, наши дети слушают об одном, немецкие дети о другом, а американские школьники о третьем, хотя вся эта история, вся эта война у нас, вроде общая, и та, которая мировая вторая, и та которая великая, но уже наша отечественная. Поэтому, как цинично это не прозвучит, важно не то, сколько миллионов и тысяч было уничтожено, и сколько миллионов и тысяч уничтожали, в свою очередь. Важно другое, как конкретный человек дуло конкретной винтовки направлял в сторону другого конкретного человека, важно то, с каким лицом и какими мыслями один распроряжался судьбой другого, а второй принимал свою ожидаемую, но все равно неожиданную смерть. Вот где ужас. А не в цифрах и статистике.

Если кто-то считает, что праздновать нечего, то я считаю, что пресловутые "я помню, я горжусь" это нормально, мы должны помнить, и должны гордиться, и должны благодарить. И детей своих мы должны учить этому, хотя бы потому, что когда они будут в нашем возрасте, ни одной конкретной личности, которой можно будет адресовать свое конкретное "спасибо" уже не останется.

Моя бабушка прошла всю войну девчонкой в таком возрасте, в котором я заканчивала школу. К ней в деревенский дом часто заходили немцы и брали продукты или забирали скот, она пряталась с сетрами в подполе и боялась. И я помню это, и горжусь, хотя в том, что она осталась жива ее личной заслуги нет. Вторая моя бабушка на момент начала войны была такого же возраста, как мой сын сейчас, она пережила войну, и я помню, и я горжусь, хотя двухлетний ребенок, само собой, ничегошеньки не сделал для Великой Победы. Мой дед, которого сейчас уже нет в живых, был на войне совсем молоденьким мальчишкой, он вернулся живым и вырастил внуков, жаль только правнуков уже не дождался. Но я помню, и я горжусь, потому что это была и его личная победа.

Каждый раз, когда я пытаюсь рассказать сыну о войне, я останавливаюсь после первого же предложения "давно, давно, когда наша бабушка была такая маленькая как ты, была война..." Меня душат слезы, потому что слова "если бы не эти люди, если бы не эта победа, то нас бы могло не быть на свете" меня не трогали, но мысль, что могло бы не быть его - этого маленького мальчика, которому я безуспешно пытаюсь рассказать о войне, эта мысль пронзает меня просто насквозь. Я не знаю, как я буду держаться завтра, но мы возьмем цветы и пойдем поздравлять всех ветеранов, что встретим на улицах. И я объясню ему, что он должен отдать цветок бабушке или дедушке и сказать "спасибо", такое непривычное для ребенка "спасибо" без видимых на то причин...

Дорогие мамочки и папочки! У меня на примете помещение, оборудованное по системе Монтессори, для малышей от восьми месяцев до трех (можно и чуть старше) лет. Хочу пригласить вас на занятие, которое я планирую провести в следующие выходные, в воскресенье 17 мая, время начала еще уточню, но скорее всего в районе 11 утра.

На занятие, которое длится полтора часа, приглашаются дети вместе с мамами, папами или другими членами семьи, главное условие - кто-то из врослых должен быть с каждым пришедшим ребенком.

Занятие будет стоить 100 рублей.

Почему не бесплатно? Я должна буду оплатить работу педагога (со мной будет девочка-стажер) и отдать за потраченные материалы педагогу, работающему в группе постоянно.

Почему так дешево? На самом деле, цена за подобные услуги в Москве стартует от 300 рублей за занятие, но я предлагаю в три раза дешевле во-первых, потому, что занятия не будут для вас на регулярной основе (возможно, я предложу еще пару встреч летом или в конце мая), во-вторых, я буду там с Гришей, скорее всего, в-третьих, я буду учить стажера на примере нашей группы.

Зачем это нужно вам? Вы сможете узнать о системе Монтессори, понаблюдать за своим малышом в группе, узнать побольше о его возрастных потребностях, интересах, личностных особенностях и способностях, пообщаться с другими мамами и малышами.

Зачем это нужно мне? Мне нужно показать девочке-стажеру, как работают подобные группы, обучение она прошла и в течении занятия будет мне помогать, но некоторые организационные моменты ей не до конца понятны.

Как это выглядит? Первые несколько минут мы проведем все вместе, собравшись в круг, поздороваемся со всеми присутствующими, после чего можно будет приступить к свободной работе (это термин Монтессори) - каждый ребенок сам выбирает, чем ему заняться в пространстве группы, а мама и педагог показывают, как обращаться с тем, что он выбрал. Малыш занимается столько, сколько считает нужным, помогают ему только по его просьбе и с его разрешения. Сводобная работа длится большую часть занятия, в конце мы снова собираемся в круг, поем песенки, задуваем свечу, рассказываем стишки пальчиковой гимнастики. В конце занятия предлагаю бонус для бебиблога: поскольку в течение занятия мамочкам не рекомендуется разговаривать друг с другом, а следует уделять внимание собственным чадам, а пообщаться хочется, предалагю попить чаю или соков и немного перекусить. Обычно, разумеется, после прощания на кругу все расходятся по домам :)

Где это находится? Район Новокосино, улица Суздальская, дом 28. Добраться можно от метро Выхино, Новогиреево (уточнйте у меня, расскажу и сориентирую)

Что принести с собой? Сменную одежду и обувь для ребенка, сменную обувь для себя, соки, фрукты, сладости - все, что вы предпочитаете есть и пить, для нашего перекуса в конце занятия.

Если мое предложение вас заинтересовало, спрашивайте, все что хотите уточнить или узнать, в комментариях к этому сообщению или в личке.