У нас новый психолог в саду, она не знает особенностей развития ребёнка, воспитатель не сказала. Оценивала с точки зрения нормы. Сказала слабенько, но не критично, можно почаще заниматься. Это прозвучало как похвала, она ведь не знала, что за два года он прошёл путь от полного отсутствия речи практически полного отсутствия понимания до написания слов самостоятельно. Когда я ей рассказала, она конечно очень удивилась быстрому прогрессу, за сомневалась в диагнозе. И так что не смог сын в 4года
1) фантазия. Было предложено схематичный рисунок и нужно было сказать на что похоже. Например круг и линия. Дети говорят обычно шарик или чупа чупс. Кирилл сказал что это просто круг и палка. Думаю он не понял вопроса, мы не обсуждали такое.
2) на картинке 8 предметов. Картинку перевернули и нужно было назвать их. Смог частично.
3) не смог обобщить предметы. Назвал все предметы правильно, но объединить ( посуда, обувь, мебель) не смог
4) разрезные картинки. Частично собрал. Потерял интерес.
Все остальные задания выполнил. Я даже не ожидала, что будет так хорошо. Психолог возьмет ещё раз на диагностику, сама захотела расширенную, ей интересно стало поработать с таким ребёнком. Посмотрим как пойдет.
