Не устану благодорить за такое занятие Мамувовку !
Начали подготовку к ТЗ. Сделали лягушку из бумажной тарелки. Раскрашивали её вместе. Илью с ней поиграл. Слепили лебедя (он к сожалению не сохранился, был разобран на запчасти), сделали цаплю (ей тоже была не судьба оказаться в озере).
Рассмотрели картинки реки и озера. Заселили наше озеро.
Обьяснила чем река отличается от озера. Наглядный пример-ленты. Лягушку запустили в озеро.
Эксперимент с водой морской и пресной. Поробовал воду. Понравилась солёная.
Занялись рыбалкой-морской. (про море не обьясняла, т. к. мы живём возле моря и он его хорошо знает)
Потанцевали под музыку (Песенка 3)
Лягушат покатали на паровозике. Мама лягушка внимательно наблюдала. Затем мама-лягушка позвала лягушат домой. Лягушата от удовольствия, что они катались на паровозике. Поквакали. Сделали задание- музыкальная задачка.Я квакала за всех и за маму и за лягушат. Мама-лягушка пела протяжное КВАААААА, лягушата сидели на краю стола и как только им нужно было квакать, Илья машинкой сталкивал лягушат на пол, я делала 4 коротких КВА за каждого лягушонка.
Тут у нас сломалась машинка. Мы её ремонтировали. Потом сделали задания на последовательность и «Кто живёт в озере?»
Поиграли в Цаплю и лягушат. Я цапля, Илья лягушонок, который прячется в домики (под столом). Круг это озеро, подушка это гнездо цапли. Цапля стоит на одной ноге, видит лягушонка, хочет его поймать, а лягушонок прячется в домике.
Порисовали на молоке под музыку.
Рисовали море.Тоже под музыку. Когда музыка закончилось, то останавливаться никак не хотелось. Так , что продолжили творить. Потом обсудили рисунок.
Играли на музыкальных инструментах. Я танцевала,все животные танцевали. Илья музицировал.
Спрятала музыкальные инструменты за ширмой. Играла на них, а Илья угадывал. Угадал все.
Сказка шумелка понравилась. Повторили её 2 раза (второй раз звукооператором был Илья).
Игра по партитуре тоже была. Только в процессе мы её изменили. Игра отбивал чёткий ритм линейкой по ведру (я очень удивилась), я ква-бубен-ква-бубен-ква-бубен. Завершающим аккордом стало всеобщее КВААААА!
Илья придумал свой шумовой музыкальный инструмент. В миску с водой высыпал все мелкие колокольчики и бубенцы и маракасом стал их размешивать по кругу. Звук был очень похож на звук поезда, который едет. Поиграли в игру. Поезд едет медленно (Илья крутит медленно), а потом набирает скорость и едет быстро (Илья крутит быстрее).
Ну и знакомство с новым музыкальным инструментом. Дудочка. Поиграли на дудочке.
Не посмотрели на лебедей и не послушали Чайковского. Не сделали задания 1 и 2 (про ноты, сложно ). Не сделали зарядку под песенку 2 (не захотел). Не слушали песенку 1 (слова мне не понравились)
Показывали пальчиковую гимнастику про лягушек-хохотушек. Разыграли на фланеграфе сказку Сутеева «Утёнок и цыплёнок».
Очень познавательное занятие. Спасибо. Теперь буду опираться на него в последующих наших музыкальных днях. Спасибо , ВАМ!!!!!!!
И наши анг. карточки
