Мы отрабатываем короткий/длинный звук.

Коробочка с ленточками. Берем за ленточку и издаем протяжный звук. Ленточка короткая - короткий звук, а длинная - длинный звук.

Даем одной игрушке длинную ленточку, а другой короткую.

Делаем солнышко. В начале игры сами даем по лучику и говорим какой он длинный или короткий. Потом усложняя просим взять короткий лучик. Можно на слух издавая короткий звук - ребенок берет короткий лучик... Потом изучаем/закрепляем глазки, нос, рот (они у меня на пластилин крепятся, собственно как и лучики). Получилось радостное солнышко.

Сделала из старых бус. Проводим сквозь ладошку малыша и пальчиком.

Я подошла к этому вопросу вот так)) Были крышечки от питьевых йогуртов и я приклеила их на картон, нарисовав сверху цифру. Было 2 цифры теперь прибавилось еще 3-я. Хорошо , что эти йогурты еще продают ;))
Показываем на пальчиках 1,2.. Берем счетный материал. Я много покупала сначала для моторики, но сейчас и для счета хорошо в Fix Prace. Сначала даем только яблоки, чтобы материал был один. И говорим "возьми/положи одно/два/три яблоко". Затем меняем материал. В зависимости от усидчивости особо не затягиваем.


Далее на бумагу я наклеила 1 яблоко /гриб/.. и 2.
У меня есть материал и яблоки, и грибы. Ребенок расставляет на нужные картинки.

Далее даю цифру и она кладет ее рядом с правильным счетом. И так с разными карточками пока интересно ребенку. Если ребенку интересно , то постепенно делаем новые карточки, а материал можно и из пластилина слепить.

У меня еще есть карточки с точками, на которые мы так же расставляем материал и подбираем соответствующую цифру.

Составляем пазл из ряда чисел. Наши лягушки по очереди прыгают с 1 цифры до 10. Я называю с паузой цифру, а ребенок передвигает лягушку.

Потом составляем напольный большой пазл. Я вытаскиваю все цифры заранее, а ребенок их кладет на место. Мы прыгаем по принципу лягушек: я называю цифры по порядку, а ребенок прыгает от 1 - 10. Берем игрушечного зайку, который с помощью сначала меня, а потом ребенка так же прыгает от 1 - 10. На десятой цифре мы поднимаем руки и радостно кричим "урааа" обозначая конец дорожки. Ребенку это нравится.

Цифры от пазлов можно использовать и так: давать только те, которые изучали; класть на них материал.

И составить маленький пазл и показать где широкая дорожка с цифрами, а где узкая.

Сделала ей паровозик с кармашками. Сначала это было 2 цвета, затем 4 и сейчас еще прибавились те, которые мы изучаем.

Мне нравится , что в этой игре выполняется команда на слух "посади СОБАЧКУ в КРАСНЫЙ вагон". 2 в 1, изучаем/закрепляем цвета и животных. Животные участвует те же, что и в игре плывет, летит и едет.

Можно сделать два состава. Тогда игру можно разбить на понятия длинный и короткий поезд. В конце спрашиваем КТО едет в коротком поезде - перечисляем и какого цвета вагоны, затем КТО едет в длинном поезде и какого цвета вагоны у длинного поезда.

С моим ребенком изучение таких тем начиналось с простых и усложнялось по мере усваивания. Сейчас мы все равно сначала повторяем. Я либо задаю вопрос "что летит?" она берет самолет, далее спрашиваю "как летит?" и она изображая полет говорит "уу-у--у".

Другой вариант я спрашиваю "где машина? вот , правильно. А что делает машина? пауза Едет!! молодец. А где едет машина? пауза По дороге.

Итак, первое. Вспоминает где что и что делает.

Второе. Показываем дорогу, воду и небо. Я давно сделала так , как в голову пришло. Спрашиваем "где небо? (уделяем внимание деталям: облака, вода-рыбки, дорога-земля, травка, цветы) и т.п. Расставляем игрушки на свои места. Первый раз все делаете вы, затем постепенно ребенок запомнит и сам будет выполнять когда запомнит. Главное правило всех игр: Ребенок играет\выполняет в основном то , во что либо знает как играть (показали), либо знает, чего от него хотят.

Третье. Мы убираем игрушки и оставляем только небо, воду и дорогу. Первые разы показываем сами, затем даем ребенку , постепенно увеличивая материал. Т.е. если сначала только самолет, машина, корабль. То потом птица, вертолет, ракета, воздушный шар - летит, машина, мотоцикл, трактор, велосипед - едет, яхта, лодка - плывет. Я вырезала и распечатывала различные варианты, некоторые ламинировала. Раскладываем все по своим местам

Далее начинается самое интересное, что я в этом придумала. У меня все виды транспорта за ламинированные и с потайным кармашком, чтобы можно было посадить внутрь животного. Животных вырезала из книжки апликаций и заламинировала. Главное чтобы кармашек подходил для всех животных.

Сначала берем тех животных которые знает ребенок, либо отрабатываем тех, кого надо запомнить. Говорим "Жираф едет на машине" Помогаем ребенку посадить в машину и показать как едет. Можно чтобы жираф уехал куда то, а машина приехала без него. Можно всех рассадить.

А можно еще сделать вот такой дом. Каждому животному нужно попасть в домик. Только кто как попадет ? Кто то прилетит на самолете, а кто то приплывет. Моему ребенку эти игры очень нравятся. Тем более сделано своими руками, особых затрат не составило, зато сколько информации сразу получает ребенок в игре.

Можно сделать вот такой рисунок, на котором будет и небо и дорога и вода. В конце занятия можно закрепить. Можно спросить где небо/дорога/вода. Можно положить несколько картинок маленьких с самолетом/машинами. Либо сделать одноразовую картинку и приклеить самолеты/машинки/кораблики и повесить на стенку.