У каждого свой путь к чтению: кто-то рано проявляет интерес к буквам и книгам, кто-то совсем не торопится, кого-то нужно направить и заинтересовать, кому-то нужно не мешать и не торопить...

Книга "Букваренок" Юдина с раннего детства была у ребёнка в любимцах. Но не из-за интереса к буквам, а из-за иллюстраций. Тем не менее, плакат с буквами (называли не букву, а звук, который она обозначает) по-тихоньку заполнялся.

В запоминании букв немаловажную роль сыграли две игры, которые часто доставались:

К началу чтения всех букв ребенок не знал. В детском саду занятия по пособию способствовали закреплению гласных звуков и большей части согласных. Остальные узнали по ходу чтения.

Первым букварем, как и со старшим ребёнком, стал букварь Н. С. Жуковой.

Начали заниматься примерно в 5,5 лет. Уверенно небольшие книги для первого чтения стал читать в 6,5 лет.

Февраль. Первое время чтение было только по известному букварю Н. С. Жуковой. Начало ооочень неспешное: от пары строк до половины страницы (по настроению). До конца не пройден.

Популярностью пользовались магнитные буквы на холодильнике. Из них складывались слоги читабельные и нечитабельные: ам, рм, стрш 😁

Май. Книги Татьяны Русситы прочитаны были с удовольствием. Сначала по одной. Потом много раз перечитывались до уровня "весь сборник за одно прочтение". Момент с наклейкой "Прочитано" - отличный психологический ход:

Летом отдых в приоритете. Специально не занимались. Однако, внимание привлекали вывески на зданиях, знакомые буквы искались на стендах, упаковках и т. д. В книгах, читаемых перед сном, ребёнок сам искал короткие "да"," это", "ох"...

Задания в тетрадочке - это моя выручалочка (всегда дети делают с удовольствием). Такие задания подбираю, исходя из интересов ребёнка. Ребёнок любит математику - ок, будем считать количество букв в слове (заодно буквы можно выучить и слово прочитать). Ребёнок любит наклейки - пусть наклеивает их на свое место (местечко подписано - снова читать). Кстати, старший ребенок тоже с удовольствием составляла свои задания - дети друг другу опыт лучше передают.

Идея со счётом букв взята из пособий Жени Кац.

Слова на листочках - популярная тема в сообществе ДК. Я присоединяюсь к хвалебным отзывам этого метода, так как меня данный формат обучения чтению очень выручает.

Однажды, сын сам нашёл интересный ему комикс, перечитывал несколько раз. Про первое самостоятельное чтение будет отдельный пост. Здесь обозначу те варианты, по которым оттачивали мастерство.

Задания из рабочих тетрадей дошкольника начинали выполнять, читая букварь. Время от времени обращались к ним в течение года:

По тренажёру Т. А. Куликовской ребенок занимается до сих пор (их несколько частей):

Столкнулись с таким моментом, что в более длинных словах ребёнок делал остановки на вдох, не останавливался на точках в конце предложений (ребёнок знал, что в конце предложения пауза должна быть). По рекомендациям специалистов (логопед и нейропсихолог) стали заниматься дыхательной гимнастикой и упражнениями на переключаемость. Был совет отдать на пение с целью научить говорить на выдохе. Результаты от занятий есть. Я рада, что не задергала замечаниями ребёнка при чтении (причина оказалась физиологическая, от усердия ребёнка независящая).

Имел место момент с угадыванием слов. "Узнай слово" от Clever - многоразовые карточки (стирающийся маркер в комплект не входит). Из них больше работали над форматами, в которых нужно было выбрать правильно написанный вариант:

Основным пособием оказалась тетрадь "Научите меня читать" Крупенчук. В ней разнообразные задания на интонацию, внимательность и т. д. Начали до школы, обращались к ней в течение 1 класса по выходным, пока не прошли всю книгу:

На "ура" были восприняты "умные кроссворды" от издательства Литур, серия" Смекай-ка!":

В данный момент времени продолжает ребёнок выполнять задания из тетрадей, которые в игровой форме способствуют развитию внимательности и скорочтению:

Лабиринты Г. М. Зегебарт вначале классического варианта, затем такие, что по ним можно составить рисунок, как на обложке.

Ю.Рязанцева "Скорочтение. Развитие периферического зрения" содержит разнообразные задания, периодически повторяющиеся по стилю:

Развлекательная игра для всей семьи:

Во втором классе пригодилось пособие, предназначенное дошкольникам. Дети повторяют понятия "звук, слог, слово, предложение". В тетради "Вся дошкольная программа. Чтение" отлично расписан теоретический материал:

Таким образом, пособие, до которого не добрались на начальных этапах обучения чтению, очень пригодилось в школе. Данное пособие готова рекомендовать для домашней подготовки чтению: в нем чётко обозначены все этапы от звуков до текстов, материал систематизирован, понятные объяснения.

Весёлая брошюра от Жени Кац также актуальна и для начинающего читать, и для школьников (закрепление темы "члены предложения"):

Ой, на фотографии рядом с пособиями Жени Кац малышка-ведьмочка Миа из книги с наклейками серии "Я могу читать сам!", 2я ступень (авторы Лялина Наталья, Лялина Ирина). По задумке авторов задача второй ступени букваря перейти к самостоятельному чтению любых слов и коротких предложений. Книга в формате комикса, с заданиями и наклейками. На каждом развороте сюжет с определёнными героями. Таких параллельных историй в книге несколько. Например, истории с ведьмочкой Миа встречаются не на одном развороте книги. По моим ощущениям ребёнок очень долго её читал. Присутствие взрослого обязательно, т. к. текст для совместного чтения выстроен.

Подводя итог, отмечу

- совместные чтения книг с раннего детства - отличная база для того, чтобы потом дети читали сами. Сейчас совместно с ребёнком читаем объёмное произведение: он страничку, я страничку и т. д. Один он бы его не начал. Прочитано более трети книги, на данном этапе ребёнок читает по 2-3 страницы подряд "на одном дыхании";

- важность наличия детских книг и журналов, соответствующих интересам детей;

- возможность беспрепятственно брать ребёнку книги самостоятельно (стоят на полке, на видном месте, на корешках читабельны названия, легко достать);

- не заставлять читать и не использовать чтение, как наказание. Любое занятие, ассоциирующееся с негативными эмоциями, становится нелюбимым и нежеланным;

- читать вместе вывески, названия плакатов, надписи на табличках, номера машин и т. д., когда прогуливаетесь, стоите в очередях или на остановке в ожидании автобуса;

- буквы пропевать, соединяя в слоги;

- попросить в магазине найти муку определённого названия, на молочной полке бутылочку кефира, дома в инструкции к сборке мебели попросить найти название детали, в настольной игре прочитать правила (якобы напомнить как играть) - ребёнок рад помочь (не забудьте поблагодарить) и в чтении потренируется.

В общем, возможностей научиться читать с удовольствием много! Желаю Вам найти свой уникальный способ!

Всем, кто делился своим опытом первых шагов в самостоятельном чтении, огромная благодарность от меня: читала, смотрела и каждый раз отмечала для себя что-то новое!

Наше чтение с 2,5 до 3,3

Похожие записи