Пятый день "Насекомые"

Я давно хотела провести ТД или даже ТН по теме насекомых, для этого у меня было достаточно много наработок и пособий. А здесь ещё всё совпало с тематическим днём во флешмобе "Повторение-мать учения". Однако нам не удалось ограничиться одним днём, и мы застряли здесь аж на четыре дня)))

Мы рассмотрели картинку с насекомыми и назвали их все. Все насекомые были известны Фёдору. У нас есть почти все фигурки насекомых. Пришла весна, и нашим насекомым пора просыпаться. Я заранее спрятала все фигурки по комнате, а Федя искал их методом "горячо-холодно".

Потом мы взяли бабочку, рассмотрели фигурку, назвали все её части тела. После долгой зимы она проголодалась. И мы с Федей приготовили ей сладкий цветочный нектар: взяла воду, разлила её по стаканчикам, а Федя добавил краски. Смотрели, как вода окрашивается. Затем смешивали воду в баночках. Окрашивание - это всегда как какое-то волшебство)))

Бабочка наелась и собралась в гости к пчеле. Пчёлы живут в улье. Федя построил пчеле домик из конструктора Лего. А пчела угостила Федю мёдом. К слову, мёд сынок просто обожает!

В гостях у пчелы мы встретили божью коровку и кузнечика. И собрали разрезные картинки.

Затем помогли божьей коровке получить свои пятнышки.

Нашли всех божьих коровок из присланного материала:

Сыграли в лото с божьими коровками:

Посчитали точки на божьих коровках и соотнесли с цифрой:

Подбирали крылышко божьей коровке:

В завершении дня использовании книжку "Развивающие наклейки для малышей": с помощью наклеек нужно было сделать точно такую же божью коровку как на образце. С наклейками Федя не всегда попадает точно в границы, часто выходит за них.

Второй день был посвящён бабочкам:

С утра у нас была дыхательная гимнастика: я подвесила бабочек, а Федя дул на них. Сынок всегда радуется таким подвескам: будь то снежинки или звёздочки.

Повторили жизненный цикл бабочки. Федя давно знал его. Мы просто закрепили данную информацию творчеством: скатали много маленьких шариков, скрепили их - получилась гусеница. Посадили её на листочек. Завернули в листок, сделали кокон, а потом получилась бабочка. Бабочку сделали из картона, пластилина и двух бусинок. Картонную заготовку сделала заранее, а Федя с помощью моих словесных указаний занимался лепкой.

Разложили бабочек по величине от меньшего к большему:

Подобрали бабочкам их половинки.

Рассадили бабочек по цветкам:

Нашли каждой бабочке её тень:

Используя наклейки, сделали бабочке её подружку (точно такую же):

После обеда кормили бабочек нектаром: соотносили размер помпона с отверстием в коробке.

А также выкладывали бабочек с помощью блоков Дьеныша:

Вечером мы нашли всех бабочек, прятавшихся за деревьями, и клали на них камушек в форме бабочки:

Затем с помощью многоразового трафарета рисовали бабочку восковыми карандашами. Первый раз так творили. Понравилось! Нарисовали бабочку аж целых три раза!

Вспомнила я про тетрадь для занятий Е.А.Ульевой "Времена года. Весна". Из данного пособия мы сделали наряд бабочки ещё красивее: Федя катал шарики из пластилина разного цвета и прилеплял на крылышки.

После чего мы потанцевали, покружились и помахали руками как бабочки под музыку "Вальс цветов" П.И. Чайковского.

У меня была татушка бабочки, мы наклеили её Феде на руку. Ходил потом, всем показывал)))

Зная нашу нелюбовь к проводилкам, сегодня мы их сделали разными способами: 1. одну дорожку фломастером 2. вторую дорожку с помощью кнопок 3. третью дорожку с помощью палочек Кьиюзинера. 4. четвёртую дорожку снова с помощью кнопок , но в виде флажков

Завершили день на творческой нотке и сделали бабочек: сначала катали палочки из пластилина, выкладывали их по контуру вместе с Федей. А затем сынок заполнял пространство крупами:

Третий и четвёртый дни мы вспоминали всех остальных насекомых понемножку.
Утро начали с составления паучка из блоков Дьеныша и палочек Кьюзинера:

Плели паутину:

-приклеивали пластилин на цветные кружочки;

-соединяли ниткой два синих, два красных, два желтых, и два зеленых, соединили синие с желтыми.

Сажали паучка/паучков в центр и несколько цветных камушек (кормили паучка). Но Федя потом посадил муху, так более реалистичнее)))

Рисовали по точкам недостающую часть насекомых.

Аппликация "Пчелка": понадобились клей, бумага, пластилин, крылья-из пакетов. Обращала внимание на чередование чёрных и жёлтых полосок.

Поигрались-потворили, и приступили к логическим заданиям:

- найти тень насекомого. Справился очень быстро и без подсказки.

- ассоциативное лото: тени отличаются от цветных картинок. Это не так просто. И Федя, когда клал картинку, всегда говорил "это не такой, это дугой" (другой)

В четвёртый день занятий у нас было и творчество, и задачки для ума.
Настроение было творческое, и мы сделали паука, стрекозу и пчелу. Для паука мы использовали пластилин, две пуговицы и бусинки. Для пчелы нам понадобились пластилин, две скрепки и бусинки. Для стрекозы - пластилин, четыре скрепки и бусинки. Федя активно помогал - катал шарики, вставлял скрепки и бусинки. Потом ещё долго играли самодельными насекомыми)))

Вечером мы попробовали подобрать насекомое к каждому ряду. Федя запутался с мухами.

Сделали проводилку и накормили наших насекомых. Как всегда, не нравится сыну это задание))) Но мама стоит на своём)))

Следующее задание называется "продолжи ряд": надо понять закономерность и продолжить ряд. Подмечено, что если даю более одного ряда, то внимание рассеивается. Но с одним рядом справляется хорошо.

На этом наши занятия с насекомыми закончились. Конечно, не всех насекомых нам удалось рассмотреть/изучить. Данная тема очень привлекательна для Феди. Думаю, что мы ещё к ней вернёмся.

Автору флешмоба Оксана спасибо за материалы и за то, что данная тема была включена в список тем флешмоба. Это подтолкнуло меня к проведению занятий с сыном по насекомым.