Юлия

Летом смотрели подборку улицы Сезам "Word on the street", где берется одно какое-то слово и разбирается его значение с участием прохожих на улице. Мише идея понравилась и теперь он частенько может подойти и спросить меня знаю ли я значение того или иного слова. И вот очередная проверка:
- Mum, what does it mean "zero"?
Меня не проведешь! Я то знаю! ))) Гордо сообщаю:
- "Zero" means "nothing".
Задумался хитренько... Последнее слово должно быть за ним:
-and something invisible!
Так круто вышло! Я поражена! Кроме логичного хода мысли у ребенка получился очень красивый каламбур, сочетание: nothin - something - так метко подмечено! Думаю появилось особое чувство языка, умение его использовать уже не так примитивно! Ликую!!!

Мишке уже 3,9 и после почти годовалой борьбы за английский, наш байкот прошел и мы снова с интересом и огромным желанием говорим по английски. Смотрим мультики, книжки читаем, играем. Вчера наступил момент, когда ученик превзошел учителя))) Кричит мне на прогулке: Mum, I've got a bite! Я бегу: тебя кто-то укусил? - нет! - Ты кого-то укусил?)))) - нет! I've got a bite, look! Смотрю, а он стоит перед огромной лужей и в руках длиннющая палка. Посмотрела в словаре - bite есть в значение "клевать". То есть он мне сообщал, что он ловит рыбу и у него клюет! ))) В мультике, наверное, каком-то подсмотрел и использует с толком! Я ликую!!!

Алфавит - наше все! Алфавит Мишка знает уже больше года и может пробежаться по нему взад-вперед, начать с середины, и просто назвать любую увиденную букву. Удивляет, что это ему не надоедает и он все еще часто играет с буквами. У нас много различных карточек с алфавитом, таблиц, плакатов. Любой словарь в картинках, которых у нас тоже уже наверное с десяток, начинается с алфавита. В связи с этим, мне кажется, он уже начал читать простейшие слова, а не просто узнавать их по "фотографической" памяти.

Удалось заснять видео одной из таких игр: "рыбалка". Она очень интересна тем, что рыбок можно раскладывать по алфавиту, составлять пары "заглавная - прописная", собирать по цвету, ловить удочкой с магнитом (предварительно прикрепив к каждой по скрепке) и придумывать слова на пойманную букву. А если поймаешь радужную рыбку, то можешь загадывать желание!))) Рыбок я скачала вот отсюда Super Simple ABCs - Phonics Fun , распечатала и укрепила пленкой.

Рыбки здесь разложены Мишкой в хаотичном порядке относительно алфавита, но зато заметны его старания в первых двух рядах составить пары по цвету. Третий ряд рыбок видимо уже составлялся по остаточному принципу, или по одному ему, Михаилу, известной формуле)))

Мишкин интерес к фигурам, цветам и цифрам не ослабевает уже 1,5 года. Как только мы с ними не играем, в каком только контексте мы их не изучаем! И все равно: проснулся, не снимая еще даже пижаму, заметил карточки и понеслось... Вот засняла (обычно не дается)))

Цвета Мишка стал различать и называть уже достаточно давно (месяц-полтора - это же так давно в нашем возрасте ))). Называет все основные 8-10 по-английски, а сейчас добавилось и три на русском. Этот признак предметов для него чуть ли не основной. Машина проехала - оh! black! Лопатку чужую в песочнице подобрал - "зененая". Любит перебирать разноцветные колесики в песочнице, называя цвета, в детском саду разноцветные шкафчики называет всем на удивление, ну и конечно в книжках все картинки разбирает по цветам.

А недавно стал еще и считать. Одинь, одинь, одинь, два...., одинь, два, ШЕСТЬ (почему-то громко и раскатисто), одинь, ШЕСТЬ, семь, одинь.

И вот я думаю: ну до чего же техника дошла.... :))) Раньше дети в два года ну в песочнице копались, ну в ладушки играли, а сейчас черпают информацию прям из наносферы :))) Ты ему еще ничего и не объясняла, а он уже откуда-то знает... Ну то есть понятно, конечно, откуда - смартфоны, планшеты, ноутбуки, телеэкраны, и старшие братья повсюду вокруг. Не пойму только радоваться или огорчаться?

А еще массажный коврик приобрел еще одно назначение :))