Оптимизируя занятия

"Завтрак, обед, полдник, ужин. Чтение книг в любую свободную минуту. Две полноценные прогулки 60-90 минут каждая. Занятия по Шичида с карточками (позже с сеткой памяти, цепочкой, танграмами). Массаж. Занятия на гимнастическом мяче. Свободные самостоятельные, без чего-либо участия игры с игрушками (в целом 30-40 минут в день). Игры с папой. Упражнения на вестибулярный аппарат. Водные процедуры и игры в ванной комнате. Прослушивание музыки. Игра с музыкальными инструментами. Кривляния и танцы с мамой перед зеркалом" - все это наш малыш делает ежедневно вне зависимости от темы занятий.

Это рутина. Ежедневная..тянучая...что происходит вновь и вновь. Ее я разбавляю занятиями с Глебом - чтением и особенными играми.

В данном посте речь пойдет о том, как оптимизировать темы занятий, разобраться с имеющимися материалами, понять когда и что использовать, соответственно стать чуточку свободнее, творчески возвышенной, удовлетворенной, по-матерински востребованной и счастливее. Итак, поехали ...

По своей натуре я белочка, все в норку. У меня уже скопилось немереное количество книг, развивашек и игрушек не только по возрасту , но и глубоко на вырост.

Перебирая в очередной раз это богатство, а потом садясь с малышом читать книжку и выбирая из всего множества, я вдруг остолбенела "мама мия, а что сегодня читать?Вчера было то, завтра то, а когда мы будем читать это, а как это сочетается с тем, что утром пели песенку про черепашку, а в обед играли с конструктором" . В общем не буду здесь расписывать, что со мной происходило, но я почувствовала в своей голове полный беспорядок и расстройство, что нет плана занятий и все лежит на полках и находится в подвешенном состоянии, когда мы доберемся до этой книги, или до той игры - знает только Всевышний.

Села и составила свой план занятий.

Сейчас он выглядит сыро и , возможно, кому-то непонятно. Тогда спрашивайте.:-)

Я решила, что мы будем придерживаться его хотя бы в каком-нибудь виде.

Воскресенье (день покоя)

Тема: Человек

Описание: В этот день мы изучаем человека. Внешность, понятие "человек" и Бог, цель, суть, предназначение. Иногда ходим в храм.

Чтение: главы из Библии, художественная литература о характерах и судьбах(на вырост). Например "Что бы ни случилось" серия. ВИМЕЛьБУХИ Анны Сьюз.

Игры: покажи где глазки, носик и тд. Игры на ловкость и тд. РАЗВИТИЕ крупной моторики. Подвижные игры на развитие. (с возрастом все улучшать и делать игры интересными). Игры с фигурками человека - воины, крестоносцы или первобытные люди. Ролевые игры в воинов, пиратов, и тд.

Материалы: альбомы по развитию речи активнее используются именно в этот день. Фигурки человека и не только.

Понедельник (кошкин понедельник)

Тема: Животный и растительный мир

Описание: в этот день мы используем все материалы и игры связанные с животными и растениями

Чтение: все сказки, потешки, песни, стихи о животных. Большая энциклопедия о животных.

Игры: ролевые игры и игры с игрушками-фигурками (фигурки немецкой фирмы Schleich) в виде животных. Создаем целые миры в тарелке или коробке-строим игрушечный домик собачке или загон для коней и тд.

Материалы: стеклянные, деревянные, металлические игрушки в виде животных, мои установки-планшеты с животной тематикой. На прогулке используем листья-цветы, мох и другой природный материал. Перья, ракушки, камни.

Вторник (музыкальный вторник)

Тема: музыкальные инструменты

Описание: в этот день мы акцент делаем на развитие музыкальных способностей малыша.

Чтение: СТИХИ великих поэтов, современная поэзия на русском и английском, (Дима читает на чешском), песни слушаем и читаем. А также все, что захочется.

Игры: бренчание на ксилофоне, бубнах, деревянные ложки, дудочке из Суздаля, гитаре, маракасах, колокольчике, барабанах и всем, что звучит(можно кастрюли, тарелки, ложки -все пойдет в ход для создания оркестра).

Материалы: музыкальные инструменты, развивающие деревянные игрушки, которые издают звуки. Глебушка играет со всеми фигурками и мелкими предметами, которые напоминают музыкальные интсрументы. Сайт Марии Шаро и Музыка с мамой Железновой.

Среда (сенсорная среда)

Тема: нет конкретной темы(мелкая моторика)

Описание: все направлено на развитие мелкой моторики и сенсорной системы в целом.

Чтение: мои мягкие книги. Чуковский. Все что захочется.

Игры: Всевозможные и разношерстные игры на развитие пальчиков. Игра с песком - строим башни, крепости, необитаемые острова, жилища для обитания, семь чудес света из кинетического песка. Пасочки из мягкого песка. Добываем сокровища из льда или ракушки(конкретные игрушки) из огромного моря предметов.

Материалы: сыпучести, кинетический песок, разноцветный песок, бусины всевозможных цветов и размеров, стеклянные, деревянные, металлические, платичковые и тд предметы; ракушки, морские прелести, и все все все что интересно для развития.

Четверг (конструкторский четверг)

Тема: конструкторы

Описание: в это день мы занимаемся развитием математических способностей малыша, изучаем геометрические фигуры. много строим и ломаем, лепим, рисуем, созидаем. Используем папины инженерные знания.

Чтение: сейчас читаем Барто. Позже всё,ч то будет подходить по теме.

Игры: строим башни из кубиков, домики, добываем руду или уголь. Занимаемся археологией, достаем динозавров. Большой-маленький. Малыш и взрослый.

Материалы: кубики, пирамидки, пары большой- маленький, геометрические фигурки в мешочке. И всеееееевозможные конструкторы, природные конструкторы в виде репейника, гальки и камней. Специальные установки для развития инженерной мысли. КИРПИЧИ!

Пятница (фрики фрайдей)

Тема: цветовосприятие

Описание: в этот день мы получаем массу цветовых стимулов. Картины, рисунки, краски и оттенки здесь.

Чтение: все что захочется. Раз в две недели о изменениях в природе (энциклопедия времена года и стихи русских поэтов о природе).

Игры: цветовые игры, разложить игрушки по цвету, соотнести по оттенкам предметы, рисуем, раскрашиваем, создаем картины и выставки.

Материалы: пластилин, песок, краски, фломастеры, карандаши, гуашь,простые краски, кисти, валики,мелки, светящиеся краски, рисующие камни, и многое другое, чем можно создавать детские шедевры.

После этого дня в коридоре будет висеть новая пара шедевров домашней выставки.

Суббота (сказочная суббота)

Тема: сказки! Много сказок

Описание: в этот день мы читаем, показываем различные сказки. Нас окружают сказочные герои, мы одеваемся в костюмы сказочных героев и даже на улицу ходим как пираты, например.

Чтение: СКАЗКИИИииииии

Игры: ролевые игры, строим больницы, театры, замки-корабли и все, что придет в голову.

Материалы: домашние предметы, детские планшеты моего пошива, инсценируем сказки наглядно сидя на полу,подручные средства, (позже костюмы и театральный занавес).

__________________________________________

Нельзя смотреть на этот план как твердолоб!

Это все приблизительно. С ребенком нужна максимальная гибкость в отношении интересов. Если Глебу сегодня будет интересна лампочка, а не тигр, то мы отложим наши карточки и будем разбирать лампочку. Это думаю, очевидно.

План такого рода нужен прежде всего мне, чтобы понять тематику чтений и коробочек, которые нужно выдавать сегодня малышу, чтобы не создавать хаос и свалку из игрушек. Так будет видно конструктивное начало дня. Но всегда можно дать больше малышу, не принуждать же маленького играть в кубики весь день, если ему хочется еще и мишку.

План есть, теперь можно выдохнуть и спокойно заниматься с малышом.

Открыта для конструктивной критики.