У нас будет второй ребёнок!!!))) Эту радостную новость мы узнали перед Новым годом, первый день задержки 23 декабря, но я делала 4 теста ещё 20 декабря, потому что были признаки (ела много солёного) и они все показали призрачные полоски. Родственникам сообщили 31 декабря, сделали подарочек на праздник. Мужу тоже хотела сказать в этот день, но он догадался раньше после моей смс: "купи, пожалуйста, солёных огурцов, помидоров и соленой рыбы". "И, видимо, тест на беременность", - добавил он.

Так как моя первая беременность была внематочная и мне удалили правую трубу, то я в зоне риска и меня теперь всегда отсылают на УЗИ на самом раннем сроке, чтобы убедиться, что беременность маточная. Сходила к своему доктору, а она мне с порога: "Ты беременна?". Спрашиваю, как догадалась, а она отвечает: "а ты по-другому поводу ко мне не ходишь. Вижу тебя раз в три года". В общем, дала она мне направление на УЗИ на 11 января. УЗИ определило дату родов 6 сентября и сказали, что ребёнок в матке, сердцебиение есть, срок 6 недель, все хорошо! Хочу в этот раз взять себе акушерку, назначили мне собеседование на 18 января. Жду!)

Забыла поставить этот пост здесь в блоге и обнаружила только в конце месяца, лол). Но все же поставлю:

Сегодня 1 декабря , а значит пришло время устанавливать елку и знакомить малыша с понятием зима . На фото наш #адвент календарь, который я сделала из обычного картона. Всего 31 карточка. Начинаем с рассказа о елке, верхние две карточки познакомят с понятием "#зима" и "зимние месяцы". Дальше я разделила карточки по категориям: "осадки" (#снег, #иней, #метель, #снежинки, #сосульки, #снеговик); "животные" (#олень, #пингвин, белый #медведь, #снегири (зимовка птиц и #скворечник)); "зимние виды спорта": #коньки, #лыжи, #санки, #сноуборд, #хоккей, #прорубь (понятие моржи)); "праздник к нам приходит": Дед Мороз, #Снегурочка, игрушки на ёлку, #звезда, #хоровод, #подарки, Санта Клаус, католическое #Рождество; и "другое": зимняя одежда, #шишки, зимний лес, #мандарины, новогодняя еда и заканчиваем последней карточкой-елочкой "Новый год"!!! Вот столько новых понятий придётся показать и обьяснить ребёнку, конечно же в игровой форме. Например, на санках мы будем кататься, про хоккей смотреть замечательный мультик "шайбу, шайбу", поедем на каток, чтобы увидеть как катаются на коньках, и на встречу с Сантой фотографироваться. Так же будем есть мандарины и готовить оливье, лепить снеговика и делать подделки, слушать музыку, стишки, водить хоровод, раскрашивать деревянный скворечник и сыпать туда пшено, и многое другое!!! Месяц обещает быть весёлым и не забываемым!!! Ах, да, забыла упомянуть. Каждый день ребёнок будет получать по одной праздничной конфетке #🍬

Первое наблюдение: скорее всего наш ребёнок левша. У родителей которые оба правши, и в роду леворуких вроде нет. И почему я раньше этого не замечала. На ВСЕХ фото начиная с 6-7 месяцев и по сей день доминирует левая рука.

Второй момент: когда мы кушаем или едем куда-то, я обычно рассказываю ему стишки Агнии Барто. Самые простые и лёгкие. Ему нравится, просит повторить и слушает одно и тоже вновь и вновь. Так вот, выучили таким образом "Наша Таня громко плачет", вечером укладываемся спать и читаем книжку - наш ритуал, он очень любит книгу со сказками, потешками, колыбельными для чтения детям от 1 до 3 лет. Там очень много ярких картинок. Сидит листает книжку, затем открывает стих Барто про Таню и говорит: это Таня! И показывает на плачущую девочку. Я сижу в шоке, так как до этого не показывала ему этот стих в этой книге, и спрашиваю: почему ты так решил? А он говорит: вот мячик в воде. И добавляет: Таня плачет! И показывает на её слезы. Ну вообще! Какие умные нынче детки!!! Наша учительница из школы раннего развития подмечает, что сейчас дети в 6 лет уже мыслят и думают как 12 летние!

Третий момент: гулял с другом, зашли в туалет. Увидел как друг (3,5) садится на унитаз. Отказался от горшка после этого. Теперь только так как "делает Эрик"! Причём процедура выглядит именно так: мама, писать! Круг! (Значит помочь ему поставить круг на унитаз и посадить). Затем: мама, пока, закрой дверь! И после: мама, я все! Встаёт, смывает и уходит.

Период "сам" ухудшился. Теперь даже через дорогу хочет идти сам! Приходится выкручиваться: ой, мама боится идти через дорогу, а ты храбрый! Переведи маму через дорогу, пожалуйста! Дай мне ручку! И когда мы переходим, у него такой гордый вид! Конечно же хвалю! Но это уже другая история, про кризис второго года жизни, который проявляется у него с 1,10 месяцев. О нем напишу отдельным постом: как я переживаю его и помогаю ему легче адаптироваться под ситуации.

Про еду. Заехали в магазин не давно, говорю: выбирай что хочешь! Из овощей выбрал: брокколи, цветную капусту, сельдерей и редьку. Я спрашиваю: ты точно это будешь есть? Заверил, что да. Всю неделю ел брокколи, цветную капусту, очень нравится. Сельдерей пожевал один стебель, редьку ещё не опробовали. Ещё выбрал в магазине: малину, чернику, хлеб, сыр и йогурт, молоко и ореховое масло.

Это фото сделано по дороге в нашу любимую школу, про которую я тоже напишу отдельный пост. Всем спасибо за внимание!

Итак, сынуле 2 года! Напишу про физическое и интеллектуальное развитие. Вес 11,800, рост не меряла, зубы есть все 20 штук! Фуххх, выдохнула! После отлучения от груди спит всю ночь. Ест все что дают и много. На завтрак, например, может съесть: тарелку кашу (взрослый размер), авокадо, банан, ореховое масло (5-6 ложек), яблоко и выпить стакан молока орехового или чая (тёплая вода с мёдом, лимоном и ягодами). Иногда пьёт молоко по 2 стакана. Маленький обжоркин. На обед и ужин такие же приличные порции. Не понимаю куда все влазит, я не в состоянии столько съесть! Радует, что еду не перебирает. Ест, что дают с нами за общим столом. Иногда может попросить приготовить ему борщ, например, или рыбу, но в последнее время очень полюбил хлеб и требует его постоянно. Я даю пол кусочка в день, стараюсь с едой вместе. Но он его просит постоянно.

После отлучения от груди спит всю ночь и радости моей нет предела.

Ходит на горшок без промахов и умеет терпеть если мы на улице, или в машине едем. Ночью в туалет тоже не просыпается, очень редко, если только пил много жидкости перед сном.

Изучаем активно окружающий мир. Обращаю его внимание на все вокруг. Например, у нас занятия в школе раннего развития по понедельникам и пятницам до 6 вечера и когда выходим со школы, то как раз начинается закат. Стоим на остановке, говорю: смотри какое небо сегодня красивое! Он смотрит и подтверждает: да, мама! Красивое небо! Я говорю: а знаешь почему так красиво? Потому что солнышко уходит спать, и облачка тоже. Это бывает вечером и называется это явление закат! После заката будет темно. Так он познакомился с понятиями "вечер, закат, темно". Я стараюсь все подмечать и ему донести в более доступной форме. Он знает что такое "осень". Гуляем, я говорю: "смотри какие листики разноцветные: красные, жёлтые, оранжевые. Летом листики зеленые, а осенью меняют свой цвет! Осенью холодно и нужно надевать куртку, часто идут дожди". Все это я рассказываю между делом, когда мы идём из пункта А в пункт Б. А потом дома невзначай спрашиваю: "Аполлоша, а какое время года сейчас?". Отвечает: "осень! Листики желтые, красные, оранжевые. Холодно!". Причём мы ходим, собираем листья, щупаем их и даже нюхаем. Несколько дней назад стояли на остановке и я смотрю - ветер дует и листья летят с дерева. Я говорю: "Аполлон! Смотри, листопад!!!! Листья падают с дерева! Как красиво!". Познакомился и с этим явлением. Ещё он знает, что родился в октябре, а сейчас ноябрь. Потихоньку ввожу новые понятия.

А ещё я начала знакомить его с первым понятием "труд-деньги". Возможно ещё рано, но так как он отлично заучит фразу "мама купи машинку", я решила, что нужно объяснять почему мы не можем постоянно покупать ему что он хочет и откуда берутся деньги. Получилось так, что муж забирал нас после занятий и нужно было поехать к нему не работу. Он чинит гаражные двери в частных домах. Приехали мы, пошёл он работать, а я решила сыну показать где папа пропадает целыми днями. У ребёнка был восторг! Папа волшебник, он чинит домики для его любимых машинок! В общем, наблюдал восхищенно за папой, а в конце я ему сказала, что сейчас папе за его труд дадут деньги и мы поедем купим покушать. Поехали в магазин и купили еды. Ребёнок связал (наверно) для себя эти понятия "работа-деньги-траты" и запомнил. И теперь я его спрашиваю: ты знаешь где папа? Он: чинит гараж! Деньги! Купить кушать и машинки!)))).

А ещё сынуля начал петь песенки. Мы смотрим с 1,5 лет раз в неделю алфавит и песню про синий трактор, который везёт животных. И он выучил эти две эти песни и поёт теперь целыми днями. Ещё в школе выучил песню: далеко, далеко, на лугу пасутся ко...; знает английскую песенку "twinkle twinkle little star", ну и классика: рассказывает стих про Мишу косолапого. Причём чётко проговаривает все слова. Но рассказывает только мне и папе. Бабушек и дедушек стесняется и перед ними как воды в рот набрал. Стесняется.

На день рождения мы подарили ребёнку памятное видео, позже загружу, а пока фото:

Любимый мой мальчик, сыночек небесный. Ровно 2 года назад ты появился на свет. Я счастлива быть твоей мамой, и не перестаю радоваться такому бесценному подарку. Будучи беременой на 38 неделе, я шла домой после планового визита к доктору, где он меня обрадовал, что тело моё готово к родам и вот-вот ты родишься; я шла и плакала. Прохожие смотрели на меня и участливо интересовались все ли у меня в порядке. А я кивала головой и отвечала: "У меня будет ребёнок! Совсем скоро я стану мамой и я это только осознала!". Так я думала тогда, но в действительности осознание материнства пришло намного позже. И даже не в первые месяцы после родов, когда живёшь как в тумане: ребенок ест, спит, какает и так по кругу... На самом деле осознание родительсва приходит намного позже... После первого "мама", после первых шагов, первых побед, успехов, достижений. У каждого они свои. И вот ему уже два года и он хочет делать все сам. Аполлон говорит предложениями из двух/трёх/четырёх слов, potty trained на 100%, завершили грудное вскармливание за 2 недели до двух лет. И это его основные достижения к двум годам. А то ли ещё будет. Но это не самое главное, я считаю. Главное это видеть его счастливую улыбку, его васильковые добрые глаза, его жажду познания этого мира. В одной статье я прочитала очень мудрую фразу, на мой взгляд: "когда не знаете как поступить в деле воспитания, спросите себя - какого ребёнка я хочу вырастить: успешного или счастливого?" Успехи успехами, а вот быть счастливым человеком на 100%, я считаю это тот абсолют, к которому нужно стремиться. Я хочу чтобы мой любимый сын был самым счастливым человеком на Земле, а остальное все приложится как бонус! И я постараюсь делать только то, что будет приносить ему радость. Обещаю заботиться, любить, наблюдать и помогать идти в нужном направлении. Да, материнство это тяжелая работа и ежедневный труд 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, но оно того стоит. И рождение моего любимого сыночка самое главное и лучшее событие в моей жизни. С днём рождения, Прус Аполлон Алексеевич! От мамы с любовью! 😍😘👶🏻

Ребёнку почти 2 года и так как мы живём в англоязычной стране, то я была очень озабочена вопросом билингвилизма у детей. Как сохранить Русский язык? Когда вводить английский? Как? Эти и другие вопросы задавала себе ежедневно, и мне повезло, нашла отличного преподавателя, заслуженного педагога, имеющего большой опыт работы с детьми билингвами. Она мне объяснила про три типа слуха: обычный, музыкальный (у моего сына) и фонематический. Последний очень важно развивать. Вот краткое содержание из Википедии:

Фонематический слух(Фонематика) - различение (анализ и синтез) звуков (фонем) частей речи, которое является необходимой основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого звукоразличения человек (ребёнок) воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал.

Развитие фонематического слуха у детей необходимо для успешного обучения их чтению и письму. Дети часто путают близкие по звучанию фонемы, что в некоторых случаях тормозит развитие связной речи. В дальнейшем развитие фонематического слуха необходимо для успешного обучения иностранным языкам.

Для чего ещё важно развивать фонематический слух? Дети с развитым слухом лучше воспринимают информацию и соответственно легче обучаются в школе и более успешнее в любом деле.

Когда наш преподаватель начала рассказывать мне методики, то я поняла, что именно так и занималась с ребёнком на интуитивном уровне. Вот один из примеров. Мы идём с ребёнком на прогулку и видим жука. Спрашиваем у ребёнка: что это? А это жук! Жжжжжжжж, жук! Жжжжжж, жук! И продолжаем жужжать с ребёнком. Со временем эта буква уйдём в словарь ребёнка. Это нарабатывается после годика. Что мы делаем сейчас? Гуляем на улице где много осенних листьев, бегает по багряном ковру и шуршим: шур-шур-шур, шур-шур-шур. Иногда я устаю, а он бежит за мной и кричит: мама, ещё шур-шур!!! А потом я смотрю сыну в глаза и спрашиваю: а ты знаешь что мы делаем? И чётко проговаривая по слогам: мы ШУР-ШИМ! А недавно сидим на кухне и малыш требует хлеб. Я говорю: хлеб! Начинается на букву "ха". Он повторяет: "ха"! Повторяли раз 10, далее я начинаю "хохотать": ха-ха-ха! Он перенимает и начинает подыгрывать: ха-ха-ха. Меняли темп, начиная от медленного, заканчивая быстрым. Затем я начинаю говорить: ха-ха-ха, хо-хо-хо и постепенно перехожу на хрю-хрю-хрю. И вот когда мы с ним весело и со смехом похрюкали вдоволь, я говорю: кто хрюкает ты знаешь? Он знает, отвечает свинья. А я дальше спрашиваю: свинья большая, она хрюкает так (низким голосом): хрю-хрю, а кто хрюкает так (высоким голосом): хрю-хрю. Он не знает. Вот тут я подвожу его к книжке "чей это голос?" (Серия "семь гномов 1-2 года"), раскрываю страницу, показываю свинью с поросёнком и мы начинаем играться: высоким/низким голосом хрюкаем в зависимости на кого я показываю, на свинью или поросёнка. Поэтому так важно учить звуки музыкальных предметов, окружающего мира, животных. Возможно звучит как бред сумасшедшего, для тех кто не в теме, но поверьте такие занятия очень ценный вклад в развитие фонематического слуха. А главное: они проводятся в импровизированной форме, непринуждённо, и занимают всего 10 минут маминого времени. А дальше уже ребёнок подхватит и сам начнёт подмечать различные звуки. Как результат, ребёнок к двум годам очень чётко говорит фразами по 2-3 слова, повторяет слова не путая звуки, чётко проговаривает почти все шипящие звуки. Очень быстро схватывает стихи и песни на слух. У нас есть звездочка мягкая с записанной на ней колыбельной на английском языке моим голосом. Она висела на его мобиле до 6 месяцев, потом я убрала эту игрушку. И не давно он её нашёл. Послушал раза 3-4 и чётко пропел песенку. Я даже на видео успела один фрагмент записать. Думаю, что это все благодаря нашим занятиям по развитию фонематического слуха.

Всем спасибо за внимание! Всем счастливых и здоровых деток!

Или о первых прелестях говорящего ребёнка, прочувствованных на себе. Раньше прокатывал один способ укладывания спать: "Аполлон, прощайся со всеми игрушками. Уже поздно, они устали и хотят спать. Но ты не переживай, они приедут к тебе во сне. Поэтому ты должен лечь в кроватку и уснуть". Работало идеально, когда сам не хотел идти в кровать. Вот и сегодня засиделся до 9. Спать не хочет, говорю, пойдём! Игрушки спать ложатся. Легли на кровать. Говорю "глазки закрывай, к тебе трактор приедет во сне". Аполлон: а джип? а автобус? а машина? а такси? а катенка? а каша? а пожарная машина? а фонтан? Я на все вопросы отвечаю: "да, конечно!". А ребёнку мало: перечислял в итоге минут 15 все, что знает. Когда запас слов иссяк, благополучно заснул.

И так, ребёнку год и одиннадцать месяцев. Скоро, совсем скоро заветная дата. Развитие идёт не по дням, а по часам. Очень много важных моментов произошло в этом месяце. Во-первых, ребёнок заговорил простыми фразами из двух-трёх иногда и четырёх слов, например, "это фара машина красная" что означает "это фара у красной машинки". В общем, более-менее выстраивает понятные фразы. Заговорил в один момент, чётко, ясно и осознанно. Но диалоги пока не ведёт, а сам рассказывает о том, что хочется. Иногда ещё присутствует детский лепет непонятный и неразборчивый, да и слова не всегда понятны, приходится учиться интерпритировать. Например, говорит мне с утра "мама, авет(ает?)". И повторяет, повторяет, до тех пор пока я не поняла, что это "привет!":) требует чтобы отвечала ему, не успокоился пока не ответила "И тебе Аполлон привет". Или приехал от деда, показывает на машину и говорит "Кузя", спрашиваю: "что Кузя?". Отвечает: "мама, машинка красная Кузя". Я думала он так ее назвал, потом папа прояснил что речь идёт о кузове))) дед учил с ним новые части машины))).

Записались на кружок развития русского языка и основ математики в группу 2-3 года с октября начнём, и женщина, которая "тестировала" Аполлона (педагог с большим стажем)сразу отметила что у нашего ребёнка очень редкий музыкальный слух. Она дала ему поиграться разными игрушками, он выбрал ксилофон и сыграл мелодию, я давно это отметила, ещё наверно с года как он подмечает многие, даже еле различимые звуки. Сказали поэтому он так рано и заговорил, и сказали обязательно отвести на музыку в 3 года, возможен колоссальный успех в этой сфере. Скорее всего это мои гены, ведь я тоже воспринимаю мир через уши, говорить начала в 1,4 и всегда все чётко слышу. Мама даже шутила надо мной, что раз я слепая (у меня минусовое зрение), то слух все компенсирует.

Второй момент который бы хотелось отметить, это то, что Аполон просится кушать и спать теперь сам. С утра просыпается, ест грудь, а как проголодается подбегает ко мне и говорит "каша" или "авокадо". Спать так же ложится, но только на ночной сон. Играется и около 9 (не позже!), говорит "мама Аполон спать!". И начинает прощаться с игрушками, папой, предметами, книжками: пока маленькая (киса), пока трактор, пока машинка, пока стол, пока дядя (из книжки) и пока бежит по коридору прощается со всеми предметами. Вот так в один момент начал сам засыпать без напоминаний. Но на дневной сон ещё приходится договариваться, чтобы уложить его. Иногда простукает дневной сон, но не часто.

Так же хочет сам раздеваться, умеет стягивать носки и штаны сам. На горшок просится всегда и везде: на улице, среди ночи будит. Один раз попросился в магазине, на кассе когда пробивали наши продукты, попросила потерпеть 5 минут. Он потерпел немного и описался. Вчера разбудил меня в 4 утра "мама писать". В общем, potty trained. Хотя бабушка с дедушкой боятся брать его без памперса и когда у них ночует одевают даже на ночь! А он в памперсе бегает и не просится. Им лень следить за ним скорее всего.

Началась любовь к машинам с мигалками, особенно фаворит пожарная машина. Полицейская, скорая помощь. Все машины с мигалками обожает, но просит каждый день пожарную машину. И ещё все цвета у него теперь красные. Как ни спроси у него это автобус какого цвета? Красный! А колеса? Красные. А стул? Красный. А стена? Красная. Едем в машине и я говорю Леше: "мама мне рассказывала, что я тоже в детстве называла все коричневым. Когда она учила со мной кубики разноцветные я отвечала что все они цвета шоколада". Маленький хитрюга услышал и давай кричать: "коричневый! Коричневый!". А через пол часа спрашиваю: какая у папы машины? А он: коричневая! Маленькая обезьянка!!!))))

Готовимся к дню рождения, решили сделать в стиле "Native American" или другими словами вечеринка индейцев, но в красном цвете. Подарим Аполлону его укромный вигвам с подушками брёвнами и декоративным огнём, будет его личное укрытие. Скоро будем делать фотосессию.

А ещё Аполлон выграл конкурс "лето это маленькая жизнь" в номинации дети и получил в подарок 3 бесплатных визита в IFA playground и его опять напечатают в журнале Вырастай-ка уже второй раз за год!)

Скоро моему чуду два года, как же быстро летит время!!!