День первый:
- Тише, тише, вы слышите, кто то плачет?
- да.
- Где?
Вон там. Дочка правильно показывает на подоконник с цветами, где спрятана фея.
Я беру фею и начинаю с ней разговаривать: задаю вопросы и сама отвечаю. Выясняется, что она фея тюльпанов. Попала к нам вместе с луковицами, которые мы собирались посадить, да так и не сделали.
Дочка быстро включилась в игру. Одеваясь на улицу все рассказывала ей про себя.
На улице мы выяснили, что «не только у сорняков есть корни». Определились, что через корни растения питаются так же как мы через рот. Повторили названия растущих у нас на участке цветов (остатков летней роскоши) и деревьев. Поискали в деревьях фей - подружек нашей феи. За одно фея нам подсказала, как определить, что это за новый кустик у нас появился и откуда он взялся. Мы сравнили листики и нашли семена у растения «мамы». Дочь настаивала, что семена сюда она или Тима принесли, а не ветер. Хотя с тем что ветер разносит семена согласилась. Развеяли семена ромашки и космеи по участку. Поговорили о том, зачем нужны цветы «что бы мы их нюхали (поправляю: наслаждались их ароматом), и ставили в вазу, и чтобы на улице красиво было (любовались ими). Решили, что поэтому рвать бутоны не стоит: цветок не успевает подарить радость людям и гибнет попусту. Собрали букет свежих цветов, букет из листьев. Промокли, так как был дождь и пошли домой. Дома дети сами помыли листья пока я готовила еду. Покормили фею нектаром домашних фиалок и сделали для нее временный домик: взяли коробочку и положили туда оранжевую шелковую ткать и оранжевые цв.календулы. Это для мл. сына - старались запомнить оранжевый цвет, сравнивали нежные, легкие лепестки с нежным, легким шёлком. Во время обеда пили оранжевый компот из ягод облепихи. Вспомнила про цветущие весной деревья, про ягоды. Где у нас какие растут и подумали почему облепиху так назвали. Перед сном почитали «учебник феи»: книжку про размножение цветов. И книжку с оранжевой страницей. Потом сняли оранжевые носки взяли оранжевую (рыжую) лису и укрыли ее оранжевым одеялом. Вечером гулять было невозможно, т.к. дождь усилился и мы занялись творчеством. Я включила вальс цветов. Папа помогал Тиме делать аппликации их пластилина. Ограничились тремя цветами: зеленый стебелек и листики, оранжевые лепестки календулы и желтые серединки ромашек.
Дочка рисовала свой цветок - голубой тюльпан для своей феи.
Попутно узнали, что у цветка еще есть цветоножка и чашечка с чашелистиками. Обратили внимание на прожилки у листиков. Решили, что цветы и листья чаще всего имеют форму круга или овала. (обводили цветки).
Потом поиграли в подвижную игру: находили оранжевые предметы и носил их в оранжевую чашку, а зеленые в зеленую.
На ночь почитали кн. «Детки - бабочки» Сибилл фон Олферс и вспомнили сказку про гусеницу, которая любила птичек и после зимы проснулась бабочкой. Перед сном вспомнили про корни, и цветоножку с чащелистиками, про семена и луковицы у растений. Лида сказала, что фея дружит с бабочками и стрекозами, я ей напомнила о том, что сейчас осень и фея помогает бабочкам укутаться в свое шелковое одеяльце - кокон и баюкает перед длинным сном. На том и заснули.
Следующий день начался с того, что дети смотрели в окно и Лида рассказывала Тиме о цвете деревьев которые они видели. Потом во двор пришла рыжая кошка. Понаблюдав за кошкой мы включили клип на песню оранжевое настроение. Напрыгавшись под песни (потом пошли про рыжего кота, рыжий - рыжий конопатый…) пошли завтракать. При этом Тима показал на свои носки и громко произнес: «ОЯНЖЕВ!». Лида угощала фею печеными яблоками и рассказывала об их пользе.Потом Лида спросила: мам, а ведь крылышки ты ей сама сделала, значит фея не настоящая. Я ответила: настоящих фей никто не видит, они очень маленькие и прозрачные, поэтому если им хочется с кем-то пообщаться они вселяются в куколок, например таких как у тебя. Поговорили о том, что эльфы это лесные духи, а цветочные феи - это одна из разновидностей эльфов. Лида придумала историю о том, как появились цв. Феи: жила была фея, она очень любила цветы и бабочек. И вот у нее родилась дочка - цв. Фея колокольчика. Так и начался род цв. Фей. Правда немного поспорили о времени цветения колокольчиков. Потом дочь согласилась на июль. Перед прогулкой мы рассмотрели карточки с фото цв. Фей, которые ей прислали подружки ее феи. На улице собирали листики или цветы тех растений, феи которых «прислали свои фото». Это нужно было для того, что бы феям было где переночевать когда они все слетятся в гости к нашей фее. Обращали особое внимание на оранжевые цветы и оранжевые листья. Искали рыжую кошку. Дома ели оранжевый суп, перед сном читали сказку Крупеничка. Выбрали ее, что бы еще раз поговорить о способах размножения растений и лесных духах. Вечером еще раз посмотрели карточки и на прогулке искали еще растения. Дома разложили свои находки по карточкам и повторили названия растений. Разложила Лида легко, а вот с названиями у нас пока не очень. Еще рассматривали карточки художника Жана Гранвиля из серии «Одушевлённые цветы». Определили, что это не цветочные феи, т.к. нет крыльев. И пришли к выводу, что цв.ф. «с цветами тоже дружат». Искали пары: фея - цветок. Повторяя опять же названия цв.
Потом делали фей из цветов. Это фея Сентябринка.
Тима изучал растения руками. Играли в ветерок: дули на засохшие лепестки и наблюдали за их полетом. Лепестки оказались очень красивыми, нежными. Лида решила, что такие крылья у настоящей феи.
Повторили с Лидой про цветоножку и чашечку с чашелистиками. Тима легко нашел фею в оранжевой юбочке!
Потом устроили нашу фею на ночлег. 