ПРОБЛЕМА 15 Развитие навыков чтения
Кори 6 лет, и его мама беспокоится, что сын не умеет читать. «Он не умеет читать слова, а большинство его одноклассников уже читают предложениями. Он думает, что раз не умеет читать, то он глупый». Мама поясняет, что пытается читать с ним дома, но обычно это приводит к расстройству и слезам ребенка.
Чтению учатся по-разному
Так же как малыши учатся ходить и говорить по-разному, в зависимости от скорости своего развития, так же и дети постарше учатся читать каждый по собственному расписанию. Некоторые дети умеют читать отдельные слова или даже предложения в 4 года, а другие обучаются этому только к 7 годам. Существуют большие различия в способностях к обучению чтению и письму, и развитие ребенка играет в этом большую роль. Тем не менее родители могут многое сделать, чтобы поощрить готовность ребенка читать, и создать условия для процесса чтения.
Большинство родителей понимают, как важно умение читать для малыша, готовящегося к школе. Однако знаете ли вы, что то, как вы читаете ребенку, важно не меньше, чем то, как часто вы читаете ему? Многие из нас знакомы с традиционным способом чтения, когда взрослый читает, а ребенок пассивно слушает. При таком способе появляется проблема малыши не могут удерживать внимание и понимать текст, если они не участвуют в процессе чтения активно.
В этой главе вы узнаете о том, как пробудить в ребенке жажду знаний и любовь к чтению, используя метод «интерактивного чтения», при котором вашего ребенка побуждают быть активным, участвовать и рассказывать историю. Доказано, что применение этого метода, особенно в ранние годы, до овладения чтением (3-7 лет), закладывает фундамент для обычного чтения. Интерактивное чтение доставляет удовольствие и важно для успешного развития дошкольников, оно способствует развитию социальных, эмоциональных и учебных навыков. Чтение совместно с ребенком помогает выработать умение пользоваться языком в течение всей жизни и преподает навыки решения проблем.
Что делать
Вот четыре главных строительных блока «чтения с вниманием», которые помогут вашему ребенку научиться читать.
Строительный блок C: комментирование, связывание и описание картинок в книге
Когда вы смотрите книжки с картинками вместе с ребенком, называйте предметы и описывайте действие на картинке. Комментируйте то, что видите, указывая на каждую иллюстрацию и описывая ее, или на слово, которое вы читаете. Например: «Вот красная крыша и над крыльцом сидит маленькая птичка. А вот большая гнедая лошадь бегает по полю, а на лошади сидит маленький довольный мальчика. Вы можете называть картинки и описывать действие, а также цвет и размеры предметов. Это очень важный шаг, который позволяет детям установить связь между написанным словом и изображением. Используя при описании картинок такие предлоги, как под, наверху, сбоку, рядом и внутри, вы также помогаете детям понять значение этих предлогов. Это очень полезный навык при подготовке к школе.
Попробуйте комментировать или описывать чувства действующих лиц истории. Например, можно сказать: «Он в полном отчаянии, потому что ему трудно научиться ездить на велосипеде» или «Он доволен, когда гладит кошку». Называя эмоции, вы помогаете ребенку освоить словарь выражения чувств, а также подумать о чувствах или взглядах персонажей истории. Это начало усвоения вашим ребенком навыков эмпатии и понимания разных точек зрения. Такой метод очень полезен для малышей, у которых слабо развита речь, это помогает им в дополнение к навыкам чтения увеличить словарный запас. Для тренировки начните с книжки с картинками, в которой почти нет слов.
Еще один способ комментирования - сделать замечание, которое свяжет эту историю с другой, уже известной ребенку. Например, можно указать на какой-то персонаж, похожий на героя уже прочитанной истории. «Этот мальчик волнуется, научится ли он ездить на велосипеде. Как в той истории, которую мы читали, где мальчик боялся ехать в лагерь. Ты помнишь, как тот мальчик решил свою проблему?»
Строительный блок A: задавайте открытые вопросы и предсказывайте, что будет дальше
Спросите у вашего ребенка, что, по его мнению, происходит на этой странице. Это побуждает детей сочинять истории и развивает плавность речи. Перед тем как перевернуть страницу, посмотрите, не сможет ли ребенок угадать, что будет на следующей картинке или что случится дальше. Это поможет ребенку развить фантазию, сочинить собственную историю и активно участвовать в рассказе. Вы можете забавляться, по очереди предсказывая, что будет нарисовано, или что случится на следующей странице. Можно угадывать, что и почему переживает персонаж. Такой метод чтения превратит историю в волшебную игру, которая доставит удовольствие и вам, и ребенку.
Строительный блок R: откликайтесь на реакции ребенка похвалой и поощрением
Похвала усиливает в ребенке чувство уверенности в себе и подталкивает его к чтению. Хвалите любую попытку читать или называть картинки. Хвалите интерес ребенка к книжке, а также его терпение в попытках читать. Хвалите с энтузиазмом и положительной эмоцией в голосе, проявляйте интерес к его идеям. Это усилит уже существующую мотивацию ребенка и поддержит его внимание.
Поощряйте ребенка рассказывать вам, что он чувствует и думает об истории, или задавать вопросы. Не забывайте: едва ли не самым большим поощрением будет ваш интерес к чтению ребенка. Слушая, помните, что очень важна ваша реакция. Слушайте, не перебивая, и проявляйте энтузиазм. Давайте ребенку время справиться с трудными словами.
Строительный блок E: дополняйте то, что говорит ребенок
Вы можете дополнить то, что говорит ребенок просто повторяя его слова и расширяя описания. Например, можно сказать: «Да, ты права, это трактор, большой и красный». Вы похвалили знание ребенком слова или предмета (трактор) и дали описание (большой, красный).
Другим способом дополнения является следование за ребенком в мир его фантазии. Например, ребенок читает книжку о динозаврах, которые играют вместе. Вы присоединяетесь к фантазии ребенка, говоря о том, что динозаврам нравится играть в футбол или есть мороженое.
Понимание детей углубляется, когда вы соотносите детские замечания с каким-нибудь значительным событием в их жизни. Например, можно сказать: «Да, это красный трактор, и он напоминает мне трактор на ферме дяди Ральфа. Тебе ведь нравится ездить на этом тракторе?» Такая методика чтения еще больше усилит интерес ребенка к книге.
Четвертый способ дополнения относится к детям постарше, с более развитым языком: такого ребенка можно спросить, согласен ли он с автором или нет, и почему.
Другие предложения
Выбирайте книжки на темы, интересующие вашего ребенка. Другой способ привлечь интерес ребенка к книгам заключается в том, чтобы он сам выбрал книгу, которую хочет прочитать, или подобрать в библиотеке книги по интересующим его темам. Например, если ребенку нравятся книжки про динозавров, космос или бейсбол, вы можете отыскать соответствующие книжки. Спросите ребенка, какие книжки он хочет прочитать. Старайтесь выбирать не очень трудные книги. Не беспокойтесь, если выбранные книжки легче, чем те, которые дают в школе.
Определите время для ежедневного чтения. Постарайтесь найти время для совместного чтения каждый день - перед уходом ко сну или после обеда. Пусть это будет спокойное время отдыха: выключите телевизор и отключите телефон. Выберите удобное место. Заведите книжную полку или корзинку для детских книг. Когда это войдет в привычку, вы обнаружите, что она сохранится у детей на всю жизнь.
Побуждайте детей разыгрывать истории. Попросив ребенка подумать «что будет» или предсказать, что случится дальше, вы сможете также предложить ему разыграть с куклами то, что, по его мнению, произойдет дальше. Каждый из вас может взять на себя одну из ролей и разыграть всю историю. Это сделает истории занятными и живыми для ребенка, а также поможет ему развить речь и фантазию.
Закончив чтение какой-то истории, вы можете разыграть ее по ролям со своим ребенком. Это даст вам возможность проверить, что он понял, и повторить слова, в ней встречающиеся.
Сделайте чтение увлекательным. Возможно, самым главным аспектом «чтения с вниманием» является его увлекательность для детей. Вы можете это сделать, используя игривый и заинтересованный тон, следуя за ребенком в чтении и его интересах, подолгу рассматривая картинки до чтения страницы, читая по очереди и привязывая истории и картинки к реальным жизненным впечатлениям.
Будьте терпеливы. Не забывайте, что умение читать не приходит мгновенно. Так же как умение ходить начинается с ползания, постепенного подъема и, наконец, первого шага, чтение также является постепенным процессом. В нем много стадий, которые со временем приводят к самостоятельному чтению и к его беглости. Дайте ребенку время.
Демонстрируйте интерес к чтению. Помните о том, что вы должны быть образцом. Если ребенок видит, что вы читаете газеты или получаете удовольствие от книг и журналов, он захочет подражать вашему поведению.
Читайте все. Читайте все, что сможете. Надписи на упаковках продуктов, вывески на улицах, рецепты, газетные статьи, карты, поздравительные открытки и электронную почту. Подарите ребенку подписку на детский журнал и попросите друзей дарить ему в подарок книги. Продолжайте читать вашему ребенку даже после того, когда он научился читать сам. Это поможет сохранить магию совместного чтения.
Поговорите с учителем вашего ребенка. Используйте помощь учителя, чтобы узнать, на каком уровне читает ваш ребенок, и какие книги и каких авторов учитель может рекомендовать. Узнайте, какими методами учитель пользуется в обучении детей чтению.
К содержанию
Петрозаводск
