1. С утра как обычно Полина познакомилась с тюленем и моржом. Мы рассмотрели части тела животных, обратили внимание, что у тюленя ласты, а у моржа клыки и длинные усы как щётка и т. Д. Проговорили, что животные питаются рыбой и мелкими морскими животными.
2. Мы пошли умываться, попутно сделали перед зеркалом артикуляционную гимнастику. Мы делали то же, что умеют делать тюленята: улыбаться, вытягивать губки трубочкой, открывать и закрывать рот, показывать зубки, высовывать язычок, надувать щечки, морщиться, фыркать.
Всё закончилось тем, что Полина очень тщательно умыла тюленя.
3. За завтраком Полина покормила моржа (я наклеила картинку моржа на коробку из-под салфеток с прорезью) рыбкой (сделала заранее из цветной бумаги).
4. Так как это был заключительный день этой недели, мы повторили всех изученных животных-на карточку ставили соответствующую фигурку животного.
5. Делали поделку тюленя сначала из пластилина, потом это дело наскучило, стали его рисовать.
6. Играли в лото Кто где живёт.
7.
Морж и тюлень принесли сюрприз в мешочке (кубик).Полина буквы ещё не знает, поэтому я ей на одном кубике показывала букву, а она пыталась на другом найти такую же. Пару раз получилось,потом надоело, стали строить башни.
8. Играли с сенсорной коробкой с гидрогелем.
Сначала Полина долго его щупала , лопала в руках. Потом перекладывала ложкой в другую ёмкость. Затем вылавливала рыбок, ракушек из коробочки. Сыпала гидрогель в бутылку.
И напоследок наша стена поделок за всю неделю. Конечно, в большинстве случаев Полина была в роли помощника, но она теперь гордо всем показывает поделки и говорит, что это она все сделала.
