Честно сказать, я очень сомневалась, слыша все эти разговоры «надо дать созреть мозгам», чтобы ребенок стал ходить на горшок. Но оказалось, что это на самом деле именно так!

Ну вот никак мы не хотели ходить на горшок. Орал. Выгибался. Не хотел сидеть ни в какую. Я уже начала переживать - что делать то… к слову сказать, со старшим проблем с горшком не знали никогда. Как сел сам в 6 мес, стал садиться на горшок. И к 1-1,5 годам уже знал - что и для чего.

А тут время подходило к 1,9 и никак. И вот буквально неделю назад - посадила - пописал. Проснулся днем сухой - сели на горшок - пописал. И вот так и пошло. Но больше всего порадовало, когда сам сел (ну и что, что в колготках!) - сам!!! Потом идем выливаем, смываем (он все помогает, и на кнопку нажимает сам), моем горшок.

Так что видимо «дозрели» и мы до горшка, чему я несказанно рада!

вот очень интересует такой вопрос - ребенок решая задачу, умножил время на скорость и получил из-за этого "4". учитель мотивировал это тем, что надо именно скорость умножать на время. никогда за все время моей учебы за это не снижали оценки и даже внимание на акцентировали, ведь от перестановки множителей произведение не меняется.. сейчас что- новые правила??? я не согласна с такой оценкой и считаю ребенок все решил верно. кто-то сталкивался с таким? имеет ли право учитель из-за этого снизить оценку?

заговорили! уже неделю или две, это я просто долго собираюсь все записать. и обошлись прекрасно без невролога и его дурацких диагнозов. (надо было показаться в 1,3-1,4, но мы не пошли. хватило того, что в год ерунды понаписали) и теперь мой малыш вполне осознает, что говорит. если что-то не получается - "мама!", если обидел старший брат (хотя чаще наоборот бывает) - "мама!", захочет сесть на коленки - "мама!" - и будет так мамкать, пока не помогу, не возьму, не утешу. я просто млею от его мамканья - теперь это четко, осознанно! сегодня пришли со старшим из магазина - увидел и бежит "мама!"

сидит на коленках, говорю - где мама? - поворачивается и показывает пальцем на меня. такая милота. понемногу вроде уже и другие слова осваиваем. "папа" говорит пока редко. "Тема" - говорит как-то по своему, пока не передаваемо..

очень нравится быть с другими детьми и даже просто наблюдать за ними (за такими же малышами. дети постарше ему не интересны). особенно на площадке. еще ходим периодически в гости к подружке с девочкой на полгодика нас постарше - так забавно наблюдать за ними - как они пытаются общаться друг с другом, дают игрушки друг другу. такие милахи!

еще проблема - стал ужасно драться.. чуть что не по его - тресь! причем может и игрушкой кинуть и просто руками ударить или головой боднуть. объясняю, что так нельзя, но пока кажется безрезультатно) что делать - ума не приложу... если у кого-то так было, поделитесь, как справились.